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15《面对生活中的不良诱惑》教学设计
课题基本信息
课题 北师大版心理健康八年级下册第六单元第十五课《面对生活中的不良诱惑》
学科 心理健康 年级 八年级 单元 第六单元
版本 北师大版 册别 八年级下册
1.教学背景分析
教材内容分析：本课节选自北师大版2021版心理健康八年级下册教材，主题为“面对生活中的不良诱惑”。旨在通过案例分析、情境模拟等活动，引导学生识别生活中的不良诱惑，理解其危害，并学会拒绝和抵制不良诱惑的方法。教材内容贴近学生生活实际，注重培养学生的自我认知和自我控制能力。 学生情况分析：八年级学生正处于青春期，好奇心强，但辨别是非的能力相对较弱，容易受到不良诱惑的影响。部分学生可能因缺乏自我控制能力而陷入不良诱惑，影响身心健康和学习生活。因此，本课将结合学生的实际生活，通过互动、讨论等方式，帮助学生增强抵制不良诱惑的能力。 教学方式与教学手段：本课采用案例分析、情境模拟、小组讨论、角色扮演等多种教学方式，结合多媒体（PPT课件、视频资料等）手段，创设贴近学生生活的情境，激发学生的学习兴趣和参与度。 信息技术（配套课件）准备：准备多媒体PPT课件，包含案例分析、情境模拟、小组讨论等环节的素材和图片，以及抵制不良诱惑的相关视频资料。同时，利用网络资源和人工智能等技术手段，丰富教学内容和形式。
2.学习目标与学习效果评价设计
学习目标 评价内容与方式
了解生活中常见的不良诱惑及其危害。 学会识别并拒绝不良诱惑的方法。 培养自我认知和自我控制能力，提高抵制不良诱惑的能力。 通过课堂观察，评价学生在情境模拟和角色扮演中的表现，以及抵制不良诱惑的能力。 通过小组讨论和分享，评价学生对不良诱惑的认知和抵制策略的理解。 通过课后实践任务和反思日记，评价学生将所学知识应用于实际生活的能力。
3.学习重难点及突破方法
学习重难点 突破方法
学习重点： 不良诱惑的种类和危害。 识别和抵制不良诱惑的方法。 学习难点： 在实际生活中灵活运用抵制不良诱惑的策略。 培养长期抵制不良诱惑的自律意识。 1.通过案例分析，让学生直观感受不良诱惑的危害，增强防范意识。 2.通过情境模拟和角色扮演，让学生在模拟情境中练习拒绝不良诱惑的方法。 3. 通过小组讨论和分享，引导学生深入思考抵制不良诱惑的策略，形成自己的见解和行动计划。 4. 提供多样化的学习资源和实践机会，帮助学生将所学知识应用于实际生活。
4.教学过程
教学环节 师生活动 设计意图 二次备课
1.导入新课 教师活动： 展示多媒体PPT，呈现几个生动的不良诱惑案例图片或短视频（如学生沉迷网络游戏导致成绩下滑、青少年吸烟酗酒影响健康等）。 提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过类似的诱惑？这些诱惑对我们的生活和学习产生了哪些影响？” 引导学生思考并简要分享自己的经历和看法。 借助生动直观的图片和短视频，迅速抓住学生的注意力，使他们快速进入学习状态，激发对不良诱惑话题的兴趣。
2.讲授新课 活动一：案例分析 教师活动： 选取一个典型的不良诱惑案例（如“小明沉迷网络游戏”），详细讲述案例背景、过程和结果。 提问：“小明为什么会沉迷网络游戏？这对他产生了哪些影响？我们应该如何帮助他？” 引导学生分析案例，理解不良诱惑背后的原因和危害。 学生活动： 1. 认真听讲，做好笔记。 2. 积极思考，小组内讨论并分享自己的见解。 活动二：角色扮演 教师活动： 设计角色扮演脚本，模拟一个面对不良诱惑的情境（如“在朋友邀请下尝试吸烟”）。 分配角色，指导学生进行角色扮演。 观察学生的表演，适时给予指导和反馈。 学生活动： 认真阅读角色扮演脚本，理解角色设定和情境。 积极参与角色扮演，体验并感受拒绝不良诱惑的过程。 表演结束后，小组内分享自己的感受和收获。 活动三：小组讨论 教师活动： 提出讨论话题，如“面对网络游戏的诱惑，我们应该如何抵制？”、“在社交场合中，如何拒绝烟酒等不良诱惑？”等。 引导学生围绕话题进行小组讨论，鼓励他们提出自己的见解和策略。 巡视各组讨论情况，适时给予指导和帮助。 学生活动： 积极参与小组讨论，分享自己的经验和想法。 认真倾听他人的意见，尊重不同的观点。 小组内汇总讨论结果，准备全班分享。 通过贴近学生生活的案例，唤起他们的情感共鸣，让学生意识到不良诱惑在身边普遍存在，从而更积极地参与课堂讨论。 设计角色扮演脚本，模拟真实生活情境，让学生身临其境地感受面对不良诱惑时的心理状态和选择困境，增强学习的趣味性和真实性。 观察学生表演并给予及时指导和反馈，帮助学生发现问题、改进不足，提升他们应对不良诱惑的实际能力。 积极参与小组讨论，主动分享个人经验和想法，能让学生充分发挥主观能动性，在交流中不断丰富自己的认知，同时锻炼语言表达能力。
3.课堂小结 教师活动： 总结本课学习的内容，强调识别不良诱惑和拒绝不良诱惑的重要性。 引导学生回顾并总结案例分析、角色扮演和小组讨论中的关键点和收获。 提问：“通过本课的学习，你有哪些新的认识和感悟？你打算如何在以后的生活中应用所学知识？” 鼓励学生积极发言，分享自己的感悟和计划。 对学生的发言给予肯定和鼓励，提出进一步的学习建议。 学生活动： 回顾本课学习的内容，思考并总结自己的收获和感悟。 积极发言，分享自己的认识和计划。 认真倾听他人的发言，尊重不同的观点。 回顾学习内容并总结收获感悟，促使学生主动思考所学知识，加深对不良诱惑及其应对策略的理解，实现知识的内化。
4.应用 教师活动： 创设真实的生活情境，如“学校即将举行期末考试，你发现有些同学在考前沉迷于手机游戏”。 引导学生运用所学知识，分析这一情境中的不良诱惑及其危害。 提问：“面对这种情况，你会如何帮助这些同学抵制手机游戏的诱惑，专心备考？” 鼓励学生提出具体的解决方案和行动计划。 学生活动： 认真分析情境，识别其中的不良诱惑及其危害。 积极思考并提出具体的解决方案和行动计划。 小组内分享自己的解决方案和行动计划，相互讨论和完善。 通过提问鼓励学生提出具体解决方案和行动计划，激发学生的创新思维，培养学生从不同角度思考问题、解决问题的能力，同时增强学生对不良诱惑危害的认识。
5.课后实践 教师活动： 布置课后作业，“记录自己一周内遇到的不良诱惑及应对方式，并撰写反思日记”。 提供反思日记的撰写指导，如“描述诱惑情境、分析诱惑原因、记录应对方式、总结反思收获”等。 强调作业的重要性和意义，鼓励学生认真完成。 学生活动： 认真记录自己一周内遇到的不良诱惑及应对方式。 撰写反思日记，总结自己的收获和不足。 下节课前准备好作业，准备与同学分享和交流。 通过提问鼓励学生提出具体解决方案和行动计划，激发学生的创新思维，培养学生从不同角度思考问题、解决问题的能力，同时增强学生对不良诱惑危害的认识。
5.板书设计
第15课 面对生活中的不良诱惑
6.教学反思与改进

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