资源简介 (共21张PPT)第13讲 人体生命活动的调节、人类活动对生物圈的影响任务一 人体对外界环境的感知1.眼球的结构与功能项目 结构 功能眼球壁 外膜 角膜 无色、透明,可以透过光线巩膜 白色,坚韧,保护眼球的内部结构中膜 虹膜 有色素,内含平滑肌,调节瞳孔大小睫状体 内含平滑肌,可调节晶状体曲度脉络膜 含有丰富的血管和色素,给视网膜提供营养,并使眼内形成一个“暗室”内膜 视网膜 视觉感受器,能感受光的刺激,产生神经冲动项目 结构 功能内容物 晶状体 透明,有弹性,像双凸透镜,能折射光线玻璃体 透明胶状物质,支撑眼球壁,并折射光线房水 营养和维持眼内压力,其中巩膜俗称白眼球,虹膜俗称黑眼珠2.视觉形成(1)形成过程:外界物体反射来的光线→角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜→视神经→大脑皮层的视觉中枢。(2)物像形成部位是视网膜,视觉形成部位是大脑皮层。(3)能看清远近不同的物体是因为睫状体对晶状体曲度调节,使物像正好落在视网膜上。3.近视(1)概念:指晶状体过度变凸且不能恢复原状,或眼球的前后径过长,物像落在视网膜前方,看不清远处的物体。(2)矫正:佩戴凹透镜矫正。(3)预防:三要、四不要。4.耳和听觉(1)耳的结构注意:晕车和晕船与前庭和半规管有关。(2)听觉的形成:外界声波→外耳道→鼓膜的振动→通过听小骨传到内耳→刺激耳蜗内对声波敏感的细胞→听觉神经传递给大脑皮层的听觉中枢,形成听觉。任务二 神经系统的组成1.神经系统:由脑、脊髓和它们发出的神经组成。(1)脑①大脑:包括左、右两个大脑半球,表面是大脑皮层,具有感觉、运动、语言等多种生命活动的功能区——神经中枢。人类特有的中枢是语言中枢。大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢。②小脑:协调运动,维持身体平衡。③脑干:专门调节心跳、呼吸、血压等人体基本的生命活动。(2)脊髓:是脑与躯干、内脏之间的联系通路,具有反射和传导的功能。(3)周围神经系统包括脑神经和脊神经。2.神经元(1)神经元又叫神经细胞,是神经系统结构和功能的基本单位。(2)组成:由细胞体和突起组成。(3)功能:接受刺激,产生并传导兴奋。(4)神经细胞长的突起外表大都套有一层鞘,组成神经纤维,其末端的细小分支叫做神经末梢。神经纤维集结成束,外面包有膜,构成一条神经。任务三 神经调节的基本方式1.反射(1)神经调节的基本方式:反射。(2)反射:人体通过神经系统对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。(3)反射的结构基础:反射弧。2.反射弧(1)反射弧模式图①感受器:能感受刺激,产生神经冲动。②传入神经:神经冲动通过传入神经传到脊髓中特定的神经中枢。③神经中枢:接收信号,产生神经冲动,并将冲动传给传出神经。④传出神经:将来自中枢的神经冲动传到传出神经的神经末梢。⑤效应器:由传出神经的神经末梢与相应的肌肉组成。(2)反射弧必须是完整的,才能顺利完成一个反射活动,反射弧某部位受损症状如下表所示:受损部位 症状感受器或传入神经或神经中枢 无感觉,无反应传出神经或效应器 有感觉,无反应3.反射的类型(1)非条件反射:人生来就有的,不需要经过大脑的分析和判断。神经中枢在脑干或脊髓。(2)条件反射:人通过长期生活经验的积累形成,在大脑皮层的参与下完成。(3)人类还能对语言、文字的刺激发生反应,形成人类特有的复杂反射,如望梅止渴、谈虎色变。任务四 激素调节1.内分泌腺没有导管,它们的分泌物——激素,能够直接进入腺体内的毛细血管,并随着血液循环输送到全身各处。2.人体内的激素含量少,作用大,对生长发育和生殖等生命活动起着重要的调节作用。3.激素分泌异常症类型 生长激素 甲状腺激素 胰岛素产生部位 垂体 甲状腺 胰岛类型 生长激素 甲状腺激素 胰岛素主要功能 促进人的生长发育 促进新陈代谢,促进生长发育,提高神经系统的兴奋性 调节糖类在体内的吸收、利用和转化异常症状 幼年少:侏儒症;幼年多:巨人症;成年多:肢端肥大症 幼年少:呆小症;成年少:地方性甲状腺肿;成年多:甲状腺功能亢进 分泌过少:糖尿病4.人体的生命活动主要受到神经系统的调节,但也受激素调节的影响。任务五 人类活动对生物圈的影响1.人类破坏生态环境的行为:乱砍滥伐、乱捕滥杀、环境污染、生物入侵等。2.酸雨对生物的影响(1)酸雨:pH小于5.6的具有较强酸性的雨水。(2)危害:被称为“空中死神”,使土壤中的养分发生化学变化,从而不能被植物吸收利用;可以使河流和湖泊酸化,从而影响鱼虾等水生生物的生长发育,甚至造成死亡;水源酸化,影响饮用,威胁人们的健康;直接危害植物的芽和叶,严重时会使植物大量死亡。(3)成因:大量燃烧含硫量高的煤是我国形成酸雨的主要原因,此外还有机动车排放的尾气。(4)控制措施:通过使用净化装置,减少煤、石油等燃料燃烧时污染物的排放,并做好回收和利用这些污染物的工作。第13讲 人体生命活动的调节、人类活动对生物圈的影响任务一 人体对外界环境的感知1.眼球的结构与功能项目 结构 功能眼球壁 外膜 角膜 无色、透明,可以透过光线巩膜 白色,坚韧,保护眼球的内部结构中膜 虹膜 有色素,内含平滑肌,调节瞳孔大小睫状体 内含平滑肌,可调节晶状体曲度脉络膜 含有丰富的血管和色素,给视网膜提供营养,并使眼内形成一个“暗室”内膜 视网膜 视觉感受器,能感受光的刺激,产生神经冲动内容物 晶状体 透明,有弹性,像双凸透镜,能折射光线玻璃体 透明胶状物质,支撑眼球壁,并折射光线房水 营养和维持眼内压力,其中巩膜俗称白眼球,虹膜俗称黑眼珠2.视觉形成(1)形成过程:外界物体反射来的光线→角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜→视神经→大脑皮层的视觉中枢。(2)物像形成部位是视网膜,视觉形成部位是大脑皮层。(3)能看清远近不同的物体是因为睫状体对晶状体曲度调节,使物像正好落在视网膜上。3.近视(1)概念:指晶状体过度变凸且不能恢复原状,或眼球的前后径过长,物像落在视网膜前方,看不清远处的物体。(2)矫正:佩戴凹透镜矫正。(3)预防:三要、四不要。4.耳和听觉(1)耳的结构耳注意:晕车和晕船与前庭和半规管有关。(2)听觉的形成:外界声波→外耳道→鼓膜的振动→通过听小骨传到内耳→刺激耳蜗内对声波敏感的细胞→听觉神经传递给大脑皮层的听觉中枢,形成听觉。任务二 神经系统的组成1.神经系统:由脑、脊髓和它们发出的神经组成。(1)脑①大脑:包括左、右两个大脑半球,表面是大脑皮层,具有感觉、运动、语言等多种生命活动的功能区——神经中枢。人类特有的中枢是语言中枢。大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢。②小脑:协调运动,维持身体平衡。③脑干:专门调节心跳、呼吸、血压等人体基本的生命活动。(2)脊髓:是脑与躯干、内脏之间的联系通路,具有反射和传导的功能。(3)周围神经系统包括脑神经和脊神经。2.神经元(1)神经元又叫神经细胞,是神经系统结构和功能的基本单位。(2)组成:由细胞体和突起组成。(3)功能:接受刺激,产生并传导兴奋。(4)神经细胞长的突起外表大都套有一层鞘,组成神经纤维,其末端的细小分支叫做神经末梢。神经纤维集结成束,外面包有膜,构成一条神经。任务三 神经调节的基本方式1.反射(1)神经调节的基本方式:反射。(2)反射:人体通过神经系统对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。(3)反射的结构基础:反射弧。2.反射弧(1)反射弧模式图①感受器:能感受刺激,产生神经冲动。②传入神经:神经冲动通过传入神经传到脊髓中特定的神经中枢。③神经中枢:接收信号,产生神经冲动,并将冲动传给传出神经。④传出神经:将来自中枢的神经冲动传到传出神经的神经末梢。⑤效应器:由传出神经的神经末梢与相应的肌肉组成。(2)反射弧必须是完整的,才能顺利完成一个反射活动,反射弧某部位受损症状如下表所示:受损部位 症状感受器或传入神经或神经中枢 无感觉,无反应传出神经或效应器 有感觉,无反应3.反射的类型(1)非条件反射:人生来就有的,不需要经过大脑的分析和判断。神经中枢在脑干或脊髓。(2)条件反射:人通过长期生活经验的积累形成,在大脑皮层的参与下完成。(3)人类还能对语言、文字的刺激发生反应,形成人类特有的复杂反射,如望梅止渴、谈虎色变。任务四 激素调节1.内分泌腺没有导管,它们的分泌物——激素,能够直接进入腺体内的毛细血管,并随着血液循环输送到全身各处。2.人体内的激素含量少,作用大,对生长发育和生殖等生命活动起着重要的调节作用。3.激素分泌异常症类型 生长激素 甲状腺激素 胰岛素产生部位 垂体 甲状腺 胰岛主要功能 促进人的生长发育 促进新陈代谢,促进生长发育,提高神经系统的兴奋性 调节糖类在体内的吸收、利用和转化异常症状 幼年少:侏儒症;幼年多:巨人症;成年多:肢端肥大症 幼年少:呆小症;成年少:地方性甲状腺肿;成年多:甲状腺功能亢进 分泌过少:糖尿病4.人体的生命活动主要受到神经系统的调节,但也受激素调节的影响。任务五 人类活动对生物圈的影响1.人类破坏生态环境的行为:乱砍滥伐、乱捕滥杀、环境污染、生物入侵等。2.酸雨对生物的影响(1)酸雨:pH小于5.6的具有较强酸性的雨水。(2)危害:被称为“空中死神”,使土壤中的养分发生化学变化,从而不能被植物吸收利用;可以使河流和湖泊酸化,从而影响鱼虾等水生生物的生长发育,甚至造成死亡;水源酸化,影响饮用,威胁人们的健康;直接危害植物的芽和叶,严重时会使植物大量死亡。(3)成因:大量燃烧含硫量高的煤是我国形成酸雨的主要原因,此外还有机动车排放的尾气。(4)控制措施:通过使用净化装置,减少煤、石油等燃料燃烧时污染物的排放,并做好回收和利用这些污染物的工作。21世纪教育网(www.21cnjy.com) 展开更多...... 收起↑ 资源列表 中考生物复习必背知识第四单元第13讲人体生命活动的调节、人类活动对生物圈的影响学案.docx 中考生物复习必背知识第四单元第13讲人体生命活动的调节、人类活动对生物圈的影响课件.ppt