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期中能力提升卷（一）-2024-2025学年语文三年级下册统编版
一、基础知识综合
1．下面是友友在社交平台上发布的一段文字。请你读一读，完成练习。
惊蛰过后，便（biàn p ián）迎来了“泥融飞燕子，沙暖睡 yuān yāng（ ） ”的春天。 花儿们陆续 sū xǐng（ ）， 它们各有各的 zī shì （ ）， zhǎn shì （ ）着美。微风 chuī fú（ ），到处散（sǎn sàn）发着鲜（xiān xiǎn）花的 fēn fāng（ ）。mì fēng （ ）、蝴蝶等 kūn chóng （ ）也jù jí（ ）起来，fǎng fú（ ）在参加一场盛会，为这大好春光平添了许多生趣，让人连连称（chèn chēng）赞。
(1)用“\ ”画去文段中加点字的错误读音。
(2)根据语境，看拼音写词语，注意把字写规范。
(3)读到“燕子 ”这个词，我眼前仿佛出现了郑振铎笔下的燕子形象：一身 的羽毛，一对 翅膀，加上 的尾巴，凑成了那样 小燕子。
(4)我能观察图片，并仿照上一题中对燕子的描写，介绍松鼠的外形。
二、填空题
2．根据拼音和语境写词语。
袁隆平爷爷是一位wěi( )大的科学家。他为人谦xū( )，用智huì( )培育出了杂交水稻。他是人mín( )的科学家，更是我们中华民族的jiāo( )傲。
3．选择合适的词语填空（填序号）。
①飘荡 ②漂流
粉色的樱花在溪水中 ，洁白的柳絮随风 ，编织出春日独有的生机勃勃。
4．把下面的词语补充完整，并完成练习。
①津津( )( ) ②( )( )无虑 ③学( )五( )
④( )奇( )艳 ⑤没( )打( ) ⑥南辕( )( )
（1）再写一个像词语①这样的AABC式的词语 。
（2） 形容人一点儿精神都没有； 形容一个人学问高。
（3）满园的花儿 ，好看极了。
5．日积月累。
（1）中医四诊： 。
（2）凌晨四点，牵牛花 了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了 ；七点，睡莲从梦中 。——《花钟》
（3）“小燕子带了它的 似的尾巴，在 满地时，斜飞于旷亮无比的 ，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的 下了。”读着这段话，我想到了杜甫在《绝句》里描写春天的诗句：“迟日 ，春风 ，”我还想起白居易写的：“日出 红胜火，春来 绿如蓝。”春天真是一幅光彩夺目的图画呀！
（4）“宋人有耕者。田中有株，兔走 ， 而死。因释其耒而守株，翼复得兔。兔 复得，而身为宋国笑。”出自课文《 》。
6．根据要求写一个通知。
4月13日上午8点，学校要组织全校师生在操场集合，按班级排好队外出研学。请你帮少先队大队委写一个通知，通知日期为活动的前一天。请注意格式。
通知
三、文言文阅读
7．读下面的文言文，探究道理。
刻舟求剑
楚人有涉①江者，其剑自舟中坠②于水。遽③契④其舟，曰：“是吾剑之所从坠⑤ 。 ”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行， 求剑若此⑥ ， 不亦惑乎⑦！
【注释】①涉（shè）：过，渡。②坠（zhuì）：落。③遽（jù）：急忙。④契（qì）： 用刀刻。⑤所从坠： （剑）落下的地方。⑥若此：像这样。⑦不亦惑（huò） 乎：不是很糊涂吗？
(1)联系文言文内容想一想，“求剑若此 ”的“求 ”，意思是（ ）
A．要求 B．寻找 C．请求 D．需求
(2)从这则文言文中，我懂得的道理是（ ）
A．剑在哪里掉的就到哪里去找。
B．做事不要过于看重形式，要注重实质与效果。
C．找剑要从刻记号的地方下水才能找到。
D．事物是不断变化的，做事要灵活变通，不能一成不变，墨守成规。
(3)涉江的楚人把这段经历发布到了朋友圈，请你读一读，完成练习。
①结合文言文的内容，用自己的话把楚人的朋友圈补充完整。
①涉江的楚人
今日坐船渡江，很是糟糕， （发生了什么事）。于是我 （楚人是怎么做的）。等船到了目的地后，我 （楚人又做了什么），可怎么也找不到我的宝剑。这真的让我很无语……
②船主 ：
②假如你是船主，你会怎么回复他呢？把留言补充在上图中。
(4)请你写出三个来自寓言故事的成语。 （本套卷中出现过的除外）
四、现代文阅读
乐乐向同学们分享了一篇有关油菜花的文章，请你读一读，完成练习。
醉人的油菜花
①我最喜爱油菜花。初春时节，油菜花盛开了，真让我心醉神迷。
②油菜花长得娇美，它的花瓣或四叶，或六叶。一棵油菜上可绽放出数十朵小花。由于农民播撒种子时，是随意挥洒的，油菜长高后密密匝（zā）匝地挤在一起。开花时，油菜花上下连成一串，左右连成一片。一块菜地， 就是一个美丽无比的花团。
③油菜花的颜色在不同阶段也是不同的。花儿开放的初期，花朵不多， 花瓣很小，颜色淡黄。到了繁盛阶段，在一大片青青的麦田边，油菜花竞相 怒放，颜色变成浓烈的金色。春风吹来，金黄色的油菜花向你点头，一碧万 顷的麦苗向你鞠躬。到了4 月下旬，它的颜色变得暗黄，此时它的收获期也 到了。
④随着花期的深入，随着颜色的加深，油菜花的香味便愈发使我陶醉。这种香味，不很浓烈，但很宜人，清新淡雅的气息渗入心扉（fēi），使人无 比轻快。油菜花香引来了蜜蜂，引来了蝴蝶，一群群的蜂儿飞到这里，在油 菜花的花蕊上采蜜，数不清的蝴蝶扑扇着白色的翅膀。
⑤油菜花不仅让人赏心悦目，它的作用也很大。油菜花的嫩茎及叶子，可以当作蔬菜食用；花儿谢了以后结出的果实，可以榨油，其含油量高达 40%， 是人们常用的植物油——菜籽油的原料。
8．短文第②-⑤自然段是从外形、 、 和 这几个方面来介绍油菜花的。
9．阅读第③自然段，完成练习：
（1）文章的第③自然段是围“ ” 来写的。
（2）围绕这句话，它是如何写清楚的？试着把思维导图填写完整。
10．对画“—— ”的句子，理解最恰当的一项是（ ）
A．写出了油菜花和麦苗很有礼貌。
B．写出油菜花和麦苗急需营养。
C．把油菜花和麦苗当人写，呈现出一派生机勃勃、长势喜人的景象。
11．仿照课文《荷花》，围绕“油菜花千姿百态。 ”写两三句话。
油菜花千姿百态。
五、书面表达
12．习作园地。
你做过什么有趣的实验？请选择一项，分享给大家，题目自拟。写的时候，可以用上“先……接着……然后……最后……”这样的句式，把做小实验的经过写清楚；还可以写一写自己做实验时的心情、实验中有趣的发现等，不少于300字。
《期中能力提升卷（一）-2024-2025学年语文三年级下册统编版》参考答案
1．(1)pián sǎn xiǎn chèn
(2)鸳鸯 苏醒 姿势 展示 吹拂 芬芳 蜜蜂 昆虫 聚集 仿佛
(3) 乌黑 轻快有力的 剪刀似 可爱的活泼的
(4)一身柔软顺滑的毛发，一对尖尖的小耳朵，加上一条像大毛掸子似的尾巴，凑成了这般俏皮灵动的松鼠。
【详解】（1）本题考查多音字辨析。
“便”读biàn时，有顺利、简单、就等意思；读pián时，常见于“便宜”等词。
“便迎来了”中“便”表示紧接着，是“就”的意思 ，读biàn，所以应画去pián。
“散”读sàn时，有由聚集而分离、分发、排遣等意思；读sǎn时，有没有约束、零碎的等意思。
“散发着鲜花的”中“散发”指分散发出，读sàn，所以应画去sǎn。
“鲜”读xiān时，有新鲜、鲜明、鲜美等意思；读xiǎn时，意思是少。
“鲜花”表示新鲜的花朵，读xiān，所以应画去xiǎn。
“称”读chēng时，有叫、叫做，赞扬等意思；读chèn时，意思是适合、相当。
“称赞”意思是用言语表达对人或事物的优点的喜爱，读chēng，所以应画去chèn。
（2）本题考查词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“鸳”“鸯”“蜜”“聚”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。
（3）本题考查对补充课文内容。
书写时注意“乌”“剪”“泼”的正确写法。
（4）本题考查仿写句子。
先仔细观察图片中松鼠的外形特征，包括毛色、体型、耳朵、尾巴等方面。仿照对燕子的描写方式，用恰当的形容词和修辞手法，按照一定顺序来描述松鼠外形。
示例：一身棕褐色的毛发，一对小巧玲珑的耳朵，加上毛茸茸且蓬松如扫帚的大尾巴，凑成了那样机灵可爱的小松鼠。
2． 伟 虚 慧 民 骄
【详解】本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“虚、慧、骄”的笔画较复杂，易写错，需注意。
3． ② ①
【详解】本题考查选词填空。
漂流：指漂在水面随水浮动，通常用于描述物体在水流的作用下移动。
飘荡：指在空中随风摆动或在水面上随波浮动，更强调物体在空气或水面上自由地、无规则地移动。
在“粉色的樱花在溪水中（ ）”这个语境中，樱花在溪水中是随着水流的方向而移动的，所以用“漂流”更合适。故选②；在“洁白的柳絮随风（ ）”这个语境中，柳絮是在空气中随风飘动，所以用“飘荡”更贴切。故选①。
4． 有 味 无 忧 富 车 争 斗 精 采 北 辙 勃勃生机 没精打采 学富五车 争奇斗艳
【详解】本题考查的是补充词语、仿写词语及选词填空。
①津津有味：形容趣味浓厚或有滋味的样子。
②无忧无虑：没有一点忧愁和顾虑。
③学富五车：形容读书多，学问大。
④争奇斗艳：竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽，以比高下。
⑤没精打采：形容精神不振，提不起劲头。
⑥南辕北辙：心想往南而车子却向北行，比喻行动和目的相抵触。
（1）AABC式词语是指前两个字相同，后两个字不同的四字词语。像词语①津津有味这样的 AABC 式的词语还有：彬彬有礼、姗姗来迟等。
（2）根据词语的意思可知“没精打采”形容人一点儿精神都没有；“学富五车”形容一个人学问高。
故依次选“没精打采”“学富五车”。
（3）“争奇斗艳”这个词语能够生动地描绘出满园花儿竞相开放、色彩艳丽的景象，与“好看极了”相呼应，符合句子的语境。
故选“争奇斗艳”。
5． 望、闻、问、切 吹起 笑脸 醒来 剪刀 阳光 天空 高柳 江山丽 花草香 江花 江水 触株 折颈 不可 守株待兔
【详解】本题考查对文学常识、课文、文言文、诗词名句的默写。
（1）医四诊是中医诊断疾病的基本方法，包括：望诊：观察病人的神色、形态、舌象等闻诊：听声音和嗅气味问诊：询问病史和症状切诊：把脉和触诊。
（2）书写时注意“脸”“醒”的正确写法；
（3）书写时注意“剪”“柳”“丽”“草”的正确写法；
（4）书写时注意“触”“株”“颈”“株”“兔”的正确写法。
《守株待兔》这是一则寓言故事，讲述了宋国有个农民，他的田地中有一截树桩。一天，一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上，扭断了脖子死了。于是，农民便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边，希望能再得到一只兔子。然而野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋国人耻笑。这个故事告诉我们，不能存有侥幸心理，妄想不劳而获，只有通过自己的努力，才能有所收获。
6．
【详解】本题考查学生写通知的能力。
通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款。①标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知”或“紧急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面写上发通知的单位名称，还有的写上通知的主要内容。②称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。③正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。开会的通知要写清开会的时间、地点、参加会议的对象以及开什么会，还要写清要求。布置工作的通知，要写清所通知事件的目的、意义以及具体要求和作法。④落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。
本题关键信息：集合时间：4月13日上午8点集合地点：学校操场活动安排：全体师生在操场按班级排好队，统一乘车外出研学。据此写好通知即可。
7．(1)B
(2)D
(3) 我的剑不小心从船上掉进水里了 急忙用刀在船边刻了个记号 按照刻记号的地方下水去找剑 宝剑掉落时船在移动，可剑不会跟着船走呀！你应该在剑掉下去时就赶紧打捞，现在船都走这么远了，在刻记号的地方怎么能找到呢！
(4)掩耳盗铃、滥竽充数、叶公好龙。
【导语】这篇阅读文章通过《刻舟求剑》的寓言故事，生动地展现了一个楚人在江中丢失宝剑后，刻舟求剑的荒谬行为。文章不仅通过文言文的形式传递了深刻的道理，还通过现代朋友圈的互动形式，增强了趣味性和互动性。整体设计巧妙，既保留了传统文化的精髓，又融入了现代元素，使读者在轻松的氛围中领悟到“事物是不断变化的，做事要灵活变通”的道理。
【详解】（1）本题考查字词解释。
文中“从其所契者入水求之”意思是这个人从他刻记号的地方下水去寻找剑，所以“求”在这里是“寻找”的意思。
故选B。
（2）本题考查短文的道理。
文中楚人乘船时剑掉入水中，他在船上刻记号，等船停下后从刻记号处找剑。但船在行进，剑却不会跟着船走，他这种做法没有考虑到事物的变化。所以这则寓言告诉我们事物是不断变化的，做事要根据实际情况灵活变通，不能像楚人一样墨守成规。
故选D。
（3）本题考查对文言文内容的理解。
①根据《刻舟求剑》原文“楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。遽契其舟……舟止，从其所契者入水求之”。第一空对应“其剑自舟中坠于水”，描述剑掉落的情况；第二空对应“遽契其舟”，写出楚人刻舟的行为；第三空对应“舟止，从其所契者入水求之”，阐述船停后楚人找剑的举动。
示例：我的剑不小心从船上掉进水里了；急忙用刀在船边刻了个记号；从刻记号的地方下水去找剑。
②回复要基于对刻舟求剑故事道理的理解，指出楚人错误的原因在于没有认识到船在行进，剑却静止在掉落处这一变化，以船主的身份友好地向楚人解释他找不到剑的缘由。
示例：宝剑掉落时船在移动，可剑不会跟着船走呀，你刻记号时船的位置和剑掉落的位置已经不一样啦，得在剑掉落的地方当时就去找，你这样肯定找不到呀！
（4）本题考查成语的积累。
回忆学过的寓言故事，从中挑选出具有代表性且未在本套卷出现过的，将其对应的成语写出来。
示例：亡羊补牢、画蛇添足、杯弓蛇影。
【点睛】参考译文：楚国有个渡江的人，他的剑从船中掉到水里。他急忙用刀在船边做了记号，说：“这是我的剑掉下去的地方。”船到目的地后停了下来，这个人便从他刻记号的地方跳进水里去寻找剑。船已经行驶了，但是剑却没有移动，像这样寻找剑，不是很糊涂吗？
8． 颜色 香味 作用 9．油菜花的颜色在不同阶段也是不同的。
（从上到下，左到右）繁盛阶段 4月下旬 颜色变成浓烈的金色 颜色变得暗黄 10．C 11．瞧，那盛开的油菜花，大大方方地展露着花蕊，仿佛在向世界展示自己的美丽；半开的油菜花，像是犹抱琵琶半遮面的佳人，欲语还休；而那花骨朵儿，鼓鼓的，好似随时都会胀破，迫不及待要探出头来。
【导语】这篇阅读文章以“醉人的油菜花”为主题，通过细腻的描写和生动的语言，展现了油菜花的美丽与实用价值。文章从外形、颜色、香味和作用四个方面，全面介绍了油菜花的特点，层次分明，结构清晰。作者运用拟人、比喻等修辞手法，如“金黄色的油菜花向你点头”，赋予油菜花以生命和情感，增强了文章的感染力。同时，文章还融入了对自然的热爱和对农业的赞美，既具有文学性，又富有教育意义。
8．本题考查概括能力。
从第③自然段“油菜花的颜色在不同阶段也是不同的。花儿开放的初期……颜色淡黄。到了繁盛阶段……颜色变成浓烈的金色。到了4月下旬，它的颜色变得暗黄”可知，该段围绕油菜花在不同阶段的颜色变化进行描述，所以有“颜色”这一方面。
第④自然段“随着花期的深入，随着颜色的加深，油菜花的香味便愈发使我陶醉。这种香味，不很浓烈，但很宜人，清新淡雅的气息渗入心扉”，此段着重描写油菜花的香味，所以“香味”是一个方面。
第⑤自然段“油菜花不仅让人赏心悦目，它的作用也很大。油菜花的嫩茎及叶子，可以当作蔬菜食用；花儿谢了以后结出的果实，可以榨油”，该段阐述了油菜花在食用和榨油等方面的作用，所以“作用”是一个方面。
故答案分别可写：颜色、香味、作用。
9．本题考查找中心句和对短文的概括能力。
（1）第③自然段第一句“油菜花的颜色在不同阶段也是不同的”，总括了该段内容，后面分别从花儿开放初期、繁盛阶段、4月下旬等不同阶段阐述油菜花颜色的变化，是段落的中心句。
故答案为：油菜花的颜色在不同阶段也是不同的
（2）从第③自然段“花儿开放的初期，花朵不多，花瓣很小，颜色淡黄”可知花开初期除颜色淡黄外，花朵和花瓣的特征；“到了繁盛阶段，在一大片青青的麦田边，油菜花竞相怒放，颜色变成浓烈的金色”表明繁盛阶段油菜花的开放状态和颜色；“到了4月下旬，它的颜色变得暗黄，此时它的收获期也到了”呈现了4月下旬油菜花的颜色及生长阶段情况。
故分别填写：繁盛阶段 4月下旬
颜色变成浓烈的金色 颜色变得暗黄
10．本题考查对句子的理解。
该句子出自文章第③自然段“春风吹来，金黄色的油菜花向你点头，一碧万顷的麦苗向你鞠躬”。此句运用了拟人的修辞手法，将油菜花“点头”、麦苗“鞠躬”赋予了人的动作。生动形象地展现出油菜花和麦苗在春风吹拂下充满生机、生长态势良好的画面。
故选C。
11．本题考查情景写话。
首先回忆《荷花》中描写荷花姿态的方式，运用比喻、拟人等修辞手法来展现其不同形态。然后针对油菜花，从不同角度去观察和想象它的姿态，比如有的完全绽放，有的半开，有的还是花苞等，再用生动的语言进行描绘。
示例：油菜花千姿百态。有的油菜花尽情舒展着花瓣，像热情奔放的舞者；有的微微卷曲着花瓣，似害羞的少女；还有的紧紧裹着花苞，宛如沉睡的婴儿。
12．例文：
神奇的彩虹牛奶
“叮铃铃 ——”科学课下课铃响起，老师布置了个特别的作业：回家做一个“彩虹牛奶”的实验。我满心期待，一放学就迫不及待地冲进厨房，准备开启这场奇妙的科学之旅。
我先拿出一个干净的白色瓷盘、一瓶纯牛奶、一盒食用色素和一瓶洗洁精。接着，将牛奶缓缓倒入瓷盘中，牛奶像柔软的云朵铺满了整个盘子。然后，我小心翼翼地往牛奶里滴入红、黄、蓝、绿等不同颜色的食用色素，几滴色素落入牛奶的瞬间，宛如彩色的雨滴坠入湖面，静静地漂浮在牛奶表面，美得像一幅未完成的抽象画。看着这美丽的画面，我兴奋极了，心里直痒痒，急切地想知道接下来会发生什么。
最后，我用棉签蘸取了一些洗洁精，轻轻点在色素上。奇迹就在这一刻发生了！原本静止的色素突然像被施了魔法一样，迅速向四周扩散，红、黄、蓝、绿相互交织、碰撞，在牛奶中形成了绚丽多彩的纹路，如同雨后的彩虹在牛奶中舞动。我惊讶得张大了嘴巴，眼睛瞪得圆圆的，忍不住欢呼起来：“太神奇了！”
我好奇地查阅资料才明白，原来牛奶中含有脂肪，而洗洁精能够破坏脂肪的表面张力，使得色素被推开，从而产生了这奇妙的扩散现象。通过这次实验，我不仅收获了知识，更感受到了科学的无穷魅力。从那以后，我更加期待探索更多有趣的科学实验了！
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题
明确写作对象：题目要求分享自己做过的有趣实验，重点在于“自己做过”和“有趣”，实验内容需为亲身经历，且能引发读者兴趣。
关注写作要求：一是要用“先……接着……然后……最后……”等表示顺序的句式，清晰呈现实验步骤；二是要描写做实验时的心情和实验中的有趣发现；三是字数不少于300字。
二、立意
突出趣味性：通过描写实验过程中的奇妙现象，展现科学实验的趣味，激发读者对科学的好奇心。
体现收获：可以是从实验中获得的科学知识，也可以是实验过程培养的动手能力、探索精神等 ，表达对科学的热爱与探索欲望。
三、写作思路
开头：开门见山或者修辞式开头点题。
中间：按照“先……接着……然后……最后……”的顺序详细描写实验步骤，穿插自己做实验时紧张、期待、惊讶等心情，着重描述实验中出现的有趣现象和发现。
结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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