资源简介

(共18张PPT)
第一章 细菌和真菌
第四节 细菌和真菌在生物圈中的作用
第六单元 生物圈中的微生物
情 境 导 入
第四节
细菌和真菌在生物圈中的作用
每到冬天，森林里都铺满了一层厚厚的落叶，年复一年，森林里的落叶层会不会越来越厚呢？
新 课 探 究
任务一：作为分解者参与物质循环
生物遗体
细菌和真菌
水和无机盐
水和无机盐
二氧化碳
二氧化碳
面包发霉
真菌、细菌在物质循环中的作用示意图
1.面包为什么会发霉？
2.食物发霉后，其中的有机物被分解成什么物质？
3.细菌和真菌在物质循环中起什么作用？
霉菌生长繁殖
二氧化碳、水和无机盐
分解作用
第四节
细菌和真菌在生物圈中的作用
大气中的CO2
生产者
分解者
消费者
光合作用
呼吸作用
捕食
呼吸作用
遗体粪便
枯枝落叶
呼吸作用
没有细菌和真菌，生态系统中的物质循环还能进行吗？
新课探究
情境导入
课堂小结
细菌
真菌
腐生性微生物
腐生性微生物
被吸收
光合 作用
新课探究
情境导入
课堂小结
大多数细菌和真菌可以作为分解者参与物质循环，营腐生生活
腐生：凡从动植物尸体或腐烂组织获取有机物维持自身生活的方式
新课探究
情境导入
课堂小结
甲、乙两组为什么要用相同的树叶？
为什么要使树叶保持潮湿？
哪种方案更能说明问题？为什么？
为了控制单一变量，形成对照实验
细菌生活在潮湿的环境中
方案3 排除了所有影响实验结果的条件的干扰，保证了除有无细菌外，其他条件都相同，实验结果更接近事实。
没有排除空气中其他杂菌的干扰
活动：证明细菌对落叶的分解作用
新课探究
情境导入
课堂小结
链球菌（一种细菌）
扁桃体炎
猩红热
丹毒
（寄生生活）
1.细菌使人患病
新课探究
情境导入
课堂小结
任务二：引起动植物和人患病
结核杆菌
肺结核
结核杆菌使人患肺结核
新课探究
情境导入
课堂小结
足癣
足癣又叫脚湿气，是真菌引起的传染性皮肤病，表现为奇痒难忍、水疱、糜烂、脱屑等症状。
灰指甲
2.真菌使人患病
新课探究
情境导入
课堂小结
3.真菌使植物患病
真菌
小麦叶锈病
玉米瘤黑粉病
棉花枯萎病
水稻稻瘟病
新课探究
情境导入
课堂小结
细菌
真菌
寄生性微生物
寄生性的细菌和真菌也可作为消费者
新课探究
情境导入
课堂小结
地衣
藻类
真菌
有机物
水和无机盐
是藻类和真菌共生的复合体
新课探究
情境导入
课堂小结
任务二：与动植物共生
根瘤
根瘤菌
将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质
有机物
新课探究
情境导入
课堂小结
真菌通过与白蚁的相互作用共同构筑了硬而脆的多孔结构（即菌圃）。在菌圃上，真菌所形成的菌丝瘤是白蚁营养、能量和维生素的主要来源。
新课探究
情境导入
课堂小结
1.在农业生产中，人们常常通过种植豆科植物来提高土壤肥力，从而提高农作物的产量。这是为什么？
豆科植物的根上长有根瘤，根瘤中生活着根瘤菌，他们可以固定空气中的氮气，使土壤中氮元素的含量增高，氮是植物生活中需要量较大的元素，当植物得到大量氮元素时一般生长得就好。
知识拓展
新课探究
情境导入
课堂小结
2.抗生素可以有效杀死细菌，治疗一些细菌性疾病，但过多服用抗生素会影响人体健康，你知道为什么吗？
大部分细菌对人体有益，服用大量抗生素会杀死人体内的正常菌群
1．细菌将动植物遗体中的有机物分解为二氧化碳和水，这一生理过程属于(　　)
A．光合作用 B．蒸腾作用
C．呼吸作用 D．吸收作用
2．小明的妈妈喜欢在自家的阳台种植一些花草和蔬菜，小明学习了细菌和真菌的相关知识后和妈妈分享了一种“波卡西堆肥法”。该方法主要是指将厨余垃圾与活菌制剂（由乳酸菌、酵母菌、发酵丝状菌、等80多种微生物组成）混合，发酵分解为液体肥料。这种方法反映了细菌和真菌在生物圈中的哪项作用（ ）
A．引起人患病 B．引起动、植物患病
C．与动植物共生 D．作为分解者参与物质循环
新课探究
情境导入
课堂小结
即时检测
C
D
细菌和
真菌
在生物圈中的作用
作为分解者参与物质循环（腐生生活）
引起动植物和人体患病（寄生生活）
与动植物共生
（共生生活）
细菌和真菌将动植物的遗体分解成二氧化碳、水和无机盐
细菌和真菌从活的动植物体内吸收营养物质
细菌和真菌与动植物生活在一起，互相依赖、彼此有利
课 堂 小 结
第四节
细菌和真菌在生物圈中的作用

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