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重庆高二生物学考试
本试卷满分100分，考试用时75分钟。
注意事项：
1.答题前，考生务必将自已的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂
的
黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在
答题卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
4.本试卷主要考试内容：人教版选择性必修2第3~4章，选择性必修3第1~2章。
一、单项选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项
数
是符合题目要求的。
1.下列关于生物多样性和生态系统稳定性的叙述，正确的是
的
A.群落中物种多样性越高，其水平结构相对越不明显
製
B.向某地区引入外来物种可能会使该地区的生物多样性降低
长
C.处于平衡状态的生态系统的稳定性较高，其中生物的种类和数量保持不变
D.生物多样性丰富的生态系统的抵抗力稳定性和恢复力稳定性都较强

2.核废水中包括锶、镭、铀等放射性物质，若将核废水排入海洋，则会导致整个海洋生态系统受
到影响。下列相关叙述正确的是
都
A海洋生物中，生产者体内的放射性元素含量最高
B.海洋生态系统具有自我调节能力，不受核废水的影响
都
龄
C.核废水排入海洋后会提高生物的变异率，这一定会导致生物种类增多
密
D.物质循环具有全球性，核污染将会影响全球水资源的安全
3.某生态系统中的碳元素流动模型如图所示，图中字母表示生态系统的组成成分，数字表示不
同生理过程中的碳含量。碳中和是指通过减少碳排放，增加碳吸收，最终实现“零排放”的过
程。下列相关叙述正确的是
d
0①
A.d是生态系统的基石
②
③
B.碳元素均是以CO2的形式流动的
遗体残骸
C.达到碳中和后，⑩=①十②十③十④十⑤
之恩化石燃料
D,植树造林可在一定程度上抵消碳排放量
4.在生态工程的实际应用中，较优化的生产工艺是设计可多级利用物质的分层结构，如具有多
层结构的森林生态系统吸收光能的面积更大等。下列相关叙述错误的是
A,具有多层结构的森林生态系统可以使能量得以循环利用
B.绿色能源供应等举措可有效减小生态足迹
【高二生物学第1页（共6页）】
C.生态修复过程运用了整体、协调、自生、循环等生态工程原理
D.鱼、菜共生等绿色养殖技术，有效降低了养殖尾水中的氮磷排放量
5.古文中记载“甜酒亦以糯米酿成，和糟食用，故名谬糟”。甜酒的制作流程为蒸熟糯米、拌上酒
曲、糖化发酵、酒精蒸馏、装瓶封存。下列叙述正确的是
A.将糯米蒸熟后不冷却，直接拌入酒曲，这样不会影响酵母菌的有氧呼吸
B.将拌上酒曲的糯米放置在容器中发酵，发酵过程持续通人氧气，有利于产生酒精
C.糖化发酵可导致糯米细胞中有机物的种类和含量增加
D.发酵过程中酒精浓度会逐渐升高从而影响酵母菌的呼吸强度
6.目前，发酵工程几乎渗透到所有的领域，在食品、医药、农牧业领域有着广泛的应用。下列有
关叙述错误的是
A.微生物肥料利用微生物本身直接增进土壤肥力、改良土壤结构等
B.利用基因改造的微生物生产生长激素释放抑制激素，可使其产量显著增加
C.单细胞蛋白被制成微生物饲料属于发酵工程在农牧业的应用
D.利用纤维废料发酵生产酒精、乙烯等能源物质，可缓解能源短缺问题
7.刚果红能与纤维素形成红色复合物，但对纤维素水解后产生的纤维二糖和葡萄糖无作用。纤
维素被纤维素分解菌分解后，培养基中会出现以这些菌为中心的透明圈。某同学利用刚果红
配制选择培养基，分离土壤中能水解纤维素的微生物并观察菌落数。下列叙述正确的是
A.将滤纸埋在土壤中，可以从腐烂的滤纸上筛选出纤维素分解菌
B.要增加纤维素分解菌的浓度，应使用固体培养基进行培养
C,经培养后，将样品直接涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基上
D.应选择菌落直径与周围透明圈直径比值大的菌落进行纯化培养
8.某生物活动小组为探究当地农田土壤中分解尿素的细菌的数量，进行了随机取样、系列梯度
稀释、涂布平板、培养、计数等步骤，实验操作过程如图所示，实验结果：6号试管涂布的三个
平板的菌落数为550、501、688,7号试管涂布的三个平板的菌落数为58、73、97,8号试管涂布
的三个平板的菌落数为8、15、28。下列叙述正确的是
1mL1兴吗吗兴1m1
fA11
1
2
3
6

10g
90 mL
每管各9ml
0.1mL
品
无菌水
无菌水
琼脂培养基
A对细菌进行计数时，一般可以采用稀释涂布平板法或平板划线法
B.从物理性质上分类，本实验中含有琼脂的培养基属于固体培养基
C.常用湿热灭菌法对该实验中用到的涂布器等接种工具进行灭菌
D.该10g土壤样品中含有分解尿素的细菌的估算数目是7.6×101°个
【高二生物学第2页（共6页）】

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