资源简介

(共28张PPT)
Unit 3 My day
Lesson 2 In the evening
小学英语冀教版（2024）三年级下册
听懂、会说、认读与晚上活动相关的词汇短语，如 “do some housework” “do my homework” “pack my schoolbag” “brush my teeth” 等。
Learning objectives
通过本节课的学习，学生能够：
熟练运用句型 “What do you do in the evening ” “I...” 准确询问和
描述晚上活动。
积极参与课堂活动，如角色扮演、对话交流等，提高口语表达和合作能力。
01
02
03
04
培养合理安排晚上时间、养成良好生活习惯的意识。
Watch and answer
可编辑/Let's get to know the words拉伸
What do you see in the
morning
Look and Say
I get up.
I make my bed.
I brush my teeth and wash my face.
I brush my hair.
In the morning...
Think and say
All of you know what Jenny do in the morning. You are so clever!
Now, we've known some activities(活动)Jenny do in the morning. Let's see what Li Ming do in the evening.
Look, listen and say
What do you do in the evening, Li Ming
In the evening, I do
some housework.
Look, listen and say
In the evening, I do my homework.
What do you do in the evening, Li Ming
Look, listen and say
In the evening, I pack my schoolbag.
What do you do in the evening, Li Ming
Look, listen and say
In the evening, I brush my teeth.
What do you do in the evening, Li Ming
Look, listen and say
I say: ”Good night,
Mum and Dad!”
Good night,
Mum and Dad!
Sweet dreams!!
What do you do in the evening, Li Ming
问对方晚上做什么：
What do you do in the evening
答句:
I do...
结构：
主语 + 动词 + 名词（做的内容）
Tips: 英文句子中，一般在说洗脸刷牙的时候，要加上主语物主代词也就是我的my，你的your，如I wash my face.
例：I wash my face.
注意：动词会根据主语的不同而变化。
Let’s know
Look and tick
Do you know how to say what you do in the evening now
(你会说你在晚上在做什么了吗)
.
Let’s have a tick!
Give the correct answer a smile.
(给正确的答案一个笑脸吧)
Look and tick
I wash my face.
可编辑/拉伸
What do you do in the evening
I brush my teeth.
Look and tick
I pack my schoolbag.
可编辑/拉伸
What do you do in the evening
I brush my teeth
I brush my teeth.
Look and tick
I do my homework.
可编辑/拉伸
What do you do in the evening
I pack my schoolbag.
Watch and read
点击播放
Good memory
Please arrange（排列） the pictures in order. Can you remember Give it a number！
1
2
3
4
5
Let’s retell
评价内容 星级
Fluency 流利度
Pronunciation & Intonation 语音语调
Acting 表演
In the evening, I do my homework, and I do...
If you are Li Ming, please describe your activities in the evening.
Act and guess
We've known what Li Ming do in the evening.
Now let's talk what do we do in the evening.
元素区
Act and guess
Work in your groups, you act what you do in the evening, and your group members guess.
小组活动，你模仿表演出自己在晚上会做什么，组内的成员一起猜一猜。
1. Listen carefully
2. Speak loudly
3. Speak fluently
4. Act actively
★★★
★★★
★★★
★★★
可编辑/拉伸
Talk in groups
可编辑/拉伸
I do some housework
in the evening. What do
you do in the evening
I do my homework...
In the evening, I do some housework...
I do my homework in...
I pack my schoolbag...
1.活动参与度★★★
2.语言掌握度★★★
3.书写美观 ★★★
Tips:
Please write down what you do and share（分享）with your deskmates.
What would you say to your deskmate Can you write down
Groups Total
Group 1 （ ）
Group 2 （ ）
Group 3 （ ）
Group 4 （ ）
Correct information
Suitable choices
Be confident
Think fask
1
2
3
4
Bingo activities
Now, it‘s our game time!!!
The game is called "Evening Activities Bingo"!
And after the game, the group which gets the highest scores win the game.
Evaluation Standards
What‘s Bingo
Bingo activities
I give everyone a card, and in the card there’s 9 pictures, and they means 9 things you do or use（使用）.
And when the game begins, I will say some phrases or words one by one（一个一个地）.
What you need to do is to tick the correct（正确的） picture after you hear what I say.
brush my teeth!!
Bingo activities
Bingo!!
When you gets a line in the card, you can say “bingo” and you get scores（分数）.
Who is the first to score Which group gets best score Are you ready Let’s go!!!
Which group is the best in the bingo activities
（哪个小组做的最好呢？）
Groups Total
Group 1 （ ）
Group 2 （ ）
Group 3 （ ）
Group 4 （ ）
Correct information
Suitable choices
Be confident
Think fask
1
2
3
4
Evaluation Standards
Bingo activities
Let's be good children and do our own things
by ourselves.
让我们做好小孩，自己的事情自己做。
Let’s know
Summary
小标题
What do you do in the morning
放学后，做一些简单的家务
I do some housework.
I do my homework.
I pack my schoolbag.
写完作业，整理书包
洗漱，和爸爸妈妈道晚安
I brush my teeth.
Good night, Mum and Dad!
Read the dialogue.
Describe your evening activities to your partner.
Talk about what you do and try to ask them what they do with your friends.
Homework
Need to do
Choose to do
01
02
01Unit 3 My Day
Lesson 2 In the evening教案
一、教学设计说明
本课时主题为“描述晚上的活动”，通过教材中呈现的语篇，介绍Li Ming的晚上生活日常，引导学生学习用英语表达晚上常做的事情，如做家务、做作业、收拾书包等。教学活动围绕听、说、读、演展开，旨在提升学生的英语综合运用能力。在教学过程中，根据图片的场景进行活动设计，引导学生在理解图片的基础上，积极主动地进行日常行为表达的实践活动。 教师的教学设计以“日常生活”主题为引领，结合单元整体目标，完成本课时“学会描述晚上活动并进行交流”即“What do you do in the evening ”的子任务。在教学过程中，借助图片、动画等创设情境，让学生在理解语篇的基础上，积极参与课堂活动，将基础词汇、句型融入学习活动的全过程，为描述完整的一天的实际交流及培养良好生活习惯奠定基础。
二、语篇研读
【What】 本课语篇围绕学生晚上的活动展开，呈现了“do some housework（做家务）”“do my homework（做作业）”“pack my schoolbag（收拾书包）”“brush my teeth（刷牙）”等常见活动，还包含询问对方晚上活动的句型“What do you do in the evening ”启发学生学习如何用英语进行基本的日常行为描述。 【Why】 通过学习语篇，让学生掌握描述晚上活动的英语表达，培养学生用英语进行日常交流的能力。同时，引导学生关注日常生活，合理安排晚上时间，养成良好的生活习惯。 【How】 语篇以图文结合的形式呈现，语言简单易懂，多为简单句，符合三年级学生的认知水平。通过“Look, listen and say”“Act and guess”“Read and talk”等活动，引导学生在听、说、读、演的过程中学习和运用语言，增强学习的趣味性和互动性。
三、课时教学目标
通过本课时学习，学生能够： 1.听懂、会说、认读与晚上活动相关的词汇和短语，如“do some housework”“do my homework”“pack my schoolbag”“brush my teeth”等。 2.运用句型“What do you do in the evening ”“I...”准确询问他人和描述自己晚上的活动。 3.在教师的引导下，积极参与课堂活动，如角色扮演、对话交流等，提高口语表达能力和合作能力。 4.通过学习，培养学生合理安排晚上时间、养成良好生活习惯的意识。
四、教学重难点
【重点】 1.掌握与晚上活动相关的词汇和短语。 2.理解并运用句型 “What do you do in the evening ”“I...” 进行问答。 【难点】 1.正确运用词汇和句型描述自己和他人晚上的活动，注意语音、语调的准确性。 2.在小组内使用句型，学生能在实际应用中运用所学英语进行交流，培养语言运用能力。
五、教学过程
环节一：创设情境，导入话题，激发学生的学习兴趣。（3 mins） 通过一段“In the evening, I do some housework.”的视频导入，引出将要进行学习的句子内容。再展示一张晚上的场景图片，图片中有不同的活动元素，如书桌、书包、牙刷等，引出本节课话题：“What do we do in the evening ”
教学活动 活动层次 效果评价
1. Watch and answer 呈现视频和问题“What do you see in the video ” 复习上一课时句型和词汇，引导学生关注视频中的人物的活动。 学习理解之感知与注意 观察学生能否能根视频，回答问题。
Look and Say 展示一张小学生晚上在家的图片，学生需要答出能从图片中看到什么，引导学生回想晚上在家做什么，并复习所学单词，指出新单词从而引出所学主要语篇内容。 学习理解之感知与注意 观察学生是否能够观察识别图片中的信息并用英语表达，并能感知关键词语。
3. Think and say 给出情景人物，引导学生思考回想，Li Ming可能会在晚上做什么“What does Li Ming do in the evening ”“Do some housework ”。 学习理解之感知与注意 检测学生是否能够根据前面的视频内容猜测后面情景。
设计意图： 通过生动有趣的动画视频吸引学生的注意力，快速将他们带入英语学习氛围，同时复习已学的与日常生活相关的词汇，为新课学习做铺垫，激发学生的学习兴趣和积极性。
环节二：听对话语篇，获取信息，梳理相关知识，内化语言。（16 mins） 通过语篇内容的逐一呈现，获取并梳理相关语用知识，概括与整合主题意义。
教学活动 活动层次 效果评价
4. Look, listen and say 呈现课文文本第一部分，呈现课文情景图，让学生看图回答 “What does Li Ming do ”播放音频，引导学生模仿回答，得出答案I do some housework等。 学习理解之获取与梳理 检测学生是否能够根据观察图片内容猜测对话场景。 通过学生的回答，了解他们对对话内容的理解程度。
Let’s know 呈现本课重点句型，并讲解相关知识。 学习理解之获取与梳理 观察学生是否能够掌握并正确使用新学的重点句型。
Look and tick 呈现不同的图片情景，引导学生回答问题： What do you do 再次学习不同的表达。 学习理解之获取与梳理 通过学生的回答，了解他们对重点句子的把握。
设计意图： 通过逐步呈现语篇内容让学生认识新词汇短语，重复图片内容，多次接触新句子，开展语言学习活动。在教学过程中，引导学生感知对话大意，获取并梳理相关语用知识，了解句型结构、含义和用法，培养语言技能和学习策略。
环节三：看图排序、表演对话，内化语言知识。（16 mins） 看图排序，跟读录音，用正确的语音、语调朗读对话，然后进行角色扮演，内化本课语言知识。
教学活动 活动层次 效果评价
Watch and read 看视频，跟读课文，模仿语音语调。 学习理解之获取与梳理 教师观察学生朗读情况，能够读对、读准确，在观察小组合作中学生的练习表现时，给予及时的帮助或肯定。
Good memory 引导学生回想“What does Li Ming do in the evening ”，根据情景答出图片顺序，学生尝试回忆并复述对话中的关键句型。 学习理解之获取与梳理 观察学生是否能准确排列语篇顺序，评估学生对语篇内容的记忆力。
Let’s retell 引导学生扮演Li Ming，复述他在晚上的活动。 应用实践之内化与运用 教师观察学生能否借助语言框架完成表达，根据学生表现给予必要的提示和指导。
Act and guess 小组活动，学生模仿表演出自己在晚上会做什么，组内的成员一起猜一猜。 应用实践之内化与运用 观察学生能否参与互动和交流，根据需要调整提问方式，继续追问或给予奖励。
Talk in groups 通过分享对话，在组内对重点句子进行句子口语练习，并写在重点句型。 A: What do you do in the evening？ B: In the evening, I do some housework, I do my homework, and I pack my schoolbag... 应用实践之内化与运用 通过学生尝试使用重点句型练习，评估他们是否能够准确、流畅地运用新学的语言结构。
设计意图： 通过模仿、展示等提升学生的语音和语调，记忆练习加强记忆和语言应用，通过展示，提高学生的口语交际能力和创造性思维。
环节四：迁移至生活实际，运用相关语言表达。（5 mins） 联系生活实际，内化所学内容。
教学活动 活动层次 效果评价
Bingo activities 宾果游戏：老师给每个人一张卡片，卡片上有9张图片，代表你做或使用的9件事。当游戏开始时，老师会一个接一个地说一些短语或单词one by one。你需要做的就是打勾你听到的正确的图片。 迁移创新之想象与创造 观察学生能否参与互动和交流，根据需要调整提问方式，继续追问或给予奖励。
Let’s know Let's be good children and do our own things by ourselves. 让我们做好小孩，自己的事情自己做。 迁移创新之批判与评价 通过讨论和反思，引导学生理解和内化养成良好习惯的重要性。
设计意图： 通过游戏锻炼学生听力理解、观察与反应能力，促使学生将听觉与视觉信息快速匹配，强化对事物及相关词汇、短语的认知，巩固语言学习，让学生在反复听的过程中积累语言知识，提升运用能力。
六、课堂小结
七、作业设计
Need to do: 1. Read the dialogue. 2. Describe your evening activities to your partner. Choose to do: Talk about what you do and try to ask them what they do with your friends.

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