资源简介

(共11张PPT)
第六章 人体生命活动的调节
第四节 激素调节（第二课时）
情 境 导 入
第四节
激素调节（第二课时）
从1958年开始，中国科学院上海生物化学研究所、中国科学院上海有机化学研究所和北京大学化学系三个单位联合，在王应睐的领导下，龚岳亭、邹承鲁、杜雨苍、季爱雪、邢其毅、汪猷、徐杰诚等人共同组成一个协作组，胰岛素结构研究的基础上，开始探索用化学方法合成胰岛素。经过周密研究，他们确立了合成牛胰岛素的程序。
这一重大科研成果轰动了当时的国际学术界，为祖国赢得了巨大的荣誉。面对功绩和荣誉，作为学术带头人的王应睐想到的是集体和他人，甚至没有在科研报告中署上自己的名字。
王应睐因此被著名英国学者李约瑟（Joseph Needham，1900-1995）誉为“中国生物化学的奠基人之一”。
合成胰岛素
胰岛素可以调节糖体内的吸收、利用和转化等。
胰岛
胰腺
新 课 探 究
任务一：内分泌腺分泌激素
第四节
激素调节（第二课时）
胰岛素分泌不足时，细胞吸收和利用血糖的能力就会减弱，从而导致血糖浓度超过正常水平，一部分血糖就会随着尿液排出体外，形成糖尿。
糖尿病
如果你是医生，你会想到哪些方法来治疗糖尿病呢？
新课探究
情境导入
课堂小结
糖尿病
新课探究
情境导入
课堂小结
糖尿病
新课探究
情境导入
课堂小结
新课探究
情境导入
课堂小结
任务二：激素调节与神经调节的关系
活动1：尝试写出与心跳加快有关的反射弧。
感受器
感受外部刺激
传入神经
神经中枢
大脑皮层兴奋
传出神经
效应器
肾上腺
肾上腺
肾
肾
肾上腺
肾上腺分泌的肾上腺素增多
增加中枢神经系统的兴奋性，
应对紧急情况
新课探究
情境导入
课堂小结
人体的生命活动主要受到__________的调节，但也受到_________的影响。
神经调节与激素调节的关系
神经调节
激素调节
人体的生命活动
调控
调节
调节
神经系统
激素调节
新课探究
情境导入
课堂小结
即时检测
新课探究
情境导入
课堂小结
1.分泌胰岛素的是( )
Ａ.胰腺 Ｂ.胰岛 Ｃ.胰管 Ｄ.血管
2.糖尿病患者的胰岛素分泌量往往 ，血糖浓度 。( )
Ａ.不足，过高 Ｂ.过多，过低
Ｃ.不足，过低 Ｄ.过多，过高
3.预先测定A、B两人的血糖含量，然后让他们饮用等质量分数(即浓度相同)、等量的葡萄糖溶液，每隔半小时测量两人的血糖含量，结果如图，请分析回答问题(横坐标表示时间，纵坐标表示血糖含量)。
(1)图中可以看出________是正常人，而______是糖尿病患者，造成这种疾病的原因是_________________________；
(2)A、B两人饮用葡萄糖溶液后，血糖浓度上升的原因是____________________；
(3)A血糖的浓度下降，不同于B的一条途径是________；
(4)患者可以用___________的方法来治疗，这种调节叫________。
D
A
B
A
胰岛素分泌不足，血糖浓度高
葡萄糖吸收进入血液中
随尿排出
注射胰岛素
激素调节
垂体
甲状腺
胸腺
肾上腺
胰岛
卵巢
睾丸
生长激素
甲状腺激素
肾上腺激素
胸腺激素
胰岛素
雌性激素
雄性激素
幼年缺乏
幼年过多
成年过多
缺碘
幼年缺乏
成年过多
缺乏
侏儒症
巨人症
肢端肥大症
呆小症
甲亢
地方性甲状腺肿
糖尿病
调节糖在体内的吸收、利用和转化
促进代谢，促进生长发育，提高神经系统的兴奋性
促进人体生长
课 堂 小 结
第四节
激素调节（第二课时）

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