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广东省茂名市高州市校联考2024-2025学年九年级下学期语文3月月考试卷
（2025九下·高州月考） 默写古诗文。
1．居庙堂之高则忧其民，　 　。（《岳阳楼记》）
2．　 　，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
3．万里赴戎机，　 　。　 　，寒光照铁衣。（《木兰诗》）
4．问君何能尔，心远地自偏。　 　，　 　。（陶渊明《饮酒》）
5．“月”在古诗词中寓意丰富。如陆游《游山西村》的诗句“　 　，　 　”表达了诗人对农村生活的向往；李商隐《无题》的诗句“　 　，　 　”表达孤苦和思念之情；杜甫《月夜忆舍弟》的诗句“　 　，　 　”表达浓浓的思乡之情。
【答案】1．处江湖之远则忧其君
2．瀚海阑干百丈冰
3．关山度若飞；朔气传金柝
4．采菊东篱下；悠然见南山
5．从今若许闲乘月；拄杖无时夜叩门；晓镜但愁云鬓改；夜吟应觉月光寒；露从今夜白；月是故乡明
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】（1）解题思路：此题考查对《岳阳楼记》名句的记忆。需要回忆课文内容，明确“居庙堂之高则忧其民”后接的句子。在《岳阳楼记》中，范仲淹阐述了古仁人的政治抱负，即无论在朝廷做官还是被贬谪到偏远地区，都心系国家和人民。
解题过程：通过回顾课文，能迅速定位到“处江湖之远则忧其君”与“居庙堂之高则忧其民”相对应，共同表达了古仁人无论身处何种境地都忧国忧民的情怀。
（2）解题思路：该题考查岑参《白雪歌送武判官归京》中的诗句。需要根据诗句的上下文和意境来推断出空缺的句子。在这首诗中，岑参描绘了塞外雪景的壮丽和送别友人的深情。
解题过程：通过对诗歌内容的回顾，能确定“瀚海阑干百丈冰”是紧接“愁云惨淡万里凝”之前的句子，生动地描绘了塞外冰天雪地、阴云密布的景象。
（3）解题思路：此题考查《木兰诗》中的名句。需要熟悉诗歌内容，找出与“万里赴戎机”和“寒光照铁衣”相衔接的句子。
解题过程：回忆《木兰诗》的情节，木兰奔赴战场，“关山度若飞”形象地描绘了她行军速度之快；在战场上，“朔气传金柝”则营造出一种寒冷、肃杀的氛围。
（4）解题思路：该题考查陶渊明《饮酒》中的名句。需要回忆诗歌内容，找出与“问君何能尔，心远地自偏”相衔接的句子。
解题过程：通过对诗歌的回顾，能确定“采菊东篱下，悠然见南山”与前文共同营造出一种闲适、淡泊的意境，体现了诗人远离尘世喧嚣、追求内心宁静的心境。
（5）第一、二空：陆游《游山西村》中“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”表达了诗人对农村生活的向往和喜爱，需要结合诗歌主题和情感来理解。
第三、四空：李商隐《无题》中“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”表达了诗人孤苦和思念之情，需从诗歌的整体意境和情感出发来把握。
第五、六空：杜甫《月夜忆舍弟》中“露从今夜白，月是故乡明”表达了浓浓的思乡之情，需结合诗歌的创作背景和情感内涵来理解。
故答案为：处江湖之远则忧其君；瀚海阑干百丈冰；关山度若飞，朔气传金柝；采菊东篱下，悠然见南山；从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门；晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒；露从今夜白，月是故乡明。
【点评】（1）本题考查对经典古文的背诵和记忆能力。解题方法主要是平时对课文的熟读和背诵，解题技巧在于准确回忆课文内容，避免出现错别字。易错点在于可能对课文内容记忆模糊，导致答案错误。拓展迁移：在学习古文时，要注重理解课文含义，这样有助于更牢固地记忆名句，同时也能更好地体会古人的思想和情感。
（2）本题考查对古诗文的背诵和情境理解能力。解题方法是通过联想诗歌描绘的场景，从记忆中搜索出对应的诗句。易错点在于可能混淆诗句的顺序或内容。拓展迁移：在背诵古诗文时，要理解诗句的含义和诗歌的整体意境，这样有助于更准确地记忆。
（3）本题考查对古代叙事诗的背诵和理解能力。解题技巧在于对诗歌情节的熟悉和对名句的准确记忆。易错点在于可能将诗句顺序记错或出现错别字。拓展迁移：学习古代叙事诗时，要注重理解诗歌的故事情节和人物形象，这样有助于更好地记忆诗句。
（4）本题考查对陶渊明诗歌的背诵和理解能力。解题方法是通过回忆诗歌的意境和情感，准确找出对应的诗句。易错点在于可能对诗句的理解不够深入，导致记忆错误。拓展迁移：学习陶渊明的诗歌，有助于理解古代文人的隐逸情怀和对自然的热爱。
（5）本题考查对不同诗人诗歌的理解和背诵能力。解题技巧是先明确诗歌主题和情感，再从记忆中搜索对应诗句。易错点在于可能混淆不同诗人的作品和情感表达。拓展迁移：通过学习不同诗人的作品，可以更好地理解古代诗歌的多样性和丰富性，提高文学鉴赏能力。
1．解题思路：此题考查对《岳阳楼记》名句的记忆。需要回忆课文内容，明确“居庙堂之高则忧其民”后接的句子。在《岳阳楼记》中，范仲淹阐述了古仁人的政治抱负，即无论在朝廷做官还是被贬谪到偏远地区，都心系国家和人民。
解题过程：通过回顾课文，能迅速定位到“处江湖之远则忧其君”与“居庙堂之高则忧其民”相对应，共同表达了古仁人无论身处何种境地都忧国忧民的情怀。
故答案为：处江湖之远则忧其君
2．解题思路：该题考查岑参《白雪歌送武判官归京》中的诗句。需要根据诗句的上下文和意境来推断出空缺的句子。在这首诗中，岑参描绘了塞外雪景的壮丽和送别友人的深情。
解题过程：通过对诗歌内容的回顾，能确定“瀚海阑干百丈冰”是紧接“愁云惨淡万里凝”之前的句子，生动地描绘了塞外冰天雪地、阴云密布的景象。
故答案为：瀚海阑干百丈冰
3．解题思路：此题考查《木兰诗》中的名句。需要熟悉诗歌内容，找出与“万里赴戎机”和“寒光照铁衣”相衔接的句子。
解题过程：回忆《木兰诗》的情节，木兰奔赴战场，“关山度若飞”形象地描绘了她行军速度之快；在战场上，“朔气传金柝”则营造出一种寒冷、肃杀的氛围。
故答案为：关山度若飞，朔气传金柝
4．解题思路：该题考查陶渊明《饮酒》中的名句。需要回忆诗歌内容，找出与“问君何能尔，心远地自偏”相衔接的句子。
解题过程：通过对诗歌的回顾，能确定“采菊东篱下，悠然见南山”与前文共同营造出一种闲适、淡泊的意境，体现了诗人远离尘世喧嚣、追求内心宁静的心境。
故答案为：采菊东篱下，悠然见南山
5．第一、二空：陆游《游山西村》中“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”表达了诗人对农村生活的向往和喜爱，需要结合诗歌主题和情感来理解。
第三、四空：李商隐《无题》中“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”表达了诗人孤苦和思念之情，需从诗歌的整体意境和情感出发来把握。
第五、六空：杜甫《月夜忆舍弟》中“露从今夜白，月是故乡明”表达了浓浓的思乡之情，需结合诗歌的创作背景和情感内涵来理解。
故答案为：从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门；晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒；露从今夜白，月是故乡明。
（2025九下·高州月考）阅读下面的文字，完成小题。
时间记录坚定的脚步，岁月juān kè奋斗的足迹。三年的如歌岁月____，离别与伤感油然而生。面对老师、父母的殷殷期待，同学们有的夯实基础、弥补不足；有的深钻细研，向老师虚心请教……用砥砺奋进的青春____自己的人生篇章。当然，紧张的备考并不会令人整天闷闷不乐，遇到幽默风趣的课堂讲解，同学们也会忍俊不禁地笑，学习的动力越来越浓。这就是青春的模样。
青春的我们还要向榜样学习。他们中有“两弹一星”元勋邓稼先“鞠躬尽瘁，死而后已”；有闻一多qiè ér bù shě、潜心钻研典籍，面对反动派的诬蔑拍案而起；有抗疫卫士逆行出征，挺身而出；有戍边战士宁洒热血，不失寸土；有扶贫干部驻村帮扶，ǒu xīn lì xuè……青春的我们，要聆听时代回音，____时代精神。
6．根据拼音写出相应的词语。
①juān kè　 　②qiè ér bù shě　 　③ǒu xīn lì xuè　 　
7．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（　　）
A．稍纵即逝 谱写 发扬
B．转瞬即逝 谱写 弘扬
C．转瞬即逝 描绘 弘扬
D．稍纵即逝 描绘 发扬
8．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（　　）
A．紧张的备考并不会令人整天闷闷不乐，遇到幽默风趣的课堂讲解，同学们也会忍俊不禁地笑，学习的动力越来越高。
B．紧张的备考并不会令人整天闷闷不乐，遇到幽默风趣的课堂讲解，同学们也会忍俊不禁，学习的兴趣越来越浓。
C．紧张的备考并不会令人整天闷闷不乐，遇到幽默风趣的课堂讲解，同学们也会忍俊不禁地笑，学习的兴趣越来越浓。
D．紧张的备考并不会令人整天闷闷不乐，遇到幽默风趣的课堂讲解，同学们也会忍俊不禁，学习的动力越来越浓。
【答案】6．镌刻；锲而不舍；呕心沥血
7．B
8．B
【知识点】词语的使用（搭配）；搭配不当；重复啰嗦；字体书写
【解析】【点评】（1）本题考查汉字拼写与词语理解，要求学生在理解词语含义和用法的基础上，准确拼写出对应的汉字。解题关键在于正确理解文本语境，并熟悉相关成语的含义与用法。
（2）本题考查近义词辨析及语境理解，要求学生在辨析近义词细微差别的基础上，选择最符合文本语境的词语。解题关键在于准确把握每个词语的含义及用法，并结合文本具体语境进行分析。
（3）本题考查病句辨析与修改，要求学生能够准确识别并修正语病。解题关键在于正确理解句子含义，辨析病句类型，并确保修改后的句子通顺合理。同时，应注意避免修改后的句子出现新的语病或改变原句意图。
6．题目要求根据拼音写出相应词语，考察的是学生对汉字拼写及其含义的理解与掌握。
juān kè：这个词语在文本中意为“岁月镌刻奋斗的足迹”，表示岁月留下不可磨灭的印象或记录。因此，正确答案是“镌刻”。
qiè ér bù shě：结合文本，这个词语用来形容某人潜心钻研、坚持不懈的态度，正确答案是“锲而不舍”。
ǒu xīn lì xuè：在文本中，这个成语形容某些人为了某个目标或任务而全力以赴，正确答案是“呕心沥血”。
故答案为：镌刻；锲而不舍；呕心沥血
7．题目要求选择恰当的词语填入文本中的空白处，考察的是学生对近义词的辨析及语境的理解。
第一处：此处需填入表示时间短暂、瞬间消逝的词语。选项A的“稍纵即逝”和D的“稍纵即逝”都符合这一意义，但“转瞬即逝”更强调时间的快速流逝，与语境更契合，故B和C中的“转瞬即逝”更合适。
第二处：这里需填入表示创造或记录人生经历的词语。选项A的“谱写”和B的“谱写”均适用，但“描绘”更多用于形象具体的描述，此处更强调记录和创造，因此“谱写”更恰当。
第三处：此处需填入与“时代精神”相搭配的词语。选项C的“描绘”和D的“发扬”都不太贴切，“弘扬”意为大力宣扬，更符合语境。
综合考虑，选项B的词语搭配最为恰当。
故答案为：B
8．题目要求对语段中的画线句子进行语病修改，考察的是学生对病句的辨析与修改能力。
原句：“遇到幽默风趣的课堂讲解，同学们也会忍俊不禁地笑”。其中，“忍俊不禁”已含有“忍不住笑”的意思，与后文的“地笑”重复，需删除“地笑”。
选项A：错误在于保留了重复的“忍俊不禁地笑”，且“学习的动力越来越高”搭配不当，应为“学习的兴趣越来越浓”。
选项B：正确修改了原句的重复和搭配问题，表达清晰简洁。
选项C：同样错误在于未删除重复的“忍俊不禁地笑”，且“学习的动力越来越浓”搭配不当。
选项D：未修改重复的病句，且“学习的动力越来越浓”搭配不当。
因此，修改最恰当的是选项B。
故答案为：B
（2025九下·高州月考）阅读下面的文字，完成小题。
古诗就像一朵罕见的奇葩绽放在文坛上，散发着迷人的芬芳，吸引着我们前去观赏。学校正在开展“古诗苑漫步”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。
9．你班（九年级8班）决定4月11日下午三点，在学校报告厅开展了古诗词诵读比赛活动。比赛前，班主任想让你（宣传委员）去邀请学校文学社辅导员杜芝兰老师担任比赛的评委，你见到杜老师，你会这样说：　 　
10．中国古诗蕴含丰富的情感，请用简洁的语言写出下列诗句所表达的情感。
示例：烽火连三月，家书抵万金。 战乱中人民离散的痛苦。
①乡书何处达？归雁洛阳边。②人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
【答案】9．尊敬的杜老师，您好！我是九（8）班的宣传委员，我班将在4月11日下午三点在学校报告厅开展古诗词诵读比赛活动，我代表我们班诚挚邀请您担任本次比赛的评委，期待您的光临。感谢！
10．①在乱世间只求苟且保全性命，不希求诸侯知道我而获得显贵。
②司马光常常忧虑历代史书浩繁，君主无法全部浏览，于是他撰写《通志》八卷，呈献给皇上。
【知识点】古诗词曲作者表达的思想感情；语言得体
【解析】【点评】（1）本题考查：口语交际能力，特别是邀请他人的表达技巧。
解题方法/技巧：
明确邀请目的和对象。
提供足够的信息，使对方了解活动详情。
使用礼貌和诚挚的语言表达邀请。
（2）本题考查：对古诗情感的理解能力。
解题方法/技巧：
仔细阅读诗句，理解其中的意象和深层含义。
结合诗句的背景和作者的情感态度，准确把握诗句所表达的情感。
9．解题思路的思考：
首先，需要明确邀请的目的是请杜芝兰老师担任古诗词诵读比赛的评委。
其次，要提供足够的信息给杜老师，包括活动的时间（4月11日下午三点）、地点（学校报告厅）以及活动的性质（古诗词诵读比赛）。
最后，表达诚挚的邀请，并期待杜老师的光临，同时以礼貌的方式结束邀请。
解题过程：
确定邀请对象：杜芝兰老师。
明确邀请目的：担任古诗词诵读比赛的评委。
提供活动信息：时间、地点、活动性质。
表达诚挚邀请和期待。
故答案为：尊敬的杜老师，您好！我是九（8）班的宣传委员，我班将在4月11日下午三点在学校报告厅开展古诗词诵读比赛活动，我代表我们班诚挚邀请您担任本次比赛的评委，期待您的光临。感谢！
10．解题思路的思考：
对于第一句诗“乡书何处达？归雁洛阳边”，需要理解诗句中的意象和情感。诗句中的“乡书”代表家书，“归雁”常用来象征思乡之情。因此，这句诗表达的是对家乡的思念之情。
对于第二句诗“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，需要理解诗句的深层含义。诗句表达的是对生死的豁达态度和对忠诚的坚守，即愿意为国家或理想献身，留下忠诚的名声。
解题过程：
分析第一句诗的意象和情感，得出表达的是思乡之情。
分析第二句诗的深层含义，得出表达的是忠诚和献身精神。
故答案为：①在乱世间只求苟且保全性命，不希求诸侯知道我而获得显贵。
②司马光常常忧虑历代史书浩繁，君主无法全部浏览，于是他撰写《通志》八卷，呈献给皇上。
（2025九下·高州月考）阅读下面的文字，完成小题。
【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
（选自《出师表》）
【乙】司马光，字君实，陕州夏县人。仁宗宝元初，中进士，历事四朝。光常患历代史繁，人主不能遍览，遂为《通志》八卷以献。英宗悦之，乃命光续此书。后神宗名之曰《资治通鉴》，书尚未就，神宗尤重之，以为贤于《汉纪》，数促使终篇。及书成，加资政殿学士。
元祐元年，拜尚书左仆射，两宫①虚己以听，遇事常咨之。辽、夏使谓其边吏曰：“中国相司马矣，毋轻生事，开边隙。”光自以遇圣明欲以身殉天下躬亲庶务②不舍昼夜。后，宾客见其体赢，戒之以诸葛亮食少事繁，光曰：“陛下所以用臣，盖察臣狂直，庶有补于国家，若徒以禄位自荣，而不能救生民于患，是私其身也 。”由是益力，病中呓语，皆朝廷天下事也。
（节选《宋史》《闻见录》）
【注释】①两宫：指太皇太后和哲宗。②庶务：各种政务。
11．下列选项中加点词语意思相同的一项是（　　）
A．先帝不以臣卑鄙/戒之以诸葛亮食少事繁
B．受任于败军之际/以为贤于《汉纪》
C．庶竭驽钝/庶有补于国家
D．此臣所以报先帝而忠陛下之职分也/陛下所以用臣
12．甲乙两文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
②光常患历代史繁，人主不能遍览，遂为《通志》八卷以献。
13．请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。
光自以遇圣明欲以身殉天下躬亲庶务不舍昼夜
14．【甲】文主要表达了诸葛亮怎样的情感？（用自己的话简单概括）“故临崩寄臣以大事也”中的大事指的是什么？（用选文中的语句作答）
15．【乙】文中的司马光是一个怎样的人？请结合选文简要分析。
【答案】11．C
12．①在乱世间只求苟且保全性命，不希求诸侯知道我而获得显贵。
②司马光常常忧虑历代史书浩繁，君主无法全部浏览，于是他撰写《通志》八卷，呈献给皇上。
13．光自以遇圣明/欲以身殉天下/躬亲庶务/不舍昼夜
14．表达了诸葛亮对刘备知遇之恩的感激之情和他为汉室鞠躬尽瘁的忠贞之心；北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
15．司马光撰写《资治通鉴》，亲自处理各种事务，不分白天黑夜地为国事操劳，他病重时，梦中说的话都是有关国家大事的，从这些可以看出他是一个勤奋、公而忘私、心系百姓、忠心爱国的人。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特点；分析概括文言作者个人的观点态度；文言文断句；一词多义
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词和虚词的理解能力。解题方法在于准确理解每个词语的含义，并进行比较。易错点在于对虚词含义的细微差别把握不准，导致选择错误。拓展迁移方面，可以加强对文言实词和虚词的系统学习，提高文言文的阅读理解能力。
（2）本题考查文言文的翻译能力。解题方法在于准确理解文言文的含义，并用现代汉语表达出来。易错点在于对文言文词汇和句式的理解不准确，导致翻译错误。拓展迁移方面，可以加强对文言文词汇和句式的学习，提高文言文的翻译能力。
（3）本题考查文言文的断句能力。解题方法在于理解句子的含义，并根据句子的结构和语义进行断句。易错点在于对句子结构和语义的理解不准确，导致断句错误。拓展迁移方面，可以加强对文言文句子结构和语义的学习，提高文言文的断句能力。
（4）本题考查对文言文内容的理解和概括能力。解题方法在于准确理解文言文的含义，并提取出相关信息。易错点在于对文言文内容的理解不准确，导致概括和提取信息错误。拓展迁移方面，可以加强对文言文内容的理解和分析能力的学习，提高文言文的阅读理解能力。
（5）本题考查对文言文人物形象的分析能力。解题方法在于准确理解文言文的含义，并提取出关于人物的相关信息。易错点在于对人物形象的理解不准确，导致分析错误。拓展迁移方面，可以加强对文言文人物形象分析的学习，提高文言文的阅读理解能力。
【参考译文】
【乙】司马光，字君实，是陕州夏县人。宋仁宗宝元初年，马光考中进士，侍奉过四朝皇帝。先前司马光常常忧虑历代史书浩繁，君主无法全部浏览，于是他撰写《通志》八卷，呈献给皇上。英宗看了十分高兴，下令让他继续写这部书。后来宋神宗并赐名为《资治通鉴》，《资治通鉴》还没有全部完成，皇帝特别注重这本书，认为比《汉纪》还要好，皇上多次催促他快些完稿。书写完后，加授他为资政殿学士。
元祐元年，司马光任尚书左仆射，太皇太后和哲宗虚心听取他的意见，遇事都先和司马光商量。夏和辽的统治者命令他们的边疆官员们：“中原（宋朝）任命司马光当宰相了，再也不要惹是生非，挑起边疆的争端。”司马光认为自己遇到了圣明的君主，就想用自己的生命报答国家，亲自处理各种事务，不分白天黑夜。他的幕僚们见他身体瘦弱，就拿诸葛亮吃得少、事务多（而英年早逝）来告诫他，司马光说：“皇帝重用我的原因，大概是觉得我为人耿直，希望对国家有所帮助。如果只是因为俸禄和官位而自我炫耀，却不能为国事分忧，这也太自私了！”因此（处理政务）更加勤勉努力。病重了，喃喃自语，好像在说梦话，说的都是国家大事。
11．解题思路的思考：
本题要求找出加点词语意思相同的一项。解题的关键在于准确理解每个选项中加点词语的含义，并进行比较。
解题过程：
A选项中，“先帝不以臣卑鄙”的“以”意为“因为”，“戒之以诸葛亮食少事繁”的“以”意为“用”，两者意思不同。
B选项中，“受任于败军之际”的“于”表示时间或地点，“以为贤于《汉纪》”的“于”表示比较，两者意思不同。
C选项中，“庶竭驽钝”的“庶”意为“希望”，“庶有补于国家”的“庶”也意为“希望”，两者意思相同。
D选项中，“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”的“所以”表示原因或目的，“陛下所以用臣”的“所以”也表示原因，但在语境中更偏向于“用来…的原因”，与前者有细微差别。
故答案为：C
12．解题思路的思考：
本题要求将文言文句子翻译成现代汉语。解题的关键在于准确理解文言文的含义，并用现代汉语表达出来。
解题过程：
①句“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”中，“苟全”意为“苟且保全”，“闻达”意为“显贵”。因此，整句翻译为“在乱世间只求苟且保全性命，不希求诸侯知道我而获得显贵”。
②句“光常患历代史繁，人主不能遍览，遂为《通志》八卷以献”中，“患”意为“忧虑”，“遍览”意为“全部浏览”，“遂”意为“于是”。因此，整句翻译为“司马光常常忧虑历代史书浩繁，君主无法全部浏览，于是他撰写《通志》八卷，呈献给皇上”。
故答案为：①在乱世间只求苟且保全性命，不希求诸侯知道我而获得显贵。
②司马光常常忧虑历代史书浩繁，君主无法全部浏览，于是他撰写《通志》八卷，呈献给皇上。
13．解题思路的思考：
本题要求给文言文句子断句。解题的关键在于理解句子的含义，并根据句子的结构和语义进行断句。
解题过程：
句子“光自以遇圣明欲以身殉天下躬亲庶务不舍昼夜”中，“光自以遇圣明”表示司马光认为自己遇到了圣明的君主，“欲以身殉天下”表示他愿意为天下献身，“躬亲庶务”表示他亲自处理各种事务，“不舍昼夜”表示他不分白天黑夜地为国事操劳。因此，根据句子的结构和语义，可以在“光自以遇圣明”、“欲以身殉天下”、“躬亲庶务”和“不舍昼夜”之间进行断句。
故答案为：光自以遇圣明/欲以身殉天下/躬亲庶务/不舍昼夜
14．解题思路的思考：
本题要求概括【甲】文主要表达的情感，并找出“故临崩寄臣以大事也”中的“大事”具体指什么。解题的关键在于准确理解【甲】文的含义，并提取出相关信息。
解题过程：
【甲】文主要表达了诸葛亮对刘备知遇之恩的感激之情和他为汉室鞠躬尽瘁的忠贞之心。这可以从诸葛亮的自述和行动中看出。
“故临崩寄臣以大事也”中的“大事”具体指“北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”。这可以从诸葛亮的后续行动和计划中得出。
故答案为：表达了诸葛亮对刘备知遇之恩的感激之情和他为汉室鞠躬尽瘁的忠贞之心；北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
15．解题思路的思考：
本题要求分析【乙】文中的司马光是一个怎样的人。解题的关键在于准确理解【乙】文的含义，并提取出关于司马光的相关信息。
解题过程：
从【乙】文中可以看出，司马光是一个勤奋、公而忘私、心系百姓、忠心爱国的人。这可以从他撰写《资治通鉴》、亲自处理各种事务、不分白天黑夜地为国事操劳以及病重时梦中说的话都是有关国家大事等方面得出。
故答案为：司马光撰写《资治通鉴》，亲自处理各种事务，不分白天黑夜地为国事操劳，他病重时，梦中说的话都是有关国家大事的，从这些可以看出他是一个勤奋、公而忘私、心系百姓、忠心爱国的人。
（2025九下·高州月考）阅读下面的文字，完成小题。
材料一：
在春节传统习俗里，年画是一个重要的角色。
传统年画以木刻水印为主，追求拙朴的风格与热闹的气氛，因而画的线条单纯，色彩鲜明，讲究颜色搭配，注重装饰趣味。颜色通常采用明亮鲜艳的红、黄、绿、蓝等作为主色调，以突出喜庆、欢乐的氛围。一般北方年画多用红黄绿紫橙等鲜艳浓厚的颜色，而南方年画则着重调整色调的协调性主要用桃红、粉绿、粉蓝等颜色。内容常有花鸟、胖孩、金鸡、春牛、神话传说与历史故事等。年画用来表达人们祈望丰收的心情和对幸福生活的憧憬，具有浓郁的民族特色与乡土气息。学者冯骥才曾把木版年画称作“中国民间美术的源头”，这一“源头”确实历史悠久。汉代民间已有人在门上贴“神茶”“郁垒”神像。
年画在清代进入鼎盛期，康乾年间国泰民安的社会局面，为年画的繁荣打下了坚实的基础；通俗小说的风行，又为大量的年画作坊提供了丰富的创作素材．清代年画题材多，出现了大量以历史故事、神话传说、戏曲人物、演义小说等为主要内容的作品。在表现形式上，由于受西洋绘画风格的影响，明暗透视的技法也在年画创作中得到应用，可以说，中国民间年画是中国民俗文化的图解。因为，它不仅具有艺术价值，还承载着大量的人文和自然信息。
（改编自《中国年画：民俗文化的一种图解》）
材料二：
人们时常利用色彩来丰富生活、愉悦身心。因为来自色彩的物理光刺激会对人产生直接的生理影响和心理效应。色彩学家通过实验发现：人的大脑对红色的反应是兴奋，对蓝色的反应是沉静。实验还表明：波长长的红、橙、黄等颜色，能让人有暖和感；波长短的绿、蓝、紫等颜色，会使人产生寒冷的感觉；而米黄、银灰等中性颜色，则较为平和。此外，颜色的搭配也会对人的心理产生影响。长期处在色彩单一的空间，会让人感觉疲乏沉闷；若所处的空间色彩杂乱刺目，则会让人心神不宁；只有在色彩搭配和谐的空间里，人们才会感觉舒适自在。
（摘编自《神奇的色彩世界》）
材料三：
年画的制作方法大致有人工绘制、木印、水印套色、半印半画、石印、胶印等。一般说来，套色木版年画有四道工序：
（一）画师起稿，将定稿用白描法画在毛边或薄绵纸上；
（二）刻工将画稿的反面，用粉糊粘在刨平的木版上，刻出墨线版，先印出几幅墨线画样；
（三）在画样上点出颜色，刻工再按点出的不同颜色，分别刻制出几种颜色的套印版（一般不超过5块）；
（四）刷工将墨线和套色版准备齐全后，将白纸数百张固定在刷印图案的位置上，再将画版仰放在纸的左边，将纸覆在涂匀颜料的画版上，再用棕刷平刷画版上的纸。如此刷完，再换另一颜色版，依样刷印，直到全部画版刷完。
（摘编自《百度百科》）
材料四：
随着时代的变迁和现代化的进程，木版年画的现状不容乐观。
首先，现代人生活方式的变化导致木版年画的市场需求量减少。其次，随着印刷技术的进步，木版年画的传统制作工艺逐渐被淘汰，现在制作木版年画的工艺难度更大，成本也更高。尽管如此，木版年画的前景仍然广阔。近年来，随着文化保护意识的提高和传统文化的复兴，越来越多的人开始关注和喜欢传统文化。木版年画作为传统文化的代表之一，也越来越受到关注。另外，木版年画还可以通过创新的方式来扩大市场。例如，将木版年画与现代艺术品相结合，或者将木版年画应用到现代产品设计中等等。
（摘编自《木版年画的现状与前景》）
16．阅读以上文本，选出下列说法不符合文意的一项是（　　）
A．康乾年间国泰民安的社会局面及通俗小说的风行，是清代年画进入鼎盛时期的两个重要条件。
B．色彩学家通过实验发现：人的大脑对红色的反应是兴奋，对蓝色的反应是沉静。
C．年画的制作有四道工序，需要画师、刻工、刷工精诚合作，才能完成年画的制作。
D．随着印刷技术的进步，制作木版年画的工艺难度更大，成本也更高，木版年画的传统制作工艺终将被淘汰。
17．材料四的画线句能否删掉？请说明理由。
18．随着时代的发展，过年买年画、贴年画的人不多了。为让班级同学了解、喜爱年画，阅读材料一、二后，请你把年画的功能介绍给同学。
【答案】16．D
17．不能，因为这句话运用举例子的说明方法，具体准确地说明如何通过创新的方式扩大市场，从而说明木版画前景广阔，使说明更有说服力。
18．围绕“①增添节日氛围（‘在春节传统习俗里，年画是一个重要的角色’或‘通常采用明亮鲜艳的颜色作为主色调，突出喜庆、欢乐的氛围’）②表达美好愿望或祈福纳祥（年画用来表达人们祈望丰收的心情和对幸福生活的憧憬）③艺术欣赏或传承文化（‘年画是中国民间美术的源头，要传承下去’或‘中国民间年画是中国民俗文化的图解，具有艺术价值’）④装饰和美化环境（‘年画色彩能丰富生活、愉悦身心’或‘年画的色彩搭配，让人们感觉舒适自在’）
【知识点】把握说明对象；分析说明对象特征；举例子；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查信息筛选与比对能力。解题技巧在于精准定位原文信息，避免主观臆断。易错点在于忽视原文的转折词（如“但”“然而”），导致对文意理解偏差。拓展迁移：此类题目可训练快速阅读和信息整合能力，建议结合错题本强化对关键词的敏感度。
（2）本题考查说明方法及作用分析能力。解题技巧在于识别说明方法（如举例子、列数字）并关联其作用（如增强说服力）。易错点在于忽视说明方法与观点的关联性。拓展迁移：可结合《中国石拱桥》等课文，强化对说明方法作用的掌握。
（3）本题考查信息整合与概括能力。解题技巧在于提炼材料关键词，分类归纳。易错点在于遗漏信息或概括不准确。拓展迁移：可结合“非遗”相关内容，训练对传统文化功能的分析。
16．解题思路的思考：
本题要求选出不符合文意的一项，需逐一比对选项与原文内容。解题的关键在于精准定位原文信息，判断选项是否与原文表述一致。
解题过程：
A选项：原文提到“康乾年间国泰民安的社会局面，为年画的繁荣打下了坚实的基础；通俗小说的风行，又为大量的年画作坊提供了丰富的创作素材”，与选项表述一致。
B选项：原文明确指出“人的大脑对红色的反应是兴奋，对蓝色的反应是沉静”，与选项完全吻合。
C选项：材料三详细描述了年画的四道工序，并强调需“画师、刻工、刷工精诚合作”，选项表述正确。
D选项：原文提到“随着印刷技术的进步，木版年画的传统制作工艺逐渐被淘汰”，但后文明确说明“木版年画的前景仍然广阔”，表明传统工艺并未“终将被淘汰”，而是面临挑战。选项与原文矛盾，为错误选项。
故答案为：D
17．解题思路的思考：
本题考查说明方法的作用。需判断画线句是否为举例论证，并分析其作用（如增强说服力、具体化观点）。
解题过程：
判断说明方法：画线句通过“将木版年画与现代艺术品相结合”等具体案例，属于举例论证。
分析作用：该句紧承前文“木版年画前景广阔”的观点，通过实例说明创新对市场扩大的作用，使论证更具体、有说服力。
结论：删去后，观点将缺乏支撑，论证力度减弱。
故答案为：不能，因为这句话运用举例子的说明方法，具体准确地说明如何通过创新的方式扩大市场，从而说明木版画前景广阔，使说明更有说服力。
18．解题思路的思考：
本题要求结合材料一、二，提炼年画的功能。需从材料中提取关键信息，分类整合。
解题过程：
材料一：
“增添节日氛围”：年画在春节习俗中是重要角色，颜色鲜艳，突出喜庆氛围。
“表达美好愿望”：年画寄托人们对丰收和幸福生活的憧憬。
“艺术欣赏与文化传承”：年画是“中国民间美术的源头”，具有艺术价值，反映民俗文化。
材料二：
“装饰与美化环境”：色彩搭配和谐，能丰富生活、愉悦身心，使人感觉舒适自在。
故答案为：围绕“①增添节日氛围（‘在春节传统习俗里，年画是一个重要的角色’或‘通常采用明亮鲜艳的颜色作为主色调，突出喜庆、欢乐的氛围’）②表达美好愿望或祈福纳祥（年画用来表达人们祈望丰收的心情和对幸福生活的憧憬）③艺术欣赏或传承文化（‘年画是中国民间美术的源头，要传承下去’或‘中国民间年画是中国民俗文化的图解，具有艺术价值’）④装饰和美化环境（‘年画色彩能丰富生活、愉悦身心’或‘年画的色彩搭配，让人们感觉舒适自在’）
（2025九下·高州月考）阅读下面的文字，完成小题。
母亲禅
①十一岁那年，我们家曾和一个邻居因一堵界墙的归属问题伤了和气。邻居是个新婚不久的青年，脾气暴躁，一心只想报复，就趁天儿黑偷偷爬上我们家屋顶，用干草将我家的烟筒堵上。
②母亲不知烟道被堵，点火做饭。屋里顿时浓烟滚滚，直呛得全家人咳嗽连天。
③父亲跑到院子里就发现了屋顶烟筒上的干草，马上想到定是邻居所为，便气不过，顺手抄起一捆干草要以牙还牙。
④母亲出来制止了父亲。她让父亲大大方方地搬梯子上房将堵在烟筒上的干草拿掉。次日又堵，又上房拿掉，如此反复几次，邻居大概也自感无趣，就停止了他的恶作剧。
⑤两个月后，邻居刚满月的儿子要剃头，求到了母亲。母亲打小跟做剃头匠的外公练就了一手绝活：专给过满月的婴儿剃头。那可是个技术含量很高的手艺，婴儿的头顶薄如葱皮，稍有不慎就会割破头皮。方圆几个村子，此绝活非母亲莫属。因为刚堵过我们家的烟筒，邻居青年自是没脸向母亲开口，就托了村上一个长辈先来打前站。没想到母亲很爽快地答应了，并即刻放下手头的活计去了邻居家。事后，邻居小两口自是感动不已，专门提了一篮鸡蛋答谢母亲。自此，两家和好如初，再无争端。事后，母亲对我们全家人说：“烟道堵了不要紧，拿掉干草就是了，可人心要是堵了，那可是病啊！”
⑥还有一句口头禅常挂在母亲嘴边，就是“过日子怎么可以没有花呢”。
⑦记得小时候我们家院子里有两棵硕大的石榴树。每年初夏，一簇簇火红的花朵竞相开放，满院飘香。石榴树是母亲嫁给父亲后的第二年春天，专门从娘家的园子里移栽过来的，而且是一棵酸石榴，一棵甜石榴。母亲说：“这日子本来就有酸有甜，但石榴花都是一样红红火火地开。”我这才恍然，原来母亲之所以从娘家特意移栽石榴树过来，除了美化院落，还有更深层的期许在里面。
⑧可是石榴花再好看，花期也只有一个月左右。母亲便在院子里的东墙根栽上了一排月季，最不可思议的是，母亲还特意在大门外的两边也栽上了十几株。父亲笑她：“我们这穷家穷院的，又不是啥气派的大门楼，不配栽花的。”母亲却说：“门，再怎么简陋也是门，这花开得久，万一有亲戚朋友来串门，偏偏遇到‘铁将军’（锁头），这时他们要是看到门口这些花开得正艳，兴许心里就不会太凉了，花把门，总比铁将军把门好多啦！”母亲的这个诠释，让我一下子想到汪曾祺的《人间草木》中的一段话：“如果你来访我，我不在，请和我门外的花坐一会儿。”
⑨不识字的母亲不会进行汪先生那样有才气的表达，但她的善意与汪先生不谋而合。
⑩母亲爱花，几近痴迷，在她眼里可谓无处不花。平日里很多根本与花不搭边的东西，她也能别出心裁地叫出“花样”的名儿来。房顶上的炊烟，她说那是咱庄稼人灶台上开出的花，花一开，就有饭香；熬小米粥，她说那是小米粒在锅里乐开了花。最有意思的一回是刚过门的大嫂第一次下厨蒸包子，大概是厨艺不精，一掀锅盖，包子褶居然全绽开了。大嫂臊得脸通红，这时母亲过来大声说：“这是包子开花，好兆头，新媳妇到咱家，包子全笑啦！”当时闻听此言，大嫂也忍不住“扑哧”一声笑了。
后来我终于明白，母亲那是心里有花。心里有花，眼睛就会望见美好；心里有花，就会使劲儿把庸常的日子过成花；心里有花，才得以让我们在芬芳里幸福地长大。
（文/刘世河，选自《意林》，略有改动）
19．用简洁的语言将选文所写的关于母亲的主要事件补充完整。
①　 　②　 　
③移栽石榴，期许日子红火。④　 　
⑤满眼皆“花”，叫出“花样”别名。
20．结合语境，品析第⑧段加粗词语。
母亲便在院子里的东墙根栽上了一排月季，最不可思议的是，母亲还特意在大门外的两边也栽上了十几株。
21．理解选文标题“母亲禅”的含义。
22．分析选文结尾段的作用。
【答案】19．邻居恶作剧多次堵烟筒，都不予理睬。；不计前嫌帮邻居，两家和好如初。；栽月季让花把门，缓解来访亲朋心情。
20．“特意”这里指母亲不仅在院子里栽上月季，还特地在大门外栽上了十几株，怕来访亲朋看到“铁将军”心凉，突出了母亲热爱生活，心地善良，为他人着想的优秀品质。
21．表层含义：①指母亲挂在口头的话：“心要是堵了，那可是病啊”②“过日子怎么可以没有花呢”；深层含义：①母亲的优秀品质对“我”的影响②母亲的宽容大度，以德报怨；③热爱生活，乐观开朗；④心地善良，替他人着想
22．①总结全文，使文章结构完整；②点明主旨（点明中心、揭示主旨）写出了母亲热爱生活，乐观开朗的性格特征，以及心地善良，宽容大度的优秀品质；③表达了对母亲的敬佩、感激之情。
【知识点】梳理、概括文章情节；文章标题及其作用；分析文章语言特点；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查信息提取与概括能力。解题技巧在于抓住“矛盾-行为”的叙事结构，用简洁语言复述。易错点在于遗漏关键信息（如“多次堵烟筒”体现邻居的恶意）。拓展迁移：可结合《背影》等课文，训练对叙事要素的敏感度。
（2）本题考查词语品析与人物形象分析能力。解题技巧在于关联上下文，挖掘隐含信息。易错点在于仅解释字面意思（如“特意=特地”），忽视人物动机。拓展迁移：可结合《秋天的怀念》中“好好儿活”的深层含义，强化语境分析能力。
（3）本题考查标题含义理解能力。解题技巧在于区分“表层（文字本身）”和“深层（人物精神）”两层含义。易错点在于遗漏深层含义（如“对‘我’的影响”）。拓展迁移：可结合《散步》中“责任”的象征意义，强化标题深层含义的挖掘能力。
（4）本题考查结尾段作用分析能力。解题技巧在于区分“结构作用”（总结全文）和“内容作用”（点明主旨）。易错点在于忽视情感表达（如“敬佩、感激”）。拓展迁移：可结合《紫藤萝瀑布》的结尾，强化对结尾段情感升华的把握。
19．解题思路的思考：
本题要求概括母亲的主要事件，需从文中提取关键情节并提炼核心内容。解题关键在于抓住事件的核心矛盾（如“堵烟筒”“剃头”等）和母亲的应对方式。
解题过程：
事件①：
矛盾：邻居因界墙问题报复，多次堵烟筒。
母亲行为：制止父亲报复，主动清理干草。
概括：邻居恶作剧多次堵烟筒，母亲不予理睬。
事件②：
矛盾：邻居求剃头却因报复行为羞于开口。
母亲行为：爽快答应并主动上门服务。
概括：不计前嫌帮邻居，两家和好如初。
事件④：
矛盾：穷家简陋，父亲认为不配栽花。
母亲行为：栽月季美化环境，缓解亲朋心情。
概括：栽月季让花把门，缓解来访亲朋心情。
故答案为：邻居恶作剧多次堵烟筒，都不予理睬；不计前嫌帮邻居，两家和好如初；栽月季让花把门，缓解来访亲朋心情。
20．解题思路的思考：
本题要求品析词语，需结合语境分析词语的深层含义和人物形象。解题关键在于通过“特意”一词，挖掘母亲行为的动机和品质。
解题过程：
语境还原：
母亲不仅在院内栽月季，还“特意”在门外栽花。
对比父亲的话（“穷家不配栽花”），突出母亲行为反差。
动机分析：
母亲担心亲朋来访遇“铁将军”（锁头）会心凉。
“特意”体现母亲为他人着想的细腻心思。
人物品质：
热爱生活（栽花美化环境）。
心地善良（顾及他人感受）。
故答案为：“特意”这里指母亲不仅在院子里栽上月季，还特地在大门外栽上了十几株，怕来访亲朋看到“铁将军”心凉，突出了母亲热爱生活，心地善良，为他人着想的优秀品质。
21．解题思路的思考：
本题要求理解标题含义，需从表层和深层两个维度切入。解题关键在于关联母亲的行为和口头禅，提炼其精神内核。
解题过程：
表层含义：
直接引用母亲的两句口头禅：“心要是堵了，那可是病啊”“过日子怎么可以没有花呢”。
深层含义：
对“我”的影响：母亲的优秀品质（宽容、乐观）潜移默化地塑造了“我”。
以德报怨：邻居堵烟筒，母亲却主动帮忙剃头。
热爱生活：栽花、叫出“花样”别名，体现对生活的热情。
替他人着想：栽月季缓解亲朋心情，体现利他精神。
故答案为：表层含义：①指母亲挂在口头的话：“心要是堵了，那可是病啊”②“过日子怎么可以没有花呢”；深层含义：①母亲的优秀品质对“我”的影响②母亲的宽容大度，以德报怨；③热爱生活，乐观开朗；④心地善良，替他人着想
22．解题思路的思考：
本题要求分析结尾段作用，需从结构、内容、情感三个维度切入。解题关键在于关联全文主旨，提炼结尾段的总结性与升华性。
解题过程：
结构作用：
“后来我终于明白”总结前文，呼应开头母亲的行为。
使文章结构完整，形成“事件-感悟”的闭环。
内容作用：
点明主旨：母亲热爱生活、乐观开朗、心地善良。
升华主题：将母亲的行为升华为一种生活哲学。
情感作用：
表达对母亲的敬佩与感激之情。
故答案为： ①总结全文，使文章结构完整；②点明主旨（点明中心、揭示主旨）写出了母亲热爱生活，乐观开朗的性格特征，以及心地善良，宽容大度的优秀品质；③表达了对母亲的敬佩、感激之情。
（2025九下·高州月考）按要求完成小题。阅读《简·爱》，请按要求完成下列任务。
23．下列选项内容与原著不相符的一项是（　　）
A．简.爱幼年失去父母，被舅妈里德太太收养，饱受表兄约翰·里德的欺辱。
B．圣.约翰要求简·爱成为他的妻子，目的是带她去印度传教。
C．简.爱在桑菲尔德担任家庭教师，初次遇见罗切斯特时，帮助他扶起受伤的马。
D．谭波尔小姐在洛伍德学校教导简·爱：“生命太短暂，不该用来记恨仇怨 。”
24．下面的选文主要运用了哪种人物描写手法？这样写有什么好处？
为什么我总是受苦，总是遭人白眼，总是让人告状，永远受到责备呢？为什么我永远不能讨人喜欢？为什么我尽力博取欢心，却依然无济于事呢？伊丽莎自私任性，却受到尊敬……至于约翰，没有人同他顶撞，更不用说教训他了，虽然他什么坏事都干……有时还叫他母亲“老姑娘”，又因为她跟他有一样的黑皮肤而辱骂她。他蛮横地与母亲作对，经常撕毁她的丝绸服装，而他却依然是她的“宝贝蛋”。而我不敢有丝毫闪失，干什么都全力以赴，人家还是骂我淘气鬼……
【答案】23．D
24．选文主要运用了心理描写的方法，大量的内心独白可以直接吐露主人公的心迹，抒发主人公强烈的思想感情，表现了简·爱追求平等、善于思考、敢于反抗的性格特点。
【知识点】人物描写；《简·爱》
【解析】【点评】（1）本题考查名著细节识记能力。解题技巧在于精准回忆关键情节，避免混淆人物与事件。易错点在于张冠李戴（如将海伦·彭斯的话归于谭波尔小姐）。拓展迁移：可结合《骆驼祥子》中虎妞与祥子的关系，强化对名著细节的敏感度。
（2）本题考查人物描写手法及其作用分析能力。解题技巧在于区分不同描写类型（如语言、动作、心理），并关联人物性格。易错点在于忽视心理描写对人物内心世界的揭示。拓展迁移：可结合《孔乙己》中孔乙己的心理活动（如“窃书不能算偷”），强化对心理描写作用的理解。
23．解题思路的思考：
本题考查对《简·爱》原著细节的掌握，需逐一比对选项与原著内容。解题关键在于精准回忆关键情节和人物关系。
解题过程：
选项A：
原著中简·爱幼年父母双亡，被舅妈里德太太收养，表兄约翰·里德常欺辱她。
结论：与原著相符。
选项B：
圣·约翰曾向简·爱求婚，目的是带她去印度传教，因简·爱拒绝而未成。
结论：与原著相符。
选项C：
简·爱在桑菲尔德庄园担任家庭教师时，初次遇见罗切斯特因马匹滑倒，她主动提供帮助。
结论：与原著相符。
选项D：
原著中教导简·爱“生命太短暂，不该用来记恨仇怨”的是海伦·彭斯（Helen Burns），而非谭波尔小姐（Miss Temple）。
结论：与原著不相符。
故答案为：D
24．解题思路的思考：
本题考查人物描写手法及其作用，需从文本中提取描写类型，并分析其表达效果。解题关键在于识别心理描写，并关联人物性格。
解题过程：
描写手法识别：
选文中“为什么我总是受苦……而他却依然是她的‘宝贝蛋’”等语句为内心独白，属于心理描写。
作用分析：
直接吐露心迹：如“为什么我永远不能讨人喜欢？”体现简·爱的内心困惑。
表现性格特点：通过对比伊丽莎、约翰与自己的遭遇，凸显简·爱追求平等、敢于反抗的性格。
故答案为：选文主要运用了心理描写的方法，大量的内心独白可以直接吐露主人公的心迹，抒发主人公强烈的思想感情，表现了简·爱追求平等、善于思考、敢于反抗的性格特点。
25．（2025九下·高州月考） 阅读以下文字，按要求作文。
在生活的赛道上，我们常被时代的洪流裹挟着，一心向前冲，似乎慢一步就会被淘汰。于是，学习时急切地追求成绩的飞升，工作中渴望瞬间功成名就……可结果往往不尽如人意，越是着急，越容易陷入焦虑与迷茫，迷失前行的方向。其实，人生不是短跑，而是一场漫长的马拉松，何必匆忙？让我们静下心来，告别浮躁，稳稳地迈出每一步 ，要知道，很多时候，慢慢来，反而比较快 。请以“别着急，慢慢来”为题，写一篇文章，讲述你的经历、感悟或思考。
要求：①不要套作，不得抄袭；②书写工整规范，不少于500字；③文中不得出现真实的人名、班名。
【答案】范文：
别着急，慢慢来
“别着急，慢慢来。”奶奶的这句话，如同一盏明灯，在我成长的道路上，照亮了每一个迷茫的角落。
小时候，父母工作繁忙，我便跟着奶奶在乡下生活。奶奶是个传统的手艺人，擅长做竹编。记忆里，奶奶总是坐在院子里那棵老槐树下，手里摆弄着竹条，动作娴熟，不一会儿，一个精巧的竹篮便成型了。我对奶奶的手艺充满了好奇与向往，总缠着她教我。
那天午后，阳光透过枝叶的缝隙，洒下一地碎金。奶奶笑着将我拉到身边，递给我一根竹条，说：“乖孩子，想学竹编，可得有耐心，别着急，慢慢来。”我满心欢喜，迫不及待地拿起竹条，学着奶奶的样子，开始编织。可竹条在我手中却像个调皮的孩子，怎么也不听使唤。没一会儿，我的手指就被划破了，鲜血直流，我疼得眼泪在眼眶里打转，把竹条一扔，赌气地说：“我不学了，太难了！”奶奶轻轻握住我的手，用手帕帮我包扎好，温柔地说：“孩子，做任何事都不能半途而废，刚开始难是正常的，别着急，慢慢来，等你熟练了，自然就会了。”在奶奶的鼓励下，我再次拿起竹条，一点点地摸索，在奶奶耐心的指导下，我终于编出了一个歪歪扭扭的小竹篮，那一刻，我满心欢喜，也明白了奶奶“别着急，慢慢来”这句话的含义。
后来，我到了上学的年纪，回到了城里。学业的压力让我时常感到焦虑和疲惫。有一次，数学考试成绩不理想，看着试卷上那一个个鲜红的叉，我的心情低落到了极点。回到家，我把自己关在房间里，大哭起来。奶奶得知后，轻轻敲开了我的房门，坐在我身边，听我哭诉着学习的困难和压力。她抚摸着我的头，说：“孩子，学习就像编竹篮，不能着急，遇到难题慢慢来，把知识点一个个吃透，成绩自然就会好起来。”我抬起头，看着奶奶慈祥的目光，心中的阴霾渐渐散去。
初三的学习生活更加紧张，竞争也愈发激烈。在一次重要的模拟考试前，我焦虑得整夜失眠，担心自己考不好。奶奶打来电话，在电话那头，她依旧温柔地说：“别着急，慢慢来，只要你努力了，就没有遗憾。”听着奶奶的话，我的心情慢慢平静下来。
奶奶那句“别着急，慢慢来”永远刻在了我的心里。每当我遇到困难和挫折，想要放弃的时候，这句话就会在我耳边响起，给我力量，让我一步一个脚印，坚定地走下去。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】解题思路的思考：
题目解读：
关键词“别着急，慢慢来”暗示文章需围绕“耐心”与“稳步前行”展开，强调过程比结果更重要。
题目要求“讲述经历、感悟或思考”，需结合具体事例体现主题。
结构规划：
开头：以奶奶的教诲开篇，点明主题。
主体：
事例一：学竹编时因急躁失败，奶奶教导“慢慢来”后成功，体现耐心的重要性。
事例二：数学考试失利后，奶奶用“慢慢来”鼓励我踏实学习，成绩提升。
事例三：初三备考焦虑时，奶奶的电话让我平静，强调“过程比结果重要”。
结尾：总结奶奶的话对自己的影响，升华主题。
素材选择：
选择“学竹编”“考试失利”“备考焦虑”三个典型场景，覆盖成长不同阶段，体现主题的普适性。
【点评】本题考查：
主题把握能力：能否准确理解题目核心，围绕“耐心与稳步前行”展开论述。
叙事与抒情结合能力：能否通过具体事例体现主题，并融入个人感悟。
结构安排能力：能否通过清晰的开头、主体、结尾，使文章层次分明。
解题方法与技巧：
紧扣主题：
避免泛泛而谈，需通过具体事例（如学竹编、考试等）体现“别着急，慢慢来”的内涵。
细节描写：
加入环境描写（如“阳光透过枝叶的缝隙”）、动作描写（如“奶奶轻轻握住我的手”），增强文章感染力。
情感递进：
从具体事件（学竹编）到抽象思考（人生哲理），情感层层递进，深化主题。
1 / 1广东省茂名市高州市校联考2024-2025学年九年级下学期语文3月月考试卷
（2025九下·高州月考） 默写古诗文。
1．居庙堂之高则忧其民，　 　。（《岳阳楼记》）
2．　 　，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
3．万里赴戎机，　 　。　 　，寒光照铁衣。（《木兰诗》）
4．问君何能尔，心远地自偏。　 　，　 　。（陶渊明《饮酒》）
5．“月”在古诗词中寓意丰富。如陆游《游山西村》的诗句“　 　，　 　”表达了诗人对农村生活的向往；李商隐《无题》的诗句“　 　，　 　”表达孤苦和思念之情；杜甫《月夜忆舍弟》的诗句“　 　，　 　”表达浓浓的思乡之情。
（2025九下·高州月考）阅读下面的文字，完成小题。
时间记录坚定的脚步，岁月juān kè奋斗的足迹。三年的如歌岁月____，离别与伤感油然而生。面对老师、父母的殷殷期待，同学们有的夯实基础、弥补不足；有的深钻细研，向老师虚心请教……用砥砺奋进的青春____自己的人生篇章。当然，紧张的备考并不会令人整天闷闷不乐，遇到幽默风趣的课堂讲解，同学们也会忍俊不禁地笑，学习的动力越来越浓。这就是青春的模样。
青春的我们还要向榜样学习。他们中有“两弹一星”元勋邓稼先“鞠躬尽瘁，死而后已”；有闻一多qiè ér bù shě、潜心钻研典籍，面对反动派的诬蔑拍案而起；有抗疫卫士逆行出征，挺身而出；有戍边战士宁洒热血，不失寸土；有扶贫干部驻村帮扶，ǒu xīn lì xuè……青春的我们，要聆听时代回音，____时代精神。
6．根据拼音写出相应的词语。
①juān kè　 　②qiè ér bù shě　 　③ǒu xīn lì xuè　 　
7．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（　　）
A．稍纵即逝 谱写 发扬
B．转瞬即逝 谱写 弘扬
C．转瞬即逝 描绘 弘扬
D．稍纵即逝 描绘 发扬
8．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（　　）
A．紧张的备考并不会令人整天闷闷不乐，遇到幽默风趣的课堂讲解，同学们也会忍俊不禁地笑，学习的动力越来越高。
B．紧张的备考并不会令人整天闷闷不乐，遇到幽默风趣的课堂讲解，同学们也会忍俊不禁，学习的兴趣越来越浓。
C．紧张的备考并不会令人整天闷闷不乐，遇到幽默风趣的课堂讲解，同学们也会忍俊不禁地笑，学习的兴趣越来越浓。
D．紧张的备考并不会令人整天闷闷不乐，遇到幽默风趣的课堂讲解，同学们也会忍俊不禁，学习的动力越来越浓。
（2025九下·高州月考）阅读下面的文字，完成小题。
古诗就像一朵罕见的奇葩绽放在文坛上，散发着迷人的芬芳，吸引着我们前去观赏。学校正在开展“古诗苑漫步”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。
9．你班（九年级8班）决定4月11日下午三点，在学校报告厅开展了古诗词诵读比赛活动。比赛前，班主任想让你（宣传委员）去邀请学校文学社辅导员杜芝兰老师担任比赛的评委，你见到杜老师，你会这样说：　 　
10．中国古诗蕴含丰富的情感，请用简洁的语言写出下列诗句所表达的情感。
示例：烽火连三月，家书抵万金。 战乱中人民离散的痛苦。
①乡书何处达？归雁洛阳边。②人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
（2025九下·高州月考）阅读下面的文字，完成小题。
【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
（选自《出师表》）
【乙】司马光，字君实，陕州夏县人。仁宗宝元初，中进士，历事四朝。光常患历代史繁，人主不能遍览，遂为《通志》八卷以献。英宗悦之，乃命光续此书。后神宗名之曰《资治通鉴》，书尚未就，神宗尤重之，以为贤于《汉纪》，数促使终篇。及书成，加资政殿学士。
元祐元年，拜尚书左仆射，两宫①虚己以听，遇事常咨之。辽、夏使谓其边吏曰：“中国相司马矣，毋轻生事，开边隙。”光自以遇圣明欲以身殉天下躬亲庶务②不舍昼夜。后，宾客见其体赢，戒之以诸葛亮食少事繁，光曰：“陛下所以用臣，盖察臣狂直，庶有补于国家，若徒以禄位自荣，而不能救生民于患，是私其身也 。”由是益力，病中呓语，皆朝廷天下事也。
（节选《宋史》《闻见录》）
【注释】①两宫：指太皇太后和哲宗。②庶务：各种政务。
11．下列选项中加点词语意思相同的一项是（　　）
A．先帝不以臣卑鄙/戒之以诸葛亮食少事繁
B．受任于败军之际/以为贤于《汉纪》
C．庶竭驽钝/庶有补于国家
D．此臣所以报先帝而忠陛下之职分也/陛下所以用臣
12．甲乙两文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
②光常患历代史繁，人主不能遍览，遂为《通志》八卷以献。
13．请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。
光自以遇圣明欲以身殉天下躬亲庶务不舍昼夜
14．【甲】文主要表达了诸葛亮怎样的情感？（用自己的话简单概括）“故临崩寄臣以大事也”中的大事指的是什么？（用选文中的语句作答）
15．【乙】文中的司马光是一个怎样的人？请结合选文简要分析。
（2025九下·高州月考）阅读下面的文字，完成小题。
材料一：
在春节传统习俗里，年画是一个重要的角色。
传统年画以木刻水印为主，追求拙朴的风格与热闹的气氛，因而画的线条单纯，色彩鲜明，讲究颜色搭配，注重装饰趣味。颜色通常采用明亮鲜艳的红、黄、绿、蓝等作为主色调，以突出喜庆、欢乐的氛围。一般北方年画多用红黄绿紫橙等鲜艳浓厚的颜色，而南方年画则着重调整色调的协调性主要用桃红、粉绿、粉蓝等颜色。内容常有花鸟、胖孩、金鸡、春牛、神话传说与历史故事等。年画用来表达人们祈望丰收的心情和对幸福生活的憧憬，具有浓郁的民族特色与乡土气息。学者冯骥才曾把木版年画称作“中国民间美术的源头”，这一“源头”确实历史悠久。汉代民间已有人在门上贴“神茶”“郁垒”神像。
年画在清代进入鼎盛期，康乾年间国泰民安的社会局面，为年画的繁荣打下了坚实的基础；通俗小说的风行，又为大量的年画作坊提供了丰富的创作素材．清代年画题材多，出现了大量以历史故事、神话传说、戏曲人物、演义小说等为主要内容的作品。在表现形式上，由于受西洋绘画风格的影响，明暗透视的技法也在年画创作中得到应用，可以说，中国民间年画是中国民俗文化的图解。因为，它不仅具有艺术价值，还承载着大量的人文和自然信息。
（改编自《中国年画：民俗文化的一种图解》）
材料二：
人们时常利用色彩来丰富生活、愉悦身心。因为来自色彩的物理光刺激会对人产生直接的生理影响和心理效应。色彩学家通过实验发现：人的大脑对红色的反应是兴奋，对蓝色的反应是沉静。实验还表明：波长长的红、橙、黄等颜色，能让人有暖和感；波长短的绿、蓝、紫等颜色，会使人产生寒冷的感觉；而米黄、银灰等中性颜色，则较为平和。此外，颜色的搭配也会对人的心理产生影响。长期处在色彩单一的空间，会让人感觉疲乏沉闷；若所处的空间色彩杂乱刺目，则会让人心神不宁；只有在色彩搭配和谐的空间里，人们才会感觉舒适自在。
（摘编自《神奇的色彩世界》）
材料三：
年画的制作方法大致有人工绘制、木印、水印套色、半印半画、石印、胶印等。一般说来，套色木版年画有四道工序：
（一）画师起稿，将定稿用白描法画在毛边或薄绵纸上；
（二）刻工将画稿的反面，用粉糊粘在刨平的木版上，刻出墨线版，先印出几幅墨线画样；
（三）在画样上点出颜色，刻工再按点出的不同颜色，分别刻制出几种颜色的套印版（一般不超过5块）；
（四）刷工将墨线和套色版准备齐全后，将白纸数百张固定在刷印图案的位置上，再将画版仰放在纸的左边，将纸覆在涂匀颜料的画版上，再用棕刷平刷画版上的纸。如此刷完，再换另一颜色版，依样刷印，直到全部画版刷完。
（摘编自《百度百科》）
材料四：
随着时代的变迁和现代化的进程，木版年画的现状不容乐观。
首先，现代人生活方式的变化导致木版年画的市场需求量减少。其次，随着印刷技术的进步，木版年画的传统制作工艺逐渐被淘汰，现在制作木版年画的工艺难度更大，成本也更高。尽管如此，木版年画的前景仍然广阔。近年来，随着文化保护意识的提高和传统文化的复兴，越来越多的人开始关注和喜欢传统文化。木版年画作为传统文化的代表之一，也越来越受到关注。另外，木版年画还可以通过创新的方式来扩大市场。例如，将木版年画与现代艺术品相结合，或者将木版年画应用到现代产品设计中等等。
（摘编自《木版年画的现状与前景》）
16．阅读以上文本，选出下列说法不符合文意的一项是（　　）
A．康乾年间国泰民安的社会局面及通俗小说的风行，是清代年画进入鼎盛时期的两个重要条件。
B．色彩学家通过实验发现：人的大脑对红色的反应是兴奋，对蓝色的反应是沉静。
C．年画的制作有四道工序，需要画师、刻工、刷工精诚合作，才能完成年画的制作。
D．随着印刷技术的进步，制作木版年画的工艺难度更大，成本也更高，木版年画的传统制作工艺终将被淘汰。
17．材料四的画线句能否删掉？请说明理由。
18．随着时代的发展，过年买年画、贴年画的人不多了。为让班级同学了解、喜爱年画，阅读材料一、二后，请你把年画的功能介绍给同学。
（2025九下·高州月考）阅读下面的文字，完成小题。
母亲禅
①十一岁那年，我们家曾和一个邻居因一堵界墙的归属问题伤了和气。邻居是个新婚不久的青年，脾气暴躁，一心只想报复，就趁天儿黑偷偷爬上我们家屋顶，用干草将我家的烟筒堵上。
②母亲不知烟道被堵，点火做饭。屋里顿时浓烟滚滚，直呛得全家人咳嗽连天。
③父亲跑到院子里就发现了屋顶烟筒上的干草，马上想到定是邻居所为，便气不过，顺手抄起一捆干草要以牙还牙。
④母亲出来制止了父亲。她让父亲大大方方地搬梯子上房将堵在烟筒上的干草拿掉。次日又堵，又上房拿掉，如此反复几次，邻居大概也自感无趣，就停止了他的恶作剧。
⑤两个月后，邻居刚满月的儿子要剃头，求到了母亲。母亲打小跟做剃头匠的外公练就了一手绝活：专给过满月的婴儿剃头。那可是个技术含量很高的手艺，婴儿的头顶薄如葱皮，稍有不慎就会割破头皮。方圆几个村子，此绝活非母亲莫属。因为刚堵过我们家的烟筒，邻居青年自是没脸向母亲开口，就托了村上一个长辈先来打前站。没想到母亲很爽快地答应了，并即刻放下手头的活计去了邻居家。事后，邻居小两口自是感动不已，专门提了一篮鸡蛋答谢母亲。自此，两家和好如初，再无争端。事后，母亲对我们全家人说：“烟道堵了不要紧，拿掉干草就是了，可人心要是堵了，那可是病啊！”
⑥还有一句口头禅常挂在母亲嘴边，就是“过日子怎么可以没有花呢”。
⑦记得小时候我们家院子里有两棵硕大的石榴树。每年初夏，一簇簇火红的花朵竞相开放，满院飘香。石榴树是母亲嫁给父亲后的第二年春天，专门从娘家的园子里移栽过来的，而且是一棵酸石榴，一棵甜石榴。母亲说：“这日子本来就有酸有甜，但石榴花都是一样红红火火地开。”我这才恍然，原来母亲之所以从娘家特意移栽石榴树过来，除了美化院落，还有更深层的期许在里面。
⑧可是石榴花再好看，花期也只有一个月左右。母亲便在院子里的东墙根栽上了一排月季，最不可思议的是，母亲还特意在大门外的两边也栽上了十几株。父亲笑她：“我们这穷家穷院的，又不是啥气派的大门楼，不配栽花的。”母亲却说：“门，再怎么简陋也是门，这花开得久，万一有亲戚朋友来串门，偏偏遇到‘铁将军’（锁头），这时他们要是看到门口这些花开得正艳，兴许心里就不会太凉了，花把门，总比铁将军把门好多啦！”母亲的这个诠释，让我一下子想到汪曾祺的《人间草木》中的一段话：“如果你来访我，我不在，请和我门外的花坐一会儿。”
⑨不识字的母亲不会进行汪先生那样有才气的表达，但她的善意与汪先生不谋而合。
⑩母亲爱花，几近痴迷，在她眼里可谓无处不花。平日里很多根本与花不搭边的东西，她也能别出心裁地叫出“花样”的名儿来。房顶上的炊烟，她说那是咱庄稼人灶台上开出的花，花一开，就有饭香；熬小米粥，她说那是小米粒在锅里乐开了花。最有意思的一回是刚过门的大嫂第一次下厨蒸包子，大概是厨艺不精，一掀锅盖，包子褶居然全绽开了。大嫂臊得脸通红，这时母亲过来大声说：“这是包子开花，好兆头，新媳妇到咱家，包子全笑啦！”当时闻听此言，大嫂也忍不住“扑哧”一声笑了。
后来我终于明白，母亲那是心里有花。心里有花，眼睛就会望见美好；心里有花，就会使劲儿把庸常的日子过成花；心里有花，才得以让我们在芬芳里幸福地长大。
（文/刘世河，选自《意林》，略有改动）
19．用简洁的语言将选文所写的关于母亲的主要事件补充完整。
①　 　②　 　
③移栽石榴，期许日子红火。④　 　
⑤满眼皆“花”，叫出“花样”别名。
20．结合语境，品析第⑧段加粗词语。
母亲便在院子里的东墙根栽上了一排月季，最不可思议的是，母亲还特意在大门外的两边也栽上了十几株。
21．理解选文标题“母亲禅”的含义。
22．分析选文结尾段的作用。
（2025九下·高州月考）按要求完成小题。阅读《简·爱》，请按要求完成下列任务。
23．下列选项内容与原著不相符的一项是（　　）
A．简.爱幼年失去父母，被舅妈里德太太收养，饱受表兄约翰·里德的欺辱。
B．圣.约翰要求简·爱成为他的妻子，目的是带她去印度传教。
C．简.爱在桑菲尔德担任家庭教师，初次遇见罗切斯特时，帮助他扶起受伤的马。
D．谭波尔小姐在洛伍德学校教导简·爱：“生命太短暂，不该用来记恨仇怨 。”
24．下面的选文主要运用了哪种人物描写手法？这样写有什么好处？
为什么我总是受苦，总是遭人白眼，总是让人告状，永远受到责备呢？为什么我永远不能讨人喜欢？为什么我尽力博取欢心，却依然无济于事呢？伊丽莎自私任性，却受到尊敬……至于约翰，没有人同他顶撞，更不用说教训他了，虽然他什么坏事都干……有时还叫他母亲“老姑娘”，又因为她跟他有一样的黑皮肤而辱骂她。他蛮横地与母亲作对，经常撕毁她的丝绸服装，而他却依然是她的“宝贝蛋”。而我不敢有丝毫闪失，干什么都全力以赴，人家还是骂我淘气鬼……
25．（2025九下·高州月考） 阅读以下文字，按要求作文。
在生活的赛道上，我们常被时代的洪流裹挟着，一心向前冲，似乎慢一步就会被淘汰。于是，学习时急切地追求成绩的飞升，工作中渴望瞬间功成名就……可结果往往不尽如人意，越是着急，越容易陷入焦虑与迷茫，迷失前行的方向。其实，人生不是短跑，而是一场漫长的马拉松，何必匆忙？让我们静下心来，告别浮躁，稳稳地迈出每一步 ，要知道，很多时候，慢慢来，反而比较快 。请以“别着急，慢慢来”为题，写一篇文章，讲述你的经历、感悟或思考。
要求：①不要套作，不得抄袭；②书写工整规范，不少于500字；③文中不得出现真实的人名、班名。
答案解析部分
【答案】1．处江湖之远则忧其君
2．瀚海阑干百丈冰
3．关山度若飞；朔气传金柝
4．采菊东篱下；悠然见南山
5．从今若许闲乘月；拄杖无时夜叩门；晓镜但愁云鬓改；夜吟应觉月光寒；露从今夜白；月是故乡明
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】（1）解题思路：此题考查对《岳阳楼记》名句的记忆。需要回忆课文内容，明确“居庙堂之高则忧其民”后接的句子。在《岳阳楼记》中，范仲淹阐述了古仁人的政治抱负，即无论在朝廷做官还是被贬谪到偏远地区，都心系国家和人民。
解题过程：通过回顾课文，能迅速定位到“处江湖之远则忧其君”与“居庙堂之高则忧其民”相对应，共同表达了古仁人无论身处何种境地都忧国忧民的情怀。
（2）解题思路：该题考查岑参《白雪歌送武判官归京》中的诗句。需要根据诗句的上下文和意境来推断出空缺的句子。在这首诗中，岑参描绘了塞外雪景的壮丽和送别友人的深情。
解题过程：通过对诗歌内容的回顾，能确定“瀚海阑干百丈冰”是紧接“愁云惨淡万里凝”之前的句子，生动地描绘了塞外冰天雪地、阴云密布的景象。
（3）解题思路：此题考查《木兰诗》中的名句。需要熟悉诗歌内容，找出与“万里赴戎机”和“寒光照铁衣”相衔接的句子。
解题过程：回忆《木兰诗》的情节，木兰奔赴战场，“关山度若飞”形象地描绘了她行军速度之快；在战场上，“朔气传金柝”则营造出一种寒冷、肃杀的氛围。
（4）解题思路：该题考查陶渊明《饮酒》中的名句。需要回忆诗歌内容，找出与“问君何能尔，心远地自偏”相衔接的句子。
解题过程：通过对诗歌的回顾，能确定“采菊东篱下，悠然见南山”与前文共同营造出一种闲适、淡泊的意境，体现了诗人远离尘世喧嚣、追求内心宁静的心境。
（5）第一、二空：陆游《游山西村》中“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”表达了诗人对农村生活的向往和喜爱，需要结合诗歌主题和情感来理解。
第三、四空：李商隐《无题》中“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”表达了诗人孤苦和思念之情，需从诗歌的整体意境和情感出发来把握。
第五、六空：杜甫《月夜忆舍弟》中“露从今夜白，月是故乡明”表达了浓浓的思乡之情，需结合诗歌的创作背景和情感内涵来理解。
故答案为：处江湖之远则忧其君；瀚海阑干百丈冰；关山度若飞，朔气传金柝；采菊东篱下，悠然见南山；从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门；晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒；露从今夜白，月是故乡明。
【点评】（1）本题考查对经典古文的背诵和记忆能力。解题方法主要是平时对课文的熟读和背诵，解题技巧在于准确回忆课文内容，避免出现错别字。易错点在于可能对课文内容记忆模糊，导致答案错误。拓展迁移：在学习古文时，要注重理解课文含义，这样有助于更牢固地记忆名句，同时也能更好地体会古人的思想和情感。
（2）本题考查对古诗文的背诵和情境理解能力。解题方法是通过联想诗歌描绘的场景，从记忆中搜索出对应的诗句。易错点在于可能混淆诗句的顺序或内容。拓展迁移：在背诵古诗文时，要理解诗句的含义和诗歌的整体意境，这样有助于更准确地记忆。
（3）本题考查对古代叙事诗的背诵和理解能力。解题技巧在于对诗歌情节的熟悉和对名句的准确记忆。易错点在于可能将诗句顺序记错或出现错别字。拓展迁移：学习古代叙事诗时，要注重理解诗歌的故事情节和人物形象，这样有助于更好地记忆诗句。
（4）本题考查对陶渊明诗歌的背诵和理解能力。解题方法是通过回忆诗歌的意境和情感，准确找出对应的诗句。易错点在于可能对诗句的理解不够深入，导致记忆错误。拓展迁移：学习陶渊明的诗歌，有助于理解古代文人的隐逸情怀和对自然的热爱。
（5）本题考查对不同诗人诗歌的理解和背诵能力。解题技巧是先明确诗歌主题和情感，再从记忆中搜索对应诗句。易错点在于可能混淆不同诗人的作品和情感表达。拓展迁移：通过学习不同诗人的作品，可以更好地理解古代诗歌的多样性和丰富性，提高文学鉴赏能力。
1．解题思路：此题考查对《岳阳楼记》名句的记忆。需要回忆课文内容，明确“居庙堂之高则忧其民”后接的句子。在《岳阳楼记》中，范仲淹阐述了古仁人的政治抱负，即无论在朝廷做官还是被贬谪到偏远地区，都心系国家和人民。
解题过程：通过回顾课文，能迅速定位到“处江湖之远则忧其君”与“居庙堂之高则忧其民”相对应，共同表达了古仁人无论身处何种境地都忧国忧民的情怀。
故答案为：处江湖之远则忧其君
2．解题思路：该题考查岑参《白雪歌送武判官归京》中的诗句。需要根据诗句的上下文和意境来推断出空缺的句子。在这首诗中，岑参描绘了塞外雪景的壮丽和送别友人的深情。
解题过程：通过对诗歌内容的回顾，能确定“瀚海阑干百丈冰”是紧接“愁云惨淡万里凝”之前的句子，生动地描绘了塞外冰天雪地、阴云密布的景象。
故答案为：瀚海阑干百丈冰
3．解题思路：此题考查《木兰诗》中的名句。需要熟悉诗歌内容，找出与“万里赴戎机”和“寒光照铁衣”相衔接的句子。
解题过程：回忆《木兰诗》的情节，木兰奔赴战场，“关山度若飞”形象地描绘了她行军速度之快；在战场上，“朔气传金柝”则营造出一种寒冷、肃杀的氛围。
故答案为：关山度若飞，朔气传金柝
4．解题思路：该题考查陶渊明《饮酒》中的名句。需要回忆诗歌内容，找出与“问君何能尔，心远地自偏”相衔接的句子。
解题过程：通过对诗歌的回顾，能确定“采菊东篱下，悠然见南山”与前文共同营造出一种闲适、淡泊的意境，体现了诗人远离尘世喧嚣、追求内心宁静的心境。
故答案为：采菊东篱下，悠然见南山
5．第一、二空：陆游《游山西村》中“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”表达了诗人对农村生活的向往和喜爱，需要结合诗歌主题和情感来理解。
第三、四空：李商隐《无题》中“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”表达了诗人孤苦和思念之情，需从诗歌的整体意境和情感出发来把握。
第五、六空：杜甫《月夜忆舍弟》中“露从今夜白，月是故乡明”表达了浓浓的思乡之情，需结合诗歌的创作背景和情感内涵来理解。
故答案为：从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门；晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒；露从今夜白，月是故乡明。
【答案】6．镌刻；锲而不舍；呕心沥血
7．B
8．B
【知识点】词语的使用（搭配）；搭配不当；重复啰嗦；字体书写
【解析】【点评】（1）本题考查汉字拼写与词语理解，要求学生在理解词语含义和用法的基础上，准确拼写出对应的汉字。解题关键在于正确理解文本语境，并熟悉相关成语的含义与用法。
（2）本题考查近义词辨析及语境理解，要求学生在辨析近义词细微差别的基础上，选择最符合文本语境的词语。解题关键在于准确把握每个词语的含义及用法，并结合文本具体语境进行分析。
（3）本题考查病句辨析与修改，要求学生能够准确识别并修正语病。解题关键在于正确理解句子含义，辨析病句类型，并确保修改后的句子通顺合理。同时，应注意避免修改后的句子出现新的语病或改变原句意图。
6．题目要求根据拼音写出相应词语，考察的是学生对汉字拼写及其含义的理解与掌握。
juān kè：这个词语在文本中意为“岁月镌刻奋斗的足迹”，表示岁月留下不可磨灭的印象或记录。因此，正确答案是“镌刻”。
qiè ér bù shě：结合文本，这个词语用来形容某人潜心钻研、坚持不懈的态度，正确答案是“锲而不舍”。
ǒu xīn lì xuè：在文本中，这个成语形容某些人为了某个目标或任务而全力以赴，正确答案是“呕心沥血”。
故答案为：镌刻；锲而不舍；呕心沥血
7．题目要求选择恰当的词语填入文本中的空白处，考察的是学生对近义词的辨析及语境的理解。
第一处：此处需填入表示时间短暂、瞬间消逝的词语。选项A的“稍纵即逝”和D的“稍纵即逝”都符合这一意义，但“转瞬即逝”更强调时间的快速流逝，与语境更契合，故B和C中的“转瞬即逝”更合适。
第二处：这里需填入表示创造或记录人生经历的词语。选项A的“谱写”和B的“谱写”均适用，但“描绘”更多用于形象具体的描述，此处更强调记录和创造，因此“谱写”更恰当。
第三处：此处需填入与“时代精神”相搭配的词语。选项C的“描绘”和D的“发扬”都不太贴切，“弘扬”意为大力宣扬，更符合语境。
综合考虑，选项B的词语搭配最为恰当。
故答案为：B
8．题目要求对语段中的画线句子进行语病修改，考察的是学生对病句的辨析与修改能力。
原句：“遇到幽默风趣的课堂讲解，同学们也会忍俊不禁地笑”。其中，“忍俊不禁”已含有“忍不住笑”的意思，与后文的“地笑”重复，需删除“地笑”。
选项A：错误在于保留了重复的“忍俊不禁地笑”，且“学习的动力越来越高”搭配不当，应为“学习的兴趣越来越浓”。
选项B：正确修改了原句的重复和搭配问题，表达清晰简洁。
选项C：同样错误在于未删除重复的“忍俊不禁地笑”，且“学习的动力越来越浓”搭配不当。
选项D：未修改重复的病句，且“学习的动力越来越浓”搭配不当。
因此，修改最恰当的是选项B。
故答案为：B
【答案】9．尊敬的杜老师，您好！我是九（8）班的宣传委员，我班将在4月11日下午三点在学校报告厅开展古诗词诵读比赛活动，我代表我们班诚挚邀请您担任本次比赛的评委，期待您的光临。感谢！
10．①在乱世间只求苟且保全性命，不希求诸侯知道我而获得显贵。
②司马光常常忧虑历代史书浩繁，君主无法全部浏览，于是他撰写《通志》八卷，呈献给皇上。
【知识点】古诗词曲作者表达的思想感情；语言得体
【解析】【点评】（1）本题考查：口语交际能力，特别是邀请他人的表达技巧。
解题方法/技巧：
明确邀请目的和对象。
提供足够的信息，使对方了解活动详情。
使用礼貌和诚挚的语言表达邀请。
（2）本题考查：对古诗情感的理解能力。
解题方法/技巧：
仔细阅读诗句，理解其中的意象和深层含义。
结合诗句的背景和作者的情感态度，准确把握诗句所表达的情感。
9．解题思路的思考：
首先，需要明确邀请的目的是请杜芝兰老师担任古诗词诵读比赛的评委。
其次，要提供足够的信息给杜老师，包括活动的时间（4月11日下午三点）、地点（学校报告厅）以及活动的性质（古诗词诵读比赛）。
最后，表达诚挚的邀请，并期待杜老师的光临，同时以礼貌的方式结束邀请。
解题过程：
确定邀请对象：杜芝兰老师。
明确邀请目的：担任古诗词诵读比赛的评委。
提供活动信息：时间、地点、活动性质。
表达诚挚邀请和期待。
故答案为：尊敬的杜老师，您好！我是九（8）班的宣传委员，我班将在4月11日下午三点在学校报告厅开展古诗词诵读比赛活动，我代表我们班诚挚邀请您担任本次比赛的评委，期待您的光临。感谢！
10．解题思路的思考：
对于第一句诗“乡书何处达？归雁洛阳边”，需要理解诗句中的意象和情感。诗句中的“乡书”代表家书，“归雁”常用来象征思乡之情。因此，这句诗表达的是对家乡的思念之情。
对于第二句诗“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，需要理解诗句的深层含义。诗句表达的是对生死的豁达态度和对忠诚的坚守，即愿意为国家或理想献身，留下忠诚的名声。
解题过程：
分析第一句诗的意象和情感，得出表达的是思乡之情。
分析第二句诗的深层含义，得出表达的是忠诚和献身精神。
故答案为：①在乱世间只求苟且保全性命，不希求诸侯知道我而获得显贵。
②司马光常常忧虑历代史书浩繁，君主无法全部浏览，于是他撰写《通志》八卷，呈献给皇上。
【答案】11．C
12．①在乱世间只求苟且保全性命，不希求诸侯知道我而获得显贵。
②司马光常常忧虑历代史书浩繁，君主无法全部浏览，于是他撰写《通志》八卷，呈献给皇上。
13．光自以遇圣明/欲以身殉天下/躬亲庶务/不舍昼夜
14．表达了诸葛亮对刘备知遇之恩的感激之情和他为汉室鞠躬尽瘁的忠贞之心；北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
15．司马光撰写《资治通鉴》，亲自处理各种事务，不分白天黑夜地为国事操劳，他病重时，梦中说的话都是有关国家大事的，从这些可以看出他是一个勤奋、公而忘私、心系百姓、忠心爱国的人。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特点；分析概括文言作者个人的观点态度；文言文断句；一词多义
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词和虚词的理解能力。解题方法在于准确理解每个词语的含义，并进行比较。易错点在于对虚词含义的细微差别把握不准，导致选择错误。拓展迁移方面，可以加强对文言实词和虚词的系统学习，提高文言文的阅读理解能力。
（2）本题考查文言文的翻译能力。解题方法在于准确理解文言文的含义，并用现代汉语表达出来。易错点在于对文言文词汇和句式的理解不准确，导致翻译错误。拓展迁移方面，可以加强对文言文词汇和句式的学习，提高文言文的翻译能力。
（3）本题考查文言文的断句能力。解题方法在于理解句子的含义，并根据句子的结构和语义进行断句。易错点在于对句子结构和语义的理解不准确，导致断句错误。拓展迁移方面，可以加强对文言文句子结构和语义的学习，提高文言文的断句能力。
（4）本题考查对文言文内容的理解和概括能力。解题方法在于准确理解文言文的含义，并提取出相关信息。易错点在于对文言文内容的理解不准确，导致概括和提取信息错误。拓展迁移方面，可以加强对文言文内容的理解和分析能力的学习，提高文言文的阅读理解能力。
（5）本题考查对文言文人物形象的分析能力。解题方法在于准确理解文言文的含义，并提取出关于人物的相关信息。易错点在于对人物形象的理解不准确，导致分析错误。拓展迁移方面，可以加强对文言文人物形象分析的学习，提高文言文的阅读理解能力。
【参考译文】
【乙】司马光，字君实，是陕州夏县人。宋仁宗宝元初年，马光考中进士，侍奉过四朝皇帝。先前司马光常常忧虑历代史书浩繁，君主无法全部浏览，于是他撰写《通志》八卷，呈献给皇上。英宗看了十分高兴，下令让他继续写这部书。后来宋神宗并赐名为《资治通鉴》，《资治通鉴》还没有全部完成，皇帝特别注重这本书，认为比《汉纪》还要好，皇上多次催促他快些完稿。书写完后，加授他为资政殿学士。
元祐元年，司马光任尚书左仆射，太皇太后和哲宗虚心听取他的意见，遇事都先和司马光商量。夏和辽的统治者命令他们的边疆官员们：“中原（宋朝）任命司马光当宰相了，再也不要惹是生非，挑起边疆的争端。”司马光认为自己遇到了圣明的君主，就想用自己的生命报答国家，亲自处理各种事务，不分白天黑夜。他的幕僚们见他身体瘦弱，就拿诸葛亮吃得少、事务多（而英年早逝）来告诫他，司马光说：“皇帝重用我的原因，大概是觉得我为人耿直，希望对国家有所帮助。如果只是因为俸禄和官位而自我炫耀，却不能为国事分忧，这也太自私了！”因此（处理政务）更加勤勉努力。病重了，喃喃自语，好像在说梦话，说的都是国家大事。
11．解题思路的思考：
本题要求找出加点词语意思相同的一项。解题的关键在于准确理解每个选项中加点词语的含义，并进行比较。
解题过程：
A选项中，“先帝不以臣卑鄙”的“以”意为“因为”，“戒之以诸葛亮食少事繁”的“以”意为“用”，两者意思不同。
B选项中，“受任于败军之际”的“于”表示时间或地点，“以为贤于《汉纪》”的“于”表示比较，两者意思不同。
C选项中，“庶竭驽钝”的“庶”意为“希望”，“庶有补于国家”的“庶”也意为“希望”，两者意思相同。
D选项中，“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”的“所以”表示原因或目的，“陛下所以用臣”的“所以”也表示原因，但在语境中更偏向于“用来…的原因”，与前者有细微差别。
故答案为：C
12．解题思路的思考：
本题要求将文言文句子翻译成现代汉语。解题的关键在于准确理解文言文的含义，并用现代汉语表达出来。
解题过程：
①句“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”中，“苟全”意为“苟且保全”，“闻达”意为“显贵”。因此，整句翻译为“在乱世间只求苟且保全性命，不希求诸侯知道我而获得显贵”。
②句“光常患历代史繁，人主不能遍览，遂为《通志》八卷以献”中，“患”意为“忧虑”，“遍览”意为“全部浏览”，“遂”意为“于是”。因此，整句翻译为“司马光常常忧虑历代史书浩繁，君主无法全部浏览，于是他撰写《通志》八卷，呈献给皇上”。
故答案为：①在乱世间只求苟且保全性命，不希求诸侯知道我而获得显贵。
②司马光常常忧虑历代史书浩繁，君主无法全部浏览，于是他撰写《通志》八卷，呈献给皇上。
13．解题思路的思考：
本题要求给文言文句子断句。解题的关键在于理解句子的含义，并根据句子的结构和语义进行断句。
解题过程：
句子“光自以遇圣明欲以身殉天下躬亲庶务不舍昼夜”中，“光自以遇圣明”表示司马光认为自己遇到了圣明的君主，“欲以身殉天下”表示他愿意为天下献身，“躬亲庶务”表示他亲自处理各种事务，“不舍昼夜”表示他不分白天黑夜地为国事操劳。因此，根据句子的结构和语义，可以在“光自以遇圣明”、“欲以身殉天下”、“躬亲庶务”和“不舍昼夜”之间进行断句。
故答案为：光自以遇圣明/欲以身殉天下/躬亲庶务/不舍昼夜
14．解题思路的思考：
本题要求概括【甲】文主要表达的情感，并找出“故临崩寄臣以大事也”中的“大事”具体指什么。解题的关键在于准确理解【甲】文的含义，并提取出相关信息。
解题过程：
【甲】文主要表达了诸葛亮对刘备知遇之恩的感激之情和他为汉室鞠躬尽瘁的忠贞之心。这可以从诸葛亮的自述和行动中看出。
“故临崩寄臣以大事也”中的“大事”具体指“北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”。这可以从诸葛亮的后续行动和计划中得出。
故答案为：表达了诸葛亮对刘备知遇之恩的感激之情和他为汉室鞠躬尽瘁的忠贞之心；北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
15．解题思路的思考：
本题要求分析【乙】文中的司马光是一个怎样的人。解题的关键在于准确理解【乙】文的含义，并提取出关于司马光的相关信息。
解题过程：
从【乙】文中可以看出，司马光是一个勤奋、公而忘私、心系百姓、忠心爱国的人。这可以从他撰写《资治通鉴》、亲自处理各种事务、不分白天黑夜地为国事操劳以及病重时梦中说的话都是有关国家大事等方面得出。
故答案为：司马光撰写《资治通鉴》，亲自处理各种事务，不分白天黑夜地为国事操劳，他病重时，梦中说的话都是有关国家大事的，从这些可以看出他是一个勤奋、公而忘私、心系百姓、忠心爱国的人。
【答案】16．D
17．不能，因为这句话运用举例子的说明方法，具体准确地说明如何通过创新的方式扩大市场，从而说明木版画前景广阔，使说明更有说服力。
18．围绕“①增添节日氛围（‘在春节传统习俗里，年画是一个重要的角色’或‘通常采用明亮鲜艳的颜色作为主色调，突出喜庆、欢乐的氛围’）②表达美好愿望或祈福纳祥（年画用来表达人们祈望丰收的心情和对幸福生活的憧憬）③艺术欣赏或传承文化（‘年画是中国民间美术的源头，要传承下去’或‘中国民间年画是中国民俗文化的图解，具有艺术价值’）④装饰和美化环境（‘年画色彩能丰富生活、愉悦身心’或‘年画的色彩搭配，让人们感觉舒适自在’）
【知识点】把握说明对象；分析说明对象特征；举例子；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查信息筛选与比对能力。解题技巧在于精准定位原文信息，避免主观臆断。易错点在于忽视原文的转折词（如“但”“然而”），导致对文意理解偏差。拓展迁移：此类题目可训练快速阅读和信息整合能力，建议结合错题本强化对关键词的敏感度。
（2）本题考查说明方法及作用分析能力。解题技巧在于识别说明方法（如举例子、列数字）并关联其作用（如增强说服力）。易错点在于忽视说明方法与观点的关联性。拓展迁移：可结合《中国石拱桥》等课文，强化对说明方法作用的掌握。
（3）本题考查信息整合与概括能力。解题技巧在于提炼材料关键词，分类归纳。易错点在于遗漏信息或概括不准确。拓展迁移：可结合“非遗”相关内容，训练对传统文化功能的分析。
16．解题思路的思考：
本题要求选出不符合文意的一项，需逐一比对选项与原文内容。解题的关键在于精准定位原文信息，判断选项是否与原文表述一致。
解题过程：
A选项：原文提到“康乾年间国泰民安的社会局面，为年画的繁荣打下了坚实的基础；通俗小说的风行，又为大量的年画作坊提供了丰富的创作素材”，与选项表述一致。
B选项：原文明确指出“人的大脑对红色的反应是兴奋，对蓝色的反应是沉静”，与选项完全吻合。
C选项：材料三详细描述了年画的四道工序，并强调需“画师、刻工、刷工精诚合作”，选项表述正确。
D选项：原文提到“随着印刷技术的进步，木版年画的传统制作工艺逐渐被淘汰”，但后文明确说明“木版年画的前景仍然广阔”，表明传统工艺并未“终将被淘汰”，而是面临挑战。选项与原文矛盾，为错误选项。
故答案为：D
17．解题思路的思考：
本题考查说明方法的作用。需判断画线句是否为举例论证，并分析其作用（如增强说服力、具体化观点）。
解题过程：
判断说明方法：画线句通过“将木版年画与现代艺术品相结合”等具体案例，属于举例论证。
分析作用：该句紧承前文“木版年画前景广阔”的观点，通过实例说明创新对市场扩大的作用，使论证更具体、有说服力。
结论：删去后，观点将缺乏支撑，论证力度减弱。
故答案为：不能，因为这句话运用举例子的说明方法，具体准确地说明如何通过创新的方式扩大市场，从而说明木版画前景广阔，使说明更有说服力。
18．解题思路的思考：
本题要求结合材料一、二，提炼年画的功能。需从材料中提取关键信息，分类整合。
解题过程：
材料一：
“增添节日氛围”：年画在春节习俗中是重要角色，颜色鲜艳，突出喜庆氛围。
“表达美好愿望”：年画寄托人们对丰收和幸福生活的憧憬。
“艺术欣赏与文化传承”：年画是“中国民间美术的源头”，具有艺术价值，反映民俗文化。
材料二：
“装饰与美化环境”：色彩搭配和谐，能丰富生活、愉悦身心，使人感觉舒适自在。
故答案为：围绕“①增添节日氛围（‘在春节传统习俗里，年画是一个重要的角色’或‘通常采用明亮鲜艳的颜色作为主色调，突出喜庆、欢乐的氛围’）②表达美好愿望或祈福纳祥（年画用来表达人们祈望丰收的心情和对幸福生活的憧憬）③艺术欣赏或传承文化（‘年画是中国民间美术的源头，要传承下去’或‘中国民间年画是中国民俗文化的图解，具有艺术价值’）④装饰和美化环境（‘年画色彩能丰富生活、愉悦身心’或‘年画的色彩搭配，让人们感觉舒适自在’）
【答案】19．邻居恶作剧多次堵烟筒，都不予理睬。；不计前嫌帮邻居，两家和好如初。；栽月季让花把门，缓解来访亲朋心情。
20．“特意”这里指母亲不仅在院子里栽上月季，还特地在大门外栽上了十几株，怕来访亲朋看到“铁将军”心凉，突出了母亲热爱生活，心地善良，为他人着想的优秀品质。
21．表层含义：①指母亲挂在口头的话：“心要是堵了，那可是病啊”②“过日子怎么可以没有花呢”；深层含义：①母亲的优秀品质对“我”的影响②母亲的宽容大度，以德报怨；③热爱生活，乐观开朗；④心地善良，替他人着想
22．①总结全文，使文章结构完整；②点明主旨（点明中心、揭示主旨）写出了母亲热爱生活，乐观开朗的性格特征，以及心地善良，宽容大度的优秀品质；③表达了对母亲的敬佩、感激之情。
【知识点】梳理、概括文章情节；文章标题及其作用；分析文章语言特点；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查信息提取与概括能力。解题技巧在于抓住“矛盾-行为”的叙事结构，用简洁语言复述。易错点在于遗漏关键信息（如“多次堵烟筒”体现邻居的恶意）。拓展迁移：可结合《背影》等课文，训练对叙事要素的敏感度。
（2）本题考查词语品析与人物形象分析能力。解题技巧在于关联上下文，挖掘隐含信息。易错点在于仅解释字面意思（如“特意=特地”），忽视人物动机。拓展迁移：可结合《秋天的怀念》中“好好儿活”的深层含义，强化语境分析能力。
（3）本题考查标题含义理解能力。解题技巧在于区分“表层（文字本身）”和“深层（人物精神）”两层含义。易错点在于遗漏深层含义（如“对‘我’的影响”）。拓展迁移：可结合《散步》中“责任”的象征意义，强化标题深层含义的挖掘能力。
（4）本题考查结尾段作用分析能力。解题技巧在于区分“结构作用”（总结全文）和“内容作用”（点明主旨）。易错点在于忽视情感表达（如“敬佩、感激”）。拓展迁移：可结合《紫藤萝瀑布》的结尾，强化对结尾段情感升华的把握。
19．解题思路的思考：
本题要求概括母亲的主要事件，需从文中提取关键情节并提炼核心内容。解题关键在于抓住事件的核心矛盾（如“堵烟筒”“剃头”等）和母亲的应对方式。
解题过程：
事件①：
矛盾：邻居因界墙问题报复，多次堵烟筒。
母亲行为：制止父亲报复，主动清理干草。
概括：邻居恶作剧多次堵烟筒，母亲不予理睬。
事件②：
矛盾：邻居求剃头却因报复行为羞于开口。
母亲行为：爽快答应并主动上门服务。
概括：不计前嫌帮邻居，两家和好如初。
事件④：
矛盾：穷家简陋，父亲认为不配栽花。
母亲行为：栽月季美化环境，缓解亲朋心情。
概括：栽月季让花把门，缓解来访亲朋心情。
故答案为：邻居恶作剧多次堵烟筒，都不予理睬；不计前嫌帮邻居，两家和好如初；栽月季让花把门，缓解来访亲朋心情。
20．解题思路的思考：
本题要求品析词语，需结合语境分析词语的深层含义和人物形象。解题关键在于通过“特意”一词，挖掘母亲行为的动机和品质。
解题过程：
语境还原：
母亲不仅在院内栽月季，还“特意”在门外栽花。
对比父亲的话（“穷家不配栽花”），突出母亲行为反差。
动机分析：
母亲担心亲朋来访遇“铁将军”（锁头）会心凉。
“特意”体现母亲为他人着想的细腻心思。
人物品质：
热爱生活（栽花美化环境）。
心地善良（顾及他人感受）。
故答案为：“特意”这里指母亲不仅在院子里栽上月季，还特地在大门外栽上了十几株，怕来访亲朋看到“铁将军”心凉，突出了母亲热爱生活，心地善良，为他人着想的优秀品质。
21．解题思路的思考：
本题要求理解标题含义，需从表层和深层两个维度切入。解题关键在于关联母亲的行为和口头禅，提炼其精神内核。
解题过程：
表层含义：
直接引用母亲的两句口头禅：“心要是堵了，那可是病啊”“过日子怎么可以没有花呢”。
深层含义：
对“我”的影响：母亲的优秀品质（宽容、乐观）潜移默化地塑造了“我”。
以德报怨：邻居堵烟筒，母亲却主动帮忙剃头。
热爱生活：栽花、叫出“花样”别名，体现对生活的热情。
替他人着想：栽月季缓解亲朋心情，体现利他精神。
故答案为：表层含义：①指母亲挂在口头的话：“心要是堵了，那可是病啊”②“过日子怎么可以没有花呢”；深层含义：①母亲的优秀品质对“我”的影响②母亲的宽容大度，以德报怨；③热爱生活，乐观开朗；④心地善良，替他人着想
22．解题思路的思考：
本题要求分析结尾段作用，需从结构、内容、情感三个维度切入。解题关键在于关联全文主旨，提炼结尾段的总结性与升华性。
解题过程：
结构作用：
“后来我终于明白”总结前文，呼应开头母亲的行为。
使文章结构完整，形成“事件-感悟”的闭环。
内容作用：
点明主旨：母亲热爱生活、乐观开朗、心地善良。
升华主题：将母亲的行为升华为一种生活哲学。
情感作用：
表达对母亲的敬佩与感激之情。
故答案为： ①总结全文，使文章结构完整；②点明主旨（点明中心、揭示主旨）写出了母亲热爱生活，乐观开朗的性格特征，以及心地善良，宽容大度的优秀品质；③表达了对母亲的敬佩、感激之情。
【答案】23．D
24．选文主要运用了心理描写的方法，大量的内心独白可以直接吐露主人公的心迹，抒发主人公强烈的思想感情，表现了简·爱追求平等、善于思考、敢于反抗的性格特点。
【知识点】人物描写；《简·爱》
【解析】【点评】（1）本题考查名著细节识记能力。解题技巧在于精准回忆关键情节，避免混淆人物与事件。易错点在于张冠李戴（如将海伦·彭斯的话归于谭波尔小姐）。拓展迁移：可结合《骆驼祥子》中虎妞与祥子的关系，强化对名著细节的敏感度。
（2）本题考查人物描写手法及其作用分析能力。解题技巧在于区分不同描写类型（如语言、动作、心理），并关联人物性格。易错点在于忽视心理描写对人物内心世界的揭示。拓展迁移：可结合《孔乙己》中孔乙己的心理活动（如“窃书不能算偷”），强化对心理描写作用的理解。
23．解题思路的思考：
本题考查对《简·爱》原著细节的掌握，需逐一比对选项与原著内容。解题关键在于精准回忆关键情节和人物关系。
解题过程：
选项A：
原著中简·爱幼年父母双亡，被舅妈里德太太收养，表兄约翰·里德常欺辱她。
结论：与原著相符。
选项B：
圣·约翰曾向简·爱求婚，目的是带她去印度传教，因简·爱拒绝而未成。
结论：与原著相符。
选项C：
简·爱在桑菲尔德庄园担任家庭教师时，初次遇见罗切斯特因马匹滑倒，她主动提供帮助。
结论：与原著相符。
选项D：
原著中教导简·爱“生命太短暂，不该用来记恨仇怨”的是海伦·彭斯（Helen Burns），而非谭波尔小姐（Miss Temple）。
结论：与原著不相符。
故答案为：D
24．解题思路的思考：
本题考查人物描写手法及其作用，需从文本中提取描写类型，并分析其表达效果。解题关键在于识别心理描写，并关联人物性格。
解题过程：
描写手法识别：
选文中“为什么我总是受苦……而他却依然是她的‘宝贝蛋’”等语句为内心独白，属于心理描写。
作用分析：
直接吐露心迹：如“为什么我永远不能讨人喜欢？”体现简·爱的内心困惑。
表现性格特点：通过对比伊丽莎、约翰与自己的遭遇，凸显简·爱追求平等、敢于反抗的性格。
故答案为：选文主要运用了心理描写的方法，大量的内心独白可以直接吐露主人公的心迹，抒发主人公强烈的思想感情，表现了简·爱追求平等、善于思考、敢于反抗的性格特点。
25．【答案】范文：
别着急，慢慢来
“别着急，慢慢来。”奶奶的这句话，如同一盏明灯，在我成长的道路上，照亮了每一个迷茫的角落。
小时候，父母工作繁忙，我便跟着奶奶在乡下生活。奶奶是个传统的手艺人，擅长做竹编。记忆里，奶奶总是坐在院子里那棵老槐树下，手里摆弄着竹条，动作娴熟，不一会儿，一个精巧的竹篮便成型了。我对奶奶的手艺充满了好奇与向往，总缠着她教我。
那天午后，阳光透过枝叶的缝隙，洒下一地碎金。奶奶笑着将我拉到身边，递给我一根竹条，说：“乖孩子，想学竹编，可得有耐心，别着急，慢慢来。”我满心欢喜，迫不及待地拿起竹条，学着奶奶的样子，开始编织。可竹条在我手中却像个调皮的孩子，怎么也不听使唤。没一会儿，我的手指就被划破了，鲜血直流，我疼得眼泪在眼眶里打转，把竹条一扔，赌气地说：“我不学了，太难了！”奶奶轻轻握住我的手，用手帕帮我包扎好，温柔地说：“孩子，做任何事都不能半途而废，刚开始难是正常的，别着急，慢慢来，等你熟练了，自然就会了。”在奶奶的鼓励下，我再次拿起竹条，一点点地摸索，在奶奶耐心的指导下，我终于编出了一个歪歪扭扭的小竹篮，那一刻，我满心欢喜，也明白了奶奶“别着急，慢慢来”这句话的含义。
后来，我到了上学的年纪，回到了城里。学业的压力让我时常感到焦虑和疲惫。有一次，数学考试成绩不理想，看着试卷上那一个个鲜红的叉，我的心情低落到了极点。回到家，我把自己关在房间里，大哭起来。奶奶得知后，轻轻敲开了我的房门，坐在我身边，听我哭诉着学习的困难和压力。她抚摸着我的头，说：“孩子，学习就像编竹篮，不能着急，遇到难题慢慢来，把知识点一个个吃透，成绩自然就会好起来。”我抬起头，看着奶奶慈祥的目光，心中的阴霾渐渐散去。
初三的学习生活更加紧张，竞争也愈发激烈。在一次重要的模拟考试前，我焦虑得整夜失眠，担心自己考不好。奶奶打来电话，在电话那头，她依旧温柔地说：“别着急，慢慢来，只要你努力了，就没有遗憾。”听着奶奶的话，我的心情慢慢平静下来。
奶奶那句“别着急，慢慢来”永远刻在了我的心里。每当我遇到困难和挫折，想要放弃的时候，这句话就会在我耳边响起，给我力量，让我一步一个脚印，坚定地走下去。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】解题思路的思考：
题目解读：
关键词“别着急，慢慢来”暗示文章需围绕“耐心”与“稳步前行”展开，强调过程比结果更重要。
题目要求“讲述经历、感悟或思考”，需结合具体事例体现主题。
结构规划：
开头：以奶奶的教诲开篇，点明主题。
主体：
事例一：学竹编时因急躁失败，奶奶教导“慢慢来”后成功，体现耐心的重要性。
事例二：数学考试失利后，奶奶用“慢慢来”鼓励我踏实学习，成绩提升。
事例三：初三备考焦虑时，奶奶的电话让我平静，强调“过程比结果重要”。
结尾：总结奶奶的话对自己的影响，升华主题。
素材选择：
选择“学竹编”“考试失利”“备考焦虑”三个典型场景，覆盖成长不同阶段，体现主题的普适性。
【点评】本题考查：
主题把握能力：能否准确理解题目核心，围绕“耐心与稳步前行”展开论述。
叙事与抒情结合能力：能否通过具体事例体现主题，并融入个人感悟。
结构安排能力：能否通过清晰的开头、主体、结尾，使文章层次分明。
解题方法与技巧：
紧扣主题：
避免泛泛而谈，需通过具体事例（如学竹编、考试等）体现“别着急，慢慢来”的内涵。
细节描写：
加入环境描写（如“阳光透过枝叶的缝隙”）、动作描写（如“奶奶轻轻握住我的手”），增强文章感染力。
情感递进：
从具体事件（学竹编）到抽象思考（人生哲理），情感层层递进，深化主题。
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