资源简介

《我是中国人》教学设计
学习目标： 1. 简单了解有关戏歌的一些知识，激学生的学习兴趣。
2、学唱戏歌《我是中国人》，初步感受体验京剧音乐的风格与韵味。进一步激发对民族民间音乐的热爱。学做一个堂堂正正的中国人
教学重点：自信、有表情的学演唱歌曲，体验歌曲的京韵，
教学难点：学习歌曲中装饰音、闪板及拖腔的唱法，初步掌握京腔歌曲的演唱
教学方法：欣赏法、对比法、讲解法、听唱法、教唱法
教材分析：这是一首京剧曲牌中典型的西皮流水的音调缀成的戏歌。全曲唱词简短、朗朗上口，曲调口语化，热情地颂扬了中华名族讲文明的传统美德。
教学准备： 钢琴、多媒体课件
教学过程：
一、导入：了解戏曲和戏歌。
1、教师：今天老师给你们带来了一段特殊的音乐，认真听，仔细看，注意音乐中的曲调和唱词的内容，相信你们会有所收获的。（多媒体播放《说唱脸谱》视频）
问：这段音乐是戏曲还是歌曲。（学生答）
师总结：刚才我们欣赏的那段音乐叫《说唱脸谱》，准确的说是戏歌。
2、讲解戏歌：在歌曲中添加了戏曲的音乐素材，它是歌中有戏，戏中有歌。戏歌是戏曲这种传统而古老的艺术形式与当代流行因素结合的产物，很受大家的喜爱。今天我们学习另一首戏歌《我是中国人》
板书课题《我是中国人》
二、新歌学习
1．初次聆听《我是中国人》，介绍京剧。
师：这首歌是采用了戏曲的哪个剧种创作的。学生答：京剧。
讲解京讲：京剧起源于200多年前，当时为了给清代乾隆皇帝祝寿，特邀江南的徽班进京表演。后来，她又融入了其他地方戏曲的精髓，渐渐地发展成我们的国粹艺术——京剧。京剧以它的博大精深，吸引着国内外的朋友来学习，现在京剧已经走出国门，在世界传唱，这可真是我们中国人的骄傲！今天咱们要带上饱满的热情，自豪的情绪唱好《我是中国人》，还要做一个堂堂正正的中国人。
2、再次聆听歌曲。
3、听范唱，学生跟教师打节拍。体会有板无眼在节拍。
师慢速唱歌，要求:请学生用手指点手掌打节拍。
教师启发：歌曲中节拍有和特别之处。学生答
师：讲1/4拍 （这种节拍在歌曲中非常的少见，但在京剧中应用很广泛，每小节只有一拍强拍，没有弱拍。京剧中把强拍叫做板，弱拍叫做眼，这种节拍叫做有板无眼。每拍都是强拍，短而跳，听上去铿锵有力。）板书：有板无眼
4、在听范唱，全体学生随范唱拍手，再次体会有板无眼节拍。
三、学唱歌曲，在歌中找戏曲的味道。
分句学唱解决难点，本课采用了逐句跟词，逐句纠正的方式学习歌曲。
第一句“我是一个中国人”用对比法，感受波音记号。
教师教唱第一、二句。 学生跟唱。
老师比较不加波音和加上波音的句子，学生体会那句好听。（学生答）。
总结波音使歌曲增添了戏曲的味道。（板书波音）
发现倚音，会唱倚音。
师启发：接下来的句子中还有一个小的音乐符号和波音类似起着作用一样，你们边听边找。
学生答。
师总结：倚音（板书倚音）正是歌中有了大量的波音和倚音，使戏曲的味道更浓。
学生跟教师学唱有倚音的句子。
3、找换气的地方，知道闪板的作用
虽然这首歌曲很短，但老师发现有的同学唱的上气不接下气，无法顺利的换气。听老师范唱找换气的地方，有何规律。 学生答
教师总结：所有休止符的地方要换气。而且休止的地方在每拍前半拍的地方，在戏曲中叫闪板。要迅速换气。
4、学习演唱拖腔。
通过刚才的演唱，除了装饰音和闪板以外还有哪句是
拖腔：最后“人”这个字唱了许多拍？歌曲中少有，在京剧种叫拖腔。这句最能表现出作为中国人的自豪和体现京剧的韵味。
（1）教师具体讲解拖腔的演唱方法，并示范。气息深、口鼻同时吸。气口要偷换。“人”字要始终咬住en的韵母。练唱拖腔。
（2）歌曲处理：“人”字的力度的处理，找换气的地方。渐强再减弱。
（3）完整演唱歌曲。
5、歌谱中有哪些音。61235. 63是西皮 25是二黄。是戏曲的典型音调。
6、有很重要的伴奏乐曲，学生听。是锣鼓出现在前奏，很长，为什么？
生答：出场亮相。
四、表演歌曲，师生表演。（当堂检测）
师；我们当演员学习几个典型的戏曲动作。单山膀、双山膀、顺风起、提襟。
教师讲解动作要领，学生跟做。
跟音乐边唱边做。
个别学生上讲台领着大家一起表演。
师总结：同学们表演的有模有样，真有戏曲演员的范儿。
五、结课：京剧现已成为国家级非物质文化遗产，今天我们从唱戏歌开始，虽然有的同学唱的还不是太完美，但我觉得大家已经对京剧有了兴趣，希望你们以后要慢慢地去了学习京剧，关注京剧。我相信作为中华儿女，我们一定会把京剧发扬光大的。

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