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广东省惠州市惠城区校联考2024-2025学年七年级下学期语文3月月考试卷
（2025七下·惠城月考） 默写古诗文。
1．草树知春不久归，　 　。（韩愈《晚春》）
2．　 　，双袖龙钟泪不干。（岑参《逢入京使》）
3．《孙权劝学》中，孙权教吕蒙的学习方法是“　 　，　 　”。
4．《木兰诗》通过叙述花木兰代父从军的故事，塑造了一个英勇善战、勤劳能干、不慕名利的女英雄形象。其中，直接点明木兰替父出征原因的句子是“　 　，　 　”；侧面描写木兰战功显赫的句子是“　 　，　 　”。
5．一城春风吹不走李白的满腹乡愁，客居异乡的李白在《春夜洛城闻笛》中用“　 　，　 　”的诗句抒写了对家乡和亲人的思念之情；一轮明月道不尽王维的淡泊心境，身处林中的王维在《竹里馆》中以“　 　，　 　”的诗句写出了与明月做伴，独守自己的精神家园的美好境界。
【答案】1．百般红紫斗芳菲
2．故园东望路漫漫
3．但当涉猎；见往事耳
4．阿爷无大儿；木兰无长兄；策勋十二转；赏赐百千强
5．此夜曲中闻折柳；何人不起故园情；深林人不知；明月来相照
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
1．本题考查诗文默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
故答案为： 百般红紫斗芳菲
2．本题考查诗文默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
故答案为： 故园东望路漫漫
3．孙权对吕蒙说 “孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳”，意思是孙权并不想让吕蒙深入研究儒家经典成为博士，而是让他广泛阅读，了解历史往事。所以很容易得出孙权教吕蒙的学习方法是 “但当涉猎，见往事耳”，这两句话准确地体现了孙权对吕蒙学习的要求和期望。
故答案为： 但当涉猎 ， 见往事耳
4．对于 “直接点明木兰替父出征原因的句子”，思考木兰代父从军的直接缘由是家中没有合适的男子去从军。在诗中 “阿爷无大儿，木兰无长兄” 明确地阐述了这一原因，因为父亲没有成年的儿子，木兰又没有兄长，所以她只能挺身而出，替父出征。 关于 “侧面描写木兰战功显赫的句子”，要从诗中寻找能通过其他方面间接体现木兰战功的语句。“策勋十二转，赏赐百千强” 是说木兰立下了很多战功，被多次记功，还得到了丰厚的赏赐。通过功勋和赏赐的程度，侧面突出了木兰在战场上的英勇表现和卓越战功，所以这两句是侧面描写木兰战功显赫的句子。
故答案为： 阿爷无大儿 ， 木兰无长兄 ； 策勋十二转 ， 赏赐百千强
5．对于李白的诗，题目要求找出抒写对家乡和亲人思念之情的诗句。《春夜洛城闻笛》中，诗人听到笛声吹奏的《折杨柳》曲，触发了思乡之情。“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情” 这两句，通过描述在夜晚听到折柳曲，进而引发人们对故乡的思念，直接表达了诗人的思乡之情，所以应填这两句。 对于王维的诗，题目考查体现其淡泊心境，与明月做伴、独守精神家园的诗句。《竹里馆》中 “深林人不知，明月来相照” 描绘了王维独自在深林中，无人知晓，只有明月相伴的清幽画面，这种宁静、孤寂的氛围，很好地体现了王维远离尘嚣、独守内心宁静的淡泊心境，因此这两句符合题目要求。
故答案为： 此夜曲中闻折柳 ， 何人不起故园情 ； 深林人不知 ， 明月来相照
6．（2025七下·惠城月考） 韩愈是“文起八代之衰”的一代宗师，“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”这一句引发后人诸多猜测。小语和小文也对此进行了下面的讨论。你赞同谁的观点？请结合诗歌内容和诗人所表达的思想感情，谈一谈理由。
小语：“韩愈在诗中说‘杨花榆荚无才思’，明显是对杨花榆荚的一种嘲讽。” 小文：“我反而认为韩愈是在赞美杨花榆荚的某种品质。”
【答案】赞同小文的看法。理由：这两句诗运用了拟人的修辞手法，描绘出了本来乏色少香的杨花、榆英也不甘示弱，而化作雪花随风飞舞，加入了留春的行列的景象。给我们一个启示：一个人没有才思并不可怕，要紧的是珍惜光阴，不失时机，“春光”是不负“杨花榆英”这样的有心人的。同时表达了诗人对杨花的赞美之情。
【知识点】古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析
【解析】【分析】本题考查赏析诗句。开放类试题，言之成理即可。“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”意为：可怜杨花榆钱，没有艳丽姿色，只知道随风飘洒，好似片片雪花。示例一：我认为是对“杨花榆荚”的赞美。杨花榆荚在春将归去之时，努力地飘散“雪花”，为这个春天增色添彩，并不因为自己没有花的娇艳和叶的翠绿而放弃。一个人没有才思并不可怕，可怕是不知惜时。只要珍惜时间，勤加锻炼，就一定会找到自己的位置，有所成就。从这个角度上来看，当然表达的是自己的赞许之意。
示例二：我认为是对“杨花榆荚”的批评。这两句诗强调了杨花榆荚的“无才思”，春将归去，才把“雪花”飘洒。春意正盛之时，却默默无言。从这个角度来看，诗句包含了作者的批评之意，不要像杨花榆荚那样，到了人生晚年的时候还一事无成，应珍惜时间，奋发有为。
故答案为： 赞同小文的看法。理由：这两句诗运用了拟人的修辞手法，描绘出了本来乏色少香的杨花、榆英也不甘示弱，而化作雪花随风飞舞，加入了留春的行列的景象。给我们一个启示：一个人没有才思并不可怕，要紧的是珍惜光阴，不失时机，“春光”是不负“杨花榆英”这样的有心人的。同时表达了诗人对杨花的赞美之情。
【点评】本题考查多角度赏析名句。解答此题时，首先要明确诗句描写了怎样的内容，然后从修辞手法、内容主旨、哲理等方面对诗句进行赏析。从修辞角度赏析，要答出该句使用的修辞手法及手法的作用；从内容主旨方面赏析，需要充分理解诗歌的内容，写出该诗句表达出诗人怎样的胸襟；从哲理角度赏析，则需要答出该诗句蕴含的哲理。
（2025七下·惠城月考） 阅读下面的文字，完成下面小题。
爱国主义精神一直都是中华民族得以凝聚、发展和生存的强大动力。无数志士仁人在爱国主义的感召下，创造了一个个彪炳史册的奇迹。鲁迅以笔代刀，为国民而不断呐喊；“两弹yuán xūn”邓稼先扎根戈壁，为国防事业做出zhuó yuè贡献……
许多青年听从祖国的，奔赴山海，他们是这个时代dāng zhī wú kuì的奋进者。2024 年广东省新增约3 000名"三支一扶"人员，或许他们只是一个个平凡的个体，在庞大的社会群体中显得有些，但正是看似渺小的他们奋战在乡村振兴第一线，在巩固脱贫攻坚成果的时刻挺身而出……
7．给加点字注音，根据拼音写出相应的词语。
①yuán xūn　 　②zhuóyuè　 　③dāng zhī wú kuì　 　
8．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（　　)
A．唤醒 召见 不自量力 B．唤醒 召唤 微不足道
C．觉醒 召见 微不足道 D．觉醒 召唤 不自量力
9．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．爱国主义精神一直都是中华民族得以生存、发展和凝聚的强大动力。
B．爱国主义精神一直都是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力。
C．爱国主义精神一直都是中华民族得以发展、凝聚和生存的强大动力。
D．爱国主义精神一直都是中华民族得以生存、凝聚和发展的强大动力。
【答案】7．元勋；卓越；当之无愧
8．B
9．B
【知识点】音形相近字字形辨析；近义词；语序不当
【解析】【点评】⑴本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
⑵本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。
⑶本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
7．本题考查字形的识记。“ yuán xūn ”写作“ 元勋 ”；“ zhuóyuè ”写作“ 卓越 ”；“ dāng zhī wú kuì ”写作“ 当之无愧 ”
故答案为： 元勋 ； 卓越 ； 当之无愧
8．本题考查近义词辨析。一空：“唤醒”是叫醒，使从迷糊或沉睡中清醒，常带宾语；“觉醒”指从迷惑、错误中清醒过来，一般不带宾语。这里“为唤醒国民而不断呐喊”，“唤醒”更合适；二空：“召见”指上级叫下级来见面，“召唤”是叫人来，这里是祖国对青年的呼唤，用“召唤”更能体现祖国的号召力和青年的使命感；
三空：“不自量力”指不能正确估计自己的力量，含贬义；“微不足道”指非常渺小，不值得一提。句中指个体在庞大群体中的渺小感，“微不足道”更恰当；
故答案为：B
9．本题考查病句修改。画波浪线的句子语序不当，从先后逻辑来看，中华民族只有先做到团结一心，凝聚力量，才可以得到生存，保证了生存以后，才可能谋求发展。句中“发展”与“生存”调换位置：爱国主义精神一直都是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力；
故答案为：B
（2025七下·惠城月考） 学校正在举办以“天下国家”为主题的综合性学习活动，请根据要求完成下列任务。
10．根据对话，设计活动项目，写在文中的横线上。
小语：这次综合性学习，我们打算设计一系列有意义的活动项目，例如：爱国诗词朗诵会，除此之外，你有什么好的建议呢？
我：我们还可以设计　 　、　 　等项目。
小语：这两个活动项目设计得好！不仅紧扣了“天下国家”的活动主题，而且活动形式丰富多彩。
11．下面的一段文字是小文同学为“爱国诗词朗诵会”拟的一段开场白，请你根据划线语句再仿写两个句子，使之构成排比。
因为爱国，花木兰毅然从军，英勇杀敌；因为爱国，　 　，　 　；因为爱国，　 　，　 　；他们的事迹像黑暗里的灯火，指引着后来人前行。致敬先辈，不忘来路：咏叹经典，传承精神，欢迎大家来到“天下国家”爱国诗词朗诵会！
【答案】10．爱国名言交流会；天下为家主题征文比赛
11．闻一多潜心学术；锲而不舍；邓稼先大公无私；身先士卒
【知识点】续写式仿写；活动设计
【解析】【点评】⑴本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。
⑵本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。
10．本题考查活动设计。根据后面小语的话“这两个活动项目设计得好!不仅紧扣了‘天下国家’的活动主题，而且活动形式丰富多彩”可知，要以“天下国家”为主题设计活动项目，并以丰富多彩的形式突出爱国元素。可以从展示爱国成果、讲述爱国故事等角度思考。比如“爱国主题手抄报展览”，手抄报可以让同学们收集爱国相关的知识、图片等进行展示，能很好地体现“天下国家”主题；还有“爱国人物事迹演讲会”，通过同学们讲述爱国人物的事迹，让大家更深入了解爱国精神，也紧扣主题。
故答案为： 爱国名言交流会 ； 天下为家主题征文比赛
11．本题考查句子仿写能力。分析例句“因为爱国，花木兰毅然从军，英勇杀敌”可知，要先表明原因“因为爱国”，接着写爱国人物“花木兰”，然后以两个四字短语描述其爱国行为“毅然从军，英勇杀敌”。我们可以选择其他爱国人物进行仿写。比如岳飞，他精忠报国，“因为爱国，岳飞精忠报国，奋勇抗金”；还有詹天佑，他为了维护国家尊严，主持修筑京张铁路，即“因为爱国，詹天佑挺身而出，修筑铁路”。示例：林则徐虎门销烟，捍卫尊严；李四光潜心钻研，寻找油田。
故答案为： 闻一多潜心学术 ， 锲而不舍 ； 邓稼先大公无私 ； 身先士卒
（2025七下·惠城月考） 阅读下面的文字，完成下面小题。
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《孙权劝学》）
【乙】
（皇甫谧）年少，不好学，游荡无度，或①以为痴。尝得瓜果，辄进②叔母任氏。任氏曰：“《孝经》云：‘三牲之养，犹为不孝③。’汝今年余二十目不存教心不入道④无以慰我。”因叹曰：“昔孟母三徙以成仁，曾父烹豕以存教，岂我居不卜⑤邻，教有所阙⑥，何尔鲁钝之甚也！修身笃学，自汝得之，于我何有？”因对之流涕。谧乃感激，就乡人席坦⑦受书，勤力不怠。
（选自《晋书·皇甫谧传》，有改动）
【注释】①或：有人。②进：进献。③三牲之养，犹为不孝：意为即使每天给父母吃牛、羊、猪（三牲）肉，仍称不上是孝子。④道：正道。⑤卜：此指选择。⑥阙：同“缺”。⑦席坦：人名。
12．【甲】文中解释下列加点词语在句子中的意思。
①卿今当涂掌事　 　
②自以为大有所益　 　
③即更刮目相待　 　
13．【甲】文中把文中画线句子翻译成现代汉语。
①孤岂欲卿治经为博士邪！
②卿今者才略，非复吴下阿蒙！
14．【乙】文中下列各项中，加点词意思不相同的一项是（　　）
A．尝得瓜果/吾尝终日而思矣 B．因对之流涕/因往晓之
C．修身笃学/博学而笃志 D．就乡人席坦受书/蒙乃始就学
15．【乙】文中请用“/”给文中画线的句子断句。
汝 今 年 余 二 十 目 不 存 教 心 不 入 道 无 以 慰 我
16．【乙】文中同样是“劝学”，【甲】文中孙权的“劝”与【乙】文叔母任氏的“劝”有什么不同？
【答案】12．当权，当道；好处；另，另外
13．我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？|你现在的才能和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！
14．D
15．汝今年余二十/目不存教/心不入道/无以慰我
16．甲文中孙权主要用现身说法的方式，将自己的情况与吕蒙作对比，以此说服吕蒙，使之明白学习的重要性；乙文叔母任氏则是引经据典，用古人的事例和话语来劝说，动之于情，晓之于理，使皇甫谧走上勤学之路。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
⑵本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
⑶本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
⑷本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
⑸本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
参考译文：
[甲]当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习!”吕蒙用军中事务多来推辞。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗 只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务多，谁比得上我(事务多)呢 我经常读书，自认为有很大的益处。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳，和吕蒙谈论议事，(鲁肃)十分惊奇地说：“以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了!”吕蒙说：“读书人分别多日，就要用新的眼光看待，长兄你认清事物怎么这么晚呢!”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，(与吕蒙)结为朋友，然后分别了。
[乙](皇甫谧)年轻的时候，不爱好学习，到处游荡，没有节制，有人认为他是个傻子。(皇甫谧)曾经得到一些瓜果，总是进献给叔母任氏。任氏说：“《孝经》上说：‘即使每天用牛、羊、猪三牲来奉养父母，仍然称不上是孝子。’你今年二十多岁了，眼中没有教育，心思不入正道，没有什么可以拿来安慰我的。”于是叹息说：“从前，孟母三迁，使孟子成为仁德的大儒；曾参的父亲杀猪使(信守诺言的)教育得以成功。难道是我没有选择好邻居，教育方法有所欠缺，所以你才会如此鲁莽愚蠢吗!修身立德，专心学习，受益的是你自己，跟我有什么关系呢 ”于是对着皇甫谧流下了眼泪。皇甫谧深受感动激发，就到同乡人席坦处读书，勤奋努力，从不懈怠。
12．(1)句意：你现在当权管事了。当涂：当权，当道。
(2)句意：自认为有很大的益处。益：好处。
(3) 句意：就要用新的眼光看待。更：另，另外。
故答案为： 当权，当道 ； 好处 ； 另，另外
13．本题考查文言语句翻译。注意重点字词：(1)孤：古时王侯的自称，这里是孙权自称；岂：难道；欲：想要；治经：研究儒家经典，“治”是研究的意思；为：成为；博士：当时专掌经学传授的学官；邪：通“耶”，语气词，可译为“吗”。(2) 今者：如今，现在；才略：才干和谋略；非复：不再是。
故答案为： 我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？|你现在的才能和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！
14．A.尝：都意为“曾经”； 曾经得到了瓜果。 / 我曾经整天发思索。
B.因：都意为“于是，就”； 于是对着它流下了眼泪。 / 于是就去开导他。
C.笃：都意为“坚定”； 修养自身品德，切实好学。 / 广泛地学习并且坚定自己的志向 。
D.就：靠近，跟从/从事； （祖莹）跟从同乡的席坦接受学习（读书）。 / 吕蒙于是就开始从事学习了。
故答案为： D
15．本题考查文言断句。句意：你今年二十多岁了，眼中没有教育，心思不入正道，没有什么可以拿来安慰我的。“汝今年余二十”先点明年龄，语义完整可断；“目不存教”“心不入道”分别从视觉、心理层面描述不重学习、不走正道的状态，各成意群；“无以慰我”表明结果；
故答案为： 汝今年余二十/目不存教/心不入道/无以慰我
16．本题考查内容理解。结合【甲]文“权曰：‘孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤 孤常读书，自以为大有所益’”可知，孙权对吕蒙说自己并非要他研究儒家经典成为学官，只是让他粗略阅读了解历史。并且孙权以自己事务繁忙却仍坚持读书，还认为读书大有益处为例，将自己的情况与吕蒙以事务多为借口不学习作对比。由此可知，孙权是用现身说法的方式，以自身经历来让吕蒙认识到即使事务繁忙也能学习，且学习是有好处的，从而说服吕蒙，让他明白学习的重要性。
结合[乙]文“任氏曰：《孝经》云：‘三牲之养，犹为不孝。’汝今年余二十，目不存教，心不入道，无以慰我。’因叹曰：‘昔孟母三徙以成仁，曾父烹豕以存教，岂我居不卜邻，教有所阙，何尔鲁钝之甚也!修身笃学，自汝得之，于我何有 ’因对之流涕”可知，任氏先是引用《孝经》中“三牲之养，犹为不孝”的话语，指出皇甫谧虽有进献瓜果之举，但不学习仍称不上孝子。接着又列举孟母三迁成就孟子仁德、曾参父亲杀猪信守教育诺言的古人事例，然后感叹自己可能在教育方面有所欠缺。最后她对着皇甫谧流泪，表达自己的期望。由此可知，叔母任氏是引经据典，通过古人的事例和话语，从道理上让皇甫谧明白学习和修身的重要性，又用自己的眼泪表达情感，动之以情，晓之以理，使皇甫谧走上勤学之路。
故答案为： 甲文中孙权主要用现身说法的方式，将自己的情况与吕蒙作对比，以此说服吕蒙，使之明白学习的重要性；乙文叔母任氏则是引经据典，用古人的事例和话语来劝说，动之于情，晓之于理，使皇甫谧走上勤学之路。
（2025七下·惠城月考） 阅读下面的文字，完成下面小题。
人工智能，简称AI，是一门研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的新技术科学，旨在让计算机具备像人类一样的思考和行为能力，能够自我学习，推理，决策，甚至创造。
AI技术发展的关键是深度学习技术的广泛应用。深度学习是AI领域的重要分支，它使得计算机能够像人一样理解和学习复杂的数据模式，从海量数据中提取信息，不断优化自身的算法和模型，以提高解决问题的准确性和效率，因而具有强大的学习能力。无论是图像识别、语音识别，还是自然语言处理，AI都能根据不同的应用场景进行快速调整和优化，展现出强大的灵活性和适应性。
人工智能的应用已经渗透到我们生活的方方面面，从智能手机、智能家居到自动驾驶汽车，再到医疗、教育、金融等行业，AI都在发挥着越来越重要的作用。
以智能家居为例，通过AI技术，我们可以实现语音控制家电、智能安防、环境监测等功能，让家居生活更加便捷。而在医疗领域，AI辅助诊断系统可以通过分析病人的医疗图像和病历信息，提高诊断的准确性。据统计，某些AI诊断系统在特定疾病的诊断准确率上已经超过了人类专家。交通领域的自动驾驶技术正成为AI应用的热点。自动驾驶汽车通过感知、决策和执行等环节的智能协同，可以实现安全、高效的行驶。目前，已经有一些城市开始试点自动驾驶出租车和公交车服务。
在教育领域，AI也为个性化学习提供了可能。智能教学系统可以根据学生的学习进度和能力，自动调整教学内容和难度，帮助学生更有效地掌握知识。同时，AI还可以为教师提供数据分析支持，辅助教师进行课程设计和教学评估，更好地了解学生的学习情况，优化教学方法，提升教学效果。
AI在金融、制造、零售等领域也都有广泛的应用。AI可以帮助银行进行风险评估和欺诈检测，提高金融服务的安全性；在制造领域，AI可以优化生产流程，提高生产效率；在零售领域，AI可以通过分析消费者的购物行为和喜好，为商家提供精准的营销策略。越来越多的企业开始将AI技术应用于产品研发和服务创新中，推动产业升级和转型。
【材料二】
【材料三】
尽管人工智能的发展带来了巨大的便利和机遇，但也引发了一些问题和争议。
首先是数据隐私与安全问题。AI系统的运行需要大量的用户数据作为支撑，这些数据包括个人信息、行为习惯等敏感内容。如何确保数据的安全，防止被滥用或泄露，成为亟待解决的问题。一些不法分子利用AI技术进行数据窃取或网络攻击，给个人和社会带来了巨大风险。
其次，AI技术的伦理问题也备受关注。随着AI在医疗、教育等领域的广泛应用，如何保证AI决策的公正性和透明性成为一大挑战。在医疗领域，AI辅助诊断系统可能会因为数据偏见或算法缺陷而导致误诊或治疗不公；在教育领域，AI教学系统可能会因为缺乏人性化关怀而影响学生的心理健康。此外，AI技术还可能加剧社会不平等现象，例如某些职业可能被AI取代，使一些人群面临失业的风险，加剧社会的不平等。
同时，AI技术的可解释性也是一个重要问题。尽管AI在某些领域的表现已经超越了人类，但其决策过程往往缺乏透明度，难以被人类理解和信任。这使得人们在面对AI决策时往往感到不安和担忧，也限制了AI技术在某些关键领域的应用。
（以上材料均编自网络）
17．下列对以上材料相关内容的理解，不正确的一项是（　　）
A．人工智能基于深度学习能力，能够处理复杂数据，提升决策的效率和准确性。
B．自动驾驶汽车利用AI技术，有望在未来显著提高交通效率，并减少交通事故。
C．随着AI在教育领域的应用，智能教学系统可以完全替代教师提供精准的教学。
D．AI技术的快速发展也带来了数据隐私、伦理等需要各方共同解决的社会问题。
18．仔细观察【材料二】，结合自己的感受，写出有关中国人工智能的结论
19．想象你是一名未来学校的校长，你计划引入人工智能来改进学校的教育方式，提升学生的学习效率和兴趣。请描述你将如何具体实施，并说明如何应对可能出现的问题。
【答案】17．C
18．①从2017年到2023年，中国人工智能行业市场规模持续扩大；
②城市管理和运营占中国人工智能领域比例最大，其次是互联网。
19．具体实施：①利用AI技术提升学生的学习效率和兴趣，实现个性化教学。②选择适合的智能教学系统和学习分析工具。③组织教师参加培训，提升他们使用AI工具进行教学的能力是必要的。④通过课堂演示、学生体验课等形式，帮助学生了解并适应AI辅助下的学习方式。
应对问题：①考虑到学生对新技术的适应性问题，应设置适应期，并通过课堂演示、体验课等形式帮助学生逐步了解和适应A辅助下的学习方式。②针对数据隐私和安全问题，制定严格的数据使用和保护政策，确保学生信息的安全和隐私不被侵犯。
【知识点】理解概括材料主要内容；分析材料主体特征；非连续性实用类文本；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】⑴本题考查对材料信息的筛选比对能力。解答这种类型的题目应注意提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。
⑵ 本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。
⑶本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
17．ABD.正确。
C.有误，这一选项错误在于它夸大了AI在教育领域的作用。根据材料一中的描述：“智能教学系统可以根据学生的学习进度和能力，自动调整教学内容和难度，帮助学生更有效地掌握知识。同时，AI还可以为教师提供数据分析支持，辅助教师进行课程设计和教学评估，更好地了解学生的学习情况，优化教学方法，提升教学效果。”这里明确指出AI是辅助教师进行教学，而非完全替代教师。因此，C选项的表述是错误的。
故答案为：C
18．图一是中国人工智能行业市场规模趋势图，图中箭头持续向上，说明从2017年到2023年，中国人工智能行业市场规模持续扩大；图二是中国人工智能领域占比统计图，从图中我们可以看出，占比最大的城市管理和运营，其次是互联网。
故答案为： ①从2017年到2023年，中国人工智能行业市场规模持续扩大； ②城市管理和运营占中国人工智能领域比例最大，其次是互联网。
19．结合材料一“在教育领域，AI也为个性化学习提供了可能。智能教学系统可以根据学生的学习进度和能力，自动调整教学内容和难度，帮助学生更有效地掌握知识。同时，AI还可以为教师提供数据分析支持，辅助教师进行课程设计和教学评估，更好地了解学生的学习情况，优化教学方法，提升教学效果”我们可以制定具体实施计划：明确目标：利用AI技术提升学生的学习效率和兴趣，实现个性化教学。选择技术：选择适合的智能教学系统和学习分析工具，如能够自动调整教学内容和难度的系统，以及能够分析学生学习情况并给出建议的工具。教师培训：组织教师参加AI教育应用的培训课程，确保他们熟悉并能够运用这些工具进行教学。学生适应：通过课堂演示、学生体验课等形式，帮助学生了解并适应AI辅助下的学习方式。应对可能出现的问题：技术故障：建立与AI技术提供商的紧急联系机制，确保在出现故障时能够迅速获得技术支持。数据隐私：制定严格的数据使用和保护政策，确保学生信息不被滥用或泄露。学生适应性问题：设置AI教育应用的适应期，并提供必要的帮助和支持，确保学生顺利过渡。
故答案为： 具体实施：①利用AI技术提升学生的学习效率和兴趣，实现个性化教学。②选择适合的智能教学系统和学习分析工具。③组织教师参加培训，提升他们使用AI工具进行教学的能力是必要的。④通过课堂演示、学生体验课等形式，帮助学生了解并适应AI辅助下的学习方式。 应对问题：①考虑到学生对新技术的适应性问题，应设置适应期，并通过课堂演示、体验课等形式帮助学生逐步了解和适应A辅助下的学习方式。②针对数据隐私和安全问题，制定严格的数据使用和保护政策，确保学生信息的安全和隐私不被侵犯。
（2025七下·惠城月考） 阅读下面的文字，完成下面小题。
童心
①那只是一条非常普通的围巾，可对于贫困的玛娅和她的妈妈来说，它是那么的漂亮，那么的可望而不可即。那天，玛娅望着母亲的手轻轻掠过那条围巾时，有一个声音在心底告诉她，妈妈需要那条围巾。
②货主是个满脸慈祥的老人。岁月染白了他的头发和胡须，也在他脸颊上刻满了年轮的印迹。如果他穿红色衣服，再戴顶红色的圣诞帽，一定像极了传说里的圣诞老人。玛娅心想，跟这样的老人一定很好打交道。
③每次走进店里，玛娅都会情不自禁地盯着那条围巾看一会儿，眼睛里闪烁着异样的光芒，像是在观摩一件珍贵的艺术品。货主老人留意到了她，和蔼地问：“小姑娘，你想买下它吗？我可以便宜一点卖给你。”玛娅摇摇头窘迫地跑开了，因为她口袋里连一个硬币也没有啊！
④那年的冬天越来越冷了，暴风凛冽，雪花漫天。可玛娅的妈妈仍要天天出去到地里干农活。望着妈妈肩上披着的雪花，玛娅心疼极了。要是妈妈的脖子上有条围巾，也许就不会那么冷了。
⑤玛娅手里紧紧地攥着妈妈送给她的那串珍珠项链，在雪地里跑了很远很远的山路。听妈妈说，那串项链是妈妈的妈妈的妈妈一辈一辈传下来的宝贝，能值不少钱。但玛娅只想用它换回一条围巾给妈妈。风雪中，她不知道摔了多少跤，多少次跑掉了鞋子。
⑥玛娅颤抖着双手把那串珍珠项链放到货主老人手里，说：“我想要那条围巾，因为我妈妈实在是太需要它了。我把项链押在您这儿，等我有钱了，再把它赎回去行吗？”
⑦“要是让你妈妈知道了你把这么贵重的项链押给我了，她会伤心的。你知道吗？”货主老人说。
⑧玛娅急了：“那您赊给我一条围巾吧，求求您了，我有钱了一定会把钱送来的。”说完，她可怜地盯着货主老人，等待他的怜悯。
⑨货主老人轻轻地抚摩着她的脑袋，和蔼地微笑着说：“爷爷知道你是个很有爱心的好姑娘。可是，这围巾我还是不能赊给你。不过我答应你，这条围巾会一直为你留着，等你凑够钱了来买走它。”
⑩玛娅走出小铺，风暴般的忧伤充斥着她的心，眼泪一下子也就流了出来。她开始有一点恨那个货主老人。他真的是太小气了。
整个漫长的寒假，玛娅都非常忙碌。忙着在垃圾堆里找那些废塑料和旧报纸，忙着在山坡上采一些可以做药材的野草。这一切，都是瞒着妈妈干的。她努力地为得到那条围巾付出着辛勤的汗水的同时，冬天很快就过完了，可她攒的钱还是不能把它买回来。
第二年春天，上初一的玛娅意外地收到了一个包裹。里面是那条让她魂牵梦萦的美丽的围巾，还有一封信。信是货主老人的孙女写来的，她在信里说：“寄这条围巾和写这封信给你是我爷爷临终前的遗愿，爷爷说他不是不想赊给你一条围巾。他只是想让你明白，要想得到自己想得到的东西和理想，要想改变自己贫穷的命运，应该靠自己的双手，而不是靠别人廉价的怜恤或者施舍。爷爷说希望你能原谅他的无情。”
看完信，玛娅潸然泪下。她终于明白，其实谁也不能施舍给我们未来，除了自己。
20．第④段中画线句子“那年的冬天越来越冷了，寒风凛冽，雪花漫天”运用了什么描写方法？有什么作用？
21．根据提示，将玛娅对货主老人情感变化过程的词语填写在下面的横线上。　 　→　 　→　 　
22．这篇文章刻画了两个人物，一个是玛娅，一个是货主老人，你最喜欢哪一个人物？请说说理由。
23．联系全文内容，说说文题“谁也不能施舍给你未来”的深刻含义。
【答案】20．环境描写 ①因为天气的寒冷，玛娅更加渴望得到那条围巾，起到推动故事情节发展的作用；②烘托人物形象，表现了玛娅对母亲的疼爱，同时也表明了玛娅是个热爱母亲，善良懂事的孩子。
21．好感；怨恨；感伤
22．①玛娅。玛娅是一个热爱母亲、聪明善良、情感丰富、智慧执著、勤劳勇敢、自立自强、有责任心的孩子。
②货主老人。货主老人是一个有爱心，用心良苦，教育方式独道的慈祥老人。
23．要想得到自己想要的东西和理想，要想改变自己贫穷的命运，应该靠自己的双手，而不是靠别人廉价的怜恤或者施舍。谁也不能施舍给我们未来，除了自己。
【知识点】记叙性散文；文章标题及其作用；概括理解文中人物形象；分析人物行为思想变化原因；自然环境描写
【解析】【点评】⑴本题考查景物描写的作用。解答时既要注意文段的内容，也要结合景物描写的语段在文章中的位置。
⑵本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
⑶本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
⑷本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。
20．本题考查赏析环境描写。根据第④段中的“那年的冬天越来越冷了，寒风凛冽，雪花漫天。可玛娅的妈妈仍要天天出去到地里干农活。望着妈妈肩上披着的雪花，玛娅心疼极了。要是妈妈的脖子上有条围巾，也许就不会那么冷了”可知，“那年的冬天越来越冷了，寒风凛冽，雪花漫天”运用了环境描写的方法。从情节发展来看，正是因为“那年的冬天越来越冷了，寒风凛冽，雪花漫天”，玛娅看到妈妈在这样寒冷的天气里还要出去干农活，肩上披着雪花，才会更加心疼妈妈，更加渴望得到那条围巾来让妈妈不那么冷，从而推动了玛娅去想办法得到围巾这一故事情节的发展，所以起到推动故事情节发展的作用。从人物形象塑造方面来说，在如此寒冷的环境下，玛娅心疼妈妈，想着要是妈妈脖子上有条围巾就好了，甚至后面为了得到围巾付出了很多努力，这体现了玛娅对母亲深深的疼爱，同时也展现出玛娅是一个热爱母亲、善良懂事的孩子，所以起到了烘托人物形象的作用。因此，“那年的冬天越来越冷了，寒风凛冽，雪花漫天”运用环境描写，既推动了故事情节发展，又烘托了人物形象。
故答案为： 环境描写 ①因为天气的寒冷，玛娅更加渴望得到那条围巾，起到推动故事情节发展的作用；②烘托人物形象，表现了玛娅对母亲的疼爱，同时也表明了玛娅是个热爱母亲，善良懂事的孩子。
21．本题考查提炼信息。根据第②段中的“货主是个满脸慈祥的老人。岁月染白了他的头发和胡须，也在他脸颊上刻满了年轮的印迹。如果他穿红色衣服，再戴顶红色的圣诞帽，一定像极了传说里的圣诞老人。玛娅心想，跟这样的老人一定很好打交道”可知，玛娅看到货主老人的外貌，觉得他像圣诞老人，认为跟他很好打交道，此时玛娅对货主老人是有好感的。根据第⑩段中的“玛娅走出小铺，风暴般的忧伤充斥着她的心，眼泪一下子也就流了出来。她开始有一点恨那个货主老人。他真的是太小气了”可知，在玛娅请求货主老人赊给她围巾被拒绝后，她觉得货主老人小气，此时她对货主老人是怨恨的情感。根据第 段中的“看完信，玛娅潸然泪下。她终于明白，其实谁也不能施舍给我们未来，除了自己”以及结合上文货主老人临终前让孙女寄围巾和写信给玛娅说明原因可知，玛娅明白了老人的良苦用心，此时她被老人的做法和话语所感动，对货主老人是感动的情感。故答案依次为：好感；怨恨，感动。
故答案为： 好感 ； 怨恨 ； 感伤
22．本题考查人物形象。示例一：喜欢玛娅。根据第①段中的“那只是一条非常普通的围巾，可对于贫困的玛娅和她的妈妈来说，它是那么的漂亮，那么的可望而不可即。那天，玛娅望着母亲的手轻轻掠过那条围巾时，有一个声音在心底告诉她，妈妈需要那条围巾”以及第④段中的“那年的冬天越来越冷了，暴风凛冽，雪花漫天。可玛娅的妈妈仍要天天出去到地里干农活。望着妈妈肩上披着的雪花，玛娅心疼极了。要是妈妈的脖子上有条围巾，也许就不会那么冷了”可知，玛娅看到妈妈的举动以及妈妈在寒冷天气里劳作的样子，心疼妈妈，一心想要给妈妈买围巾，体现出她对母亲深深的热爱。根据第⑤段中的“玛娅手里紧紧地攥着妈妈送给她的那串珍珠项链，在雪地里跑了很远很远的山路。听妈妈说，那串项链是妈妈的妈妈的妈妈一辈一辈飞的宝贝，能值不少钱。但玛娅只想用它换回一条围巾给妈妈。风雪中，她不知道摔了多少跤，多少次跑掉了鞋子”可知，玛娅为了给妈妈换围巾，不惜拿出珍贵的传家项链，并且在风雪中克服重重困难，展现出她的聪明善良以及勇敢的品质。根据第 段中的“整个漫长的寒假，玛娅都非常忙碌。忙着在垃圾堆里找那些废塑料和旧报纸，忙着在山坡上采一些可以做药材的野草。这一切，都是瞒着妈妈干的。她努力地为得到那条围巾付出着辛勤的汗水的同时，冬天很快就过完了，可她攒的钱还是不能把它买回来”可知，玛娅通过自己的努力去攒钱买围巾，即使钱不够也不放弃，体现了她的勤劳、自立自强以及为了实现目标的执著，还有对妈妈的那份责任心。所以，玛娅是一个热爱母亲、聪明善良、情感丰富、智慧执著、勤劳勇敢、自立自强、有责任心的孩子，令人喜欢。
示例二：喜欢货主老人。根据第②段中的“货主是个满脸慈祥的老人。岁月染白了他的头发和胡须，也在他脸颊上刻满了年轮的印迹。如果他穿红色衣服，再戴顶红色的圣诞帽，一定像极了传说里的圣诞老人”可知，从外貌描写能看出货主老人给人一种慈祥的感觉。根据第⑨段中的“爷爷知道你是个很有爱心的好姑娘。可是，这围巾我还是不能赊给你。不过我答应你，这条围巾会一直为你留着，等你凑够钱了来买走它”以及第 段中的“寄这条围巾和写这封信给你是我爷爷临终前的遗愿，爷爷说他不是不想赊给你一条围巾。他只是想让你明白，要想得到自己想得到的东西和理想，要想改变自己贫穷的命运，应该靠自己的双手，而不是靠别人廉价的怜恤或者施舍。爷爷说希望你能原谅他的无情”可知，货主老人虽然没有赊给玛娅围巾，但他看到了玛娅的爱心，并且临终前还让孙女寄围巾和写信说明原因，他这样做是希望玛娅能明白要靠自己的双手去获取想要的东西，改变命运，而不是靠别人的施舍，体现出他是一个有爱心，并且用心良苦、教育方式独到的慈祥老人，让人敬佩，所以喜欢货主老人。
故答案为： ①玛娅。玛娅是一个热爱母亲、聪明善良、情感丰富、智慧执著、勤劳勇敢、自立自强、有责任心的孩子。 ②货主老人。货主老人是一个有爱心，用心良苦，教育方式独道的慈祥老人。
23．本题考查赏析题目。根据第 段中的“寄这条围巾和写这封信给你是我爷爷临终前的遗愿，爷爷说他不是不想赊给你一条围巾。他只是想让你明白，要想得到自己想得到的东西和理想，要想改变自己贫穷的命运，应该靠自己的双手，而不是靠别人廉价的怜恤或者施舍。爷爷说希望你能原谅他的无情”以及第 段中的“看完信，玛娅潸然泪下。她终于明白，其实谁也不能施舍给我们未来，除了自己”可知，玛娅想要得到围巾送给妈妈，一开始想通过赊欠或者用项链抵押的方式来获取，货主老人没有答应，而是在临终前让孙女寄来围巾并说明原因。这让玛娅明白，在生活中，我们不能总是依赖别人的廉价怜恤或者施舍来满足自己的需求、实现自己的理想，不能指望别人给予我们美好的未来。要想得到自己想要的东西，改变自己贫穷的命运，实现自己的理想，获得属于自己的未来，只能依靠自己的努力和付出，用自己的双手去创造。所以文题“谁也不能施舍给你未来”的深刻含义就是要想得到自己想要的东西和理想，要想改变自己贫穷的命运，应该靠自己的双手，而不是靠别人廉价的怜恤或者施舍，谁也不能施舍给我们未来，除了自己。
故答案为： 要想得到自己想要的东西和理想，要想改变自己贫穷的命运，应该靠自己的双手，而不是靠别人廉价的怜恤或者施舍。谁也不能施舍给我们未来，除了自己。
24．（2025七下·惠城月考）. “车，车，车是自己的饭碗。买，丢了；再买，卖出去；三起三落，像个鬼影，永远抓不牢，而空受那些辛苦与委屈。”这里的“三起三落”中的第三落指的是（　　）
A．虎妞难产，祥子为了她的后事卖了车。
B．小福子难产，祥子为了她的后事卖了车。
C．虎妞难产，祥子为给她请接生医生卖了车。
D．小福子难产，祥子为给她请接生医生卖了车。
【答案】A
【知识点】作品的基本内容；《骆驼祥子》
【解析】【分析】本题考查名著知识积累和信息梳理。祥子的三起三落：
一起：祥子来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车。一落：祥子在战乱中连人带车被“匿兵”捉去，希望第一次破灭，二起：祥子卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用，攒钱准备买新车。
二落：在曹家拉包月时，祥子辛苦攒的钱被孙侦探敲诈走，希望第二次破灭。三起：虎妇以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了。三落：虎妞难产而死，祥子为了给她办丧事，卖掉了车，希望第三次破灭。
故答案为： A
【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
25．（2025七下·惠城月考） 同学们针对《骆驼祥子》中“人把自己从野兽中提拔出，可是到现在人还把自己的同类驱到野兽中去”这句话展开了讨论。下面是小语、小文两位同学的发言，你赞同谁的观点？请结合小说内容阐述你的看法和理由。
小语：“祥子是被他周围的人驱赶到野兽中去的。”
小文：“你怎么这样说呢？是祥子自己把自己驱赶到野兽中去的。”
【答案】①我赞同甲的观点。我认为把祥子驱赶到野兽中去的，是“不让好人有出路”的旧社会。大兵横行霸道、刘四爷肆意盘剥、孙侦探敲诈等，黑暗的现实造成了祥子的沉沦。
②我赞同乙的观点。祥子的梦想破灭后，他到处骗钱、出卖朋友，完全丧失了尊严，由“人”变成“鬼”
【知识点】作品的人物形象；《骆驼祥子》
【解析】【分析】 这是一个关于对《骆驼祥子》中祥子命运归因的讨论问题，需要结合小说内容来分析祥子是被周围人驱赶到野兽中去，还是自己把自己驱赶到野兽中去的。 结合小说内容来看，祥子的堕落是多种因素共同作用的结果。社会的黑暗、周围人的影响以及祥子自身的性格弱点都对他的命运产生了重要影响。如果更侧重于外部环境的作用，就会赞同小语的观点；如果更强调祥子自身的因素，就会倾向于小文的看法。但无论哪种观点，都不能忽视小说所揭示的社会现实和人性的复杂性。
故答案为： ①我赞同甲的观点。我认为把祥子驱赶到野兽中去的，是“不让好人有出路”的旧社会。大兵横行霸道、刘四爷肆意盘剥、孙侦探敲诈等，黑暗的现实造成了祥子的沉沦。 ②我赞同乙的观点。祥子的梦想破灭后，他到处骗钱、出卖朋友，完全丧失了尊严，由“人”变成“鬼”。
【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
26．（2025七下·惠城月考） 阅读下面的文字，按要求作文。
在成长道路上，总有一个人始终伴你长大，总有一个人常常让你感动，总有一个人给你以教育……因为有他（她），你的人生之路走得更加稳健、从容。
请以“有那么一个人”为题目，写一篇文章。
要求：⑴文体以叙事性为主；⑵不抄袭、不套作；⑶不少于500字；⑷文中不得出现真实姓名和校名。
【答案】例文：
有那么一个人
有那么一个人，总是让你想起他时会感受到温暖和关怀；有那么一个人，总是让你想起他时会禁不自禁的微笑或者流泪；有那么一个人，总是让你感觉到时光不会被遗忘；有那么一个人，总是会让你相信，再遥远的地方，也会有爱的存在。
那是一个乐于助人的人，平时街坊邻居有点什么事，他总是第一个跑过去帮忙，一点也不在乎自己并不强壮的身体是否能承受辛劳。每次看他满头大汗的样子，邻居们都满怀歉意，他却总是说：“这有啥 俗话说远亲不如近邻，啥们这左邻右舍的，还不跟一家人一样 帮点忙算啥 ”久而久之，谁家有事，老远的拉开嗓门叫他，而他，总是一脸笑容满心欢喜的跑过去。那是一个闲不住的人，只要有空，他就拿着一把大蒲扇，提出一个小板凳，坐在小区园子里，看看热闹，拉拉家常，时不时会听到他发出爽朗的笑声。我常常不明白，他们一堆老头老太太成天不就是讨论讨论菜价，看看哪家超市有啥打折的信息，不就是为了省点钱吗 有什么意思啊 而他总是摸摸我的头，笑着说：“你还小，不明白，我们不仅仅是为了节约，更主要的是大家一起热热闹闹、开开心心的，这样多好啊。”
那还是一个小有名气的人，他曾是正式考过级的大厨师，小小的红色本子上，记录着他的成就与辉煌，年青的时候，曾有好多酒店请他去主厨。可是他从不骄傲，街坊四邻谁家有不会做的菜，他马上倾囊相授，一点儿也不保留。他做的饭菜那可真叫一个好吃，每次都把我肚皮撑得圆滚滚的还不想停口，而他，看着我狼吞虎咽的样子，总会露出欣慰的笑容。
就是这样一个人，一个刚过花甲之岁的老人，他曾是那么乐观，那么积极的面对生活，可是谁能想到呢 在我妈妈工作调动全家好不容易可以团聚后不久，他却得了重病。这个消息对我来说犹如一个晴天霹雳，我怎么也不能相信这个事实，他一直不都是好好的吗 怎么会说倒下就倒下呢 妈妈告诉我，这种病叫做“格林巴利氏综合症”，很难治愈，治好后瘫痪的可能性也是极大的。我不是医生，没有救病的良方，只能天天对着老天祈祷，希望他能早点出院，哪怕就是瘫痪了，我也会一直像他照顾我那样细心地照顾他的!可是他却一天天衰弱了，胃口越来越差，一天几乎只能喝一小杯牛奶，视力也开始模糊了，手和脚都已不听使唤，连翻身都要靠别人帮忙。
再后来，他连呼吸的力量都没有了，医生说是呼吸肌麻痹，是病症恶化的后期症状，我看着他，既伤心又绝望，可是却不敢哭，怕他看见更难过。他终于还是去了，去了一个遥远的地方，人们管那里叫天堂。我不知道，那里还有没有人请他去做可口的菜肴，还有没有人陪他说话拉家常。我只知道，我常常会想他，想他的时候会忍不住想哭，也忍不住想大声的告诉他：“外公!我想你！”
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】 这道作文题以情感为核心，围绕成长道路上对自己影响深刻的人展开创作。 材料以排比句的形式，点明了在成长过程中，总有那么一个人在我们生命中有着特殊意义，或是陪伴、或是给予感动、或是带来教育，强调这个人对我们人生道路的积极影响。“有那么一个人” 作为题目，明确了写作对象，重点在于突出这个人的独特性以及他（她）和 “我” 之间的故事，挖掘其对 “我” 成长的重要意义。
【题干分析】。从写作要求来看，“有那么一个人” 可写的对象广泛，可以是亲人、老师、朋友，甚至是偶然相遇却留下深刻印象的陌生人。写作时要避免平铺直叙，应通过具体事例来展现人物特点和对自己的影响，避免空洞抒情。同时，需注意详略得当，重点描写能够体现这个人对自己产生重要影响的事件和情节，而对人物的外貌等一般性介绍可简略描述。
【写作思路】 开头：可以采用回忆式开头，如 “每当我走在成长的道路上，总会想起那个如明灯般照亮我前行的人”，引发读者兴趣；也可以用环境描写引入，比如 “在那棵老槐树下，我总能回忆起与他相处的点点滴滴” 。 中间：围绕题目，选取典型事例。若写亲人，可讲述生病时的悉心照料、学习遇到困难时的耐心辅导等；若写老师，可描述老师在学习或生活上的鼓励与引导；若写朋友，可叙述共同面对挫折、相互支持的经历。在叙述过程中，运用细节描写，如人物的语言、动作、神态等，使人物形象更加丰满，让读者感受到这个人对自己的重要性。 结尾：总结这个人对自己成长的深远影响，升华主题。如 “他就像一颗种子，在我的生命里生根发芽，让我在成长的道路上始终充满力量”，与开头相呼应，使文章结构完整。
【立意提取】
写默默付出的母亲，通过描述母亲在生活中对自己无微不至的关怀，如每日早起准备早餐、深夜陪伴学习等事例，展现母爱的伟大，表达对母亲的感激与敬爱，体现母亲在自己成长中给予的温暖与力量。
写循循善诱的老师，讲述老师如何在自己对学习失去信心时，用鼓励的话语和耐心的教导，帮助自己重拾学习的热情，点明老师是自己成长道路上的引路人，引领自己走向知识与成长的新征程。【点评】 文章以对外公的思念贯穿始终，先通过回忆外公乐于助人、闲不住、厨艺精湛等日常点滴，展现外公的亲切温暖，而后写外公患病离世，情感由温馨转为悲痛，结尾直抒胸臆 “外公！我想你！”，强烈的思念之情跃然纸上，极易引发读者共鸣。
1 / 1广东省惠州市惠城区校联考2024-2025学年七年级下学期语文3月月考试卷
（2025七下·惠城月考） 默写古诗文。
1．草树知春不久归，　 　。（韩愈《晚春》）
2．　 　，双袖龙钟泪不干。（岑参《逢入京使》）
3．《孙权劝学》中，孙权教吕蒙的学习方法是“　 　，　 　”。
4．《木兰诗》通过叙述花木兰代父从军的故事，塑造了一个英勇善战、勤劳能干、不慕名利的女英雄形象。其中，直接点明木兰替父出征原因的句子是“　 　，　 　”；侧面描写木兰战功显赫的句子是“　 　，　 　”。
5．一城春风吹不走李白的满腹乡愁，客居异乡的李白在《春夜洛城闻笛》中用“　 　，　 　”的诗句抒写了对家乡和亲人的思念之情；一轮明月道不尽王维的淡泊心境，身处林中的王维在《竹里馆》中以“　 　，　 　”的诗句写出了与明月做伴，独守自己的精神家园的美好境界。
6．（2025七下·惠城月考） 韩愈是“文起八代之衰”的一代宗师，“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”这一句引发后人诸多猜测。小语和小文也对此进行了下面的讨论。你赞同谁的观点？请结合诗歌内容和诗人所表达的思想感情，谈一谈理由。
小语：“韩愈在诗中说‘杨花榆荚无才思’，明显是对杨花榆荚的一种嘲讽。” 小文：“我反而认为韩愈是在赞美杨花榆荚的某种品质。”
（2025七下·惠城月考） 阅读下面的文字，完成下面小题。
爱国主义精神一直都是中华民族得以凝聚、发展和生存的强大动力。无数志士仁人在爱国主义的感召下，创造了一个个彪炳史册的奇迹。鲁迅以笔代刀，为国民而不断呐喊；“两弹yuán xūn”邓稼先扎根戈壁，为国防事业做出zhuó yuè贡献……
许多青年听从祖国的，奔赴山海，他们是这个时代dāng zhī wú kuì的奋进者。2024 年广东省新增约3 000名"三支一扶"人员，或许他们只是一个个平凡的个体，在庞大的社会群体中显得有些，但正是看似渺小的他们奋战在乡村振兴第一线，在巩固脱贫攻坚成果的时刻挺身而出……
7．给加点字注音，根据拼音写出相应的词语。
①yuán xūn　 　②zhuóyuè　 　③dāng zhī wú kuì　 　
8．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（　　)
A．唤醒 召见 不自量力 B．唤醒 召唤 微不足道
C．觉醒 召见 微不足道 D．觉醒 召唤 不自量力
9．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．爱国主义精神一直都是中华民族得以生存、发展和凝聚的强大动力。
B．爱国主义精神一直都是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力。
C．爱国主义精神一直都是中华民族得以发展、凝聚和生存的强大动力。
D．爱国主义精神一直都是中华民族得以生存、凝聚和发展的强大动力。
（2025七下·惠城月考） 学校正在举办以“天下国家”为主题的综合性学习活动，请根据要求完成下列任务。
10．根据对话，设计活动项目，写在文中的横线上。
小语：这次综合性学习，我们打算设计一系列有意义的活动项目，例如：爱国诗词朗诵会，除此之外，你有什么好的建议呢？
我：我们还可以设计　 　、　 　等项目。
小语：这两个活动项目设计得好！不仅紧扣了“天下国家”的活动主题，而且活动形式丰富多彩。
11．下面的一段文字是小文同学为“爱国诗词朗诵会”拟的一段开场白，请你根据划线语句再仿写两个句子，使之构成排比。
因为爱国，花木兰毅然从军，英勇杀敌；因为爱国，　 　，　 　；因为爱国，　 　，　 　；他们的事迹像黑暗里的灯火，指引着后来人前行。致敬先辈，不忘来路：咏叹经典，传承精神，欢迎大家来到“天下国家”爱国诗词朗诵会！
（2025七下·惠城月考） 阅读下面的文字，完成下面小题。
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《孙权劝学》）
【乙】
（皇甫谧）年少，不好学，游荡无度，或①以为痴。尝得瓜果，辄进②叔母任氏。任氏曰：“《孝经》云：‘三牲之养，犹为不孝③。’汝今年余二十目不存教心不入道④无以慰我。”因叹曰：“昔孟母三徙以成仁，曾父烹豕以存教，岂我居不卜⑤邻，教有所阙⑥，何尔鲁钝之甚也！修身笃学，自汝得之，于我何有？”因对之流涕。谧乃感激，就乡人席坦⑦受书，勤力不怠。
（选自《晋书·皇甫谧传》，有改动）
【注释】①或：有人。②进：进献。③三牲之养，犹为不孝：意为即使每天给父母吃牛、羊、猪（三牲）肉，仍称不上是孝子。④道：正道。⑤卜：此指选择。⑥阙：同“缺”。⑦席坦：人名。
12．【甲】文中解释下列加点词语在句子中的意思。
①卿今当涂掌事　 　
②自以为大有所益　 　
③即更刮目相待　 　
13．【甲】文中把文中画线句子翻译成现代汉语。
①孤岂欲卿治经为博士邪！
②卿今者才略，非复吴下阿蒙！
14．【乙】文中下列各项中，加点词意思不相同的一项是（　　）
A．尝得瓜果/吾尝终日而思矣 B．因对之流涕/因往晓之
C．修身笃学/博学而笃志 D．就乡人席坦受书/蒙乃始就学
15．【乙】文中请用“/”给文中画线的句子断句。
汝 今 年 余 二 十 目 不 存 教 心 不 入 道 无 以 慰 我
16．【乙】文中同样是“劝学”，【甲】文中孙权的“劝”与【乙】文叔母任氏的“劝”有什么不同？
（2025七下·惠城月考） 阅读下面的文字，完成下面小题。
人工智能，简称AI，是一门研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的新技术科学，旨在让计算机具备像人类一样的思考和行为能力，能够自我学习，推理，决策，甚至创造。
AI技术发展的关键是深度学习技术的广泛应用。深度学习是AI领域的重要分支，它使得计算机能够像人一样理解和学习复杂的数据模式，从海量数据中提取信息，不断优化自身的算法和模型，以提高解决问题的准确性和效率，因而具有强大的学习能力。无论是图像识别、语音识别，还是自然语言处理，AI都能根据不同的应用场景进行快速调整和优化，展现出强大的灵活性和适应性。
人工智能的应用已经渗透到我们生活的方方面面，从智能手机、智能家居到自动驾驶汽车，再到医疗、教育、金融等行业，AI都在发挥着越来越重要的作用。
以智能家居为例，通过AI技术，我们可以实现语音控制家电、智能安防、环境监测等功能，让家居生活更加便捷。而在医疗领域，AI辅助诊断系统可以通过分析病人的医疗图像和病历信息，提高诊断的准确性。据统计，某些AI诊断系统在特定疾病的诊断准确率上已经超过了人类专家。交通领域的自动驾驶技术正成为AI应用的热点。自动驾驶汽车通过感知、决策和执行等环节的智能协同，可以实现安全、高效的行驶。目前，已经有一些城市开始试点自动驾驶出租车和公交车服务。
在教育领域，AI也为个性化学习提供了可能。智能教学系统可以根据学生的学习进度和能力，自动调整教学内容和难度，帮助学生更有效地掌握知识。同时，AI还可以为教师提供数据分析支持，辅助教师进行课程设计和教学评估，更好地了解学生的学习情况，优化教学方法，提升教学效果。
AI在金融、制造、零售等领域也都有广泛的应用。AI可以帮助银行进行风险评估和欺诈检测，提高金融服务的安全性；在制造领域，AI可以优化生产流程，提高生产效率；在零售领域，AI可以通过分析消费者的购物行为和喜好，为商家提供精准的营销策略。越来越多的企业开始将AI技术应用于产品研发和服务创新中，推动产业升级和转型。
【材料二】
【材料三】
尽管人工智能的发展带来了巨大的便利和机遇，但也引发了一些问题和争议。
首先是数据隐私与安全问题。AI系统的运行需要大量的用户数据作为支撑，这些数据包括个人信息、行为习惯等敏感内容。如何确保数据的安全，防止被滥用或泄露，成为亟待解决的问题。一些不法分子利用AI技术进行数据窃取或网络攻击，给个人和社会带来了巨大风险。
其次，AI技术的伦理问题也备受关注。随着AI在医疗、教育等领域的广泛应用，如何保证AI决策的公正性和透明性成为一大挑战。在医疗领域，AI辅助诊断系统可能会因为数据偏见或算法缺陷而导致误诊或治疗不公；在教育领域，AI教学系统可能会因为缺乏人性化关怀而影响学生的心理健康。此外，AI技术还可能加剧社会不平等现象，例如某些职业可能被AI取代，使一些人群面临失业的风险，加剧社会的不平等。
同时，AI技术的可解释性也是一个重要问题。尽管AI在某些领域的表现已经超越了人类，但其决策过程往往缺乏透明度，难以被人类理解和信任。这使得人们在面对AI决策时往往感到不安和担忧，也限制了AI技术在某些关键领域的应用。
（以上材料均编自网络）
17．下列对以上材料相关内容的理解，不正确的一项是（　　）
A．人工智能基于深度学习能力，能够处理复杂数据，提升决策的效率和准确性。
B．自动驾驶汽车利用AI技术，有望在未来显著提高交通效率，并减少交通事故。
C．随着AI在教育领域的应用，智能教学系统可以完全替代教师提供精准的教学。
D．AI技术的快速发展也带来了数据隐私、伦理等需要各方共同解决的社会问题。
18．仔细观察【材料二】，结合自己的感受，写出有关中国人工智能的结论
19．想象你是一名未来学校的校长，你计划引入人工智能来改进学校的教育方式，提升学生的学习效率和兴趣。请描述你将如何具体实施，并说明如何应对可能出现的问题。
（2025七下·惠城月考） 阅读下面的文字，完成下面小题。
童心
①那只是一条非常普通的围巾，可对于贫困的玛娅和她的妈妈来说，它是那么的漂亮，那么的可望而不可即。那天，玛娅望着母亲的手轻轻掠过那条围巾时，有一个声音在心底告诉她，妈妈需要那条围巾。
②货主是个满脸慈祥的老人。岁月染白了他的头发和胡须，也在他脸颊上刻满了年轮的印迹。如果他穿红色衣服，再戴顶红色的圣诞帽，一定像极了传说里的圣诞老人。玛娅心想，跟这样的老人一定很好打交道。
③每次走进店里，玛娅都会情不自禁地盯着那条围巾看一会儿，眼睛里闪烁着异样的光芒，像是在观摩一件珍贵的艺术品。货主老人留意到了她，和蔼地问：“小姑娘，你想买下它吗？我可以便宜一点卖给你。”玛娅摇摇头窘迫地跑开了，因为她口袋里连一个硬币也没有啊！
④那年的冬天越来越冷了，暴风凛冽，雪花漫天。可玛娅的妈妈仍要天天出去到地里干农活。望着妈妈肩上披着的雪花，玛娅心疼极了。要是妈妈的脖子上有条围巾，也许就不会那么冷了。
⑤玛娅手里紧紧地攥着妈妈送给她的那串珍珠项链，在雪地里跑了很远很远的山路。听妈妈说，那串项链是妈妈的妈妈的妈妈一辈一辈传下来的宝贝，能值不少钱。但玛娅只想用它换回一条围巾给妈妈。风雪中，她不知道摔了多少跤，多少次跑掉了鞋子。
⑥玛娅颤抖着双手把那串珍珠项链放到货主老人手里，说：“我想要那条围巾，因为我妈妈实在是太需要它了。我把项链押在您这儿，等我有钱了，再把它赎回去行吗？”
⑦“要是让你妈妈知道了你把这么贵重的项链押给我了，她会伤心的。你知道吗？”货主老人说。
⑧玛娅急了：“那您赊给我一条围巾吧，求求您了，我有钱了一定会把钱送来的。”说完，她可怜地盯着货主老人，等待他的怜悯。
⑨货主老人轻轻地抚摩着她的脑袋，和蔼地微笑着说：“爷爷知道你是个很有爱心的好姑娘。可是，这围巾我还是不能赊给你。不过我答应你，这条围巾会一直为你留着，等你凑够钱了来买走它。”
⑩玛娅走出小铺，风暴般的忧伤充斥着她的心，眼泪一下子也就流了出来。她开始有一点恨那个货主老人。他真的是太小气了。
整个漫长的寒假，玛娅都非常忙碌。忙着在垃圾堆里找那些废塑料和旧报纸，忙着在山坡上采一些可以做药材的野草。这一切，都是瞒着妈妈干的。她努力地为得到那条围巾付出着辛勤的汗水的同时，冬天很快就过完了，可她攒的钱还是不能把它买回来。
第二年春天，上初一的玛娅意外地收到了一个包裹。里面是那条让她魂牵梦萦的美丽的围巾，还有一封信。信是货主老人的孙女写来的，她在信里说：“寄这条围巾和写这封信给你是我爷爷临终前的遗愿，爷爷说他不是不想赊给你一条围巾。他只是想让你明白，要想得到自己想得到的东西和理想，要想改变自己贫穷的命运，应该靠自己的双手，而不是靠别人廉价的怜恤或者施舍。爷爷说希望你能原谅他的无情。”
看完信，玛娅潸然泪下。她终于明白，其实谁也不能施舍给我们未来，除了自己。
20．第④段中画线句子“那年的冬天越来越冷了，寒风凛冽，雪花漫天”运用了什么描写方法？有什么作用？
21．根据提示，将玛娅对货主老人情感变化过程的词语填写在下面的横线上。　 　→　 　→　 　
22．这篇文章刻画了两个人物，一个是玛娅，一个是货主老人，你最喜欢哪一个人物？请说说理由。
23．联系全文内容，说说文题“谁也不能施舍给你未来”的深刻含义。
24．（2025七下·惠城月考）. “车，车，车是自己的饭碗。买，丢了；再买，卖出去；三起三落，像个鬼影，永远抓不牢，而空受那些辛苦与委屈。”这里的“三起三落”中的第三落指的是（　　）
A．虎妞难产，祥子为了她的后事卖了车。
B．小福子难产，祥子为了她的后事卖了车。
C．虎妞难产，祥子为给她请接生医生卖了车。
D．小福子难产，祥子为给她请接生医生卖了车。
25．（2025七下·惠城月考） 同学们针对《骆驼祥子》中“人把自己从野兽中提拔出，可是到现在人还把自己的同类驱到野兽中去”这句话展开了讨论。下面是小语、小文两位同学的发言，你赞同谁的观点？请结合小说内容阐述你的看法和理由。
小语：“祥子是被他周围的人驱赶到野兽中去的。”
小文：“你怎么这样说呢？是祥子自己把自己驱赶到野兽中去的。”
26．（2025七下·惠城月考） 阅读下面的文字，按要求作文。
在成长道路上，总有一个人始终伴你长大，总有一个人常常让你感动，总有一个人给你以教育……因为有他（她），你的人生之路走得更加稳健、从容。
请以“有那么一个人”为题目，写一篇文章。
要求：⑴文体以叙事性为主；⑵不抄袭、不套作；⑶不少于500字；⑷文中不得出现真实姓名和校名。
答案解析部分
【答案】1．百般红紫斗芳菲
2．故园东望路漫漫
3．但当涉猎；见往事耳
4．阿爷无大儿；木兰无长兄；策勋十二转；赏赐百千强
5．此夜曲中闻折柳；何人不起故园情；深林人不知；明月来相照
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
1．本题考查诗文默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
故答案为： 百般红紫斗芳菲
2．本题考查诗文默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
故答案为： 故园东望路漫漫
3．孙权对吕蒙说 “孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳”，意思是孙权并不想让吕蒙深入研究儒家经典成为博士，而是让他广泛阅读，了解历史往事。所以很容易得出孙权教吕蒙的学习方法是 “但当涉猎，见往事耳”，这两句话准确地体现了孙权对吕蒙学习的要求和期望。
故答案为： 但当涉猎 ， 见往事耳
4．对于 “直接点明木兰替父出征原因的句子”，思考木兰代父从军的直接缘由是家中没有合适的男子去从军。在诗中 “阿爷无大儿，木兰无长兄” 明确地阐述了这一原因，因为父亲没有成年的儿子，木兰又没有兄长，所以她只能挺身而出，替父出征。 关于 “侧面描写木兰战功显赫的句子”，要从诗中寻找能通过其他方面间接体现木兰战功的语句。“策勋十二转，赏赐百千强” 是说木兰立下了很多战功，被多次记功，还得到了丰厚的赏赐。通过功勋和赏赐的程度，侧面突出了木兰在战场上的英勇表现和卓越战功，所以这两句是侧面描写木兰战功显赫的句子。
故答案为： 阿爷无大儿 ， 木兰无长兄 ； 策勋十二转 ， 赏赐百千强
5．对于李白的诗，题目要求找出抒写对家乡和亲人思念之情的诗句。《春夜洛城闻笛》中，诗人听到笛声吹奏的《折杨柳》曲，触发了思乡之情。“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情” 这两句，通过描述在夜晚听到折柳曲，进而引发人们对故乡的思念，直接表达了诗人的思乡之情，所以应填这两句。 对于王维的诗，题目考查体现其淡泊心境，与明月做伴、独守精神家园的诗句。《竹里馆》中 “深林人不知，明月来相照” 描绘了王维独自在深林中，无人知晓，只有明月相伴的清幽画面，这种宁静、孤寂的氛围，很好地体现了王维远离尘嚣、独守内心宁静的淡泊心境，因此这两句符合题目要求。
故答案为： 此夜曲中闻折柳 ， 何人不起故园情 ； 深林人不知 ， 明月来相照
6．【答案】赞同小文的看法。理由：这两句诗运用了拟人的修辞手法，描绘出了本来乏色少香的杨花、榆英也不甘示弱，而化作雪花随风飞舞，加入了留春的行列的景象。给我们一个启示：一个人没有才思并不可怕，要紧的是珍惜光阴，不失时机，“春光”是不负“杨花榆英”这样的有心人的。同时表达了诗人对杨花的赞美之情。
【知识点】古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析
【解析】【分析】本题考查赏析诗句。开放类试题，言之成理即可。“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”意为：可怜杨花榆钱，没有艳丽姿色，只知道随风飘洒，好似片片雪花。示例一：我认为是对“杨花榆荚”的赞美。杨花榆荚在春将归去之时，努力地飘散“雪花”，为这个春天增色添彩，并不因为自己没有花的娇艳和叶的翠绿而放弃。一个人没有才思并不可怕，可怕是不知惜时。只要珍惜时间，勤加锻炼，就一定会找到自己的位置，有所成就。从这个角度上来看，当然表达的是自己的赞许之意。
示例二：我认为是对“杨花榆荚”的批评。这两句诗强调了杨花榆荚的“无才思”，春将归去，才把“雪花”飘洒。春意正盛之时，却默默无言。从这个角度来看，诗句包含了作者的批评之意，不要像杨花榆荚那样，到了人生晚年的时候还一事无成，应珍惜时间，奋发有为。
故答案为： 赞同小文的看法。理由：这两句诗运用了拟人的修辞手法，描绘出了本来乏色少香的杨花、榆英也不甘示弱，而化作雪花随风飞舞，加入了留春的行列的景象。给我们一个启示：一个人没有才思并不可怕，要紧的是珍惜光阴，不失时机，“春光”是不负“杨花榆英”这样的有心人的。同时表达了诗人对杨花的赞美之情。
【点评】本题考查多角度赏析名句。解答此题时，首先要明确诗句描写了怎样的内容，然后从修辞手法、内容主旨、哲理等方面对诗句进行赏析。从修辞角度赏析，要答出该句使用的修辞手法及手法的作用；从内容主旨方面赏析，需要充分理解诗歌的内容，写出该诗句表达出诗人怎样的胸襟；从哲理角度赏析，则需要答出该诗句蕴含的哲理。
【答案】7．元勋；卓越；当之无愧
8．B
9．B
【知识点】音形相近字字形辨析；近义词；语序不当
【解析】【点评】⑴本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
⑵本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。
⑶本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
7．本题考查字形的识记。“ yuán xūn ”写作“ 元勋 ”；“ zhuóyuè ”写作“ 卓越 ”；“ dāng zhī wú kuì ”写作“ 当之无愧 ”
故答案为： 元勋 ； 卓越 ； 当之无愧
8．本题考查近义词辨析。一空：“唤醒”是叫醒，使从迷糊或沉睡中清醒，常带宾语；“觉醒”指从迷惑、错误中清醒过来，一般不带宾语。这里“为唤醒国民而不断呐喊”，“唤醒”更合适；二空：“召见”指上级叫下级来见面，“召唤”是叫人来，这里是祖国对青年的呼唤，用“召唤”更能体现祖国的号召力和青年的使命感；
三空：“不自量力”指不能正确估计自己的力量，含贬义；“微不足道”指非常渺小，不值得一提。句中指个体在庞大群体中的渺小感，“微不足道”更恰当；
故答案为：B
9．本题考查病句修改。画波浪线的句子语序不当，从先后逻辑来看，中华民族只有先做到团结一心，凝聚力量，才可以得到生存，保证了生存以后，才可能谋求发展。句中“发展”与“生存”调换位置：爱国主义精神一直都是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力；
故答案为：B
【答案】10．爱国名言交流会；天下为家主题征文比赛
11．闻一多潜心学术；锲而不舍；邓稼先大公无私；身先士卒
【知识点】续写式仿写；活动设计
【解析】【点评】⑴本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。
⑵本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。
10．本题考查活动设计。根据后面小语的话“这两个活动项目设计得好!不仅紧扣了‘天下国家’的活动主题，而且活动形式丰富多彩”可知，要以“天下国家”为主题设计活动项目，并以丰富多彩的形式突出爱国元素。可以从展示爱国成果、讲述爱国故事等角度思考。比如“爱国主题手抄报展览”，手抄报可以让同学们收集爱国相关的知识、图片等进行展示，能很好地体现“天下国家”主题；还有“爱国人物事迹演讲会”，通过同学们讲述爱国人物的事迹，让大家更深入了解爱国精神，也紧扣主题。
故答案为： 爱国名言交流会 ； 天下为家主题征文比赛
11．本题考查句子仿写能力。分析例句“因为爱国，花木兰毅然从军，英勇杀敌”可知，要先表明原因“因为爱国”，接着写爱国人物“花木兰”，然后以两个四字短语描述其爱国行为“毅然从军，英勇杀敌”。我们可以选择其他爱国人物进行仿写。比如岳飞，他精忠报国，“因为爱国，岳飞精忠报国，奋勇抗金”；还有詹天佑，他为了维护国家尊严，主持修筑京张铁路，即“因为爱国，詹天佑挺身而出，修筑铁路”。示例：林则徐虎门销烟，捍卫尊严；李四光潜心钻研，寻找油田。
故答案为： 闻一多潜心学术 ， 锲而不舍 ； 邓稼先大公无私 ； 身先士卒
【答案】12．当权，当道；好处；另，另外
13．我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？|你现在的才能和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！
14．D
15．汝今年余二十/目不存教/心不入道/无以慰我
16．甲文中孙权主要用现身说法的方式，将自己的情况与吕蒙作对比，以此说服吕蒙，使之明白学习的重要性；乙文叔母任氏则是引经据典，用古人的事例和话语来劝说，动之于情，晓之于理，使皇甫谧走上勤学之路。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
⑵本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
⑶本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
⑷本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
⑸本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
参考译文：
[甲]当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习!”吕蒙用军中事务多来推辞。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗 只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务多，谁比得上我(事务多)呢 我经常读书，自认为有很大的益处。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳，和吕蒙谈论议事，(鲁肃)十分惊奇地说：“以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了!”吕蒙说：“读书人分别多日，就要用新的眼光看待，长兄你认清事物怎么这么晚呢!”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，(与吕蒙)结为朋友，然后分别了。
[乙](皇甫谧)年轻的时候，不爱好学习，到处游荡，没有节制，有人认为他是个傻子。(皇甫谧)曾经得到一些瓜果，总是进献给叔母任氏。任氏说：“《孝经》上说：‘即使每天用牛、羊、猪三牲来奉养父母，仍然称不上是孝子。’你今年二十多岁了，眼中没有教育，心思不入正道，没有什么可以拿来安慰我的。”于是叹息说：“从前，孟母三迁，使孟子成为仁德的大儒；曾参的父亲杀猪使(信守诺言的)教育得以成功。难道是我没有选择好邻居，教育方法有所欠缺，所以你才会如此鲁莽愚蠢吗!修身立德，专心学习，受益的是你自己，跟我有什么关系呢 ”于是对着皇甫谧流下了眼泪。皇甫谧深受感动激发，就到同乡人席坦处读书，勤奋努力，从不懈怠。
12．(1)句意：你现在当权管事了。当涂：当权，当道。
(2)句意：自认为有很大的益处。益：好处。
(3) 句意：就要用新的眼光看待。更：另，另外。
故答案为： 当权，当道 ； 好处 ； 另，另外
13．本题考查文言语句翻译。注意重点字词：(1)孤：古时王侯的自称，这里是孙权自称；岂：难道；欲：想要；治经：研究儒家经典，“治”是研究的意思；为：成为；博士：当时专掌经学传授的学官；邪：通“耶”，语气词，可译为“吗”。(2) 今者：如今，现在；才略：才干和谋略；非复：不再是。
故答案为： 我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？|你现在的才能和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！
14．A.尝：都意为“曾经”； 曾经得到了瓜果。 / 我曾经整天发思索。
B.因：都意为“于是，就”； 于是对着它流下了眼泪。 / 于是就去开导他。
C.笃：都意为“坚定”； 修养自身品德，切实好学。 / 广泛地学习并且坚定自己的志向 。
D.就：靠近，跟从/从事； （祖莹）跟从同乡的席坦接受学习（读书）。 / 吕蒙于是就开始从事学习了。
故答案为： D
15．本题考查文言断句。句意：你今年二十多岁了，眼中没有教育，心思不入正道，没有什么可以拿来安慰我的。“汝今年余二十”先点明年龄，语义完整可断；“目不存教”“心不入道”分别从视觉、心理层面描述不重学习、不走正道的状态，各成意群；“无以慰我”表明结果；
故答案为： 汝今年余二十/目不存教/心不入道/无以慰我
16．本题考查内容理解。结合【甲]文“权曰：‘孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤 孤常读书，自以为大有所益’”可知，孙权对吕蒙说自己并非要他研究儒家经典成为学官，只是让他粗略阅读了解历史。并且孙权以自己事务繁忙却仍坚持读书，还认为读书大有益处为例，将自己的情况与吕蒙以事务多为借口不学习作对比。由此可知，孙权是用现身说法的方式，以自身经历来让吕蒙认识到即使事务繁忙也能学习，且学习是有好处的，从而说服吕蒙，让他明白学习的重要性。
结合[乙]文“任氏曰：《孝经》云：‘三牲之养，犹为不孝。’汝今年余二十，目不存教，心不入道，无以慰我。’因叹曰：‘昔孟母三徙以成仁，曾父烹豕以存教，岂我居不卜邻，教有所阙，何尔鲁钝之甚也!修身笃学，自汝得之，于我何有 ’因对之流涕”可知，任氏先是引用《孝经》中“三牲之养，犹为不孝”的话语，指出皇甫谧虽有进献瓜果之举，但不学习仍称不上孝子。接着又列举孟母三迁成就孟子仁德、曾参父亲杀猪信守教育诺言的古人事例，然后感叹自己可能在教育方面有所欠缺。最后她对着皇甫谧流泪，表达自己的期望。由此可知，叔母任氏是引经据典，通过古人的事例和话语，从道理上让皇甫谧明白学习和修身的重要性，又用自己的眼泪表达情感，动之以情，晓之以理，使皇甫谧走上勤学之路。
故答案为： 甲文中孙权主要用现身说法的方式，将自己的情况与吕蒙作对比，以此说服吕蒙，使之明白学习的重要性；乙文叔母任氏则是引经据典，用古人的事例和话语来劝说，动之于情，晓之于理，使皇甫谧走上勤学之路。
【答案】17．C
18．①从2017年到2023年，中国人工智能行业市场规模持续扩大；
②城市管理和运营占中国人工智能领域比例最大，其次是互联网。
19．具体实施：①利用AI技术提升学生的学习效率和兴趣，实现个性化教学。②选择适合的智能教学系统和学习分析工具。③组织教师参加培训，提升他们使用AI工具进行教学的能力是必要的。④通过课堂演示、学生体验课等形式，帮助学生了解并适应AI辅助下的学习方式。
应对问题：①考虑到学生对新技术的适应性问题，应设置适应期，并通过课堂演示、体验课等形式帮助学生逐步了解和适应A辅助下的学习方式。②针对数据隐私和安全问题，制定严格的数据使用和保护政策，确保学生信息的安全和隐私不被侵犯。
【知识点】理解概括材料主要内容；分析材料主体特征；非连续性实用类文本；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】⑴本题考查对材料信息的筛选比对能力。解答这种类型的题目应注意提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。
⑵ 本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。
⑶本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
17．ABD.正确。
C.有误，这一选项错误在于它夸大了AI在教育领域的作用。根据材料一中的描述：“智能教学系统可以根据学生的学习进度和能力，自动调整教学内容和难度，帮助学生更有效地掌握知识。同时，AI还可以为教师提供数据分析支持，辅助教师进行课程设计和教学评估，更好地了解学生的学习情况，优化教学方法，提升教学效果。”这里明确指出AI是辅助教师进行教学，而非完全替代教师。因此，C选项的表述是错误的。
故答案为：C
18．图一是中国人工智能行业市场规模趋势图，图中箭头持续向上，说明从2017年到2023年，中国人工智能行业市场规模持续扩大；图二是中国人工智能领域占比统计图，从图中我们可以看出，占比最大的城市管理和运营，其次是互联网。
故答案为： ①从2017年到2023年，中国人工智能行业市场规模持续扩大； ②城市管理和运营占中国人工智能领域比例最大，其次是互联网。
19．结合材料一“在教育领域，AI也为个性化学习提供了可能。智能教学系统可以根据学生的学习进度和能力，自动调整教学内容和难度，帮助学生更有效地掌握知识。同时，AI还可以为教师提供数据分析支持，辅助教师进行课程设计和教学评估，更好地了解学生的学习情况，优化教学方法，提升教学效果”我们可以制定具体实施计划：明确目标：利用AI技术提升学生的学习效率和兴趣，实现个性化教学。选择技术：选择适合的智能教学系统和学习分析工具，如能够自动调整教学内容和难度的系统，以及能够分析学生学习情况并给出建议的工具。教师培训：组织教师参加AI教育应用的培训课程，确保他们熟悉并能够运用这些工具进行教学。学生适应：通过课堂演示、学生体验课等形式，帮助学生了解并适应AI辅助下的学习方式。应对可能出现的问题：技术故障：建立与AI技术提供商的紧急联系机制，确保在出现故障时能够迅速获得技术支持。数据隐私：制定严格的数据使用和保护政策，确保学生信息不被滥用或泄露。学生适应性问题：设置AI教育应用的适应期，并提供必要的帮助和支持，确保学生顺利过渡。
故答案为： 具体实施：①利用AI技术提升学生的学习效率和兴趣，实现个性化教学。②选择适合的智能教学系统和学习分析工具。③组织教师参加培训，提升他们使用AI工具进行教学的能力是必要的。④通过课堂演示、学生体验课等形式，帮助学生了解并适应AI辅助下的学习方式。 应对问题：①考虑到学生对新技术的适应性问题，应设置适应期，并通过课堂演示、体验课等形式帮助学生逐步了解和适应A辅助下的学习方式。②针对数据隐私和安全问题，制定严格的数据使用和保护政策，确保学生信息的安全和隐私不被侵犯。
【答案】20．环境描写 ①因为天气的寒冷，玛娅更加渴望得到那条围巾，起到推动故事情节发展的作用；②烘托人物形象，表现了玛娅对母亲的疼爱，同时也表明了玛娅是个热爱母亲，善良懂事的孩子。
21．好感；怨恨；感伤
22．①玛娅。玛娅是一个热爱母亲、聪明善良、情感丰富、智慧执著、勤劳勇敢、自立自强、有责任心的孩子。
②货主老人。货主老人是一个有爱心，用心良苦，教育方式独道的慈祥老人。
23．要想得到自己想要的东西和理想，要想改变自己贫穷的命运，应该靠自己的双手，而不是靠别人廉价的怜恤或者施舍。谁也不能施舍给我们未来，除了自己。
【知识点】记叙性散文；文章标题及其作用；概括理解文中人物形象；分析人物行为思想变化原因；自然环境描写
【解析】【点评】⑴本题考查景物描写的作用。解答时既要注意文段的内容，也要结合景物描写的语段在文章中的位置。
⑵本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
⑶本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
⑷本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。
20．本题考查赏析环境描写。根据第④段中的“那年的冬天越来越冷了，寒风凛冽，雪花漫天。可玛娅的妈妈仍要天天出去到地里干农活。望着妈妈肩上披着的雪花，玛娅心疼极了。要是妈妈的脖子上有条围巾，也许就不会那么冷了”可知，“那年的冬天越来越冷了，寒风凛冽，雪花漫天”运用了环境描写的方法。从情节发展来看，正是因为“那年的冬天越来越冷了，寒风凛冽，雪花漫天”，玛娅看到妈妈在这样寒冷的天气里还要出去干农活，肩上披着雪花，才会更加心疼妈妈，更加渴望得到那条围巾来让妈妈不那么冷，从而推动了玛娅去想办法得到围巾这一故事情节的发展，所以起到推动故事情节发展的作用。从人物形象塑造方面来说，在如此寒冷的环境下，玛娅心疼妈妈，想着要是妈妈脖子上有条围巾就好了，甚至后面为了得到围巾付出了很多努力，这体现了玛娅对母亲深深的疼爱，同时也展现出玛娅是一个热爱母亲、善良懂事的孩子，所以起到了烘托人物形象的作用。因此，“那年的冬天越来越冷了，寒风凛冽，雪花漫天”运用环境描写，既推动了故事情节发展，又烘托了人物形象。
故答案为： 环境描写 ①因为天气的寒冷，玛娅更加渴望得到那条围巾，起到推动故事情节发展的作用；②烘托人物形象，表现了玛娅对母亲的疼爱，同时也表明了玛娅是个热爱母亲，善良懂事的孩子。
21．本题考查提炼信息。根据第②段中的“货主是个满脸慈祥的老人。岁月染白了他的头发和胡须，也在他脸颊上刻满了年轮的印迹。如果他穿红色衣服，再戴顶红色的圣诞帽，一定像极了传说里的圣诞老人。玛娅心想，跟这样的老人一定很好打交道”可知，玛娅看到货主老人的外貌，觉得他像圣诞老人，认为跟他很好打交道，此时玛娅对货主老人是有好感的。根据第⑩段中的“玛娅走出小铺，风暴般的忧伤充斥着她的心，眼泪一下子也就流了出来。她开始有一点恨那个货主老人。他真的是太小气了”可知，在玛娅请求货主老人赊给她围巾被拒绝后，她觉得货主老人小气，此时她对货主老人是怨恨的情感。根据第 段中的“看完信，玛娅潸然泪下。她终于明白，其实谁也不能施舍给我们未来，除了自己”以及结合上文货主老人临终前让孙女寄围巾和写信给玛娅说明原因可知，玛娅明白了老人的良苦用心，此时她被老人的做法和话语所感动，对货主老人是感动的情感。故答案依次为：好感；怨恨，感动。
故答案为： 好感 ； 怨恨 ； 感伤
22．本题考查人物形象。示例一：喜欢玛娅。根据第①段中的“那只是一条非常普通的围巾，可对于贫困的玛娅和她的妈妈来说，它是那么的漂亮，那么的可望而不可即。那天，玛娅望着母亲的手轻轻掠过那条围巾时，有一个声音在心底告诉她，妈妈需要那条围巾”以及第④段中的“那年的冬天越来越冷了，暴风凛冽，雪花漫天。可玛娅的妈妈仍要天天出去到地里干农活。望着妈妈肩上披着的雪花，玛娅心疼极了。要是妈妈的脖子上有条围巾，也许就不会那么冷了”可知，玛娅看到妈妈的举动以及妈妈在寒冷天气里劳作的样子，心疼妈妈，一心想要给妈妈买围巾，体现出她对母亲深深的热爱。根据第⑤段中的“玛娅手里紧紧地攥着妈妈送给她的那串珍珠项链，在雪地里跑了很远很远的山路。听妈妈说，那串项链是妈妈的妈妈的妈妈一辈一辈飞的宝贝，能值不少钱。但玛娅只想用它换回一条围巾给妈妈。风雪中，她不知道摔了多少跤，多少次跑掉了鞋子”可知，玛娅为了给妈妈换围巾，不惜拿出珍贵的传家项链，并且在风雪中克服重重困难，展现出她的聪明善良以及勇敢的品质。根据第 段中的“整个漫长的寒假，玛娅都非常忙碌。忙着在垃圾堆里找那些废塑料和旧报纸，忙着在山坡上采一些可以做药材的野草。这一切，都是瞒着妈妈干的。她努力地为得到那条围巾付出着辛勤的汗水的同时，冬天很快就过完了，可她攒的钱还是不能把它买回来”可知，玛娅通过自己的努力去攒钱买围巾，即使钱不够也不放弃，体现了她的勤劳、自立自强以及为了实现目标的执著，还有对妈妈的那份责任心。所以，玛娅是一个热爱母亲、聪明善良、情感丰富、智慧执著、勤劳勇敢、自立自强、有责任心的孩子，令人喜欢。
示例二：喜欢货主老人。根据第②段中的“货主是个满脸慈祥的老人。岁月染白了他的头发和胡须，也在他脸颊上刻满了年轮的印迹。如果他穿红色衣服，再戴顶红色的圣诞帽，一定像极了传说里的圣诞老人”可知，从外貌描写能看出货主老人给人一种慈祥的感觉。根据第⑨段中的“爷爷知道你是个很有爱心的好姑娘。可是，这围巾我还是不能赊给你。不过我答应你，这条围巾会一直为你留着，等你凑够钱了来买走它”以及第 段中的“寄这条围巾和写这封信给你是我爷爷临终前的遗愿，爷爷说他不是不想赊给你一条围巾。他只是想让你明白，要想得到自己想得到的东西和理想，要想改变自己贫穷的命运，应该靠自己的双手，而不是靠别人廉价的怜恤或者施舍。爷爷说希望你能原谅他的无情”可知，货主老人虽然没有赊给玛娅围巾，但他看到了玛娅的爱心，并且临终前还让孙女寄围巾和写信说明原因，他这样做是希望玛娅能明白要靠自己的双手去获取想要的东西，改变命运，而不是靠别人的施舍，体现出他是一个有爱心，并且用心良苦、教育方式独到的慈祥老人，让人敬佩，所以喜欢货主老人。
故答案为： ①玛娅。玛娅是一个热爱母亲、聪明善良、情感丰富、智慧执著、勤劳勇敢、自立自强、有责任心的孩子。 ②货主老人。货主老人是一个有爱心，用心良苦，教育方式独道的慈祥老人。
23．本题考查赏析题目。根据第 段中的“寄这条围巾和写这封信给你是我爷爷临终前的遗愿，爷爷说他不是不想赊给你一条围巾。他只是想让你明白，要想得到自己想得到的东西和理想，要想改变自己贫穷的命运，应该靠自己的双手，而不是靠别人廉价的怜恤或者施舍。爷爷说希望你能原谅他的无情”以及第 段中的“看完信，玛娅潸然泪下。她终于明白，其实谁也不能施舍给我们未来，除了自己”可知，玛娅想要得到围巾送给妈妈，一开始想通过赊欠或者用项链抵押的方式来获取，货主老人没有答应，而是在临终前让孙女寄来围巾并说明原因。这让玛娅明白，在生活中，我们不能总是依赖别人的廉价怜恤或者施舍来满足自己的需求、实现自己的理想，不能指望别人给予我们美好的未来。要想得到自己想要的东西，改变自己贫穷的命运，实现自己的理想，获得属于自己的未来，只能依靠自己的努力和付出，用自己的双手去创造。所以文题“谁也不能施舍给你未来”的深刻含义就是要想得到自己想要的东西和理想，要想改变自己贫穷的命运，应该靠自己的双手，而不是靠别人廉价的怜恤或者施舍，谁也不能施舍给我们未来，除了自己。
故答案为： 要想得到自己想要的东西和理想，要想改变自己贫穷的命运，应该靠自己的双手，而不是靠别人廉价的怜恤或者施舍。谁也不能施舍给我们未来，除了自己。
24．【答案】A
【知识点】作品的基本内容；《骆驼祥子》
【解析】【分析】本题考查名著知识积累和信息梳理。祥子的三起三落：
一起：祥子来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车。一落：祥子在战乱中连人带车被“匿兵”捉去，希望第一次破灭，二起：祥子卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用，攒钱准备买新车。
二落：在曹家拉包月时，祥子辛苦攒的钱被孙侦探敲诈走，希望第二次破灭。三起：虎妇以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了。三落：虎妞难产而死，祥子为了给她办丧事，卖掉了车，希望第三次破灭。
故答案为： A
【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
25．【答案】①我赞同甲的观点。我认为把祥子驱赶到野兽中去的，是“不让好人有出路”的旧社会。大兵横行霸道、刘四爷肆意盘剥、孙侦探敲诈等，黑暗的现实造成了祥子的沉沦。
②我赞同乙的观点。祥子的梦想破灭后，他到处骗钱、出卖朋友，完全丧失了尊严，由“人”变成“鬼”
【知识点】作品的人物形象；《骆驼祥子》
【解析】【分析】 这是一个关于对《骆驼祥子》中祥子命运归因的讨论问题，需要结合小说内容来分析祥子是被周围人驱赶到野兽中去，还是自己把自己驱赶到野兽中去的。 结合小说内容来看，祥子的堕落是多种因素共同作用的结果。社会的黑暗、周围人的影响以及祥子自身的性格弱点都对他的命运产生了重要影响。如果更侧重于外部环境的作用，就会赞同小语的观点；如果更强调祥子自身的因素，就会倾向于小文的看法。但无论哪种观点，都不能忽视小说所揭示的社会现实和人性的复杂性。
故答案为： ①我赞同甲的观点。我认为把祥子驱赶到野兽中去的，是“不让好人有出路”的旧社会。大兵横行霸道、刘四爷肆意盘剥、孙侦探敲诈等，黑暗的现实造成了祥子的沉沦。 ②我赞同乙的观点。祥子的梦想破灭后，他到处骗钱、出卖朋友，完全丧失了尊严，由“人”变成“鬼”。
【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
26．【答案】例文：
有那么一个人
有那么一个人，总是让你想起他时会感受到温暖和关怀；有那么一个人，总是让你想起他时会禁不自禁的微笑或者流泪；有那么一个人，总是让你感觉到时光不会被遗忘；有那么一个人，总是会让你相信，再遥远的地方，也会有爱的存在。
那是一个乐于助人的人，平时街坊邻居有点什么事，他总是第一个跑过去帮忙，一点也不在乎自己并不强壮的身体是否能承受辛劳。每次看他满头大汗的样子，邻居们都满怀歉意，他却总是说：“这有啥 俗话说远亲不如近邻，啥们这左邻右舍的，还不跟一家人一样 帮点忙算啥 ”久而久之，谁家有事，老远的拉开嗓门叫他，而他，总是一脸笑容满心欢喜的跑过去。那是一个闲不住的人，只要有空，他就拿着一把大蒲扇，提出一个小板凳，坐在小区园子里，看看热闹，拉拉家常，时不时会听到他发出爽朗的笑声。我常常不明白，他们一堆老头老太太成天不就是讨论讨论菜价，看看哪家超市有啥打折的信息，不就是为了省点钱吗 有什么意思啊 而他总是摸摸我的头，笑着说：“你还小，不明白，我们不仅仅是为了节约，更主要的是大家一起热热闹闹、开开心心的，这样多好啊。”
那还是一个小有名气的人，他曾是正式考过级的大厨师，小小的红色本子上，记录着他的成就与辉煌，年青的时候，曾有好多酒店请他去主厨。可是他从不骄傲，街坊四邻谁家有不会做的菜，他马上倾囊相授，一点儿也不保留。他做的饭菜那可真叫一个好吃，每次都把我肚皮撑得圆滚滚的还不想停口，而他，看着我狼吞虎咽的样子，总会露出欣慰的笑容。
就是这样一个人，一个刚过花甲之岁的老人，他曾是那么乐观，那么积极的面对生活，可是谁能想到呢 在我妈妈工作调动全家好不容易可以团聚后不久，他却得了重病。这个消息对我来说犹如一个晴天霹雳，我怎么也不能相信这个事实，他一直不都是好好的吗 怎么会说倒下就倒下呢 妈妈告诉我，这种病叫做“格林巴利氏综合症”，很难治愈，治好后瘫痪的可能性也是极大的。我不是医生，没有救病的良方，只能天天对着老天祈祷，希望他能早点出院，哪怕就是瘫痪了，我也会一直像他照顾我那样细心地照顾他的!可是他却一天天衰弱了，胃口越来越差，一天几乎只能喝一小杯牛奶，视力也开始模糊了，手和脚都已不听使唤，连翻身都要靠别人帮忙。
再后来，他连呼吸的力量都没有了，医生说是呼吸肌麻痹，是病症恶化的后期症状，我看着他，既伤心又绝望，可是却不敢哭，怕他看见更难过。他终于还是去了，去了一个遥远的地方，人们管那里叫天堂。我不知道，那里还有没有人请他去做可口的菜肴，还有没有人陪他说话拉家常。我只知道，我常常会想他，想他的时候会忍不住想哭，也忍不住想大声的告诉他：“外公!我想你！”
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】 这道作文题以情感为核心，围绕成长道路上对自己影响深刻的人展开创作。 材料以排比句的形式，点明了在成长过程中，总有那么一个人在我们生命中有着特殊意义，或是陪伴、或是给予感动、或是带来教育，强调这个人对我们人生道路的积极影响。“有那么一个人” 作为题目，明确了写作对象，重点在于突出这个人的独特性以及他（她）和 “我” 之间的故事，挖掘其对 “我” 成长的重要意义。
【题干分析】。从写作要求来看，“有那么一个人” 可写的对象广泛，可以是亲人、老师、朋友，甚至是偶然相遇却留下深刻印象的陌生人。写作时要避免平铺直叙，应通过具体事例来展现人物特点和对自己的影响，避免空洞抒情。同时，需注意详略得当，重点描写能够体现这个人对自己产生重要影响的事件和情节，而对人物的外貌等一般性介绍可简略描述。
【写作思路】 开头：可以采用回忆式开头，如 “每当我走在成长的道路上，总会想起那个如明灯般照亮我前行的人”，引发读者兴趣；也可以用环境描写引入，比如 “在那棵老槐树下，我总能回忆起与他相处的点点滴滴” 。 中间：围绕题目，选取典型事例。若写亲人，可讲述生病时的悉心照料、学习遇到困难时的耐心辅导等；若写老师，可描述老师在学习或生活上的鼓励与引导；若写朋友，可叙述共同面对挫折、相互支持的经历。在叙述过程中，运用细节描写，如人物的语言、动作、神态等，使人物形象更加丰满，让读者感受到这个人对自己的重要性。 结尾：总结这个人对自己成长的深远影响，升华主题。如 “他就像一颗种子，在我的生命里生根发芽，让我在成长的道路上始终充满力量”，与开头相呼应，使文章结构完整。
【立意提取】
写默默付出的母亲，通过描述母亲在生活中对自己无微不至的关怀，如每日早起准备早餐、深夜陪伴学习等事例，展现母爱的伟大，表达对母亲的感激与敬爱，体现母亲在自己成长中给予的温暖与力量。
写循循善诱的老师，讲述老师如何在自己对学习失去信心时，用鼓励的话语和耐心的教导，帮助自己重拾学习的热情，点明老师是自己成长道路上的引路人，引领自己走向知识与成长的新征程。【点评】 文章以对外公的思念贯穿始终，先通过回忆外公乐于助人、闲不住、厨艺精湛等日常点滴，展现外公的亲切温暖，而后写外公患病离世，情感由温馨转为悲痛，结尾直抒胸臆 “外公！我想你！”，强烈的思念之情跃然纸上，极易引发读者共鸣。
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