资源简介

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四年级下册 第六单元 18趣味布玩偶 教学设计
课题 趣味布玩偶 单元 第六单元 学科 美术 年级 四年级
教材分析 《趣味布玩偶》这一课是岭南版四年级美术教材中的一个重要内容。本课程的设计旨在引导学生能根据手套、袜子的形状、色彩，设计和制作出有趣、有创意的动物、人物立体造型。认识布偶娃娃的美术表现方式，通过系统地介绍布偶娃娃的基本知识、技法和创作步骤，确保学生能够循序渐进地学习。并且提供丰富的示范作品和案例分析，帮助学生理解不同风格和技法的应用，提升学生的审美能力，从而引导学生形成发现美的意识和能力。教材通过一系列富有启发性的教学活动，让学生在轻松愉快的学习氛围中，掌握基本的美术创作技能，同时增进学生与教师之间的交流与理解。
2022新课标要求 1、强调艺术与生活的结合，鼓励学生用身边常见的道具进行美术创作，培养他们的创造性思维和实践能力并认识美存在于我们周边。2、培养变废为美的意识与能力，引导学生参与文化的传承与交流，增进对本民族文化艺术的感悟能力和热爱之情。3、掌握布玩偶的造型规律和制作技巧；在制作中发展空间思维能力及立体造型能力，培养良好的学习行为习惯。
学习目标与核心素养 1. 通过布偶娃娃的制作，学生能够培养对色彩、形状和构图的敏感度，提升他们的审美能力。初步形成发现、感知、欣赏美的意识。（审美感知）。2. 学生通过制作布偶娃娃表达个人情感和思想，学习如何将内心的感受转化为视觉艺术作品。并且在制作过程中，学生可以尝试不同的技法和风格，鼓励他们进行创新和实验，培养创造性思维。（艺术表现 创意实践）3. 通过制作布偶娃娃，可以培养变废为宝的意识，增进对本民族文化艺术的感悟能力和热爱之情。（文化理解）
学情分析 美术手工课动手动脑，是孩子们特别乐于参加的一项美术活动。四年级学生通过前三年的学习，已经初步认识了形、色与肌理等美术语言，大部分学生已具备一定的观察能力、想象能力和创造能力。
重点 激发学生对意象立体造型游戏的兴趣，感受布类软材质的特性。
难点 选材构思方法及制作技巧。
材料准备 教学材料、教学视频、剪刀、废旧袜子、手套、针线、胶水。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 情景导入1、看，寻常的手套和袜子等针织品经过我们的巧妙设计、制作，就变成了可爱美观的布玩偶。（出示图片）2、观看视频 观看文字和视频，初步认识本课所学内容。 发挥学生的能动性，激发学生的学习兴趣。
讲授新课 说一说问：平时在家我们不要的手套和袜子等针织品都是如何处置的呢？ 答：如果这些物品仍然处于可用状态，可以捐赠给慈善机构、社区中心或收容所，帮助有需要的人。答：一些地方设有专门的纺织品回收箱，可以将旧的针织品放入这些回收箱中，进行环保处理。答：如果这些物品已经严重损坏，无法修复或再利用，可以将它们作为普通垃圾处理。但要注意，有些地方可能会对废弃的纺织品有特殊的处理要求。答：参与社区的物品交换活动，将不需要的物品与他人交换，找到自己需要的东西。二、尝试·探索1、这些小动物是用哪些工具材料制作的？主要用到了袜子和棉花我们怎样制作这样的布偶娃娃呢？第一步：准备材料（出示图片）第二步：构思（出示图片）第三步：进行裁剪（出示图片）第四步：进行缝制（出示图片）小博士同学们知道在布偶制作过程中缝制的作用？缝制就是拼合布样、订纽扣、锁边等，一些常见的布艺制作中主要穿针引线完成。缝制的方法多种多样，在布艺玩具制作的过程中，根据不同的部位与不同的需要，采用不同的针法，以保证手缝的质量与效果。第五步：填充棉花（出示图片）第六步：进行装饰（出示图片）小博士填充的作用是什么呢？布料本身不能成为立体的，只有填充一定的材料，才能成为立体的。填充物也是多种多样，一般都是颗粒状或者棉絮状。而布偶要填充棉花、丝绵、PP棉等柔软的材料。填充量的多少也要根据实际需要而定。分组合作，巧妙利用手套、袜子等针织品设计制作各种立体的动物艺术造型。可以这样搭配颜色：（出示图片）可以这样做（一）：（出示图片）用卡纸画出嘴巴和眼睛，拿出一只袜子，往里面填充棉花，使得袜子鼓起来且能自行站立，然后将裁剪好的嘴巴和眼睛粘贴上去。小博士什么是粘贴？粘贴是布艺制作过程中经常使用的技巧。过去人们用面粉制作粘稠的浆糊把布层层糊在平面上，形成厚实挺硬的布格用来制作鞋、帽、小配饰。传统的绣球、布老虎、针插也是用这种技术制作的。可以这样做（二）：（出示图片） 先往袜子里填充棉花，组合成雪人的形状，再用另一只红色的袜子扭成帽子的形状缝制在雪人的头上，最后再把眼睛粘上去。注意事项：使用刀具时要注意安全。进行缝制的时候记得戴好抵针，防止手被扎到。裁剪时要细心耐心。填充棉花时慢慢往里面放，放均匀。三、艺术欣赏欣赏更多美术作品（出示图片）四、动动手用袜子制作蜗牛娃娃吧。（出示图片）学生作品欣赏（出示图片） 进行课堂讨论。完成布玩偶作品欣赏。学习小博士内容。学习如何制作布玩偶。学习小博士内容。完成艺术欣赏。完成实践练习。 引导学生积极参与课堂，并为学习本课程做铺垫。引导学生欣赏布玩偶作品，并引导学生说出自己的观点看法，提高学生的美术赏析能力。了解制作布玩偶的过程，提高学生的学习能力和课堂集中力。分步讲解如何制作和完成布玩偶，引导学生学以致用。了解制作布玩偶的制作技术，提高学生学习兴趣。提高学生的思维能力和艺术欣赏能力。考察学生完成实践练习，让课堂更加生动形象，知识点更加牢固。
课堂练习 请同学们完成p35-36的练习题。 完成课堂练习 巩固课堂知识
课堂评价 请同学们课后尝试用家里废旧的袜子和手套来制作一个布偶娃娃吧。也可以和同学一起合作，做个小舞台，编导精彩的童话故事，用所做的布玩偶进行表演。 完成课堂评价。 巩固本节课所学知识内容。
课堂小结 在本次课堂中，我们从赏析多种布偶娃娃作品入手，引导学生先进行赏析，并思考制作布偶的材料，以此加深对布偶制作的技法认识。再根据老师的教学学习制作布偶的具体细节步骤以及对应的注意事项，最后在分享制作过程中学到的技能时，提高了大家的交流和分享能力，并在展示自己的作品时，鼓励积极分享创意来源和设计理念，从而提高了学生的胆量。 进行课堂小结。 对本节课内容进行总结概括。
板书 趣味布玩偶1、说一说布玩偶的制作材料2、学习制作玩偶的具体方法3、完成布玩偶制作实践练习4、学习知识拓展 观看板书 强调教学重点内容。
课外拓展/课外阅读内容 制作布偶娃娃时还有哪些注意事项？缝合牢固：确保所有缝合处都缝得牢固，特别是关节和头部，以防止娃娃在使用过程中出现拆线或掉落。细节处理：注意细节部分的处理，如眼睛、鼻子等，可以使用刺绣、缝制或安全眼珠。尺寸适宜：根据使用者的年龄选择合适的尺寸，小孩使用时应避免过大或过小，以保证安全和舒适。清洗方便：考虑到布偶可能会弄脏，选择易于清洗的材料，并设计可拆卸的衣物或外层，以便清洗。填充物选择：如果使用填充物，确保它们不会漏出，并且选择适合儿童的填充材料，如聚酯纤维等。2、制作布偶娃娃过程中常见的问题和解决办法。问题：在缝制过程中，面料滑动导致缝合线偏离 解决办法：使用缝纫夹或别针固定面料，或者选择具有一定摩擦力的面料，以减少滑动。问题：小部件（如眼睛、鼻子）难以缝合或粘贴 解决办法：可以使用热熔胶或专用的安全眼珠进行固定，同时注意选择适合的工具，如细针和钩针，以便更好地操作。问题：布偶完成后形状不够饱满或松弛 解决办法：可以在填充时多添加一些填充物，并确保所有接缝都牢固。必要时可以通过重新缝合来调整形状。3、制布玩偶的分类怀抱布偶： 这种类型的布偶通常较大，设计为适合抱在怀中的形状，适合儿童或作为装饰品。怀抱布偶往往具有柔软的填充物，给人一种温暖和安全感，常用于陪伴孩子入睡或作为玩具。手套布偶： 手套布偶是一种可以戴在手上的玩偶，通常由一个手套形状的布料制成。使用者可以将手放入玩偶的内部，通过手指控制玩偶的动作。这种类型的布偶常用于儿童戏剧表演或互动游戏，能够激发孩子们的想象力和创造力。指套布偶： 指套布偶是更小型的玩偶，通常设计为能套在单个手指上的形状。它们多用于故事讲述或教育活动，可以通过简单的动作表达角色。指套布偶非常适合幼儿游戏和亲子互动，因为它们便于携带且易于操作。 进行课外知识拓展。 拓宽学生知识面。
特色资源分析和技术手段说明 引导学生先欣赏并总结制作布玩偶的特点，再结合所介绍布玩偶的基本知识、技法和创作步骤，确保学生能够循序渐进地学习，不仅增强了学生对制作布玩偶美术作品的审美感知，还帮助学生认识了一种创意的美术表达形式。通过多媒体展示作品，激发学生的绘画灵感和表达欲望，以及激发学生的表达欲望，强化学生多阅读的好习惯，使学生乐于动手乐于表达。
教学反思 优点：布玩偶允许学生自由发挥创意，探索不同的色彩和图案，增强他们的艺术表现能力，制作过程需要使用剪刀等工具，能够提高学生的动手能力和协调性。不足点：需要进行缝制，缝制过程比较复杂且不易上手。制作过程中可能会棉花可能会随风乱飘，清理工作相对繁琐。 进行教学反思总结 明确本课教学过程的缺陷，进行教学过程的改善。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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