资源简介

第一单元　生物和生物圈
第1讲　生物和生物圈
任务一　生物的特征
生物的特征：生物的生活需要营养、生物能进行呼吸、生物能排出体内产生的废物、生物能对外界刺激作出反应(应激性)、生物能生长和繁殖、生物具有遗传和变异的特性。除病毒以外，生物都是由细胞构成的；生物能适应环境，也能影响环境。
任务二　生物与环境的关系
1．生态因素
(1)概念及分类
概念 环境中影响生物的生活和分布的因素
分类 非生物因素 光、温度、水等
生物因素 影响某种生物生活的其他生物
(2)生物因素之间的关系
①捕食关系(兔以某些植物为食，狼以兔为食)。
②竞争关系(田中杂草和小麦争夺阳光、养料、水分等)。
③合作关系(蚂蚁、蜜蜂等群体生活的昆虫)。
④寄生关系(蛔虫、猪肉绦虫等寄生在人和其他生物的体内)。
2．生物与环境的关系：环境影响生物，生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。
任务三　科学方法
1．观察
观察工具 可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录音机、摄像机等工具，有时还需要测量
观察要求 观察时要全面、细致和实事求是，对于需要较长时间的观察，要有计划、有耐心。通过观察得到的信息要及时用文字描述或绘图等形式记录下来，观察记录必须真实、准确地反映所感知的事物。在观察的基础上，还需要同别人交流看法，进行讨论
2．调查
类型 普查和抽样调查
步骤 明确调查目的和调查对象→制定合理的调查方案→调查记录→对调查结果进行整理和分析
要求 调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时还要用数学方法进行统计
3．科学探究的方法：观察、调查等。
4．科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
5．对照实验
(1)对照实验：指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。
(2)对照实验坚持单一变量原则，设置实验组和对照组。
(3)在探究过程中，还需要排除偶然因素的影响。
任务四　生态系统
1．生态系统的概念和组成
(1)概念：在一定区域内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。
(2)生态系统的组成
2．食物链和食物网
(1)食物链是指在生态系统中，各种生物之间由于捕食关系而形成的链状结构。食物链的起始环节是生产者。
(2)在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。
3．物质循环与能量流动
(1)能量流动特点：单向递减。
(2)物质循环：生物和无机环境之间的物质可以反复出现，反复利用，周而复始进行循环。
4．生物富集：有毒物质随食物链的延长逐渐增多。位于食物链最顶端的生物体内含有的有毒物质最多。
5．生态系统具有一定的自动调节能力
(1)一般情况下，各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，形成一种动态的平衡。这说明生态系统具有一定的调节能力。但这种调节能力是有一定限度的。
(2)生态系统中生物的种类和数量越多，自动调节能力越强。
6．生态系统的类型：湿地生态系统有“地球之肾”之称；森林生态系统有“绿色水库”、“地球之肺”之称；氧气主要来源于海洋生态系统；以农作物为主体的是农田生态系统；消费者主要是人类的是城市生态系统。
7．生物圈
(1)概念：地球上所有生物与其环境的总和。
(2)范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，上下厚度约20千米。
(3)生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共11张PPT)
第1讲　生物和生物圈
任务一　生物的特征
生物的特征：生物的生活需要营养、生物能进行呼吸、生物能排出体内产生的废物、生物能对外界刺激作出反应(应激性)、生物能生长和繁殖、生物具有遗传和变异的特性。除病毒以外，生物都是由细胞构成的；生物能适应环境，也能影响环境。
任务二　生物与环境的关系
1．生态因素
(1)概念及分类
概念 环境中影响生物的生活和分布的因素
分类 非生物因素 光、温度、水等
生物因素 影响某种生物生活的其他生物
(2)生物因素之间的关系
①捕食关系(兔以某些植物为食，狼以兔为食)。
②竞争关系(田中杂草和小麦争夺阳光、养料、水分等)。
③合作关系(蚂蚁、蜜蜂等群体生活的昆虫)。
④寄生关系(蛔虫、猪肉绦虫等寄生在人和其他生物的体内)。
2．生物与环境的关系：环境影响生物，生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。
任务三　科学方法
1．观察
观察工具 可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录音机、摄像机等工具，有时还需要测量
观察要求 观察时要全面、细致和实事求是，对于需要较长时间的观察，要有计划、有耐心。通过观察得到的信息要及时用文字描述或绘图等形式记录下来，观察记录必须真实、准确地反映所感知的事物。在观察的基础上，还需要同别人交流看法，进行讨论
2．调查
类型 普查和抽样调查
步骤 明确调查目的和调查对象→制定合理的调查方案→调查记录→对调查结果进行整理和分析
要求 调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时还要用数学方法进行统计
3．科学探究的方法：观察、调查等。
4．科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
5．对照实验
(1)对照实验：指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。
(2)对照实验坚持单一变量原则，设置实验组和对照组。
(3)在探究过程中，还需要排除偶然因素的影响。
任务四　生态系统
1．生态系统的概念和组成
(1)概念：在一定区域内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。
2．食物链和食物网
(1)食物链是指在生态系统中，各种生物之间由于捕食关系而形成的链状结构。食物链的起始环节是生产者。
(2)在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。
3．物质循环与能量流动
(1)能量流动特点：单向递减。
(2)物质循环：生物和无机环境之间的物质可以反复出现，反复利用，周而复始进行循环。
4．生物富集：有毒物质随食物链的延长逐渐增多。位于食物链最顶端的生物体内含有的有毒物质最多。
5．生态系统具有一定的自动调节能力
(1)一般情况下，各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，形成一种动态的平衡。这说明生态系统具有一定的调节能力。但这种调节能力是有一定限度的。
(2)生态系统中生物的种类和数量越多，自动调节能力越强。
6．生态系统的类型：湿地生态系统有“地球之肾”之称；森林生态系统有“绿色水库”、“地球之肺”之称；氧气主要来源于海洋生态系统；以农作物为主体的是农田生态系统；消费者主要是人类的是城市生态系统。
7．生物圈
(1)概念：地球上所有生物与其环境的总和。
(2)范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，上下厚度约20千米。
(3)生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。

展开更多......

收起↑