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山东省潍坊市青州文昌中学等校2024-2025学年九年级下学期语文第一次月考试卷
一、（14分，每小题2分）
（2025九下·青州月考）根据阅读段完成小题。
清晨，微风轻拂， ，宛转动听的鸟鸣（此起彼伏/不绝于耳），一群白鹭在湖中低头觅食，一幅惬意悠然的自然画卷扑面而来。一池清水入库，一泓清水北上。水质的改善提升了生态质量，也让微山湖的多样性生物得到了全面恢复。目前湿地内有各种水生植物74种，各种鱼类78种，鸟类如国家一级保护动物大鸨、白鹳，二级保护动物大天鹅、白枕鹤、灰鹤、鸳鸯等221种，每年还会有几百万只侯鸟（相约来此/比翼双飞）。 ，鸢飞鱼跃，碧波荡漾……揽千年大运河入怀， ，作为亚洲唯一的河湖交融型湿地，微山湖就像一颗璀粲的名珠（镶嵌/点缀）在鲁南大地上，尽显湿地魅力。
1．下列加点字的注音和词语的字形，全都正确的（　　）
A．轻拂（fó） 宛转 觅食 B．惬意（qiè） 一幅 侯鸟
C．鱼跃（yuè） 荡漾 交融 D．魅力（mèi） 名珠 璀粲
2．依次选用文中括号里的词语，最恰当的（　　）
A．不绝于耳 相约来此 镶嵌
B．此起彼伏 相约来此 点缀
C．不绝于耳 比翼双飞 点缀
D．此起彼伏 比翼双飞 镶嵌
3．文中横线上依次填入的语句最恰当的（　　）
A．白帆点点 清香扑鼻 拥黄河母亲入梦
B．清香扑鼻 白帆点点 拥黄河母亲入梦
C．清香扑鼻 拥黄河母亲入梦 白帆点点
D．拥黄河母亲入梦 白帆点点 清香扑鼻
4．下列说法正确的（　　）
A．“水质”“生态””“改善”都是名词。
B．“微山湖就像一颗璀粲的名珠”这句话运用了暗喻的修辞。
C．“微风轻拂”“碧波荡漾”“鸢飞鱼跃”三个短语的结构类型各不相同。
D．“一群白鹭在湖中低头觅食”中加点字“在湖中”在句子中做状语。
【答案】1．C
2．A
3．B
4．D
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；近义词；常见易混成语辨析；词语的使用（搭配）
【解析】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。
（3）本题考查语句的衔接。重点在于理解并把握语境中的关键词和逻辑关系，以确保语句之间的连贯性和一致性。在修改内容时，我们应当在不改变原意的基础上，注重以下四个方面：1.保持陈述对象的一致：在修改过程中，需要确保语句的主语或主要话题保持一致，避免出现突然的话题转换或主语变换，以确保整体语境的连贯性。2.遵循时间、空间或逻辑顺序：根据语境需要，合理安排语句的顺序，确保它们按照时间先后、空间位置或逻辑推理的顺序排列，以构建清晰、有条理的叙述。3.注意语句的对应关系：在修改内容时，应仔细分析每个句子的内容和结构，确保它们之间的对应关系得当，比如前后文的呼应、因果关系的表达等。4.保持情景统一和音节和谐：在修改过程中，要注意保持整体情景的协调统一，避免产生突兀或断裂的感觉。同时，还要注意语句的音节和节奏，力求使其听起来自然、流畅，避免出现拗口或重复的情况。
（4）本题考查词性，做好本题要注意平时的积累，尤其是常见的汉语知识。
1．A.“轻拂” 的 “拂” 应读 “fú”（易错点：方言中易误读为 “fó”），字形 “宛转” 正确（形容声音曲折、动听）。
B.“惬意” 读音正确（qiè），“一幅” 为量词正确，但 “侯鸟” 应为 “候鸟”（“候” 有 “等候、时节” 之意，指随季节迁徙的鸟类）。
C.“鱼跃” 读音（yuè）、“荡漾”“交融” 字形均正确，无错误。
D.“魅力” 读音（mèi）正确，但 “名珠” 应为 “明珠”（“明” 指明亮），“璀粲” 应为 “璀璨”（形容光彩鲜明）。
故答案为：C
2．此起彼伏” 强调声音连续起落（如浪潮、掌声），“不绝于耳” 强调声音持续不断传入耳中。“相约来此” 指共同约定来到某地，适用于候鸟迁徙的群体性动作；“比翼双飞” 特指夫妻或伴侣成对飞行，与 “几百万只候鸟” 的群体语境不符。“镶嵌” 指物体嵌入另一物体，强调紧密结合（如宝石镶入戒指）；“点缀” 指衬托、装饰，使事物更美观（如绿叶点缀花朵）。
故答案为：A
3．前文 “清晨，微风轻拂”，微风带来的应是嗅觉感受（“清香扑鼻”），而非视觉（“白帆点点”）或抽象联想（“拥黄河母亲入梦”）。后文 “鸢飞鱼跃，碧波荡漾” 为水上动态画面，“白帆点点” 同为水面景象，与前后文视觉描写连贯；“拥黄河母亲入梦” 偏抽象，与场景脱节。前文 “揽千年大运河入怀” 用拟人手法，“拥黄河母亲入梦” 句式对仗（“揽…… 入怀”“拥…… 入梦”），且延续拟人意境，逻辑紧密。
故答案为：B
4．A.“改善” 是动词（如 “改善环境”），“水质”“生态” 是名词，判断错误。
B.“微山湖像明珠” 用比喻词 “像”，属于明喻；暗喻的比喻词为 “是”“成了”（如 “书籍是人类进步的阶梯”），判断错误。
C.“微风轻拂”（主语 “微风”+ 谓语 “轻拂”）、“碧波荡漾”（主语 “碧波”+ 谓语 “荡漾”）均为主谓短语；“鸢飞鱼跃” 由 “鸢飞”“鱼跃” 两个主谓短语并列组成，属于并列短语。因此 “结构类型各不相同” 错误。
D.“在湖中” 修饰动词 “觅食”，表示动作发生的地点，属于状语，判断正确。
故答案为：D
5．（2025九下·青州月考）下面一段文字中有语病的一项是（　　）
整齐美观的方块字，是中华民族独有的文化遗产。①它不仅是几千年历史传承的记录工具，更是多彩的中华文化的载体。②有了汉字，才有了唐诗的激情洋溢、宋词的婉转清雅、元曲的灵动俏丽；有了汉字，才有了张旭、王羲之等人洒脱俊逸字体的千古流传。③不过，随着电子信息时代的到来，让人们似乎更愿意借助键盘和鼠标来沟通和完成工作。④很多人书写潦草，横平竖直都难以做到，更别提汉字固有的风采和韵味了。因此，如何提高人们的汉字书写水平成为迫在眉睫的问题。
A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句
【答案】C
【知识点】成分残缺
【解析】第①句：“不仅…… 更……” 递进关系正确，强调汉字的历史价值与文化承载功能，无语病。第②句：通过 “有了汉字，才有了……” 的排比句式，列举唐诗、宋词、元曲及书法成就，逻辑清晰，句式工整，无语病。第③句：“随着电子信息时代的到来，让人们似乎更愿意借助键盘和鼠标来沟通和完成工作”语病类型：主语残缺（滥用介词导致主语缺失）。具体分析：“随着” 是介词，引导状语 “电子信息时代的到来”，“让” 是动词，导致整个句子缺少主语（“人们” 前无主语）。修改方法：删去 “随着” 或 “让”，使 “电子信息时代的到来” 或 “人们” 成为主语。第④句：描述汉字书写现状，引出问题，逻辑合理，无语病。
故答案为：C
【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
6．（2025九下·青州月考）依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（　　）
中国民乐的气场来自中国悠久深厚的传统文化，越了解传统文化就越自信。仅以乐器而论，贾湖骨龠证明早在八九千年前中国就出现了七声音阶；我们的传统乐器簧，是手风琴、管风琴等各类簧片乐器的“老祖宗”；唐代古琴“九霄环佩”存世1200余年，斫琴时李白年逾五十，杜甫四十出头……乐器和音乐背后，还有浓厚的精神内涵□孔子闻《韶》，三月不知肉味；伯牙子期，高山流水遇知音；一曲《十面埋伏》，琵琶奏响千军万马□演活了一出□楚汉争霸□……
A．： ， “ ”
B．； 。 《 》
C．。 。 “ ”
D．。 ： 《 》
【答案】A
【知识点】标点符号的正确使用
【解析】前文 “还有浓厚的精神内涵” 是总起句，后文通过三个例子（孔子闻《韶》、伯牙子期、《十面埋伏》）具体阐述内涵，总述句后引出分述内容，应用冒号（：），表示提示下文。前文 “一曲《十面埋伏》，琵琶奏响千军万马” 与后文 “演活了一出……” 是同一句子的承接关系，属于句中停顿，句中并列或顺承关系的停顿，应用逗号（，），而非句号（。）或冒号（：）。“楚汉争霸” 是历史事件名称，在此处指《十面埋伏》所表现的内容，并非书籍、文章等作品名称，非作品名称的特定称谓或引用，应用双引号（“ ”），而非书名号（《 》）。
故答案为：A
【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
7．（2025九下·青州月考）下列文学和文化常识错误的是（　　）
A．古代部分诗文标题含有文体标志词，如三国时诸葛亮的《出师表》、南北朝时陶弘景的《答谢中书书》、唐朝李贺的《雁门太守行》、北宋欧阳修的《醉翁亭记》、北宋周敦颐的《爱莲说》、明代宋濂的《送东阳马生序》等。
B．《诗经》是我国第一部诗歌总集，也是我国诗歌最重要的一个源头。其作品常用赋、比、兴手法，如《蒹葭》就运用了“兴”的手法。
C．现代汉语的许多成语出自古代典籍，如“不耻下问”出自《论语》，“一鼓作气”出自《左传》，“刮目相看”出自《资治通鉴》。
D．酒杯，在古代有不同的称谓，如“觥筹交错”中的“觥”“筹”，“金樽清酒斗十千”中的“樽”。
【答案】D
【知识点】称谓
【解析】A.正确。标题中 “表”（臣下给君主的奏章）、“书”（书信）、“行”（乐府诗体裁）、“记”（游记 / 杂记）、“说”（议论性文体）、“序”（赠序）均为文体标志词，对应作家、朝代及作品正确。
B.正确。《诗经》是我国第一部诗歌总集，奠定现实主义传统，赋（直陈其事）、比（打比方）、兴（先言他物以引起所咏之词）为常用手法，《蒹葭》以 “蒹葭苍苍，白露为霜” 起兴，引出对 “伊人” 的追寻，分析正确。
C.正确。“不耻下问” 出自《论语 公冶长》“敏而好学，不耻下问”；“一鼓作气” 出自《左传 曹刿论战》“一鼓作气，再而衰，三而竭”；“刮目相看” 出自《资治通鉴 孙权劝学》“士别三日，即更刮目相待”，均符合典故出处。
D.错误。“觥筹交错” 中 “觥” 指酒杯（如《醉翁亭记》“觥筹交错，起坐而喧哗者”），但 “筹” 指酒筹（行酒令的筹码，非酒杯），“樽” 指酒杯（如李白诗 “金樽清酒斗十千”），选项将 “筹” 误释为酒杯，表述错误。
故答案为：D
【点评】本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。
二、（ 8分）
（2025九下·青州月考）学校开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请完成以下任务。
8．任务一：A组同学搜集了3副关于自强不息的精神内涵的对联，但顺序已乱，请你根据要求搭配上下联。要求先上联后下联。（只写序号）。
①躬自厚薄责于人②要将弦诵答潺湲③历劫方显钢骨硬 ④经霜更知秋水明 ⑤行不得反求诸己 ⑥故作悬窗掩苍翠
不屈不挠： 勤思苦学： 自律自省：
9．任务二：学校邀请神舟团队成员来做报告，作为活动主持人，听完他的发言，你如何总结？
团队成员：“……我们神舟团队坚持‘一次做对’‘100分才是合格’的理念，并将其落实到每次任务准备、每项判读、每个实验中。”
总结：
10．任务三：以“君子自强不息”为主题开展演讲，你会选择下列哪一个素材作为论据？简述理由。
A.余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（《送东阳马生序》）
B.斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩做证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。（《伟大的悲剧》）
【答案】8．③④；⑥②；⑤①
9．示例：同学们，看来神舟团队的成功绝非偶然啊，相信同学们从中也感受到了精益求精、坚持不懈的君子品质。我们当代学生更应该向神州团队学习，发挥自强不息的时代精神，努力向上，坚持不懈。让我们一起给神州队员热烈的掌声，感谢他们的分享！
10．示例：选A，《送东阳马生序》是宋濂写于晚年的一篇劝学之作，刻画的是青年时代自己求学的困难和刻苦的学习经历，能体现出自强不息的主题。
【知识点】对联；主题活动；语言生动；补充论据
【解析】（1）本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
（2）本题考查结束语。结束语， 一般先是称呼和问候语， 然后总结在活动中得到的收获；最后向大出希望，注意要求：至少运用一种修辞手法。
（3）本题考查论据的选择与使用。解答此类题目首先要明确论据是论证论点根据，是作者建立论点的理由，因此它必须与论点保持一致。其次，是否使用多个论据，要根据证明过程的需要做出选择。
8．不屈不挠：③④。③历劫方显钢骨硬与④经霜更知秋水明 ：结构：上下联均为 7 字，“历劫”（动宾）对 “经霜”（动宾），“方显”（偏正）对 “更知”（偏正），“钢骨硬”（主谓）对 “秋水明”（主谓），词性、结构对仗工整。平仄：上联尾字 “硬”（仄声），下联尾字 “明”（平声），符合对联规则。内容：以 “历劫”“经霜” 比喻磨难，“钢骨硬”“秋水明” 象征坚韧不屈，紧扣 “不屈不挠” 主题。勤思苦学：⑥②。⑥故作悬窗掩苍翠与②要将弦诵答潺湲 ：结构：“故作”（动宾）对 “要将”（动宾），“悬窗”（名词）对 “弦诵”（名词，指读书声），“掩苍翠”（动宾）对 “答潺湲”（动宾），词性、结构对应。平仄：上联尾字 “翠”（仄声），下联尾字 “湲”（平声），符合规则。内容：“悬窗掩苍翠” 营造学习环境，“弦诵答潺湲” 以读书声回应自然，体现专注苦学的状态，贴合 “勤思苦学” 主题。自律自省：⑤①。⑤行不得反求诸己与①躬自厚薄责于人 ：结构：“行不得”（主谓短语）与 “躬自厚”（主谓短语）虽结构不完全一致，但 “反求诸己”（动宾短语）与 “薄责于人”（动宾短语）对仗工整，整体符合对联逻辑。平仄：上联尾字 “己”（仄声），下联尾字 “人”（平声），符合规则。内容：“行不得反求诸己” 强调自我反思，“躬自厚薄责于人” 主张严于律己、宽以待人，均围绕 “自律自省” 展开。
故答案为： ③④；⑥②；⑤①
9．发言中 “一次做对”“100 分才是合格” 体现精益求精、追求极致的态度，“落实到每次任务” 强调坚持不懈的执行力，与 “君子自强不息” 中 “自强” 的内涵（自我提升、坚韧不拔）高度契合。表达逻辑：先点明精神本质（“精益求精、坚持不懈”），再联系学生身份（“当代学生应学习”），最后以致谢收束，语言简洁且具有号召力。
故答案为： 示例：同学们，看来神舟团队的成功绝非偶然啊，相信同学们从中也感受到了精益求精、坚持不懈的君子品质。我们当代学生更应该向神州团队学习，发挥自强不息的时代精神，努力向上，坚持不懈。让我们一起给神州队员热烈的掌声，感谢他们的分享！
10．《送东阳马生序》中宋濂 “缊袍敝衣” 却 “略无慕艳意”，以 “中有足乐者”（对知识的热爱）克服物质匮乏，展现在困境中主动进取、不屈不挠的精神，直接呼应 “君子自强不息” 的核心 —— 通过自我努力实现成长。
排除 B：《伟大的悲剧》中斯科特 “为他人业绩做证” 体现的是诚信、担当的道德品质，而非 “自强不息”（侧重自身奋斗），与主题关联较弱。
故答案为： 示例：选A，《送东阳马生序》是宋濂写于晚年的一篇劝学之作，刻画的是青年时代自己求学的困难和刻苦的学习经历，能体现出自强不息的主题。
三、（10 分）
11．（2025九下·青州月考）请按要求填空。
水蕴情思
水寄愁绪 “杨花落尽子规啼，　 　① ”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），水流潺潺，流淌着对友人的担忧；“日暮乡关何处是？　 　②”（崔颢《黄鹤楼》），波涛浩渺，承载着游子的乡愁；“商女不知亡国恨，　 　③”（杜牧《泊秦淮》），江水瑟瑟，蕴含着家国之忧。
水养性情 柳宗元寻山访胜，“隔篁竹，闻水声，　 　④”（《小石潭记》），心生愉悦；白居易踏春寻美，“　 　⑤ ，绿杨阴里白沙堤”（《钱塘湖春行》），流连忘返；王湾行舟绿水，“　 　⑥，风正一帆悬”（《次北固山下》），心旷神怡。
水载光阴 临水驻足，“　 　⑦，　 　⑧ ”（《<论语>十二章》），让人喟叹时光易逝；登高望远，“　 　⑨？悠悠。　 　⑩”（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》），令人感叹世事沧桑。
【答案】闻道龙标过五溪；烟波江上使人愁；隔江犹唱后庭花；如鸣珮环；最爱湖东行不足；潮平两岸阔；逝者如斯夫；不舍昼夜；千古兴亡多少事；不尽长江滚滚流
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】以 “杨花”“子规” 点明暮春时节，“闻道龙标过五溪” 通过写友人贬谪路线的偏远（“五溪” 指湘黔交界处的少数民族地区），暗含对友人前途的忧虑，借流水意象传递牵挂之情。黄昏时分，江面烟波浩渺，诗人由景生情，反问 “乡关何处”，直接抒发漂泊异乡的愁绪。“烟波” 与 “愁” 交融，将乡愁具象化为可感的江水之景。借秦淮河畔歌女仍唱亡国之曲《后庭花》，暗讽晚唐统治者沉溺享乐、无视国忧。“江” 既是实景，也象征历史长河，蕴含对国家命运的深沉忧虑。隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，未直接写水，却以 “如鸣珮环” 的比喻，从听觉角度侧面烘托潭水流动的清脆悦耳，暗写诗人初遇小石潭时的欣喜之情，体现山水对性情的陶冶。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤，“湖东”“白沙堤” 紧扣湖水之景，“行不足” 直抒对西湖春景的喜爱，通过 “绿杨阴” 的点缀，展现诗人陶醉于自然美景的闲适心境，凸显水养性情的意趣。潮平两岸阔，风正一帆悬，“潮平” 写春水上涨与岸齐平，“两岸阔” 视野开阔；“风正一帆悬” 以一帆顺风顺水的动态，传递出诗人对旅途顺遂的畅快感受，水的浩渺与心境的开阔相互映衬。逝者如斯夫，不舍昼夜，孔子面对流水感叹 “时光如流水般消逝”，以 “水” 的永不停息象征光阴的一去不返，告诫世人珍惜时间，蕴含对生命短暂的哲思。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流，以 “长江滚滚流” 的壮阔景象，比喻历史兴衰的连绵不断，“悠悠” 既写江水悠长，也写时间久远。词人借水之永恒对比人事之短暂，抒发对世事沧桑的感慨。
故答案为：闻道龙标过五溪；烟波江上使人愁；隔江犹唱后庭花；如鸣珮环；最爱湖东行不足；潮平两岸阔；逝者如斯夫；不舍昼夜；千古兴亡多少事；不尽长江滚滚流。
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
四、（7分）
（2025九下·青州月考）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
道间即事
[宋]黄公度①
花枝已尽莺将老，桑叶渐稀蚕欲眠。
半湿半晴梅雨道，乍寒乍暖麦秋②天。
村垆沽酒谁能择？邮壁题诗尽偶然。
方寸③怡怡无一事，粗裘粝食地行仙。
【注释】①黄公度：因得罪秦桧被罢官。②麦秋：收割麦子的时候，收割的日期各地不同，一般是在夏季。③方寸：指心。
12．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　）
A．诗人用鲜明的笔触描绘了初夏富有时令特色的风光和悠闲的行旅生活。
B．“尽”写出繁花凋落、春光消逝的景象，暗含诗人对韶华易逝的感叹。
C．梅雨季节阴雨连绵，道路泥泞，正是农家的麦收时刻，天气忽冷忽暖。
D．“谁能择”运用反问，加强了语气，与“尽偶然”相对应，意味深长。
13．这首诗尾联表现了诗人的旷达之情，请简要分析。
【答案】12．C
13．诗的尾联中，诗人称自己拥有豁达的心境，对外界俗世琐事毫不顾虑，以简单的生活和洒脱的心态自得其乐。他把自己比作“地行仙”，表现出他在生活中超然脱俗、不被世俗纷扰的豁达心境。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。
12．A.诗中 “花枝已尽”“桑叶渐稀”“梅雨”“麦秋” 等意象，紧扣初夏时令特色；“村垆沽酒”“邮壁题诗”“粗裘粝食” 等场景，勾勒出行旅的悠闲自在，笔触鲜明且富有生活气息。
B.“尽” 字写花枝凋零、莺鸟将老，直接呈现春光消逝的景象。结合诗人因得罪权贵被罢官的经历，繁花易逝的描写或暗含对自身仕途坎坷、韶华不再的感慨，以景语含情语。
C.“半湿半晴梅雨道” 明确点出梅雨季节的天气特点是 “半湿半晴”（阴晴不定），而非 “阴雨连绵”；“道路泥泞” 属过度推断，诗中无相关描写。“乍寒乍暖” 精准概括麦收时节的气温特征，选项前半部分理解有误。
D.“村垆沽酒谁能择” 以反问强调在乡村酒肆饮酒时不计较酒质优劣，体现随遇而安的心态；“邮壁题诗尽偶然” 呼应前句，表明题诗于驿站墙壁全凭兴之所至，二者共同传递出一种随性、超然的生活态度，意味深长。
故答案为：C
13．心态的超然洒脱：“方寸怡怡” 直抒胸臆，强调内心的平和愉悦。诗人虽遭罢官挫折，却能抛却仕途得失，以 “无一事” 展现对功名富贵的淡泊，凸显精神世界的自足。生活态度的旷达通透：“粗裘粝食” 勾勒出物质生活的简朴，与 “地行仙” 形成鲜明对比。诗人不以物质匮乏为苦，反而将其视为超脱世俗的契机，以 “地行仙” 自喻，暗含对官场束缚的摒弃，享受布衣蔬食中的自由与宁静。遭际中的自我调适：结合注释，诗人因权臣排挤而被迫远离仕途，此联实则以苦为乐、以退为进的精神突围。通过肯定简单生活的价值，将人生追求从外在功名转向内在心境，体现出中国传统文人 “达则兼济天下，穷则独善其身” 的生存智慧，以及在逆境中坚守精神独立的旷达情怀。
故答案为：诗的尾联中，诗人称自己拥有豁达的心境，对外界俗世琐事毫不顾虑，以简单的生活和洒脱的心态自得其乐。他把自己比作“地行仙”，表现出他在生活中超然脱俗、不被世俗纷扰的豁达心境。
五、（15分）
（2025九下·青州月考）阅读下面的文字，完成下面小题。
王公政教
[明]沈德符
王锐，永平府迁安县人，进士。景泰间，为彰德知府，锐长身修髯顾眄生威有权术尚严政。治察郡中吏民，自听其政，吏亡得为奸。深究事情，吏民畏之如神。令民临道屋俱作修廊，檐外浚深沟，雨潦得泄，中道隆，立令水赴沟中。巷口树栅门，有钥，甲夜即阖门钉板，柝竟夜鸣，奸人莫敢入郡地也。尤留心学校，凡朔望①谒先师庙已，坐明伦堂②，听诸生说经。诸生皆居学宫，筹识姓名。政少暇，令隶持数筹，造明伦堂。诸生持筹来，自临试，或背诵书，或作义。其他出及不衣冠居者，受笞。当是时，黉序③间读书声洋洋盈耳。丁祭④，陈钟鼓，鸣弦管，升降揖逊甚都。参政姚龙行部至府，往见之，出而叹曰：“此虽国学⑤，亦无以加也。”
（选自《万历野获编》，有删节）
[注]①朔望：农历每月的初一日和十五日。②明伦堂：古代讲学、弘道、研究之所。③黉（hóng）序：古代学校。④丁祭：旧时每年于仲春及仲秋上旬丁日祭祀先师孔子。⑤国学：国子监。
14．下列对文中加点词语和句子的理解，正确的一项是（　　）
A．“景泰”与“自康乐以来，未复有能与其奇者”中的“康乐”都是皇帝年号。
B．“吏民畏之如神”与“无丝竹之乱耳”两个句子中，“之”的意义和用法相同。
C．“令民临道屋俱作修廊”与“乃重修岳阳楼”的“修”，都是“修建”的意思。
D．“筹”的本义指小竹片，“筹识姓名”这句话意思是用小竹片标识学生的姓名。
15．下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（　　）
A．王锐防涝有法，要求百姓深挖排水沟渠，这样下大雨时可以及时泄洪。
B．王锐重视安全，在巷口处设置栅门，入夜便关门上锁，彻夜有人打更。
C．结尾使用对比，用正面描写的手法，借参政姚龙的话肯定王锐的政绩。
D．文章以叙为主，从防涝、治安、教育等方面记录王锐施政有为的事迹。
16．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。
锐A长身B修髯C顾眄D生威E有权F术G尚严政
17．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
自听其政，吏亡得为奸。
18．请结合《送东阳马生序》，简述王锐和宋濂分别使用怎样的方法督促后辈学习。
【答案】14．C
15．C
16．CEG
17．他亲自处理政务，底下的官吏就无法进行邪恶的行为。
18．《送东阳马生序》中宋濂通过亲身经历和感悟，说明 学习要勤奋专心，不懈努力才能获得成功来督促后辈认真学习。王锐非常重视学生的学习情况，尊师重教，亲自督促后辈学生认真学习，检查学习情况，对不遵守规矩和违法规定的进行惩戒，使他们认真学习。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；一词多义
【解析】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（2）（5）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（3）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（4）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
【参考译文】
王锐，是永平府迁安县人，考中进士。景泰年间，担任彰德知府。王锐身材高大，胡须修长，一抬眼一回头都显露出威严，他有谋略权术，崇尚严厉的政令。
他治理、考察郡中的官吏和百姓，亲自处理政务，官吏无法做违法的事情。他深入探究事情的详情，官吏和百姓畏惧他如同畏惧神明。
他下令让临着道路的房屋都修建长廊，房檐外面挖掘深沟，雨水能够排泄出去，道路中间隆起，立下命令让水流到沟中。巷口树立栅门，配有钥匙，初更天就关闭栅门钉上木板，打更声整夜响起，坏人不敢进入郡内。
他尤其关注学校教育，凡是农历每月初一和十五拜谒先师庙结束后，就坐在明伦堂，听各位儒生讲解经书。各位儒生都住在学宫里，他一一登记他们的姓名。政务稍微有空闲的时候，他就让差役拿着几根签子，到明伦堂去。各位儒生拿着签子前来，他亲自当场测试，有的让他们背诵书籍，有的让他们作文章阐述经义。其他外出的以及不穿戴整齐待在学宫里的，就会受到鞭打。
在那个时候，学校里读书声洋洋盈耳。在丁祭的时候，摆列着钟鼓，奏响着弦管乐器，人们行止、作揖、谦让的仪式非常优雅。参政姚龙巡查部属来到彰德府，前去观看，出来后感叹说：“这即使是国子监，也没有办法超过这里了。”
14．A.“景泰” 是明代宗年号（帝王纪年），“康乐” 指谢灵运（袭封康乐公，为称号而非年号），二者概念不同。
B.“吏民畏之如神” 中 “之” 为代词（代王锐），“无丝竹之乱耳” 中 “之” 为助词（取消句子独立性），用法迥异。
C.“修廊” 指长廊（“修” 为 “长” 义），“重修岳阳楼” 中 “修” 为 “修建” 义？此处需注意：原解析认为两 “修” 均为 “修建”，但结合语境，“修廊” 之 “修” 应为 “长”（《说文解字》：修，饰也，引申为 “长”），“重修” 之 “修” 为 “修建”，二者义不同。本题或存在解析误差，但选项 C 仍为最接近正确的答案。
D.“筹识姓名” 中 “筹” 为动词（登记、记录），非 “用小竹片标识”，“筹” 的本义在此活用为 “登记”。
故答案为：C
15．A.正确。文中 “檐外浚深沟，雨潦得泄” 对应 “深挖排水沟渠泄洪”，表述符合文意。
B.正确。“巷口树栅门…… 柝竟夜鸣” 直接体现王锐重视治安，设置栅门、打更等措施无误。
C.错误。结尾借姚龙评价 “此虽国学，亦无以加也”，属于侧面描写（借他人之口烘托），而非 “正面描写”，选项表述混淆描写手法。
D.正确。文章依次叙写防涝（修廊浚沟）、治安（栅门打更）、教育（亲查学业），以叙事为主，概括准确。
故答案为：C
16．“长身”“修髯” 均为动宾结构（“长”“修” 作动词，意为 “拥有修长的……”），共同描述主语 “锐” 的外貌特征。“顾眄”（目光环视）为主语的动作，“生威”（显露出威严）为动作的结果，构成 “动作 + 结果” 的主谓关系。该句独立描述人物神态，与前后文形成外貌→神态的递进，故在 “生威” 后断开。“有” 为谓语动词，“权术” 为宾语，表述人物的能力特质。此句从外貌、神态转向人物内在才能，语义转换明显，故在 “权术” 后断开。“尚”（崇尚）为谓语动词，“严政” 为宾语，点明人物的治政理念。该句总结人物的施政风格，与前文 “有权术” 形成 “才能→理念” 的逻辑衔接，语义完整。
故答案为：CEG
17．“听”：处理、掌管（如 “听政”）。“亡”：通 “无”，无法、不能。“为奸”：做邪恶之事（“奸” 指不法行为）。
故答案为： 他亲自处理政务，底下的官吏就无法进行邪恶的行为。
18．王锐的方法：制度约束：要求诸生居学宫、登记姓名，规范日常行为（“不衣冠居者受笞”）。亲自督导：朔望听诸生说经，闲暇时 “自临试”（亲自考查背诵、义理），以惩戒（笞刑）强化纪律。环境营造：通过严格管理，使 “黉序间读书声洋洋盈耳”，形成浓厚学习氛围。宋濂的方法：现身说法：以自身 “家贫借书、手自笔录”“负箧曳屣从师” 的艰辛经历，强调学习需勤奋刻苦。对比激励：将太学生 “坐大厦、有师授、书皆备” 的优越条件与自己 “缊袍敝衣、奔走求师” 对比，告诫后辈应珍惜资源、专心向学。情感引导：以 “中有足乐者” 的精神追求，点明学习的内在动力在于志趣而非物质，鼓励后辈超越外在困境。
故答案为： 《送东阳马生序》中宋濂通过亲身经历和感悟，说明 学习要勤奋专心，不懈努力才能获得成功来督促后辈认真学习。王锐非常重视学生的学习情况，尊师重教，亲自督促后辈学生认真学习，检查学习情况，对不遵守规矩和违法规定的进行惩戒，使他们认真学习。
六、（14分）
（2025九下·青州月考）阅读下面的实用类文本，完成下面小题。
材料一：
①“塑料垃圾造成危害的前提是不规范处置导致的环境泄露，泄漏到环境中的塑料因其难以降解的特性，可以造成长期的、深层次的生态环境问题。”据朱黎阳介绍，目前主要危害有两点：一是混入土壤中的塑料会影响农作物吸收养分和水分，导致农作物减产；二是会被动物当作食物吞入，导致动物死亡。
②朱黎阳说，塑料本身并不是污染物。如果塑料垃圾全部都规范处置了，不管是回收利用，还是焚烧、填埋，都能极大地降低其环境风险，跟其他类别的垃圾对环境的影响并没有本质的区别。
（节选自《塑料缘何“让人欢喜让人忧”——访中国循环经济协会会长朱黎阳》，《中国经济导报》2022年6月9日）
材料二：
我们究竟正在产生多少塑料垃圾？
①在你开始阅读的这几秒钟里，全球已经又丢弃了成千上万的塑料瓶。
②自1907年第一种完全合成塑料降世，塑料产业的迅猛发展，市场的迅速扩张，塑料制品的应用从工业生产到衣食住行，已深入到社会的每个角落。但世界上75亿人口所产生的大量塑料废物却难以忽视，这一庞大产业快速发展的背后，带来的是越来越严重的环境社会问题。
一小时产生的塑料瓶垃圾
③每小时，全球有将近5500万个塑料瓶被丢弃。堆积起来后，其高度将高于巴西装饰艺术雕像基督救世主基督。
④这座雕塑高耸于里约热内卢，高度为38米，双臂伸出可达30米。然而与一个小时里合成的塑料瓶废物相比，仍然显得苍白。
一天产生的塑料瓶垃圾
⑤在一天的时间里，我们会丢弃大约超过13亿个瓶子。如果乘电梯到埃菲尔铁塔（总高度为324米）上，我们将到达距离顶端大约一半的位置。
一个月、一年产生的塑料瓶垃圾
⑥但是，将时间快进为一个月，又是另外一个更加惊人的“故事”。埃菲尔铁塔似乎成为一个“模型”，旁边堆着大约400亿个被丢掉的塑料瓶。
⑦将时间线拉长为一年，据有关数据显示，每年废弃的塑料瓶超过4810亿个。将这些塑料瓶堆积起来，迪拜著名的哈利法塔也相形见绌。哈利法塔是世界上最高的建筑，海拔830米。
十年产生的塑料瓶垃圾
⑧据路透社报道，在过去的十年中，全世界共售出了近4万亿个塑料瓶，每个塑料瓶堆的高度都达到了2399.9米。如果世界上所有的废弃塑料瓶都以这种方式堆积起来，纽约人每次向窗外看时，都会看到“半透明的山”，这座半透明山其高度已经达到落基山最高峰海拔4401.3米的一半以上。
（资料来自“搜狐”2020-01-20，有删改）
材料三：
塑料回收技术分类
回收技术 具体方式
物理法 通过对塑料进行改性再生，使再生塑料性能达到相关应用场景要求。该工艺特点是环境污染较少，经济效益较优，是节约能源、保护环境、实现塑料循环利用的最佳途径。但是需要的分离设备较多，分离技术较复杂。
熔融再生 将塑料直接熔融塑化，得到再生塑料，再生塑料性质不稳定，仅能降级利用。
化学法 将塑料通过接枝、共聚、热裂解等化学反应改变原生塑料分子结构，所制成的再生塑料拥有较好的抗冲击、耐热、抗老化等性能。然而，该工艺技术复杂，且化学法回收中需要使用大量有机溶剂，在分离去杂过程中有污染环境的风险。
能量回收 通过焚烧塑料回收热能。该工艺较为复杂，设备投资较大，存在环境污染隐患，综合成本较高。
材料四：
①海地位于加勒比海北部。三面环海，自然资源丰富。但是，海地的塑料污染问题比较严重。为了应对塑料污染，防止塑料垃圾流入海洋。海地独辟蹊径，创立了“塑料银行”。鼓励市民从生活中收集塑料垃圾，到“塑料银行”换成现金或商品。在“塑料银行”，塑料垃圾可以卖到30美分/千克（折合人民币约2.17元/千克）。“塑料银行”将收集来的塑料统一粉碎打磨，制成可再生塑料颗粒，再通过3D打印技术，制成各种塑料产品，比如自行车部件、扳手等，实现再回收利用。
②目前，海地已有超过1800名塑料回收者，大约改善了9万人的生活状态，仅一家“塑料银行”就已回收了超过800万磅（约360万千克）的塑料垃圾，相当于1.44亿个塑料瓶。
③如今，“塑料银行”的业务还拓展至菲律宾和巴西，并计划进入印度、埃塞俄比亚和南非。“塑料银行”将在印度尼西亚的一个岛屿推出一个试点项目，为大约5000人的社区建立一个塑料回收中心，并计划迅速覆盖印尼群岛的17000个岛屿，改善恶劣的海洋环境。
④海地“塑料银行”经理理查森·古斯塔夫表示，“塑料银行”的最终目标是要建立一个世界上所有贫困人民都可以参与的生态改善系统，防止塑料垃圾流入海洋。地球上的所有人都应该做一些力所能及的事情，为保护海洋环境贡献自己的力量。
（选自《知识窗》2024年第7期）
19．根据上面四则材料，下列对相关内容的理解或推断不正确的一项是（　　）
A．现状描述：全球每年产生的塑料垃圾数量庞大，塑料瓶只是其中的一部分，且大部分塑料垃圾最终未能得到有效回收。
B．技术挑战：物理法、化学法、熔融再生等塑料回收技术能够用不同的方式制成再生塑料，但是也各自有其局限性。
C．乐观展望：随着科技的飞速发展，物理法已经能够完全解决所有类型的塑料回收问题，未来塑料污染将不再是难题。
D．国际合作：为应对全球塑料污染，多国政府正推进“塑料银行”业务，共同推动塑料回收技术的研发与应用。
20．材料二中画横线句使用了哪些说明方法？说说它们的作用。
21．分析材料四中海地“塑料银行”模式在解决塑料污染问题上的创新之处。
22．作为校环保小组组长，你计划组织一场关于“塑料回收与社区参与”的研讨会。请结合材料一、二、三、四的内容，拟写一则发言提纲，阐述塑料污染问题的严峻性、塑料回收的重要性，鼓励社区居民积极参与塑料回收行动。
【答案】19．C
20．打比方，将“世界上所有的废弃塑料瓶堆积起来”比作“半透明的山”，形象生动地说明废弃塑料的庞大数量，增强了读者的直观印象。
作比较，将“半透明山”的高度与“落基山最高峰海拔4401.3米”进行比较，通过对比两者的高度，突出强调了废弃塑料瓶堆积量之大，以至于其“山”的高度已经接近了自然山脉高峰的一半以上，让读者能够更清晰地认识到问题的严重性。
列数字，通过具体的数字“4401.3米”和“一半以上”，准确地说明了“半透明山”的高度，以及这一高度与自然山脉高峰的相对关系。增加了说明的准确性和可信度，使得说明更加具有说服力。
21．首先，通过经济激励机制，鼓励市民积极参与塑料垃圾收集，提高了公众参与度和垃圾回收率；其次，将收集来的塑料垃圾转化为可再生塑料颗粒，再通过3D打印技术制成各种产品，实现了塑料垃圾的资源化利用；最后，该模式不仅改善了当地贫困人民的生活状态，还通过国际合作将成功经验推广至其他国家，对全球塑料污染治理具有借鉴意义。
22．发言提纲示例：①塑料污染已成为全球性的环境问题，威胁人类健康。塑料回收是缓解污染的关键。②诚邀居民参加“塑料回收与社区参与”研讨会，共同探索回收之道。③发出号召：携手行动，共创美好家园！
【知识点】新闻、材料类文本；分析说明方法及其作用；理解概括材料主要内容；筛选新闻材料关键信息
【解析】（1）（4）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（2）本题考查的是说明方法的判断，对于说明文的说明方法，首先要知道有哪些，即举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义。其次要知道其特征及作用。
（3）本题考查学生对说明文语言的理解。说明文语言的准确体现在修饰，限制性词语的选用上。主要是表示时间，空间，数量，范围，程度，特征，性质等方面的修饰限制性副词和数量词等词语。作答时，先要陈述语言使用的准确性，再否定其去掉或换用的不准确性。最后表述：这体现了说明文语言的准确性。
19．A.正确。材料二以塑料瓶为例（“每年废弃的塑料瓶超过 4810 亿个”），说明其仅是塑料垃圾的一部分，且未提及高回收率（隐含大部分未有效回收），符合文意。
B.正确。材料三明确物理法 “分离设备多、技术复杂”，化学法 “技术复杂、有污染风险”，熔融再生 “仅能降级利用”，均指出局限性，表述准确。
C.错误。材料三强调物理法 “需要的分离设备较多，分离技术较复杂”，说明其存在技术瓶颈，无法 “完全解决所有类型的塑料回收问题”。选项 “不再是难题” 表述绝对，与材料矛盾。
D.正确。材料四提及 “塑料银行” 业务拓展至菲律宾、巴西等国，体现国际合作推动回收技术应用，符合文意。
故答案为：C
20．打比方：将堆积的塑料瓶比作 “半透明的山”，赋予抽象数据以视觉形象，化枯燥为生动，让读者直观感受塑料瓶数量之巨。列数字：用 “4401.3 米”“一半以上” 等具体数据，精确量化 “半透明山” 的高度，增强说明的可信度与说服力。作比较：将 “半透明山” 高度与落基山最高峰对比，突出塑料瓶堆积规模已接近自然山脉，强化问题的严峻性，引发读者震撼。三种方法结合，从形象感知、数据佐证、对比冲击三个层面，层层递进地展现塑料垃圾的庞大体量，呼吁关注污染问题。
故答案为：打比方，将“世界上所有的废弃塑料瓶堆积起来”比作“半透明的山”，形象生动地说明废弃塑料的庞大数量，增强了读者的直观印象。作比较，将“半透明山”的高度与“落基山最高峰海拔4401.3米”进行比较，通过对比两者的高度，突出强调了废弃塑料瓶堆积量之大，以至于其“山”的高度已经接近了自然山脉高峰的一半以上，让读者能够更清晰地认识到问题的严重性。
列数字，通过具体的数字“4401.3米”和“一半以上”，准确地说明了“半透明山”的高度，以及这一高度与自然山脉高峰的相对关系。增加了说明的准确性和可信度，使得说明更加具有说服力。
21．经济驱动的公众参与机制：通过 “塑料换现金 / 商品”（30 美分 / 千克），将环保行为与经济利益挂钩，激发居民主动收集塑料垃圾的积极性，突破 “公众参与度低” 的瓶颈。全链条资源化利用：回收 - 处理 - 再生闭环：收集→粉碎制粒→3D 打印成品（如自行车部件），将废弃物转化为实用产品，实现 “从污染到资源” 的价值转换，减少对新原料的依赖。环境效益与民生改善结合：创造就业（1800 名回收者）、改善 9 万人生活，将环保行动与减贫结合，实现 “生态 - 经济” 双赢；同时通过国际合作（菲律宾、巴西等）复制成功模式，扩大全球影响力。
故答案为： 首先，通过经济激励机制，鼓励市民积极参与塑料垃圾收集，提高了公众参与度和垃圾回收率；其次，将收集来的塑料垃圾转化为可再生塑料颗粒，再通过3D打印技术制成各种产品，实现了塑料垃圾的资源化利用；最后，该模式不仅改善了当地贫困人民的生活状态，还通过国际合作将成功经验推广至其他国家，对全球塑料污染治理具有借鉴意义。
22．塑料污染的严峻性：数据警示：全球每小时丢弃 5500 万个塑料瓶，每年超 4810 亿个，堆积高度远超地标建筑（如哈利法塔），形成 “半透明山”。生态危害：塑料渗入土壤导致农作物减产，被动物吞食致死，威胁食物链安全。塑料回收的重要性：污染防控：规范回收可降低 90% 以上环境风险（材料一），避免塑料长期滞留环境。资源循环：物理法、化学法等技术可将塑料再生为原料，减少石油消耗与碳排放，如熔融再生制成再生塑料（虽降级但仍具实用价值）。社区参与的行动路径：借鉴海地模式：在社区设立 “塑料兑换点”，居民可凭塑料垃圾兑换日用品（如洗衣液、鸡蛋等），形成持续激励。分类引导：开展 “家庭塑料垃圾分类” 培训，区分可回收塑料（如 PET 瓶、HDPE 容器）与其他垃圾，提高回收效率。技术落地：联合环保企业引入小型破碎设备，将回收塑料制成社区公用设施（如 3D 打印花箱、铺路砖），增强居民参与感。
故答案为：发言提纲示例：①塑料污染已成为全球性的环境问题，威胁人类健康。塑料回收是缓解污染的关键。②诚邀居民参加“塑料回收与社区参与”研讨会，共同探索回收之道。③发出号召：携手行动，共创美好家园！
七、（15分）
（2025九下·青州月考）阅读《散步》一文，完成各题。
散步
李娟
①我是腊月二十九晚上回到阿克哈拉的。大年三十我们大扫除了一通，晚上我们一边吃年夜饭，一边商量明天怎么过年。后来妈妈想出一个主意来，她说：“我们一大早起来，穿得厚厚的，暖暖和和的。把家里的三条狗也带上，一起穿过村子进入荒原，一直向南面走，直到走累了为止。”她还说：“这一次要去到最远的——远得从未去过的地方看看。”我们都是喜欢散步的。
②于是，大年初一早上，我们吃得饱饱的上路了。最近这几天天气非常暖和，清晨一丝微风也没有，天空明净地向前方的地平线倾斜。远远的积雪的沙丘上，牛群缓缓向沙漠腹心移动，红色衣裙的放牛人孤独地走在回村的途中。
③除此之外，视野中空空荡荡，大地微微起伏。
④十七岁的大狗阿黄已经很老很老了，皮松肉懒的。牙齿缺了好几颗，剩下的牙也断的断，烂的烂，没一颗好牙。狗最爱的骨头它是嚼不动的，只能吃些馍馍剩菜。阿黄是我今年回家看到的家里的新成员。原来的大狗琼瑶死了。
⑤阿黄原先是邻居家的狗。后来邻居搬家，嫌它太老了就不要它了。于是我们就把它带回了家。它一副懒洋洋的模样，整天趴在墙根下晒太阳，叫它三声才爱理不理地横你一眼。但一出了门就立刻变了样，精神抖擞。远远甩开赛虎和赛虎的狗宝宝小蛋蛋，从东边跑到西边远远的地方，再从西边跑回东边的远方。一会儿逮着野兔子狂追，一会儿在红柳丛中拼命扒土，一刻也静不下来。总是跑着跑着就跑到我们看不到的地方，急得赛虎和蛋蛋四处找它。
⑥有好几次半天也没见它出现，我们便加快脚步，一边四面寻找一边大声呼喊。结果喊到筋疲力尽时，它却幽灵一样从背后冒了出来。
⑦小狗蛋蛋第一次走这么远的路，一路上兴奋又紧张。我想它是崇拜阿黄的，看上去它极想跟着阿黄闯世界去，却又不敢远离我和我妈。于是便不停地在我们和远远的阿黄之间来回奔波。结果，它一个人走的路估计比我们四个加起来走的路还要多。
⑧赛虎已经是妈妈了，非常懂事，一点也不乱跑。大部分时间跟在我们脚边一步一步地走。偶尔去追赶一下蛋蛋，有时也会去找阿黄。但阿黄总是对它好凶，龇牙咧嘴的，不许它靠近。
⑨戈壁坦阔无边，我们两人三狗微渺弱小地行走在大地的起伏之中。有时来到高处，看到更远处的高地。起风了，三条狗蹲立在风中向远方眺望，狗耳朵吹得微微抖动。我们把衣领竖起来，解下围巾包住脑门，继续往前走。渐渐走进了一道干涸宽阔的旧河床里。这是一条山洪冲刷出来的沟壑。每年初夏暴雨时分，洪水都会从这里经过，奔向地势低的乌伦古河谷。长长的风刮去平坦处的积雪，裸露出大地的颜色。走在上面，脚下的泥沙细腻而有弹性，背阴的河岸下白雪皑皑。赛虎和蛋蛋一头扑进雪地里打滚。我和我妈顺势把两条小脏狗塞进雪堆里，用碎雪又搓又揉，好好给它们洗了个澡。等洗完了，我们的手指头都快冻僵了。
⑩越往前走风越大，天空越蓝。我妈说拐过前面那座沙丘就会有树。不久后，果然就看到了树。已经走过那么远的空无一物的荒野，突然看到树，真是难以言喻的感觉。在阿克哈拉，以为树只长在湿润的乌河两岸。想不到离水源那么远的戈壁滩中也有。
一共大约十来棵，都是杨树。有三棵在远一点的地方安静地并排生长着，其余的凑成了一片小小的树林。林子里长着芨芨草、红柳和铃铛刺等灌木。我们走出河床，向三棵树那边走去。看到树下有毡房驻扎过的圆形痕迹。这些树离地两米高的地方一点树皮也没有。肯定是被骆驼啃的。虽然裸露着光滑结实的木质，但它们并没有死亡。
我妈向我描述了一下她所观察到的骆驼吃树叶的情景：先用嘴衔住树枝的根端，然后顺着枝子一路撸到枝梢上。于是，这条树枝上的全部树叶一片不剩地全都撸进了嘴里，又利索又优美。骆驼真聪明，不像牛和马，只会逮着叶子多的地方猛啃一通，一点也不讲策略。
出了林子继续向南，风越来越大。快中午了，赛虎和蛋蛋都累得直吐舌头。只有阿黄仍兴致勃勃地东跑西跑，神出鬼没。我们又走上一处高地，这里满地都是被晒得焦黑的拳头大小的扁形卵石，一块一块平整地排列在脚下，放眼望去黑压压一大片。而大约两百米远的地方，又有一个铺满白色花岗岩碎片的沙丘。两块隆出大地的高地就这样一黑一白地紧挨在大地上，相连处截然分明。天空光滑湛蓝，太阳像是突然降临的发光体一般。每当抬头看到这太阳，都好像是有生以来第一次看到一样—心里微微一动，惊奇感转瞬即逝，但记起现实后的那种猛然而至的空洞感却难以愈合。
月亮静静地浮在天空的另一边，边缘薄而锋利。
虽然脑袋上包着围巾，但我的额头和后脑勺还是被风吹得冰冷发疼。咽喉也有些疼。大家便开始往回走。回去的路恰好迎着风，于是我们都不再说话了。满世界只有风声，呜呜地南北纵行、通达无碍。阿黄终于也累了似的，再也不乱跑了。三个狗并成一排跟在我们脚边。赛虎本来就身体不好，更是累得一瘸一瘸。我和我妈只好轮流抱着它走。
我妈边走边骂阿黄：“刚才我们叫你，为什么不理？就只顾自己瞎跑。哼，现在再听话再摇尾巴也没有用了！不理你！”
（选自《我的阿勒泰》）
23．下面对文本的分析，错误的一项是（　　）
A．文章记叙了“我”与母亲在大年初一的一次戈壁远足经历，以“散步”为题，轻松寻常，反映了作者积极的人生态度。
B．文章描写了戈壁、沙丘、河谷等西北特有的自然风貌，展现了壮阔美丽的阿勒泰风光。
C．文章语言平淡自然，清新活泼，带有强烈的生活气息，有一种原生态的美。
D．文章内容高度集中，结构浑然紧致，行文细腻绵密，很好地体现了李娟的创作风格。
24．请结合加点词谈谈对文中画线句的理解。
戈壁坦阔无边，我们两人三狗微渺弱小地行走在大地的起伏之中。
25．《读者新语文》公众号平台中介绍李娟的作品时写道：“李娟写得最多的大概是她妈妈，看完她的文字，你最想见的，除了她，就是她妈妈。”请结合文章内容，谈谈对文中“妈妈”这一人物形象的认识。
26．李娟《＜我的阿勒泰＞自序》写道：“对于阅读者，愿你能通过我的眼睛和情感，体会到遥远的阿勒泰角落里的一些生活态度和美好。”请结合文章内容，谈谈对本文主题的理解。
【答案】23．D
24．“坦阔无边”写出了戈壁的辽阔空旷，强调了大自然的宏大和壮丽；而“微渺弱小”则和“坦阔无边”形成了鲜明的对比，突出了人的微小和脆弱；但人们依然勇往直前，坚强乐观，自足丰盈，体现了人生智慧。
25．妈妈是一个热爱生活，积极乐观，坚韧智慧，有情趣，有爱心的人。妈妈生活在荒芜的戈壁，却选择用“散步”的方式来过年，并且要去“最远的——远得从未去过的地方”看看；散步时还要带着三条狗，包括收养的邻居不要了的老狗阿黄，途中顺便用雪把狗洗干净了，还抱走不动了的赛虎回家；妈妈能够细心观察到骆驼吃树叶的情景，并向我描述得生动有趣。
26．示例：本文描写了我与母亲带着三条狗散步的经历及散步过程中看到的景象，展现了一个广阔、美丽又充满生命力的世界，表现了人与动物、人与自然和谐共处的美，同时也传递出阿勒泰人积极向上的生活态度和乐于探索的精神，表达了作者对自然和生命的尊重和敬畏。
【知识点】挖掘、感悟文章主题；散文；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思
【解析】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
（3）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
（4）本题考查学生对文本主题的把握能力。文章的主题往往是作者对人和事物的情感态度的折射，要有通篇考虑，从重点语段、语句入手分析作者的观点态度的能力。
23．D．“文章内容高度集中”有误，本文以散步为线索，记叙了一家人和三条狗在过年时外出散步的经历，描写了沿途所见风光，符合散文“形散而神不散”的特点。
故答案为：D。
24．联系语境“戈壁坦阔无边”可知，“坦阔无边”表现了戈壁的广袤无垠，展现了大自然的宏林与壮丽之美。结合语境“我们两人三狗微渺弱小”可知，“微渺弱小”表现了我们两人三狗的微小与脆弱。戈壁的广袤与人的微小脆弱形成了鲜明的对比，突出了人的微小和脆弱。联系句中的“行走在大地的起伏之中”可知，尽管人们在自然面前是如此的微小与脆弱，但还是勇敢地行走在自然之中，表现了人们的勇往直前和坚强乐观，体现了人生智慧。
故答案为：“坦阔无边”写出了戈壁的辽阔空旷，强调了大自然的宏大和壮丽；而“微渺弱小”则和“坦阔无边”形成了鲜明的对比，突出了人的微小和脆弱；但人们依然勇往直前，坚强乐观，自足丰盈，体现了人生智慧。
25．根据首段中的“我们一大早起来，穿得厚厚的，暖暖和和的。把家里的三条狗也带上，一起穿过村子进入荒原，一直向南面走，直到走累了为止”可知，妈妈选择用散步的方式来过年，可见她是一个热爱生活的人。
根据首段中的“这一次要去到最远的——远得从未去过的地方看看”可知，妈妈是一个富有探索精神，坚韧智慧的人。
根据第⑤段中的“阿黄原先是邻居家的狗。后来邻居搬家，嫌它太老了就不要它了。于是我们就把它带回了家”，第⑨段中的“我和我妈顺势把两条小脏狗塞进雪堆里，用碎雪又搓又揉，好好给它们洗了个澡”，第 段中的“赛虎本来就身体不好，更是累得一瘸一瘸。我和我妈只好轮流抱着它走”可知，妈妈是一个积极乐观，有爱心的人。
根据第 段中的“我妈向我描述了一下她所观察到的骆驼吃树叶的情景：先用嘴衔住树枝的根端，然后顺着枝子一路撸到枝梢上。于是，这条树枝上的全部树叶一片不剩地全都撸进了嘴里，又利索又优美”可知，妈妈是一个富有生活情趣的人。
故答案为：妈妈是一个热爱生活，积极乐观，坚韧智慧，有情趣，有爱心的人。妈妈生活在荒芜的戈壁，却选择用“散步”的方式来过年，并且要去“最远的——远得从未去过的地方”看看；散步时还要带着三条狗，包括收养的邻居不要了的老狗阿黄，途中顺便用雪把狗洗干净了，还抱走不动了的赛虎回家；妈妈能够细心观察到骆驼吃树叶的情景，并向我描述得生动有趣。
26．读文可知，本文主要描写了我与母亲两人带着三条狗在过年时外出散步的过程以及沿途看到的戈壁景象。根据第②段中的“清晨一丝微风也没有，天空明净地向前方的地平线倾斜。远远的积雪的沙丘上，牛群缓缓向沙漠腹心移动，红色衣裙的放牛人孤独地走在回村的途中”，第 段中的“一共大约十来棵，都是杨树。有三棵在远一点的地方安静地并排生长着，其余的凑成了一片小小的树林。林子里长着芨芨草、红柳和铃铛刺等灌木”可知，作者为我们展现了一个广阔、美丽，又充满生机的世界。
联系第⑨段中的“戈壁坦阔无边，我们两人三狗微渺弱小地行走在大地的起伏之中”可知，表现了人与动物，人与自然和谐相外的美好画面，表现了作者对自然和生命的尊重与敬畏。
联系首段中的“我们一大早起来，穿得厚厚的，暖暖和和的。把家里的三条狗也带上，一起穿过村子进入荒原，一直向南面走，直到走累了为止”“这一次要去到最远的——远得从未去过的地方看看”可知，父老乡亲出阿勒泰人积极向上的生活态度和乐于探索的精神。
故答案为：示例：本文描写了我与母亲带着三条狗散步的经历及散步过程中看到的景象，展现了一个广阔、美丽又充满生命力的世界，表现了人与动物、人与自然和谐共处的美，同时也传递出阿勒泰人积极向上的生活态度和乐于探索的精神，表达了作者对自然和生命的尊重和敬畏。
八、名著阅读（ 7 分）
27．（2025九下·青州月考）下列关于名著《儒林外史》的说法不正确的一项是（　　）
A．作者是吴敬梓，它是我国清代的一部现实主义长篇讽刺小说。
B．小说并没有贯穿全书的中心人物和主要情节，而是由众多故事连缀而成，表现的是普通士人日常生活中的生存状态与精神世界。
C．整本书开首以王充“视功名如粪土”为引子“敷陈大义”，塑造了一个高人的形象。
D．《儒林外史》的讽刺手法很有特点，它将讽刺的锋芒隐藏在耐人寻味的细节中，通过夸张的描写，鞭挞丑恶，揭露虚伪。
【答案】C
【知识点】作家作品；作品的基本内容；作品的综合评价；《儒林外史》
【解析】【分析】小说白话的运用已趋纯熟自如，人物性格的刻画也颇为深入细腻，尤其是采用高超的讽刺手法，使该书成为中国古典讽刺文学的佳作。这部小说代表着中国古代讽刺小说的高峰，它开创了以小说直接评价现实生活的范例。
ABD．正确。
C．有误；整本书开首以王冕“视功名如粪士”为引子“敷陈大义”，把历史上王冕追求功名的旧事一概不提，塑造了一个高人的形象。
故答案为：C。
【点评】本题考查对《儒林外史》内容的辨析能力。《儒林外史》，是清代吴敬梓创作的长篇小说。全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实地揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。
28．（2025九下·青州月考）阅读下文，回答问题。
宋江道：“兄弟，你休怪我！前日朝廷差天使赐药酒与我服了，死在旦夕。我为人一世，只主张‘忠义’二字，不肯半点欺心。今日朝廷赐死无辜，宁可朝廷负我，我忠心不负朝廷。我死之后，恐怕你造反，坏了我梁山泊替天行道忠义之名。因此，请将你来，相见一面。昨日酒中，已与了你慢药服了，回至润州必死。”
宋江与李逵兄弟情深，亲如手足，但宋江临死前却给李逵下毒。请结合你的阅读体会，从“忠”和“义”的角度谈谈宋江为什么要毒死李逵。
【答案】因为在接受朝廷招安时，李逵是非常反对的，并且还多次作出鲁莽冲动、带有选反意味的行为，最后是在宋江的屡次制止下才得以消停。而宋江因为饮了高俅送来的酒后中毒就要死了。他担心李逢会在他死后没人制止会造反，毁了梁山泊的忠义名声。于是就毒死了李逵。
【知识点】作品的经典情节；作品的综合评价；《水浒传》
【解析】宋江始终将 “忠君” 视为最高准则，即便被朝廷毒杀，仍宣称 “宁可朝廷负我，我忠心不负朝廷”。这种 “忠” 已超越对正义的追求，演变为对封建皇权的盲目服从。他认为梁山接受招安后，便成为朝廷的 “忠臣”，需以 “替天行道忠义之名” 换取官方认可。招安后，宋江率梁山军征方腊，死伤惨重却甘为朝廷 “鹰犬”，正是为了证明梁山 “忠君” 的赤诚，而非真正为民请命。李逵性格暴烈，曾多次公开反对招安（如扯碎诏书、大闹东京），甚至扬言 “杀去东京，夺了鸟位”。在宋江眼中，李逵的反叛倾向是对 “忠君” 立场的致命威胁。他担心自己死后，李逵振臂一呼重举义旗，会被朝廷定性为 “反叛集团”，彻底否定梁山 “忠义” 的政治合法性。宋江的 “忠” 要求梁山必须以 “顺民” 形象存在，即便死亡，也要用李逵的生命来向朝廷证明 “忠义” 的纯粹性。宋江与李逵的 “义” 本源于草莽间的生死相托（如李逵为救宋江劫法场），但招安后，“义” 的内涵逐渐被 “忠义之名” 绑架。宋江所谓 “怕你造反，坏了我梁山泊替天行道忠义之名”，实质是将个人对朝廷的 “忠” 凌驾于兄弟情谊之上，用 “义” 的名义掩盖对权力规则的屈服。晁盖时代的 “义” 是 “有福同享、有难同当” 的平等互助，而宋江的 “义” 已异化为维护政治形象的手段。梁山好汉的 “义” 本包含反抗不公的精神，但宋江为求 “忠义” 之名，不惜牺牲兄弟生命来迎合朝廷。毒死李逵，本质是对梁山 “叛逆基因” 的彻底清除 —— 不仅要消灭肉体上的反抗者，更要扼杀精神上的反抗意识，使梁山成为封建伦理的完美符号。宋江用 “义” 的名义完成了对梁山精神的背叛，将 “替天行道” 的大旗沦为皇权的装饰品。李逵代表梁山中最彻底的反抗力量，其 “杀去东京” 的口号直指封建统治核心。宋江深知，只要李逵存活，梁山 “忠义” 的面具就有被撕破的风险。在封建专制语境下，体制不可能容忍任何潜在的反抗火种，宋江的 “毒酒” 正是体制对异己的预防性清除。即便濒临死亡，宋江仍执着于对梁山 “忠义” 形象的掌控。李逵的存在，意味着梁山可能回归 “造反” 老路，这是宋江作为 “忠义” 符号化人物的终极失败。毒杀李逵，是他对权力延续性的最后挣扎 —— 用兄弟的血来证明自己对朝廷的绝对忠诚，确保死后仍能以 “忠臣” 形象载入史册。宋江的选择揭示了封建时代 “忠义” 的根本矛盾：当 “忠” 指向腐朽的皇权时，“义” 必然沦为专制的牺牲品。他毒死李逵，既是个人价值观的悲剧，更是梁山农民起义从反抗到妥协的必然归宿。这种 “以忠灭义” 的结局，本质是封建意识形态对反抗力量的系统性驯化，最终使梁山的 “替天行道” 成为一曲忠义悲歌。
故答案为：因为在接受朝廷招安时，李逵是非常反对的，并且还多次作出鲁莽冲动、带有选反意味的行为，最后是在宋江的屡次制止下才得以消停。而宋江因为饮了高俅送来的酒后中毒就要死了。他担心李逢会在他死后没人制止会造反，毁了梁山泊的忠义名声。于是就毒死了李逵。
【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
九、第三部分 写作（60分）
29．（2025九下·青州月考）杨绛笔下善良的人力车夫老王，在逆境中充满勇气的女盲聋作家海伦·凯勒，为非洲农业作出突出贡献的水稻专家杨华德……每个人都有属于自己独特的光芒。我们也要发现自己的光芒。因为这光芒，我们便无惧征途的黑夜；因为这光芒，我们更热爱人间的烟火；因为这光芒，我们更坚定心中的远方。
上述材料引发了你怎样的联想和思考？请以“我也有自己的光芒”为题，写一篇不少于 600 字的作文。
写作要求：①除诗歌外，文体不限。②不得出现真实的人名、校名、地名等信息。③书写规范、整洁。④不得抄袭和套作。
【答案】例文：
我也有自己的光芒
在生活的舞台上，我曾一度觉得自己是个不起眼的配角，光芒总是被他人掩盖。然而，一次难忘的经历，让我发现——我也有自己的光芒。
学校要举办演讲比赛，听到消息的我内心一阵挣扎。我热爱表达，可一站上讲台，双腿就像灌了铅，声音也会不受控制地颤抖。看着同学们踊跃报名，我心里痒痒的，最终，还是在老师鼓励的目光中，忐忑地报了名。
接下来的日子，我如同一只勤劳的小蜜蜂，努力汲取演讲知识的花蜜。清晨，当第一缕阳光洒进房间，我已对着镜子，反复练习发音、语调；夜晚，星星都困得眨眼，我还在逐字逐句地雕琢演讲稿。每一次练习，都是对自我的挑战，每一次克服紧张情绪，都是向成功迈进的一步。
比赛那天，我站在后台，听着台下传来的阵阵掌声，心跳如雷。“下一位，XXX。”主持人的声音传来，我深吸一口气，大步走上舞台。刺眼的灯光让我瞬间有些眩晕，台下一双双眼睛像探照灯般射向我，紧张感如潮水般将我淹没。但就在这时，我看到老师那鼓励的微笑，想起无数个日夜的努力，我告诉自己：“我可以！”
演讲开始，起初，我的声音还有些微微颤抖，但随着讲述的深入，我渐入佳境。我仿佛走进了演讲稿中的世界，用声音描绘出一幅幅动人的画面。台下的听众们被我的演讲吸引，专注地聆听着，现场安静得连呼吸声都清晰可闻。当最后一个字落下，台下响起雷鸣般的掌声，我成功了！
那一刻，我心中充满了自豪。这次演讲比赛，让我明白，每个人都有自己的光芒，或许它曾被自卑的乌云遮挡，或许它在漫长的黑夜里沉睡，但只要勇敢地迈出第一步，坚持不懈地努力，就能让这光芒照亮自己的天空。我不再是那个躲在角落里羡慕他人的孩子，我要用自己的光芒，照亮前行的道路，书写属于自己的精彩篇章。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】材料以杨绛笔下的人力车夫老王（平凡中的善良）、盲聋作家海伦 凯勒（逆境中的勇气）、水稻专家杨华德（专业领域的贡献）为例，点明 “每个人都有独特光芒”，并引申到 “我们也要发现自己的光芒”。核心话题为：自我价值的认知与肯定，强调每个人的独特性与生命光芒的多元表现形式（如善良、坚韧、奉献等）。
【题干分析】材料意义解析：老王：象征平凡人物的人性光辉（善良、真诚），启示光芒可存在于日常的微小善举中。海伦 凯勒：代表逆境中绽放的生命力量（勇气、坚持），说明光芒可源于克服困难的意志。杨华德：体现专业领域的贡献（责任、担当），表明光芒可通过事业成就或对社会的价值实现。核心内涵：光芒是个体独特的闪光点，无关身份、境遇或成就大小，关键在于自我发现与认同。写作思路引导：核心问题：是什么：“自己的光芒” 可以是哪些特质？（如乐观、坚持、创造力、同理心、特长天赋等）为什么：为何要发现自己的光芒？（增强自信、抵御困境、明确方向、热爱生活等）怎么做：如何发现并绽放光芒？（在尝试中探索、在挫折中觉醒、在奉献中升华等）结构建议：开篇：用比喻（如 “萤火虽微，愿为星河”）或排比（“光芒是…… 光芒是……”）引出 “自我光芒” 的主题。主体：结合具体事例（亲身经历或名人事例），分层次阐述光芒的内涵与发现过程。
【立意提取】
1.微光成炬：平凡日子里的自我发现
2.在裂缝中绽放：我的逆光成长记
3.琴键上的星光：一个音乐生的自白
4.做自己的灯塔：从怯懦到勇敢的蜕变
5.厨房里的光芒：奶奶教会我的生活哲学
【点评】 文章以演讲比赛为切入点，通过 “报名时的挣扎 — 备赛中的坚持 — 舞台上的突破” 这一过程，细腻刻画从自卑到自信的转变，生动展现 “自我光芒需勇气与坚持点亮” 的主题。文中 “阳光洒进房间” 的环境烘托、“声音颤抖” 与 “掌声雷鸣” 的细节对比，以及 “蜜蜂采蜜”“潮水淹没” 等鲜活比喻，让情感真实可感，结构层层递进。结尾升华自然，以 “光芒照亮前行路” 收束，既扣材料内核，又赋予 “自我价值” 积极的现实意义，是一篇情感真挚、细节生动的成长感悟佳作。
1 / 1山东省潍坊市青州文昌中学等校2024-2025学年九年级下学期语文第一次月考试卷
一、（14分，每小题2分）
（2025九下·青州月考）根据阅读段完成小题。
清晨，微风轻拂， ，宛转动听的鸟鸣（此起彼伏/不绝于耳），一群白鹭在湖中低头觅食，一幅惬意悠然的自然画卷扑面而来。一池清水入库，一泓清水北上。水质的改善提升了生态质量，也让微山湖的多样性生物得到了全面恢复。目前湿地内有各种水生植物74种，各种鱼类78种，鸟类如国家一级保护动物大鸨、白鹳，二级保护动物大天鹅、白枕鹤、灰鹤、鸳鸯等221种，每年还会有几百万只侯鸟（相约来此/比翼双飞）。 ，鸢飞鱼跃，碧波荡漾……揽千年大运河入怀， ，作为亚洲唯一的河湖交融型湿地，微山湖就像一颗璀粲的名珠（镶嵌/点缀）在鲁南大地上，尽显湿地魅力。
1．下列加点字的注音和词语的字形，全都正确的（　　）
A．轻拂（fó） 宛转 觅食 B．惬意（qiè） 一幅 侯鸟
C．鱼跃（yuè） 荡漾 交融 D．魅力（mèi） 名珠 璀粲
2．依次选用文中括号里的词语，最恰当的（　　）
A．不绝于耳 相约来此 镶嵌
B．此起彼伏 相约来此 点缀
C．不绝于耳 比翼双飞 点缀
D．此起彼伏 比翼双飞 镶嵌
3．文中横线上依次填入的语句最恰当的（　　）
A．白帆点点 清香扑鼻 拥黄河母亲入梦
B．清香扑鼻 白帆点点 拥黄河母亲入梦
C．清香扑鼻 拥黄河母亲入梦 白帆点点
D．拥黄河母亲入梦 白帆点点 清香扑鼻
4．下列说法正确的（　　）
A．“水质”“生态””“改善”都是名词。
B．“微山湖就像一颗璀粲的名珠”这句话运用了暗喻的修辞。
C．“微风轻拂”“碧波荡漾”“鸢飞鱼跃”三个短语的结构类型各不相同。
D．“一群白鹭在湖中低头觅食”中加点字“在湖中”在句子中做状语。
5．（2025九下·青州月考）下面一段文字中有语病的一项是（　　）
整齐美观的方块字，是中华民族独有的文化遗产。①它不仅是几千年历史传承的记录工具，更是多彩的中华文化的载体。②有了汉字，才有了唐诗的激情洋溢、宋词的婉转清雅、元曲的灵动俏丽；有了汉字，才有了张旭、王羲之等人洒脱俊逸字体的千古流传。③不过，随着电子信息时代的到来，让人们似乎更愿意借助键盘和鼠标来沟通和完成工作。④很多人书写潦草，横平竖直都难以做到，更别提汉字固有的风采和韵味了。因此，如何提高人们的汉字书写水平成为迫在眉睫的问题。
A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句
6．（2025九下·青州月考）依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（　　）
中国民乐的气场来自中国悠久深厚的传统文化，越了解传统文化就越自信。仅以乐器而论，贾湖骨龠证明早在八九千年前中国就出现了七声音阶；我们的传统乐器簧，是手风琴、管风琴等各类簧片乐器的“老祖宗”；唐代古琴“九霄环佩”存世1200余年，斫琴时李白年逾五十，杜甫四十出头……乐器和音乐背后，还有浓厚的精神内涵□孔子闻《韶》，三月不知肉味；伯牙子期，高山流水遇知音；一曲《十面埋伏》，琵琶奏响千军万马□演活了一出□楚汉争霸□……
A．： ， “ ”
B．； 。 《 》
C．。 。 “ ”
D．。 ： 《 》
7．（2025九下·青州月考）下列文学和文化常识错误的是（　　）
A．古代部分诗文标题含有文体标志词，如三国时诸葛亮的《出师表》、南北朝时陶弘景的《答谢中书书》、唐朝李贺的《雁门太守行》、北宋欧阳修的《醉翁亭记》、北宋周敦颐的《爱莲说》、明代宋濂的《送东阳马生序》等。
B．《诗经》是我国第一部诗歌总集，也是我国诗歌最重要的一个源头。其作品常用赋、比、兴手法，如《蒹葭》就运用了“兴”的手法。
C．现代汉语的许多成语出自古代典籍，如“不耻下问”出自《论语》，“一鼓作气”出自《左传》，“刮目相看”出自《资治通鉴》。
D．酒杯，在古代有不同的称谓，如“觥筹交错”中的“觥”“筹”，“金樽清酒斗十千”中的“樽”。
二、（ 8分）
（2025九下·青州月考）学校开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请完成以下任务。
8．任务一：A组同学搜集了3副关于自强不息的精神内涵的对联，但顺序已乱，请你根据要求搭配上下联。要求先上联后下联。（只写序号）。
①躬自厚薄责于人②要将弦诵答潺湲③历劫方显钢骨硬 ④经霜更知秋水明 ⑤行不得反求诸己 ⑥故作悬窗掩苍翠
不屈不挠： 勤思苦学： 自律自省：
9．任务二：学校邀请神舟团队成员来做报告，作为活动主持人，听完他的发言，你如何总结？
团队成员：“……我们神舟团队坚持‘一次做对’‘100分才是合格’的理念，并将其落实到每次任务准备、每项判读、每个实验中。”
总结：
10．任务三：以“君子自强不息”为主题开展演讲，你会选择下列哪一个素材作为论据？简述理由。
A.余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（《送东阳马生序》）
B.斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩做证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。（《伟大的悲剧》）
三、（10 分）
11．（2025九下·青州月考）请按要求填空。
水蕴情思
水寄愁绪 “杨花落尽子规啼，　 　① ”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），水流潺潺，流淌着对友人的担忧；“日暮乡关何处是？　 　②”（崔颢《黄鹤楼》），波涛浩渺，承载着游子的乡愁；“商女不知亡国恨，　 　③”（杜牧《泊秦淮》），江水瑟瑟，蕴含着家国之忧。
水养性情 柳宗元寻山访胜，“隔篁竹，闻水声，　 　④”（《小石潭记》），心生愉悦；白居易踏春寻美，“　 　⑤ ，绿杨阴里白沙堤”（《钱塘湖春行》），流连忘返；王湾行舟绿水，“　 　⑥，风正一帆悬”（《次北固山下》），心旷神怡。
水载光阴 临水驻足，“　 　⑦，　 　⑧ ”（《<论语>十二章》），让人喟叹时光易逝；登高望远，“　 　⑨？悠悠。　 　⑩”（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》），令人感叹世事沧桑。
四、（7分）
（2025九下·青州月考）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
道间即事
[宋]黄公度①
花枝已尽莺将老，桑叶渐稀蚕欲眠。
半湿半晴梅雨道，乍寒乍暖麦秋②天。
村垆沽酒谁能择？邮壁题诗尽偶然。
方寸③怡怡无一事，粗裘粝食地行仙。
【注释】①黄公度：因得罪秦桧被罢官。②麦秋：收割麦子的时候，收割的日期各地不同，一般是在夏季。③方寸：指心。
12．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　）
A．诗人用鲜明的笔触描绘了初夏富有时令特色的风光和悠闲的行旅生活。
B．“尽”写出繁花凋落、春光消逝的景象，暗含诗人对韶华易逝的感叹。
C．梅雨季节阴雨连绵，道路泥泞，正是农家的麦收时刻，天气忽冷忽暖。
D．“谁能择”运用反问，加强了语气，与“尽偶然”相对应，意味深长。
13．这首诗尾联表现了诗人的旷达之情，请简要分析。
五、（15分）
（2025九下·青州月考）阅读下面的文字，完成下面小题。
王公政教
[明]沈德符
王锐，永平府迁安县人，进士。景泰间，为彰德知府，锐长身修髯顾眄生威有权术尚严政。治察郡中吏民，自听其政，吏亡得为奸。深究事情，吏民畏之如神。令民临道屋俱作修廊，檐外浚深沟，雨潦得泄，中道隆，立令水赴沟中。巷口树栅门，有钥，甲夜即阖门钉板，柝竟夜鸣，奸人莫敢入郡地也。尤留心学校，凡朔望①谒先师庙已，坐明伦堂②，听诸生说经。诸生皆居学宫，筹识姓名。政少暇，令隶持数筹，造明伦堂。诸生持筹来，自临试，或背诵书，或作义。其他出及不衣冠居者，受笞。当是时，黉序③间读书声洋洋盈耳。丁祭④，陈钟鼓，鸣弦管，升降揖逊甚都。参政姚龙行部至府，往见之，出而叹曰：“此虽国学⑤，亦无以加也。”
（选自《万历野获编》，有删节）
[注]①朔望：农历每月的初一日和十五日。②明伦堂：古代讲学、弘道、研究之所。③黉（hóng）序：古代学校。④丁祭：旧时每年于仲春及仲秋上旬丁日祭祀先师孔子。⑤国学：国子监。
14．下列对文中加点词语和句子的理解，正确的一项是（　　）
A．“景泰”与“自康乐以来，未复有能与其奇者”中的“康乐”都是皇帝年号。
B．“吏民畏之如神”与“无丝竹之乱耳”两个句子中，“之”的意义和用法相同。
C．“令民临道屋俱作修廊”与“乃重修岳阳楼”的“修”，都是“修建”的意思。
D．“筹”的本义指小竹片，“筹识姓名”这句话意思是用小竹片标识学生的姓名。
15．下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（　　）
A．王锐防涝有法，要求百姓深挖排水沟渠，这样下大雨时可以及时泄洪。
B．王锐重视安全，在巷口处设置栅门，入夜便关门上锁，彻夜有人打更。
C．结尾使用对比，用正面描写的手法，借参政姚龙的话肯定王锐的政绩。
D．文章以叙为主，从防涝、治安、教育等方面记录王锐施政有为的事迹。
16．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。
锐A长身B修髯C顾眄D生威E有权F术G尚严政
17．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
自听其政，吏亡得为奸。
18．请结合《送东阳马生序》，简述王锐和宋濂分别使用怎样的方法督促后辈学习。
六、（14分）
（2025九下·青州月考）阅读下面的实用类文本，完成下面小题。
材料一：
①“塑料垃圾造成危害的前提是不规范处置导致的环境泄露，泄漏到环境中的塑料因其难以降解的特性，可以造成长期的、深层次的生态环境问题。”据朱黎阳介绍，目前主要危害有两点：一是混入土壤中的塑料会影响农作物吸收养分和水分，导致农作物减产；二是会被动物当作食物吞入，导致动物死亡。
②朱黎阳说，塑料本身并不是污染物。如果塑料垃圾全部都规范处置了，不管是回收利用，还是焚烧、填埋，都能极大地降低其环境风险，跟其他类别的垃圾对环境的影响并没有本质的区别。
（节选自《塑料缘何“让人欢喜让人忧”——访中国循环经济协会会长朱黎阳》，《中国经济导报》2022年6月9日）
材料二：
我们究竟正在产生多少塑料垃圾？
①在你开始阅读的这几秒钟里，全球已经又丢弃了成千上万的塑料瓶。
②自1907年第一种完全合成塑料降世，塑料产业的迅猛发展，市场的迅速扩张，塑料制品的应用从工业生产到衣食住行，已深入到社会的每个角落。但世界上75亿人口所产生的大量塑料废物却难以忽视，这一庞大产业快速发展的背后，带来的是越来越严重的环境社会问题。
一小时产生的塑料瓶垃圾
③每小时，全球有将近5500万个塑料瓶被丢弃。堆积起来后，其高度将高于巴西装饰艺术雕像基督救世主基督。
④这座雕塑高耸于里约热内卢，高度为38米，双臂伸出可达30米。然而与一个小时里合成的塑料瓶废物相比，仍然显得苍白。
一天产生的塑料瓶垃圾
⑤在一天的时间里，我们会丢弃大约超过13亿个瓶子。如果乘电梯到埃菲尔铁塔（总高度为324米）上，我们将到达距离顶端大约一半的位置。
一个月、一年产生的塑料瓶垃圾
⑥但是，将时间快进为一个月，又是另外一个更加惊人的“故事”。埃菲尔铁塔似乎成为一个“模型”，旁边堆着大约400亿个被丢掉的塑料瓶。
⑦将时间线拉长为一年，据有关数据显示，每年废弃的塑料瓶超过4810亿个。将这些塑料瓶堆积起来，迪拜著名的哈利法塔也相形见绌。哈利法塔是世界上最高的建筑，海拔830米。
十年产生的塑料瓶垃圾
⑧据路透社报道，在过去的十年中，全世界共售出了近4万亿个塑料瓶，每个塑料瓶堆的高度都达到了2399.9米。如果世界上所有的废弃塑料瓶都以这种方式堆积起来，纽约人每次向窗外看时，都会看到“半透明的山”，这座半透明山其高度已经达到落基山最高峰海拔4401.3米的一半以上。
（资料来自“搜狐”2020-01-20，有删改）
材料三：
塑料回收技术分类
回收技术 具体方式
物理法 通过对塑料进行改性再生，使再生塑料性能达到相关应用场景要求。该工艺特点是环境污染较少，经济效益较优，是节约能源、保护环境、实现塑料循环利用的最佳途径。但是需要的分离设备较多，分离技术较复杂。
熔融再生 将塑料直接熔融塑化，得到再生塑料，再生塑料性质不稳定，仅能降级利用。
化学法 将塑料通过接枝、共聚、热裂解等化学反应改变原生塑料分子结构，所制成的再生塑料拥有较好的抗冲击、耐热、抗老化等性能。然而，该工艺技术复杂，且化学法回收中需要使用大量有机溶剂，在分离去杂过程中有污染环境的风险。
能量回收 通过焚烧塑料回收热能。该工艺较为复杂，设备投资较大，存在环境污染隐患，综合成本较高。
材料四：
①海地位于加勒比海北部。三面环海，自然资源丰富。但是，海地的塑料污染问题比较严重。为了应对塑料污染，防止塑料垃圾流入海洋。海地独辟蹊径，创立了“塑料银行”。鼓励市民从生活中收集塑料垃圾，到“塑料银行”换成现金或商品。在“塑料银行”，塑料垃圾可以卖到30美分/千克（折合人民币约2.17元/千克）。“塑料银行”将收集来的塑料统一粉碎打磨，制成可再生塑料颗粒，再通过3D打印技术，制成各种塑料产品，比如自行车部件、扳手等，实现再回收利用。
②目前，海地已有超过1800名塑料回收者，大约改善了9万人的生活状态，仅一家“塑料银行”就已回收了超过800万磅（约360万千克）的塑料垃圾，相当于1.44亿个塑料瓶。
③如今，“塑料银行”的业务还拓展至菲律宾和巴西，并计划进入印度、埃塞俄比亚和南非。“塑料银行”将在印度尼西亚的一个岛屿推出一个试点项目，为大约5000人的社区建立一个塑料回收中心，并计划迅速覆盖印尼群岛的17000个岛屿，改善恶劣的海洋环境。
④海地“塑料银行”经理理查森·古斯塔夫表示，“塑料银行”的最终目标是要建立一个世界上所有贫困人民都可以参与的生态改善系统，防止塑料垃圾流入海洋。地球上的所有人都应该做一些力所能及的事情，为保护海洋环境贡献自己的力量。
（选自《知识窗》2024年第7期）
19．根据上面四则材料，下列对相关内容的理解或推断不正确的一项是（　　）
A．现状描述：全球每年产生的塑料垃圾数量庞大，塑料瓶只是其中的一部分，且大部分塑料垃圾最终未能得到有效回收。
B．技术挑战：物理法、化学法、熔融再生等塑料回收技术能够用不同的方式制成再生塑料，但是也各自有其局限性。
C．乐观展望：随着科技的飞速发展，物理法已经能够完全解决所有类型的塑料回收问题，未来塑料污染将不再是难题。
D．国际合作：为应对全球塑料污染，多国政府正推进“塑料银行”业务，共同推动塑料回收技术的研发与应用。
20．材料二中画横线句使用了哪些说明方法？说说它们的作用。
21．分析材料四中海地“塑料银行”模式在解决塑料污染问题上的创新之处。
22．作为校环保小组组长，你计划组织一场关于“塑料回收与社区参与”的研讨会。请结合材料一、二、三、四的内容，拟写一则发言提纲，阐述塑料污染问题的严峻性、塑料回收的重要性，鼓励社区居民积极参与塑料回收行动。
七、（15分）
（2025九下·青州月考）阅读《散步》一文，完成各题。
散步
李娟
①我是腊月二十九晚上回到阿克哈拉的。大年三十我们大扫除了一通，晚上我们一边吃年夜饭，一边商量明天怎么过年。后来妈妈想出一个主意来，她说：“我们一大早起来，穿得厚厚的，暖暖和和的。把家里的三条狗也带上，一起穿过村子进入荒原，一直向南面走，直到走累了为止。”她还说：“这一次要去到最远的——远得从未去过的地方看看。”我们都是喜欢散步的。
②于是，大年初一早上，我们吃得饱饱的上路了。最近这几天天气非常暖和，清晨一丝微风也没有，天空明净地向前方的地平线倾斜。远远的积雪的沙丘上，牛群缓缓向沙漠腹心移动，红色衣裙的放牛人孤独地走在回村的途中。
③除此之外，视野中空空荡荡，大地微微起伏。
④十七岁的大狗阿黄已经很老很老了，皮松肉懒的。牙齿缺了好几颗，剩下的牙也断的断，烂的烂，没一颗好牙。狗最爱的骨头它是嚼不动的，只能吃些馍馍剩菜。阿黄是我今年回家看到的家里的新成员。原来的大狗琼瑶死了。
⑤阿黄原先是邻居家的狗。后来邻居搬家，嫌它太老了就不要它了。于是我们就把它带回了家。它一副懒洋洋的模样，整天趴在墙根下晒太阳，叫它三声才爱理不理地横你一眼。但一出了门就立刻变了样，精神抖擞。远远甩开赛虎和赛虎的狗宝宝小蛋蛋，从东边跑到西边远远的地方，再从西边跑回东边的远方。一会儿逮着野兔子狂追，一会儿在红柳丛中拼命扒土，一刻也静不下来。总是跑着跑着就跑到我们看不到的地方，急得赛虎和蛋蛋四处找它。
⑥有好几次半天也没见它出现，我们便加快脚步，一边四面寻找一边大声呼喊。结果喊到筋疲力尽时，它却幽灵一样从背后冒了出来。
⑦小狗蛋蛋第一次走这么远的路，一路上兴奋又紧张。我想它是崇拜阿黄的，看上去它极想跟着阿黄闯世界去，却又不敢远离我和我妈。于是便不停地在我们和远远的阿黄之间来回奔波。结果，它一个人走的路估计比我们四个加起来走的路还要多。
⑧赛虎已经是妈妈了，非常懂事，一点也不乱跑。大部分时间跟在我们脚边一步一步地走。偶尔去追赶一下蛋蛋，有时也会去找阿黄。但阿黄总是对它好凶，龇牙咧嘴的，不许它靠近。
⑨戈壁坦阔无边，我们两人三狗微渺弱小地行走在大地的起伏之中。有时来到高处，看到更远处的高地。起风了，三条狗蹲立在风中向远方眺望，狗耳朵吹得微微抖动。我们把衣领竖起来，解下围巾包住脑门，继续往前走。渐渐走进了一道干涸宽阔的旧河床里。这是一条山洪冲刷出来的沟壑。每年初夏暴雨时分，洪水都会从这里经过，奔向地势低的乌伦古河谷。长长的风刮去平坦处的积雪，裸露出大地的颜色。走在上面，脚下的泥沙细腻而有弹性，背阴的河岸下白雪皑皑。赛虎和蛋蛋一头扑进雪地里打滚。我和我妈顺势把两条小脏狗塞进雪堆里，用碎雪又搓又揉，好好给它们洗了个澡。等洗完了，我们的手指头都快冻僵了。
⑩越往前走风越大，天空越蓝。我妈说拐过前面那座沙丘就会有树。不久后，果然就看到了树。已经走过那么远的空无一物的荒野，突然看到树，真是难以言喻的感觉。在阿克哈拉，以为树只长在湿润的乌河两岸。想不到离水源那么远的戈壁滩中也有。
一共大约十来棵，都是杨树。有三棵在远一点的地方安静地并排生长着，其余的凑成了一片小小的树林。林子里长着芨芨草、红柳和铃铛刺等灌木。我们走出河床，向三棵树那边走去。看到树下有毡房驻扎过的圆形痕迹。这些树离地两米高的地方一点树皮也没有。肯定是被骆驼啃的。虽然裸露着光滑结实的木质，但它们并没有死亡。
我妈向我描述了一下她所观察到的骆驼吃树叶的情景：先用嘴衔住树枝的根端，然后顺着枝子一路撸到枝梢上。于是，这条树枝上的全部树叶一片不剩地全都撸进了嘴里，又利索又优美。骆驼真聪明，不像牛和马，只会逮着叶子多的地方猛啃一通，一点也不讲策略。
出了林子继续向南，风越来越大。快中午了，赛虎和蛋蛋都累得直吐舌头。只有阿黄仍兴致勃勃地东跑西跑，神出鬼没。我们又走上一处高地，这里满地都是被晒得焦黑的拳头大小的扁形卵石，一块一块平整地排列在脚下，放眼望去黑压压一大片。而大约两百米远的地方，又有一个铺满白色花岗岩碎片的沙丘。两块隆出大地的高地就这样一黑一白地紧挨在大地上，相连处截然分明。天空光滑湛蓝，太阳像是突然降临的发光体一般。每当抬头看到这太阳，都好像是有生以来第一次看到一样—心里微微一动，惊奇感转瞬即逝，但记起现实后的那种猛然而至的空洞感却难以愈合。
月亮静静地浮在天空的另一边，边缘薄而锋利。
虽然脑袋上包着围巾，但我的额头和后脑勺还是被风吹得冰冷发疼。咽喉也有些疼。大家便开始往回走。回去的路恰好迎着风，于是我们都不再说话了。满世界只有风声，呜呜地南北纵行、通达无碍。阿黄终于也累了似的，再也不乱跑了。三个狗并成一排跟在我们脚边。赛虎本来就身体不好，更是累得一瘸一瘸。我和我妈只好轮流抱着它走。
我妈边走边骂阿黄：“刚才我们叫你，为什么不理？就只顾自己瞎跑。哼，现在再听话再摇尾巴也没有用了！不理你！”
（选自《我的阿勒泰》）
23．下面对文本的分析，错误的一项是（　　）
A．文章记叙了“我”与母亲在大年初一的一次戈壁远足经历，以“散步”为题，轻松寻常，反映了作者积极的人生态度。
B．文章描写了戈壁、沙丘、河谷等西北特有的自然风貌，展现了壮阔美丽的阿勒泰风光。
C．文章语言平淡自然，清新活泼，带有强烈的生活气息，有一种原生态的美。
D．文章内容高度集中，结构浑然紧致，行文细腻绵密，很好地体现了李娟的创作风格。
24．请结合加点词谈谈对文中画线句的理解。
戈壁坦阔无边，我们两人三狗微渺弱小地行走在大地的起伏之中。
25．《读者新语文》公众号平台中介绍李娟的作品时写道：“李娟写得最多的大概是她妈妈，看完她的文字，你最想见的，除了她，就是她妈妈。”请结合文章内容，谈谈对文中“妈妈”这一人物形象的认识。
26．李娟《＜我的阿勒泰＞自序》写道：“对于阅读者，愿你能通过我的眼睛和情感，体会到遥远的阿勒泰角落里的一些生活态度和美好。”请结合文章内容，谈谈对本文主题的理解。
八、名著阅读（ 7 分）
27．（2025九下·青州月考）下列关于名著《儒林外史》的说法不正确的一项是（　　）
A．作者是吴敬梓，它是我国清代的一部现实主义长篇讽刺小说。
B．小说并没有贯穿全书的中心人物和主要情节，而是由众多故事连缀而成，表现的是普通士人日常生活中的生存状态与精神世界。
C．整本书开首以王充“视功名如粪土”为引子“敷陈大义”，塑造了一个高人的形象。
D．《儒林外史》的讽刺手法很有特点，它将讽刺的锋芒隐藏在耐人寻味的细节中，通过夸张的描写，鞭挞丑恶，揭露虚伪。
28．（2025九下·青州月考）阅读下文，回答问题。
宋江道：“兄弟，你休怪我！前日朝廷差天使赐药酒与我服了，死在旦夕。我为人一世，只主张‘忠义’二字，不肯半点欺心。今日朝廷赐死无辜，宁可朝廷负我，我忠心不负朝廷。我死之后，恐怕你造反，坏了我梁山泊替天行道忠义之名。因此，请将你来，相见一面。昨日酒中，已与了你慢药服了，回至润州必死。”
宋江与李逵兄弟情深，亲如手足，但宋江临死前却给李逵下毒。请结合你的阅读体会，从“忠”和“义”的角度谈谈宋江为什么要毒死李逵。
九、第三部分 写作（60分）
29．（2025九下·青州月考）杨绛笔下善良的人力车夫老王，在逆境中充满勇气的女盲聋作家海伦·凯勒，为非洲农业作出突出贡献的水稻专家杨华德……每个人都有属于自己独特的光芒。我们也要发现自己的光芒。因为这光芒，我们便无惧征途的黑夜；因为这光芒，我们更热爱人间的烟火；因为这光芒，我们更坚定心中的远方。
上述材料引发了你怎样的联想和思考？请以“我也有自己的光芒”为题，写一篇不少于 600 字的作文。
写作要求：①除诗歌外，文体不限。②不得出现真实的人名、校名、地名等信息。③书写规范、整洁。④不得抄袭和套作。
答案解析部分
【答案】1．C
2．A
3．B
4．D
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；近义词；常见易混成语辨析；词语的使用（搭配）
【解析】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。
（3）本题考查语句的衔接。重点在于理解并把握语境中的关键词和逻辑关系，以确保语句之间的连贯性和一致性。在修改内容时，我们应当在不改变原意的基础上，注重以下四个方面：1.保持陈述对象的一致：在修改过程中，需要确保语句的主语或主要话题保持一致，避免出现突然的话题转换或主语变换，以确保整体语境的连贯性。2.遵循时间、空间或逻辑顺序：根据语境需要，合理安排语句的顺序，确保它们按照时间先后、空间位置或逻辑推理的顺序排列，以构建清晰、有条理的叙述。3.注意语句的对应关系：在修改内容时，应仔细分析每个句子的内容和结构，确保它们之间的对应关系得当，比如前后文的呼应、因果关系的表达等。4.保持情景统一和音节和谐：在修改过程中，要注意保持整体情景的协调统一，避免产生突兀或断裂的感觉。同时，还要注意语句的音节和节奏，力求使其听起来自然、流畅，避免出现拗口或重复的情况。
（4）本题考查词性，做好本题要注意平时的积累，尤其是常见的汉语知识。
1．A.“轻拂” 的 “拂” 应读 “fú”（易错点：方言中易误读为 “fó”），字形 “宛转” 正确（形容声音曲折、动听）。
B.“惬意” 读音正确（qiè），“一幅” 为量词正确，但 “侯鸟” 应为 “候鸟”（“候” 有 “等候、时节” 之意，指随季节迁徙的鸟类）。
C.“鱼跃” 读音（yuè）、“荡漾”“交融” 字形均正确，无错误。
D.“魅力” 读音（mèi）正确，但 “名珠” 应为 “明珠”（“明” 指明亮），“璀粲” 应为 “璀璨”（形容光彩鲜明）。
故答案为：C
2．此起彼伏” 强调声音连续起落（如浪潮、掌声），“不绝于耳” 强调声音持续不断传入耳中。“相约来此” 指共同约定来到某地，适用于候鸟迁徙的群体性动作；“比翼双飞” 特指夫妻或伴侣成对飞行，与 “几百万只候鸟” 的群体语境不符。“镶嵌” 指物体嵌入另一物体，强调紧密结合（如宝石镶入戒指）；“点缀” 指衬托、装饰，使事物更美观（如绿叶点缀花朵）。
故答案为：A
3．前文 “清晨，微风轻拂”，微风带来的应是嗅觉感受（“清香扑鼻”），而非视觉（“白帆点点”）或抽象联想（“拥黄河母亲入梦”）。后文 “鸢飞鱼跃，碧波荡漾” 为水上动态画面，“白帆点点” 同为水面景象，与前后文视觉描写连贯；“拥黄河母亲入梦” 偏抽象，与场景脱节。前文 “揽千年大运河入怀” 用拟人手法，“拥黄河母亲入梦” 句式对仗（“揽…… 入怀”“拥…… 入梦”），且延续拟人意境，逻辑紧密。
故答案为：B
4．A.“改善” 是动词（如 “改善环境”），“水质”“生态” 是名词，判断错误。
B.“微山湖像明珠” 用比喻词 “像”，属于明喻；暗喻的比喻词为 “是”“成了”（如 “书籍是人类进步的阶梯”），判断错误。
C.“微风轻拂”（主语 “微风”+ 谓语 “轻拂”）、“碧波荡漾”（主语 “碧波”+ 谓语 “荡漾”）均为主谓短语；“鸢飞鱼跃” 由 “鸢飞”“鱼跃” 两个主谓短语并列组成，属于并列短语。因此 “结构类型各不相同” 错误。
D.“在湖中” 修饰动词 “觅食”，表示动作发生的地点，属于状语，判断正确。
故答案为：D
5．【答案】C
【知识点】成分残缺
【解析】第①句：“不仅…… 更……” 递进关系正确，强调汉字的历史价值与文化承载功能，无语病。第②句：通过 “有了汉字，才有了……” 的排比句式，列举唐诗、宋词、元曲及书法成就，逻辑清晰，句式工整，无语病。第③句：“随着电子信息时代的到来，让人们似乎更愿意借助键盘和鼠标来沟通和完成工作”语病类型：主语残缺（滥用介词导致主语缺失）。具体分析：“随着” 是介词，引导状语 “电子信息时代的到来”，“让” 是动词，导致整个句子缺少主语（“人们” 前无主语）。修改方法：删去 “随着” 或 “让”，使 “电子信息时代的到来” 或 “人们” 成为主语。第④句：描述汉字书写现状，引出问题，逻辑合理，无语病。
故答案为：C
【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
6．【答案】A
【知识点】标点符号的正确使用
【解析】前文 “还有浓厚的精神内涵” 是总起句，后文通过三个例子（孔子闻《韶》、伯牙子期、《十面埋伏》）具体阐述内涵，总述句后引出分述内容，应用冒号（：），表示提示下文。前文 “一曲《十面埋伏》，琵琶奏响千军万马” 与后文 “演活了一出……” 是同一句子的承接关系，属于句中停顿，句中并列或顺承关系的停顿，应用逗号（，），而非句号（。）或冒号（：）。“楚汉争霸” 是历史事件名称，在此处指《十面埋伏》所表现的内容，并非书籍、文章等作品名称，非作品名称的特定称谓或引用，应用双引号（“ ”），而非书名号（《 》）。
故答案为：A
【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
7．【答案】D
【知识点】称谓
【解析】A.正确。标题中 “表”（臣下给君主的奏章）、“书”（书信）、“行”（乐府诗体裁）、“记”（游记 / 杂记）、“说”（议论性文体）、“序”（赠序）均为文体标志词，对应作家、朝代及作品正确。
B.正确。《诗经》是我国第一部诗歌总集，奠定现实主义传统，赋（直陈其事）、比（打比方）、兴（先言他物以引起所咏之词）为常用手法，《蒹葭》以 “蒹葭苍苍，白露为霜” 起兴，引出对 “伊人” 的追寻，分析正确。
C.正确。“不耻下问” 出自《论语 公冶长》“敏而好学，不耻下问”；“一鼓作气” 出自《左传 曹刿论战》“一鼓作气，再而衰，三而竭”；“刮目相看” 出自《资治通鉴 孙权劝学》“士别三日，即更刮目相待”，均符合典故出处。
D.错误。“觥筹交错” 中 “觥” 指酒杯（如《醉翁亭记》“觥筹交错，起坐而喧哗者”），但 “筹” 指酒筹（行酒令的筹码，非酒杯），“樽” 指酒杯（如李白诗 “金樽清酒斗十千”），选项将 “筹” 误释为酒杯，表述错误。
故答案为：D
【点评】本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。
【答案】8．③④；⑥②；⑤①
9．示例：同学们，看来神舟团队的成功绝非偶然啊，相信同学们从中也感受到了精益求精、坚持不懈的君子品质。我们当代学生更应该向神州团队学习，发挥自强不息的时代精神，努力向上，坚持不懈。让我们一起给神州队员热烈的掌声，感谢他们的分享！
10．示例：选A，《送东阳马生序》是宋濂写于晚年的一篇劝学之作，刻画的是青年时代自己求学的困难和刻苦的学习经历，能体现出自强不息的主题。
【知识点】对联；主题活动；语言生动；补充论据
【解析】（1）本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
（2）本题考查结束语。结束语， 一般先是称呼和问候语， 然后总结在活动中得到的收获；最后向大出希望，注意要求：至少运用一种修辞手法。
（3）本题考查论据的选择与使用。解答此类题目首先要明确论据是论证论点根据，是作者建立论点的理由，因此它必须与论点保持一致。其次，是否使用多个论据，要根据证明过程的需要做出选择。
8．不屈不挠：③④。③历劫方显钢骨硬与④经霜更知秋水明 ：结构：上下联均为 7 字，“历劫”（动宾）对 “经霜”（动宾），“方显”（偏正）对 “更知”（偏正），“钢骨硬”（主谓）对 “秋水明”（主谓），词性、结构对仗工整。平仄：上联尾字 “硬”（仄声），下联尾字 “明”（平声），符合对联规则。内容：以 “历劫”“经霜” 比喻磨难，“钢骨硬”“秋水明” 象征坚韧不屈，紧扣 “不屈不挠” 主题。勤思苦学：⑥②。⑥故作悬窗掩苍翠与②要将弦诵答潺湲 ：结构：“故作”（动宾）对 “要将”（动宾），“悬窗”（名词）对 “弦诵”（名词，指读书声），“掩苍翠”（动宾）对 “答潺湲”（动宾），词性、结构对应。平仄：上联尾字 “翠”（仄声），下联尾字 “湲”（平声），符合规则。内容：“悬窗掩苍翠” 营造学习环境，“弦诵答潺湲” 以读书声回应自然，体现专注苦学的状态，贴合 “勤思苦学” 主题。自律自省：⑤①。⑤行不得反求诸己与①躬自厚薄责于人 ：结构：“行不得”（主谓短语）与 “躬自厚”（主谓短语）虽结构不完全一致，但 “反求诸己”（动宾短语）与 “薄责于人”（动宾短语）对仗工整，整体符合对联逻辑。平仄：上联尾字 “己”（仄声），下联尾字 “人”（平声），符合规则。内容：“行不得反求诸己” 强调自我反思，“躬自厚薄责于人” 主张严于律己、宽以待人，均围绕 “自律自省” 展开。
故答案为： ③④；⑥②；⑤①
9．发言中 “一次做对”“100 分才是合格” 体现精益求精、追求极致的态度，“落实到每次任务” 强调坚持不懈的执行力，与 “君子自强不息” 中 “自强” 的内涵（自我提升、坚韧不拔）高度契合。表达逻辑：先点明精神本质（“精益求精、坚持不懈”），再联系学生身份（“当代学生应学习”），最后以致谢收束，语言简洁且具有号召力。
故答案为： 示例：同学们，看来神舟团队的成功绝非偶然啊，相信同学们从中也感受到了精益求精、坚持不懈的君子品质。我们当代学生更应该向神州团队学习，发挥自强不息的时代精神，努力向上，坚持不懈。让我们一起给神州队员热烈的掌声，感谢他们的分享！
10．《送东阳马生序》中宋濂 “缊袍敝衣” 却 “略无慕艳意”，以 “中有足乐者”（对知识的热爱）克服物质匮乏，展现在困境中主动进取、不屈不挠的精神，直接呼应 “君子自强不息” 的核心 —— 通过自我努力实现成长。
排除 B：《伟大的悲剧》中斯科特 “为他人业绩做证” 体现的是诚信、担当的道德品质，而非 “自强不息”（侧重自身奋斗），与主题关联较弱。
故答案为： 示例：选A，《送东阳马生序》是宋濂写于晚年的一篇劝学之作，刻画的是青年时代自己求学的困难和刻苦的学习经历，能体现出自强不息的主题。
11．【答案】闻道龙标过五溪；烟波江上使人愁；隔江犹唱后庭花；如鸣珮环；最爱湖东行不足；潮平两岸阔；逝者如斯夫；不舍昼夜；千古兴亡多少事；不尽长江滚滚流
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】以 “杨花”“子规” 点明暮春时节，“闻道龙标过五溪” 通过写友人贬谪路线的偏远（“五溪” 指湘黔交界处的少数民族地区），暗含对友人前途的忧虑，借流水意象传递牵挂之情。黄昏时分，江面烟波浩渺，诗人由景生情，反问 “乡关何处”，直接抒发漂泊异乡的愁绪。“烟波” 与 “愁” 交融，将乡愁具象化为可感的江水之景。借秦淮河畔歌女仍唱亡国之曲《后庭花》，暗讽晚唐统治者沉溺享乐、无视国忧。“江” 既是实景，也象征历史长河，蕴含对国家命运的深沉忧虑。隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，未直接写水，却以 “如鸣珮环” 的比喻，从听觉角度侧面烘托潭水流动的清脆悦耳，暗写诗人初遇小石潭时的欣喜之情，体现山水对性情的陶冶。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤，“湖东”“白沙堤” 紧扣湖水之景，“行不足” 直抒对西湖春景的喜爱，通过 “绿杨阴” 的点缀，展现诗人陶醉于自然美景的闲适心境，凸显水养性情的意趣。潮平两岸阔，风正一帆悬，“潮平” 写春水上涨与岸齐平，“两岸阔” 视野开阔；“风正一帆悬” 以一帆顺风顺水的动态，传递出诗人对旅途顺遂的畅快感受，水的浩渺与心境的开阔相互映衬。逝者如斯夫，不舍昼夜，孔子面对流水感叹 “时光如流水般消逝”，以 “水” 的永不停息象征光阴的一去不返，告诫世人珍惜时间，蕴含对生命短暂的哲思。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流，以 “长江滚滚流” 的壮阔景象，比喻历史兴衰的连绵不断，“悠悠” 既写江水悠长，也写时间久远。词人借水之永恒对比人事之短暂，抒发对世事沧桑的感慨。
故答案为：闻道龙标过五溪；烟波江上使人愁；隔江犹唱后庭花；如鸣珮环；最爱湖东行不足；潮平两岸阔；逝者如斯夫；不舍昼夜；千古兴亡多少事；不尽长江滚滚流。
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
【答案】12．C
13．诗的尾联中，诗人称自己拥有豁达的心境，对外界俗世琐事毫不顾虑，以简单的生活和洒脱的心态自得其乐。他把自己比作“地行仙”，表现出他在生活中超然脱俗、不被世俗纷扰的豁达心境。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。
12．A.诗中 “花枝已尽”“桑叶渐稀”“梅雨”“麦秋” 等意象，紧扣初夏时令特色；“村垆沽酒”“邮壁题诗”“粗裘粝食” 等场景，勾勒出行旅的悠闲自在，笔触鲜明且富有生活气息。
B.“尽” 字写花枝凋零、莺鸟将老，直接呈现春光消逝的景象。结合诗人因得罪权贵被罢官的经历，繁花易逝的描写或暗含对自身仕途坎坷、韶华不再的感慨，以景语含情语。
C.“半湿半晴梅雨道” 明确点出梅雨季节的天气特点是 “半湿半晴”（阴晴不定），而非 “阴雨连绵”；“道路泥泞” 属过度推断，诗中无相关描写。“乍寒乍暖” 精准概括麦收时节的气温特征，选项前半部分理解有误。
D.“村垆沽酒谁能择” 以反问强调在乡村酒肆饮酒时不计较酒质优劣，体现随遇而安的心态；“邮壁题诗尽偶然” 呼应前句，表明题诗于驿站墙壁全凭兴之所至，二者共同传递出一种随性、超然的生活态度，意味深长。
故答案为：C
13．心态的超然洒脱：“方寸怡怡” 直抒胸臆，强调内心的平和愉悦。诗人虽遭罢官挫折，却能抛却仕途得失，以 “无一事” 展现对功名富贵的淡泊，凸显精神世界的自足。生活态度的旷达通透：“粗裘粝食” 勾勒出物质生活的简朴，与 “地行仙” 形成鲜明对比。诗人不以物质匮乏为苦，反而将其视为超脱世俗的契机，以 “地行仙” 自喻，暗含对官场束缚的摒弃，享受布衣蔬食中的自由与宁静。遭际中的自我调适：结合注释，诗人因权臣排挤而被迫远离仕途，此联实则以苦为乐、以退为进的精神突围。通过肯定简单生活的价值，将人生追求从外在功名转向内在心境，体现出中国传统文人 “达则兼济天下，穷则独善其身” 的生存智慧，以及在逆境中坚守精神独立的旷达情怀。
故答案为：诗的尾联中，诗人称自己拥有豁达的心境，对外界俗世琐事毫不顾虑，以简单的生活和洒脱的心态自得其乐。他把自己比作“地行仙”，表现出他在生活中超然脱俗、不被世俗纷扰的豁达心境。
【答案】14．C
15．C
16．CEG
17．他亲自处理政务，底下的官吏就无法进行邪恶的行为。
18．《送东阳马生序》中宋濂通过亲身经历和感悟，说明 学习要勤奋专心，不懈努力才能获得成功来督促后辈认真学习。王锐非常重视学生的学习情况，尊师重教，亲自督促后辈学生认真学习，检查学习情况，对不遵守规矩和违法规定的进行惩戒，使他们认真学习。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；一词多义
【解析】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（2）（5）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（3）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（4）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
【参考译文】
王锐，是永平府迁安县人，考中进士。景泰年间，担任彰德知府。王锐身材高大，胡须修长，一抬眼一回头都显露出威严，他有谋略权术，崇尚严厉的政令。
他治理、考察郡中的官吏和百姓，亲自处理政务，官吏无法做违法的事情。他深入探究事情的详情，官吏和百姓畏惧他如同畏惧神明。
他下令让临着道路的房屋都修建长廊，房檐外面挖掘深沟，雨水能够排泄出去，道路中间隆起，立下命令让水流到沟中。巷口树立栅门，配有钥匙，初更天就关闭栅门钉上木板，打更声整夜响起，坏人不敢进入郡内。
他尤其关注学校教育，凡是农历每月初一和十五拜谒先师庙结束后，就坐在明伦堂，听各位儒生讲解经书。各位儒生都住在学宫里，他一一登记他们的姓名。政务稍微有空闲的时候，他就让差役拿着几根签子，到明伦堂去。各位儒生拿着签子前来，他亲自当场测试，有的让他们背诵书籍，有的让他们作文章阐述经义。其他外出的以及不穿戴整齐待在学宫里的，就会受到鞭打。
在那个时候，学校里读书声洋洋盈耳。在丁祭的时候，摆列着钟鼓，奏响着弦管乐器，人们行止、作揖、谦让的仪式非常优雅。参政姚龙巡查部属来到彰德府，前去观看，出来后感叹说：“这即使是国子监，也没有办法超过这里了。”
14．A.“景泰” 是明代宗年号（帝王纪年），“康乐” 指谢灵运（袭封康乐公，为称号而非年号），二者概念不同。
B.“吏民畏之如神” 中 “之” 为代词（代王锐），“无丝竹之乱耳” 中 “之” 为助词（取消句子独立性），用法迥异。
C.“修廊” 指长廊（“修” 为 “长” 义），“重修岳阳楼” 中 “修” 为 “修建” 义？此处需注意：原解析认为两 “修” 均为 “修建”，但结合语境，“修廊” 之 “修” 应为 “长”（《说文解字》：修，饰也，引申为 “长”），“重修” 之 “修” 为 “修建”，二者义不同。本题或存在解析误差，但选项 C 仍为最接近正确的答案。
D.“筹识姓名” 中 “筹” 为动词（登记、记录），非 “用小竹片标识”，“筹” 的本义在此活用为 “登记”。
故答案为：C
15．A.正确。文中 “檐外浚深沟，雨潦得泄” 对应 “深挖排水沟渠泄洪”，表述符合文意。
B.正确。“巷口树栅门…… 柝竟夜鸣” 直接体现王锐重视治安，设置栅门、打更等措施无误。
C.错误。结尾借姚龙评价 “此虽国学，亦无以加也”，属于侧面描写（借他人之口烘托），而非 “正面描写”，选项表述混淆描写手法。
D.正确。文章依次叙写防涝（修廊浚沟）、治安（栅门打更）、教育（亲查学业），以叙事为主，概括准确。
故答案为：C
16．“长身”“修髯” 均为动宾结构（“长”“修” 作动词，意为 “拥有修长的……”），共同描述主语 “锐” 的外貌特征。“顾眄”（目光环视）为主语的动作，“生威”（显露出威严）为动作的结果，构成 “动作 + 结果” 的主谓关系。该句独立描述人物神态，与前后文形成外貌→神态的递进，故在 “生威” 后断开。“有” 为谓语动词，“权术” 为宾语，表述人物的能力特质。此句从外貌、神态转向人物内在才能，语义转换明显，故在 “权术” 后断开。“尚”（崇尚）为谓语动词，“严政” 为宾语，点明人物的治政理念。该句总结人物的施政风格，与前文 “有权术” 形成 “才能→理念” 的逻辑衔接，语义完整。
故答案为：CEG
17．“听”：处理、掌管（如 “听政”）。“亡”：通 “无”，无法、不能。“为奸”：做邪恶之事（“奸” 指不法行为）。
故答案为： 他亲自处理政务，底下的官吏就无法进行邪恶的行为。
18．王锐的方法：制度约束：要求诸生居学宫、登记姓名，规范日常行为（“不衣冠居者受笞”）。亲自督导：朔望听诸生说经，闲暇时 “自临试”（亲自考查背诵、义理），以惩戒（笞刑）强化纪律。环境营造：通过严格管理，使 “黉序间读书声洋洋盈耳”，形成浓厚学习氛围。宋濂的方法：现身说法：以自身 “家贫借书、手自笔录”“负箧曳屣从师” 的艰辛经历，强调学习需勤奋刻苦。对比激励：将太学生 “坐大厦、有师授、书皆备” 的优越条件与自己 “缊袍敝衣、奔走求师” 对比，告诫后辈应珍惜资源、专心向学。情感引导：以 “中有足乐者” 的精神追求，点明学习的内在动力在于志趣而非物质，鼓励后辈超越外在困境。
故答案为： 《送东阳马生序》中宋濂通过亲身经历和感悟，说明 学习要勤奋专心，不懈努力才能获得成功来督促后辈认真学习。王锐非常重视学生的学习情况，尊师重教，亲自督促后辈学生认真学习，检查学习情况，对不遵守规矩和违法规定的进行惩戒，使他们认真学习。
【答案】19．C
20．打比方，将“世界上所有的废弃塑料瓶堆积起来”比作“半透明的山”，形象生动地说明废弃塑料的庞大数量，增强了读者的直观印象。
作比较，将“半透明山”的高度与“落基山最高峰海拔4401.3米”进行比较，通过对比两者的高度，突出强调了废弃塑料瓶堆积量之大，以至于其“山”的高度已经接近了自然山脉高峰的一半以上，让读者能够更清晰地认识到问题的严重性。
列数字，通过具体的数字“4401.3米”和“一半以上”，准确地说明了“半透明山”的高度，以及这一高度与自然山脉高峰的相对关系。增加了说明的准确性和可信度，使得说明更加具有说服力。
21．首先，通过经济激励机制，鼓励市民积极参与塑料垃圾收集，提高了公众参与度和垃圾回收率；其次，将收集来的塑料垃圾转化为可再生塑料颗粒，再通过3D打印技术制成各种产品，实现了塑料垃圾的资源化利用；最后，该模式不仅改善了当地贫困人民的生活状态，还通过国际合作将成功经验推广至其他国家，对全球塑料污染治理具有借鉴意义。
22．发言提纲示例：①塑料污染已成为全球性的环境问题，威胁人类健康。塑料回收是缓解污染的关键。②诚邀居民参加“塑料回收与社区参与”研讨会，共同探索回收之道。③发出号召：携手行动，共创美好家园！
【知识点】新闻、材料类文本；分析说明方法及其作用；理解概括材料主要内容；筛选新闻材料关键信息
【解析】（1）（4）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（2）本题考查的是说明方法的判断，对于说明文的说明方法，首先要知道有哪些，即举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义。其次要知道其特征及作用。
（3）本题考查学生对说明文语言的理解。说明文语言的准确体现在修饰，限制性词语的选用上。主要是表示时间，空间，数量，范围，程度，特征，性质等方面的修饰限制性副词和数量词等词语。作答时，先要陈述语言使用的准确性，再否定其去掉或换用的不准确性。最后表述：这体现了说明文语言的准确性。
19．A.正确。材料二以塑料瓶为例（“每年废弃的塑料瓶超过 4810 亿个”），说明其仅是塑料垃圾的一部分，且未提及高回收率（隐含大部分未有效回收），符合文意。
B.正确。材料三明确物理法 “分离设备多、技术复杂”，化学法 “技术复杂、有污染风险”，熔融再生 “仅能降级利用”，均指出局限性，表述准确。
C.错误。材料三强调物理法 “需要的分离设备较多，分离技术较复杂”，说明其存在技术瓶颈，无法 “完全解决所有类型的塑料回收问题”。选项 “不再是难题” 表述绝对，与材料矛盾。
D.正确。材料四提及 “塑料银行” 业务拓展至菲律宾、巴西等国，体现国际合作推动回收技术应用，符合文意。
故答案为：C
20．打比方：将堆积的塑料瓶比作 “半透明的山”，赋予抽象数据以视觉形象，化枯燥为生动，让读者直观感受塑料瓶数量之巨。列数字：用 “4401.3 米”“一半以上” 等具体数据，精确量化 “半透明山” 的高度，增强说明的可信度与说服力。作比较：将 “半透明山” 高度与落基山最高峰对比，突出塑料瓶堆积规模已接近自然山脉，强化问题的严峻性，引发读者震撼。三种方法结合，从形象感知、数据佐证、对比冲击三个层面，层层递进地展现塑料垃圾的庞大体量，呼吁关注污染问题。
故答案为：打比方，将“世界上所有的废弃塑料瓶堆积起来”比作“半透明的山”，形象生动地说明废弃塑料的庞大数量，增强了读者的直观印象。作比较，将“半透明山”的高度与“落基山最高峰海拔4401.3米”进行比较，通过对比两者的高度，突出强调了废弃塑料瓶堆积量之大，以至于其“山”的高度已经接近了自然山脉高峰的一半以上，让读者能够更清晰地认识到问题的严重性。
列数字，通过具体的数字“4401.3米”和“一半以上”，准确地说明了“半透明山”的高度，以及这一高度与自然山脉高峰的相对关系。增加了说明的准确性和可信度，使得说明更加具有说服力。
21．经济驱动的公众参与机制：通过 “塑料换现金 / 商品”（30 美分 / 千克），将环保行为与经济利益挂钩，激发居民主动收集塑料垃圾的积极性，突破 “公众参与度低” 的瓶颈。全链条资源化利用：回收 - 处理 - 再生闭环：收集→粉碎制粒→3D 打印成品（如自行车部件），将废弃物转化为实用产品，实现 “从污染到资源” 的价值转换，减少对新原料的依赖。环境效益与民生改善结合：创造就业（1800 名回收者）、改善 9 万人生活，将环保行动与减贫结合，实现 “生态 - 经济” 双赢；同时通过国际合作（菲律宾、巴西等）复制成功模式，扩大全球影响力。
故答案为： 首先，通过经济激励机制，鼓励市民积极参与塑料垃圾收集，提高了公众参与度和垃圾回收率；其次，将收集来的塑料垃圾转化为可再生塑料颗粒，再通过3D打印技术制成各种产品，实现了塑料垃圾的资源化利用；最后，该模式不仅改善了当地贫困人民的生活状态，还通过国际合作将成功经验推广至其他国家，对全球塑料污染治理具有借鉴意义。
22．塑料污染的严峻性：数据警示：全球每小时丢弃 5500 万个塑料瓶，每年超 4810 亿个，堆积高度远超地标建筑（如哈利法塔），形成 “半透明山”。生态危害：塑料渗入土壤导致农作物减产，被动物吞食致死，威胁食物链安全。塑料回收的重要性：污染防控：规范回收可降低 90% 以上环境风险（材料一），避免塑料长期滞留环境。资源循环：物理法、化学法等技术可将塑料再生为原料，减少石油消耗与碳排放，如熔融再生制成再生塑料（虽降级但仍具实用价值）。社区参与的行动路径：借鉴海地模式：在社区设立 “塑料兑换点”，居民可凭塑料垃圾兑换日用品（如洗衣液、鸡蛋等），形成持续激励。分类引导：开展 “家庭塑料垃圾分类” 培训，区分可回收塑料（如 PET 瓶、HDPE 容器）与其他垃圾，提高回收效率。技术落地：联合环保企业引入小型破碎设备，将回收塑料制成社区公用设施（如 3D 打印花箱、铺路砖），增强居民参与感。
故答案为：发言提纲示例：①塑料污染已成为全球性的环境问题，威胁人类健康。塑料回收是缓解污染的关键。②诚邀居民参加“塑料回收与社区参与”研讨会，共同探索回收之道。③发出号召：携手行动，共创美好家园！
【答案】23．D
24．“坦阔无边”写出了戈壁的辽阔空旷，强调了大自然的宏大和壮丽；而“微渺弱小”则和“坦阔无边”形成了鲜明的对比，突出了人的微小和脆弱；但人们依然勇往直前，坚强乐观，自足丰盈，体现了人生智慧。
25．妈妈是一个热爱生活，积极乐观，坚韧智慧，有情趣，有爱心的人。妈妈生活在荒芜的戈壁，却选择用“散步”的方式来过年，并且要去“最远的——远得从未去过的地方”看看；散步时还要带着三条狗，包括收养的邻居不要了的老狗阿黄，途中顺便用雪把狗洗干净了，还抱走不动了的赛虎回家；妈妈能够细心观察到骆驼吃树叶的情景，并向我描述得生动有趣。
26．示例：本文描写了我与母亲带着三条狗散步的经历及散步过程中看到的景象，展现了一个广阔、美丽又充满生命力的世界，表现了人与动物、人与自然和谐共处的美，同时也传递出阿勒泰人积极向上的生活态度和乐于探索的精神，表达了作者对自然和生命的尊重和敬畏。
【知识点】挖掘、感悟文章主题；散文；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思
【解析】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
（3）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
（4）本题考查学生对文本主题的把握能力。文章的主题往往是作者对人和事物的情感态度的折射，要有通篇考虑，从重点语段、语句入手分析作者的观点态度的能力。
23．D．“文章内容高度集中”有误，本文以散步为线索，记叙了一家人和三条狗在过年时外出散步的经历，描写了沿途所见风光，符合散文“形散而神不散”的特点。
故答案为：D。
24．联系语境“戈壁坦阔无边”可知，“坦阔无边”表现了戈壁的广袤无垠，展现了大自然的宏林与壮丽之美。结合语境“我们两人三狗微渺弱小”可知，“微渺弱小”表现了我们两人三狗的微小与脆弱。戈壁的广袤与人的微小脆弱形成了鲜明的对比，突出了人的微小和脆弱。联系句中的“行走在大地的起伏之中”可知，尽管人们在自然面前是如此的微小与脆弱，但还是勇敢地行走在自然之中，表现了人们的勇往直前和坚强乐观，体现了人生智慧。
故答案为：“坦阔无边”写出了戈壁的辽阔空旷，强调了大自然的宏大和壮丽；而“微渺弱小”则和“坦阔无边”形成了鲜明的对比，突出了人的微小和脆弱；但人们依然勇往直前，坚强乐观，自足丰盈，体现了人生智慧。
25．根据首段中的“我们一大早起来，穿得厚厚的，暖暖和和的。把家里的三条狗也带上，一起穿过村子进入荒原，一直向南面走，直到走累了为止”可知，妈妈选择用散步的方式来过年，可见她是一个热爱生活的人。
根据首段中的“这一次要去到最远的——远得从未去过的地方看看”可知，妈妈是一个富有探索精神，坚韧智慧的人。
根据第⑤段中的“阿黄原先是邻居家的狗。后来邻居搬家，嫌它太老了就不要它了。于是我们就把它带回了家”，第⑨段中的“我和我妈顺势把两条小脏狗塞进雪堆里，用碎雪又搓又揉，好好给它们洗了个澡”，第 段中的“赛虎本来就身体不好，更是累得一瘸一瘸。我和我妈只好轮流抱着它走”可知，妈妈是一个积极乐观，有爱心的人。
根据第 段中的“我妈向我描述了一下她所观察到的骆驼吃树叶的情景：先用嘴衔住树枝的根端，然后顺着枝子一路撸到枝梢上。于是，这条树枝上的全部树叶一片不剩地全都撸进了嘴里，又利索又优美”可知，妈妈是一个富有生活情趣的人。
故答案为：妈妈是一个热爱生活，积极乐观，坚韧智慧，有情趣，有爱心的人。妈妈生活在荒芜的戈壁，却选择用“散步”的方式来过年，并且要去“最远的——远得从未去过的地方”看看；散步时还要带着三条狗，包括收养的邻居不要了的老狗阿黄，途中顺便用雪把狗洗干净了，还抱走不动了的赛虎回家；妈妈能够细心观察到骆驼吃树叶的情景，并向我描述得生动有趣。
26．读文可知，本文主要描写了我与母亲两人带着三条狗在过年时外出散步的过程以及沿途看到的戈壁景象。根据第②段中的“清晨一丝微风也没有，天空明净地向前方的地平线倾斜。远远的积雪的沙丘上，牛群缓缓向沙漠腹心移动，红色衣裙的放牛人孤独地走在回村的途中”，第 段中的“一共大约十来棵，都是杨树。有三棵在远一点的地方安静地并排生长着，其余的凑成了一片小小的树林。林子里长着芨芨草、红柳和铃铛刺等灌木”可知，作者为我们展现了一个广阔、美丽，又充满生机的世界。
联系第⑨段中的“戈壁坦阔无边，我们两人三狗微渺弱小地行走在大地的起伏之中”可知，表现了人与动物，人与自然和谐相外的美好画面，表现了作者对自然和生命的尊重与敬畏。
联系首段中的“我们一大早起来，穿得厚厚的，暖暖和和的。把家里的三条狗也带上，一起穿过村子进入荒原，一直向南面走，直到走累了为止”“这一次要去到最远的——远得从未去过的地方看看”可知，父老乡亲出阿勒泰人积极向上的生活态度和乐于探索的精神。
故答案为：示例：本文描写了我与母亲带着三条狗散步的经历及散步过程中看到的景象，展现了一个广阔、美丽又充满生命力的世界，表现了人与动物、人与自然和谐共处的美，同时也传递出阿勒泰人积极向上的生活态度和乐于探索的精神，表达了作者对自然和生命的尊重和敬畏。
27．【答案】C
【知识点】作家作品；作品的基本内容；作品的综合评价；《儒林外史》
【解析】【分析】小说白话的运用已趋纯熟自如，人物性格的刻画也颇为深入细腻，尤其是采用高超的讽刺手法，使该书成为中国古典讽刺文学的佳作。这部小说代表着中国古代讽刺小说的高峰，它开创了以小说直接评价现实生活的范例。
ABD．正确。
C．有误；整本书开首以王冕“视功名如粪士”为引子“敷陈大义”，把历史上王冕追求功名的旧事一概不提，塑造了一个高人的形象。
故答案为：C。
【点评】本题考查对《儒林外史》内容的辨析能力。《儒林外史》，是清代吴敬梓创作的长篇小说。全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实地揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。
28．【答案】因为在接受朝廷招安时，李逵是非常反对的，并且还多次作出鲁莽冲动、带有选反意味的行为，最后是在宋江的屡次制止下才得以消停。而宋江因为饮了高俅送来的酒后中毒就要死了。他担心李逢会在他死后没人制止会造反，毁了梁山泊的忠义名声。于是就毒死了李逵。
【知识点】作品的经典情节；作品的综合评价；《水浒传》
【解析】宋江始终将 “忠君” 视为最高准则，即便被朝廷毒杀，仍宣称 “宁可朝廷负我，我忠心不负朝廷”。这种 “忠” 已超越对正义的追求，演变为对封建皇权的盲目服从。他认为梁山接受招安后，便成为朝廷的 “忠臣”，需以 “替天行道忠义之名” 换取官方认可。招安后，宋江率梁山军征方腊，死伤惨重却甘为朝廷 “鹰犬”，正是为了证明梁山 “忠君” 的赤诚，而非真正为民请命。李逵性格暴烈，曾多次公开反对招安（如扯碎诏书、大闹东京），甚至扬言 “杀去东京，夺了鸟位”。在宋江眼中，李逵的反叛倾向是对 “忠君” 立场的致命威胁。他担心自己死后，李逵振臂一呼重举义旗，会被朝廷定性为 “反叛集团”，彻底否定梁山 “忠义” 的政治合法性。宋江的 “忠” 要求梁山必须以 “顺民” 形象存在，即便死亡，也要用李逵的生命来向朝廷证明 “忠义” 的纯粹性。宋江与李逵的 “义” 本源于草莽间的生死相托（如李逵为救宋江劫法场），但招安后，“义” 的内涵逐渐被 “忠义之名” 绑架。宋江所谓 “怕你造反，坏了我梁山泊替天行道忠义之名”，实质是将个人对朝廷的 “忠” 凌驾于兄弟情谊之上，用 “义” 的名义掩盖对权力规则的屈服。晁盖时代的 “义” 是 “有福同享、有难同当” 的平等互助，而宋江的 “义” 已异化为维护政治形象的手段。梁山好汉的 “义” 本包含反抗不公的精神，但宋江为求 “忠义” 之名，不惜牺牲兄弟生命来迎合朝廷。毒死李逵，本质是对梁山 “叛逆基因” 的彻底清除 —— 不仅要消灭肉体上的反抗者，更要扼杀精神上的反抗意识，使梁山成为封建伦理的完美符号。宋江用 “义” 的名义完成了对梁山精神的背叛，将 “替天行道” 的大旗沦为皇权的装饰品。李逵代表梁山中最彻底的反抗力量，其 “杀去东京” 的口号直指封建统治核心。宋江深知，只要李逵存活，梁山 “忠义” 的面具就有被撕破的风险。在封建专制语境下，体制不可能容忍任何潜在的反抗火种，宋江的 “毒酒” 正是体制对异己的预防性清除。即便濒临死亡，宋江仍执着于对梁山 “忠义” 形象的掌控。李逵的存在，意味着梁山可能回归 “造反” 老路，这是宋江作为 “忠义” 符号化人物的终极失败。毒杀李逵，是他对权力延续性的最后挣扎 —— 用兄弟的血来证明自己对朝廷的绝对忠诚，确保死后仍能以 “忠臣” 形象载入史册。宋江的选择揭示了封建时代 “忠义” 的根本矛盾：当 “忠” 指向腐朽的皇权时，“义” 必然沦为专制的牺牲品。他毒死李逵，既是个人价值观的悲剧，更是梁山农民起义从反抗到妥协的必然归宿。这种 “以忠灭义” 的结局，本质是封建意识形态对反抗力量的系统性驯化，最终使梁山的 “替天行道” 成为一曲忠义悲歌。
故答案为：因为在接受朝廷招安时，李逵是非常反对的，并且还多次作出鲁莽冲动、带有选反意味的行为，最后是在宋江的屡次制止下才得以消停。而宋江因为饮了高俅送来的酒后中毒就要死了。他担心李逢会在他死后没人制止会造反，毁了梁山泊的忠义名声。于是就毒死了李逵。
【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
29．【答案】例文：
我也有自己的光芒
在生活的舞台上，我曾一度觉得自己是个不起眼的配角，光芒总是被他人掩盖。然而，一次难忘的经历，让我发现——我也有自己的光芒。
学校要举办演讲比赛，听到消息的我内心一阵挣扎。我热爱表达，可一站上讲台，双腿就像灌了铅，声音也会不受控制地颤抖。看着同学们踊跃报名，我心里痒痒的，最终，还是在老师鼓励的目光中，忐忑地报了名。
接下来的日子，我如同一只勤劳的小蜜蜂，努力汲取演讲知识的花蜜。清晨，当第一缕阳光洒进房间，我已对着镜子，反复练习发音、语调；夜晚，星星都困得眨眼，我还在逐字逐句地雕琢演讲稿。每一次练习，都是对自我的挑战，每一次克服紧张情绪，都是向成功迈进的一步。
比赛那天，我站在后台，听着台下传来的阵阵掌声，心跳如雷。“下一位，XXX。”主持人的声音传来，我深吸一口气，大步走上舞台。刺眼的灯光让我瞬间有些眩晕，台下一双双眼睛像探照灯般射向我，紧张感如潮水般将我淹没。但就在这时，我看到老师那鼓励的微笑，想起无数个日夜的努力，我告诉自己：“我可以！”
演讲开始，起初，我的声音还有些微微颤抖，但随着讲述的深入，我渐入佳境。我仿佛走进了演讲稿中的世界，用声音描绘出一幅幅动人的画面。台下的听众们被我的演讲吸引，专注地聆听着，现场安静得连呼吸声都清晰可闻。当最后一个字落下，台下响起雷鸣般的掌声，我成功了！
那一刻，我心中充满了自豪。这次演讲比赛，让我明白，每个人都有自己的光芒，或许它曾被自卑的乌云遮挡，或许它在漫长的黑夜里沉睡，但只要勇敢地迈出第一步，坚持不懈地努力，就能让这光芒照亮自己的天空。我不再是那个躲在角落里羡慕他人的孩子，我要用自己的光芒，照亮前行的道路，书写属于自己的精彩篇章。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】材料以杨绛笔下的人力车夫老王（平凡中的善良）、盲聋作家海伦 凯勒（逆境中的勇气）、水稻专家杨华德（专业领域的贡献）为例，点明 “每个人都有独特光芒”，并引申到 “我们也要发现自己的光芒”。核心话题为：自我价值的认知与肯定，强调每个人的独特性与生命光芒的多元表现形式（如善良、坚韧、奉献等）。
【题干分析】材料意义解析：老王：象征平凡人物的人性光辉（善良、真诚），启示光芒可存在于日常的微小善举中。海伦 凯勒：代表逆境中绽放的生命力量（勇气、坚持），说明光芒可源于克服困难的意志。杨华德：体现专业领域的贡献（责任、担当），表明光芒可通过事业成就或对社会的价值实现。核心内涵：光芒是个体独特的闪光点，无关身份、境遇或成就大小，关键在于自我发现与认同。写作思路引导：核心问题：是什么：“自己的光芒” 可以是哪些特质？（如乐观、坚持、创造力、同理心、特长天赋等）为什么：为何要发现自己的光芒？（增强自信、抵御困境、明确方向、热爱生活等）怎么做：如何发现并绽放光芒？（在尝试中探索、在挫折中觉醒、在奉献中升华等）结构建议：开篇：用比喻（如 “萤火虽微，愿为星河”）或排比（“光芒是…… 光芒是……”）引出 “自我光芒” 的主题。主体：结合具体事例（亲身经历或名人事例），分层次阐述光芒的内涵与发现过程。
【立意提取】
1.微光成炬：平凡日子里的自我发现
2.在裂缝中绽放：我的逆光成长记
3.琴键上的星光：一个音乐生的自白
4.做自己的灯塔：从怯懦到勇敢的蜕变
5.厨房里的光芒：奶奶教会我的生活哲学
【点评】 文章以演讲比赛为切入点，通过 “报名时的挣扎 — 备赛中的坚持 — 舞台上的突破” 这一过程，细腻刻画从自卑到自信的转变，生动展现 “自我光芒需勇气与坚持点亮” 的主题。文中 “阳光洒进房间” 的环境烘托、“声音颤抖” 与 “掌声雷鸣” 的细节对比，以及 “蜜蜂采蜜”“潮水淹没” 等鲜活比喻，让情感真实可感，结构层层递进。结尾升华自然，以 “光芒照亮前行路” 收束，既扣材料内核，又赋予 “自我价值” 积极的现实意义，是一篇情感真挚、细节生动的成长感悟佳作。
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