资源简介

第 29 课 中国特色社会主义进入新时代
一、课程信息
1. 课程名称：中国特色社会主义进入新时代
2. 适用年级：高中一年级
3. 教材版本：人教版
二、课程标准解读
依据高中历史课程标准，本课要求学生了解中国特色社会主义进入新时代的发展历程、主要成就以及重大意义。通过学习，学生要认识到新时代中国在经济、政治、文化、社会、生态文明等方面的变革与进步，理解习近平新时代中国特色社会主义思想的丰富内涵和指导作用，增强对国家发展道路的认同感和民族自豪感，培养正确的历史观、价值观和家国情怀。
三、教材分析
本课主要阐述了中国特色社会主义进入新时代这一重大历史阶段。教材从新时代的历史方位出发，介绍了新时代的内涵和意义，接着讲述了习近平新时代中国特色社会主义思想的形成与发展，以及在这一思想指引下中国在经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设等方面取得的显著成就。教材内容丰富，逻辑清晰，为学生全面了解新时代中国的发展提供了系统的知识框架。同时，教材注重与现实生活的联系，有助于学生将历史知识与实际生活相结合，更好地理解新时代的伟大变革。
四、教学目标（核心素养目标）
1. 时空观念：学生能够准确把握中国特色社会主义进入新时代的时间节点和发展脉络，理解新时代在中国历史发展进程中的独特地位和时代特征，从时空角度认识新时代的历史方位。
2. 史料实证：通过研读相关的历史文献、政策文件、新闻报道等史料，分析新时代中国在各个领域取得成就的原因和表现，培养学生收集、整理、分析史料的能力，提高历史实证意识。
3. 历史解释：引导学生运用所学知识，对习近平新时代中国特色社会主义思想的内涵、意义以及新时代中国的发展战略和政策进行合理的解释和说明，培养学生的历史思维能力和解释能力。
4. 唯物史观：帮助学生认识到社会存在决定社会意识，习近平新时代中国特色社会主义思想是对新时代中国社会发展实践的科学总结和理论升华。理解生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的辩证关系，认识到新时代中国的发展是多种因素相互作用的结果，树立正确的唯物史观。
5. 家国情怀：通过学习，学生能够深刻感受到新时代中国的伟大成就和国家的发展进步，增强民族自豪感和自信心，激发学生为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗的责任感和使命感，培养浓厚的家国情怀。
五、教学重难点
1. 教学重点
（1）新时代的内涵和意义。
（2）习近平新时代中国特色社会主义思想的形成、内容和重大意义。
（3）新时代中国在经济、政治、文化、社会、生态文明建设等方面取得的主要成就。
2. 教学难点
（1）深入理解习近平新时代中国特色社会主义思想的丰富内涵和理论体系。
（2）分析新时代中国发展所面临的机遇和挑战，以及如何应对这些挑战，实现可持续发展。
六、教学过程
1. 导入新课（5分钟）
展示一组图片，包括中国现代化的城市风貌、高铁飞速行驶、科技创新成果等，同时播放一段反映新时代中国发展变化的短视频。引导学生观察并思考：这些图片和视频反映了中国哪些方面的变化？与过去相比，中国社会发生了哪些显著的不同？从而引出本节课的主题——中国特色社会主义进入新时代。
2. 新课讲授（30分钟）
（1）新时代的历史方位（5分钟）
讲解中国特色社会主义进入新时代的时间节点和背景。从经济发展水平、社会主要矛盾的变化等方面，分析新时代的内涵和意义。引导学生思考：为什么说中国特色社会主义进入了新时代？新时代的到来对中国和世界产生了哪些重要影响？
（2）习近平新时代中国特色社会主义思想（10分钟）
介绍习近平新时代中国特色社会主义思想的形成过程，展示相关的文献资料和重要讲话内容。讲解这一思想的核心内容，包括“八个明确”和“十四个坚持”。组织学生分组讨论：习近平新时代中国特色社会主义思想对中国的发展有哪些重要的指导作用？每组派代表发言，教师进行总结和补充。
（3）新时代的建设成就（15分钟）
经济建设：展示新时代中国经济发展的数据图表和案例，如国内生产总值的增长、产业结构的优化、脱贫攻坚的成就等。分析中国在推动经济高质量发展方面采取的政策措施和取得的成效。
政治建设：介绍新时代中国在民主法治建设方面的进展，如人民代表大会制度的完善、协商民主的发展、全面依法治国的推进等。引导学生思考政治建设对国家发展的重要意义。
文化建设：展示中国在文化领域的创新成果，如传统文化的传承与创新、文化产业的发展、社会主义核心价值观的弘扬等。分析文化建设对增强国家文化软实力和民族凝聚力的作用。
社会建设：讲解新时代中国在教育、医疗、就业、社会保障等方面的改革和发展，展示相关的政策措施和实际成效。引导学生关注社会民生问题，体会国家在保障和改善民生方面的努力。
生态文明建设：展示中国在生态环境保护方面的成果，如蓝天保卫战、碧水保卫战、净土保卫战的成效，以及绿色发展理念的实践。分析生态文明建设对实现可持续发展的重要性。
3. 课堂小结（5分钟）
与学生一起回顾本节课所学内容，包括新时代的历史方位、习近平新时代中国特色社会主义思想以及新时代在各个领域的建设成就。强调新时代是中国发展的重要阶段，习近平新时代中国特色社会主义思想是指导中国发展的强大理论武器，引导学生树立为实现中华民族伟大复兴而努力学习的信念。
4. 课堂练习（10分钟）
（1）中国特色社会主义进入新时代的主要依据是（ ）
A. 中国的国际地位不断提高
B. 中国的经济总量跃居世界第二
C. 社会主要矛盾的变化
D. 中国的科技实力不断增强
答案：C
解析：社会主要矛盾的变化是中国特色社会主义进入新时代的重要依据。随着中国经济社会的发展，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，这一变化标志着中国特色社会主义进入了新的发展阶段。A、B、D选项虽然也是中国发展的重要表现，但不是进入新时代的主要依据。
（2）习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容包括“八个明确”和“十四个坚持”，其中“十四个坚持”是（ ）
A. 新时代中国特色社会主义的总任务
B. 新时代中国特色社会主义的基本方略
C. 新时代中国特色社会主义的发展理念
D. 新时代中国特色社会主义的总体布局
答案：B
解析：“十四个坚持”是新时代中国特色社会主义的基本方略，涵盖了坚持党对一切工作的领导、坚持以人民为中心等多个方面，是实现中华民族伟大复兴中国梦的行动指南。A选项新时代中国特色社会主义的总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴；C选项发展理念主要是创新、协调、绿色、开放、共享；D选项总体布局是“五位一体”，即经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设。
（3）新时代中国在脱贫攻坚方面取得了举世瞩目的成就，脱贫攻坚的目标是（ ）
A. 实现农村贫困人口全部脱贫
B. 实现贫困地区经济快速发展
C. 实现贫困地区基础设施完善
D. 实现贫困地区生态环境改善
答案：A
解析：脱贫攻坚的目标是实现农村贫困人口全部脱贫，解决区域性整体贫困。通过实施一系列精准扶贫、精准脱贫政策措施，让贫困人口摆脱贫困，过上幸福生活。B、C、D选项是脱贫攻坚过程中采取的措施和取得的部分成效，但不是最终目标。
5. 课后作业（5分钟）
（1）查阅资料，收集新时代中国在科技创新方面的具体成果和案例，写一篇800字左右的小论文，分析科技创新对中国发展的重要意义。
（2）思考自己在新时代可以为国家的发展做出哪些贡献，下节课进行交流分享。
七、学习方法指导
1. 阅读指导：引导学生认真阅读教材内容，理解基本概念和重要观点。同时，推荐相关的课外书籍和文章，如《习近平谈治国理政》等，拓宽学生的阅读视野，加深对习近平新时代中国特色社会主义思想的理解。
2. 史料分析指导：教给学生收集、整理和分析史料的方法，让学生学会从史料中提取有效信息，运用史料论证观点。通过课堂上的史料研读活动，培养学生的史料实证能力。
3. 小组合作学习指导：在小组讨论活动中，指导学生学会倾听他人的意见，积极参与讨论，与小组成员共同合作完成学习任务。培养学生的团队合作精神和交流表达能力。
4. 知识归纳总结指导：帮助学生学会对所学知识进行归纳总结，构建知识体系。可以通过制作思维导图、知识框架图等方式，加深对知识的理解和记忆。
八、教学反思
在教学过程中，要注重引导学生积极参与课堂讨论和互动，培养学生的自主学习能力和合作探究能力。对于习近平新时代中国特色社会主义思想等较为抽象的内容，要多结合具体的案例和生活实际进行讲解，帮助学生理解。同时，在课堂练习和课后作业的布置上，要注重考查学生对知识的理解和运用能力，及时反馈学生的学习情况，调整教学策略。在今后的教学中，可以进一步引入更多的视频、图片等教学资源，增强教学的直观性和趣味性，提高学生学习历史的兴趣和积极性。此外，还可以加强与其他学科的联系，如政治、地理等，拓宽学生的知识面，培养学生的综合素养。

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