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统编版七年级下册道德与法治期末专题训练：情景探究题
1．下面是七年级学生鹏鹏在生活中遇到的几个情境，请你运用道德与法治课所学知识帮他解决问题。
情境一 周一放学时，突然下起了大雨，鹏鹏把雨伞让给了没带雨具、家又离得远的小丽，结果引起了其他同学的种种猜测和议论……他觉得有些苦恼。
(1)你应该对鹏鹏说 ，男女生交往要做到 。
情境二 鹏鹏的好朋友和一名女同学关系很密切，有时动作过于亲密，鹏鹏想劝说好朋友并告诉他与异性交往有哪些事情坚决不能做。
(2)鹏鹏的好朋友和女同学的交往方式可取吗？与异性交往有哪些事情坚决不能做？
情境三 期中考试就要到了，面对考试时间的临近和众多学科内容，鹏鹏有些紧张和焦虑。
(3)我们应如何正确认识这种紧张又焦虑的情绪？
2．结合下述情境，运用所学知识，回答下列问题。
情境一 你一不小心从楼梯上摔下来，右脚肿得厉害，班主任及时把你送到了医院。
情境二 运动会上，你们班取得了总分第一名的好成绩。
情境三 你因为放学回家后只顾看电视，作业完成得不认真，第二天上学遭到了老师批评。
(1)看到上述三个情境你分别有什么情感体验？请分析产生这种情感的原因。
(2)开放类设问举例生活中，你还有哪些类似的情感体验？请举出具体事例加以说明。
3．【青春的心弦】
情境一 萌萌作为班委，在班级工作中心直口快、雷厉风行，经常与班里的男生打成一片，平时打扮也比较“中性”。有些同学称她为“女汉子”，父母有时也提醒她“女生就要有女生的样子”。
(1)萌萌的同学和父母是依据 印象来认识男生女生的。
(2)萌萌如果过于受这种印象的影响，将对她的成长会产生什么危害？
情境二 萌萌在体育课上和男生打篮球，本想来一个漂亮的三步上篮，不巧今天发挥失常，被同学们笑话水平太低。而这一场景恰巧被萌萌所欣赏的男生路小北撞见。萌萌觉得太丢面子，一连几天谁都不搭理，还唉声叹气。
(3)萌萌的表现是哪一心理现象的反映？
(4)作为萌萌的朋友，你如何作为情绪调节师来帮助萌萌？请写出两种方法。
情境三 萌萌终于正式结识了路小北，一放学就在校门口等路小北一起结伴回家，甚至周末单独和路小北到图书馆学习。时间久了，这引起同学们的热议。
(5)你认为萌萌和路小北的交往有不妥之处吗？男女生交往原则是什么？
4．以下是小安同学生活中的三个情境，请你运用所学知识，对其进行探究。
情境一：小安最近脸上的青春痘又多了几个，他羞得上课不敢抬头，下课不敢和同学们面对面说话。
(1)小安应该： 。理由： 。
情境二：周一放学时，突然下起了大雨，小安把雨伞让给了没带雨具、家又离得远的甜甜。
(2)对于别人的猜测和议论，小安应该 。男女生正常的交往有助于我们 。
情境三：到了学校，班长来找小安，问他要不要参加合唱比赛。
(3)小安应该 。理由是 。
5．情境一 小强说:“2022年的寒假过得真是百味杂陈。”
这个寒假,最高兴的是坐在电视机前,观看中国奥运健儿在北京冬奥会上拼搏努力、勇夺奖牌,带给我们的是振奋精神的正能量和满满的自豪感。
这个寒假,最令人生气的事是个别人对于规则的漠视导致新冠肺炎疫情反弹,个别人的任性,让国内多地成为高风险地区。
情境二 小强期中考试成绩不理想,被老师批评后情绪低落,晚上他想到如果自己是老师,也会对学生充满期待,批评学生是希望学生能够严格要求自己,成绩进步,于是小强不再难受,安心睡去。
根据上述情境,结合所学知识,回答下列问题:
(1)情境一中的小强分别体现了哪一种情绪 情境二中小强用的是哪种调控情绪的方法
(2)情境二中“小强期中考试成绩不理想,被老师批评后情绪低落”,是一种什么样的情感体验 如何正确认识这种情感体验
6．以下是阳阳生活中的三个情境，请你运用所学知识，对其进行探究。
情境一 阳阳每天照镜子都感到自己脸上的青春痘又多了几个，他羞得上课不敢抬头，下课不敢和同学们面对面说话。
(1)阳阳应该：
理由：
情境二 班长小微不仅长得漂亮，学习成绩优并，而且能歌善舞，为人和善。阳阳渐渐对她产生了朦胧的情感。
(2)阳阳的这种情感是成长中的 现象。
阳阳应该：
情境三 阳阳考试成绩不理想，情绪低落，于是他到操场跑了几圈，感觉舒服多了。
(3)阳阳调节情绪的方法是
请你为阳阳提供两种调节情绪的方法
7．【探究情境正确选择】
以下是初中生小方生活中遇到的几个情境，请你运用道德与法治课知识帮他探究回答。
情境一 班长小美优秀靓丽、才华横溢，小方见到她很紧张，同时也会悄悄关注着班长的一切，为此他非常苦恼。
(1)小方应该 。
(2)小方这样做的理由是 。
情境二 期末考试即将到来，老师为了缓解小方因考试带来的紧张和焦虑情绪，指导小方做胸腹式联合呼吸。
(3)小方这种调节情绪的方法是 。
(4)运用调节情绪的方法，有助于小方 。
情境三 小方不小心损坏了学校公物，被校长发现，逮个正着，他怕班级荣誉受损，突然灵机一动，故意报错了自己的班级。
(5)小方的正确做法是 。
(6)当遇到班级利益与学校利益发生矛盾时，应该 。
8．以下是七年级某班出现的三个情景，请你用所学知识，对其进行探究。
情景一 小丽复习功课时，发现书包里有一封班上男同学写给她的信，信中表达了对她的特别关爱和问候，并要求回信。此时的她， 想了很久，写了如下回复 ①我不想让小船过早地搁浅，请收回你炽热的目光 ②载不动的是你的款款深情，从此以后你我是路人 ③请把我连同你青春的心事， 尘封在那记忆的深处 ④失去我你不等于失去一切，请原谅我的沉默不语
(1)你认为上述回复中最值得肯定的是 。（只写序号）
情景二 小珍自进入青春期以来，随着生理的发育，心理也发生了很大的变化，见到男生就躲得远远的，害怕别人说三道四。
(2)小珍与男生交往应做到： 。
情景三 小珊悄悄地喜欢上了班里新转来的一个帅气的男生，为此她整天心神不宁。
(3)小珊对异性的欣赏并不是真正的爱情，真正的爱情意味着： 。
(4)面对这种朦胧的情感，小珊应： 。
9．阅读材料，运用《道德与法治》有关知识回答问题。
2018年12月2日，上合昆明国际马拉松，在滇池湖畔开赛！
镜头ー “上合昆明国际马拉松”42．195公里的漫长跑道上，全程马拉松3000人。最大的81岁，最小的才2个月，婴儿兜在妈妈怀里，孩子骑在父亲肩头，或跟父母牵手奔跑、有娇健的专业选手、有业余选手、也有失去双臂的残疾人选手……他们用脚步书写“跑者无畏”。
镜头二 在寒冷的冬日里，3000名志愿者从天黑到天亮，搬桌子、扛水、分配物资、清理赛道……从未停歇，他们用行动诠释“无志愿不青春”。
（1）镜头一中的“跑者”和镜头二中的“志愿者”身上各具有哪些优秀品质。
（2）在实际生活中，我们应该如何向“跑者”和“志愿者”学习。
（3）请你写出两则关于自信自强方面的名言。
10．某校七年级（2）班正在召开“我们的青春·我们的梦想”主题班会。请你参与，并完成相关任务。
材料一：在学校的歌唱比赛活动中，晓丽正准备上台之际，她害怕自己因紧张而忘词，想退出比赛。这时，班主任将一张字条塞到她的手中并对她说：“如果你忘词了就打开看看歌词。”结果，她并没有打开那张字条，演唱也很成功。下台后，她打开那张字条，其实就是一张白纸。班主任笑着说：“你手中握的不是字条，而是自信！”
材料二：习近平总书记曾指出，青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，人生的扣子从一开始就要扣好。
（1）上述材料中的班主任为什么将“自信”送给晓丽？
（2）请从“行己有耻”的角度说说你打算如何扣好人生的第一粒扣子？
11．青春是幸福美好的，但它也充满着艰苦的磨炼．结合下列情景，回答相关问题：
情景一 进入初中后，小丽发现自己长了青春痘，她非常苦恼。
(1)小丽应该 。
情景二 小雨发现书里夹了一封来自男同学的“表白信”，小雨委婉拒绝了。
(2)小雨拒绝的理由是青春萌动并不是真正的爱情，我们要 。
情境三 冬残奥会闭幕式上，16岁视障女孩马奕菲站在“唱片”中间演奏小提琴，她以自强不息奋斗精神自信地站在了华丽的人生舞台。
(3)马奕菲具有自强的品质，这种品质的积极意义是： 。
12．【探究情境，明理践行】
以下是壮壮生活中的两处情境，请你运用所学知识，对其进行探究。
情境一 “哈哈，你看旭旭长得‘五大三粗’是不是很好笑 ”课间，同桌小雨对壮壮说。
(1)壮壮应该： 。
理由： 。
情境二 “哎!男孩子的口语表达能力就不如女孩子。”看到异性同学在演讲比赛中的表现，壮壮感叹的同时，想放弃比赛。
(2)壮壮的表现受什么影响： 。
这一表现会影响壮壮： 。
13．【情境探究，明理与践行】
以下七年级三位同学生活中的遇到情境，请你运用所学知识，对其进行探究。
情境一 数学课上，小文发现老师在解答一道题用的方法是错误的，小文犹豫着要不要指出老师的错误。
(1)小文的正确做法是： 。
这样做的理由是： 。
情境二 期中考试结束了，英语老师正在讲评试卷，小东因成绩又不理想，非常难过，在课堂上放声大哭起来。
(2)小东的正确做法是： 。
这样做的理由是： 。
情境三 “小明，你的文采很好，我推荐你参加我市青少年作文比赛。”“老师，我不行，您还是推荐其他同学吧！”
(3)小明是缺乏 的表现。
对此，你给小明的建议是 。
14．青春心弦，青春美丽
情景一 小华认为:我们班女生多才多艺、细致周到，而男生们性格莽撞、做事马虎，所以学校活动只让班上女生来组织参与就行。
(1)情景一中小华对性别的认识受到了什么影响？
(2)男女生应如何实现优势互补，以促进班级的良好发展？
情景二 小哲最近很苦恼。原因是他对同班女生小雅有好感，起初他们一起学习，共同探讨问题，周末一起游玩，无话不谈，小哲以为找到了大人世界中的爱情。后来，二人关系招来背后同学们的非议，小雅开始疏远小哲，小哲现在几乎不敢与女生接触了。
(3)小哲和小雅是真正的爱情吗？请告诉小哲如何处理好这种情感？
15．阅读材料，回答问题。
以下是七年级的萌萌与九年级的龙龙的生活片段，请你辨是非，做分析。
片段一 暑假时，无聊的萌萌每天都能看到龙龙在她家楼下的球场打球。起初只是凑热闹，萌萌百无聊赖地站在场地边给龙龙当观众。后来，每到清晨，球场上要是没了他的身影，萌萌总是莫名地烦躁，甚至想打个电话问问龙龙为什么早上没了影儿。
(1)萌萌这种心理正常吗？为什么？
(2)异性同学间的交往有什么意义？
片段二 有一天，萌萌鼓起勇气。将电话拨通了。在她正想问龙龙为什么最近早上不来打球时，龙龙已悄然站在她身后，还神秘兮兮地说：“想我了吧？我故意地，考验一下你！”说得萌萌脸颊绯红……从此人们总能看到萌萌与龙龙形影不离地走过每一条街道、每一个田埂……后来，他们俩交往的事被同学传得沸沸扬扬，萌萌的妈妈找到学校，请老师帮忙给女儿做一做思想工作，避免孩子陷入早恋。
(3)如果老师让你来做萌萌的工作，你会告诉她些什么？
16．阅读材料，回答问题。
情境一 最近，亮亮喜欢穿着“另类”服装。妈妈说：“你是一个中学生，这样穿可不太好。”亮亮不以为然地说：“你知道什么，好多同学都这么穿，这叫‘酷’。
(1)我认为亮亮的说法是
因为
情境二 情绪是可以调适的，只要我们掌握一些正确的方法，我们就可以很好地驾驭自己。请看下面一组镜头：
镜头一 小艺听说小华在背后说自己的坏话，他非常生气，于是不问青红皂白把小华骂了一顿，以发泄心中不满。
镜头二 中午小米在图书馆看书时，突然得知疼爱自己的奶奶去世了，他强忍悲痛，悄然离开图书馆跑到操场上痛哭一场。
(2)镜头中的小艺和小米分别产生了 和 情绪。
请你为小艺和小米介绍排解不良情绪的方法：
17．下面是七年级学生萌萌生活中的三个情景，请你运用所学知识对其进行探究。
情境一 今天周末，妈妈让萌萌和她一起去博博物馆参观文物展览，萌萌想睡懒觉就拒绝了妈妈。
(1)萌萌应该:
萌萌这样做的理由是:
情境二 主题班会时，萌萌的发言从不人云亦云，总有自己独到的见解，多次赢得同学们热烈的掌声。
(2)萌萌具有 思维
具有这一思维还需要：
情境三 萌萌做起事情来总是很积极。当老师把出黑板报的任务交给她时，她微笑着说:“Yes，Ican!”
(3)萌萌具有的心理品质是：
具有这种品质能够：
18．【情境探究明理践行】下面是七年级学生安安生活中的三个情境，请你运用所学知识，对其进行探究。
情境一 安安的同学小强长得又高又帅，既有才艺学习又好，安安对他产生了好感，对此，安安感到烦恼。
(1)安安的特殊情感体验是青春期的 。
安安应该 。
情境二 校园乒乓球双打对抗赛就要开始了，安安的好朋友小新发现自己的队友是小辉后，就对安安说：“小辉曾经欺负过我，这次比赛我要故意放水，让我们输掉比赛。”
(2)安安应该： 。
理由： 。
情境三 安安无意间加入了一个返利群，该群客服人员声称发红包可以高额返利。安安抱着试试看的心态发了200元红包，结果被群主移出群聊并拉黑了。
(3)安安的做法表明了她缺乏 意识。
为防止更多人上当受骗，安安可以： 。
19．下面是中学生晓珊生活中的三个情境，请你运用所学知识，对其进行探究。
情境一班级竞选班干部时，晓珊觉得自己虽然有较强的组织管理能力，但又担心自己学习成绩不太好，在同学们中没有影响力和号召力，因而很纠结。
(1)晓珊应该： 理由：
情境二期末考试，晓珊的数学只得了68分，她整天唉声叹气，埋怨自己脑袋笨，不是读书的料。
(2)晓珊的态度是 。晓珊应该：
情境三暑假期间，晓珊到另外一个城市参加“我爱科普”夏令营，火车到站后，有两个陌生的男子热情地邀请晓珊坐他们的车子，说我们是同路，你不需要打的，我们将你送到目的地。
(3)晓珊应该： 。理由：
20．情境题，根据情境回答下列各问
情境一 每天早上强强去上学之前都要对着镜子冲自己笑笑，然后精神饱满的出发这样一整天都觉得干劲十足，效率很高。
(1)强强的做法按作用分属于 情绪。这种情绪能够 。
情境二 一个消防人员在执行任务时，为救人他不顾个人安危，跳入火海，在大火吞噬他生命的最后时刻，他喊出“队长请将我的帽子交给我妈妈……”
(2)谈谈你对这件事的看法 。如果你遇到类似情况，应该如何做 。
情境三 2023年感动中国十大人物之一，钱七虎。“为国家修建“地下钢铁长城”，他的获奖感言是“为国铸盾60年，誓以科技强军报国，是了却家国天下事，白发终不悔。”
(3)我们应该向他学习 。国家选出好的榜样的意义有 。
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《统编版七年级下册道德与法治期末专题训练：情景探究题》参考答案
1．(1) 你做得对 互帮互助、举止得体
(2)不可取。与异性交往，在任何时候，触碰道德底线的事情坚决不能做，违反法律的事情坚决不能做。
(3)紧张、焦虑等消极情绪通常给人带来不良体验，会产生负面影响。在一定条件下，消极情绪也会有积极作用，如适度的焦虑情绪可以把压力转化为动力，从而有助于我们提升思考能力、加快反应速度、提高学习效率。
2．(1)情境一 感激、感动。因为在伤痛时得到了老师的关爱。情境二 荣誉感、自豪感。因为这是班级共同的荣誉，是大家共同努力的结果。情境三 愧疚感。因为缺乏自制力，没有完成好作业，没有做到对自己负责。
(2)示例：给同学解答问题，感到很愉悦、自豪；看到社会上的弱势群体，感到很同情；听到英雄的故事，感到很敬仰。
3．(1)性别刻板
(2)在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
(3)青春期心理萌动。
(4)改变认知评价，转移注意，合理宣泄，放松训练。
(5)交往的时间、频率、方式不妥。交往原则：内心坦荡、言谈得当、举止得体。
4．(1) 学会悦纳自己，欣然接受青春花蕾的绽放。 我们要正确认识自己，了解必要的生理和心理知识。
(2) 慎重对待，理智处理。 了解异性的思维方式、情感特征等。
(3) 积极参加合唱比赛。 要坚持集体主义精神，维护班集体利益。
5．(1)喜、怒。改变认知评价。
(2)负面情感。生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。例如，羞耻感、焦虑感和挫败感等会带来不舒服、不愉快的负面感受。但是，体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
6．(1) 悦纳生理变化。 不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重。
(2) 正常 慎重对待，理智处理。
(3) 运动宣泄。 注意转移法、合理发泄法。
7．(1)慎重对待，理智处理。
(2)青春期欣赏异性是很正常的事，我们要正确认识这份情感，让自己变得更优秀。
(3)放松训练。
(4)减轻心理压力，更好的发挥自己的潜能。
(5)主动认错，并且承担责任。
(6)坚持班级利益服从学校利益。
8．(1)①③④
(2)内心坦荡、言谈得当、举止得体。
(3)欣赏和尊重，更需要责任和能力。
(4)慎重对待，理智处理。
9．（1）跑者：意志坚强。志慰者：热心公益，无私奉献。
（2）①向跑者学习，必须树立明确的目标；要从细微之处傲起，从小事做起；应善于管理自己，要主动在艰苦的环境中锻炼自己。②向志愿者学习，努力学习科学文化知识，立志报效祖国；积极参加社会公益活动；积极传递社会正能量，给需要帮助的人带来关心和爱护；认清自己的责任，主动承担对他人对社会的责任。
（3）例如：天行健，君子以自强不息；有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
10．（1）①青春的探索需要自信，自信让我们充满激情。②有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。③自信的人有勇气交往与表达；有信心尝试与坚持；能够展现优势和才华。④激发潜能与活力；获得更多的实践机会与创造可能。
（2）做到“行己有耻”。①不断提高辨别“耻”的能力。②树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违法法律的事情坚决不做。③磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
11．(1)正枧身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放，不因生理变化而自卑。
(2)①慎重对待，理智处理；②保持距离，自尊自爱；③理性拒绝，把握分寸等。
(3)①自强可以让我们更自信。我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服惰性、抵制诱惑、战胜自我的努力。②自强，让青春奋进的步伐永不停息。③自强是进取的动力，是通向成功的阶梯。
12．(1) 应该指出同桌的不足等 不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重
(2) 性别刻板印象 自身潜能的发挥等
13．(1) 主动与数学老师交流够沟通，提出自己的看法。 有助于与老师相互交流；有利于教学相长，促进师生共同进步。
(2) 停止哭泣，认真听讲。 在合适场合，用合理方式表达情绪。
(3) 自信 要增强自信心，展示才华，激发潜能和活力。
14．(1)性别刻板印象。
(2)①我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。②不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑，男生女生应相互理解，相互学习，共同进步。
(3)不是对生活总可能出现的朦胧的情感，我们应慎重对待，理智处理。
15．(1)正常。青春期，心中萌发的一些对异性朦胧的情感，是青春成长中的正常现象。
(2)①与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。
②我们与异性交往，成为好朋友，并不仅仅是性别的吸引，而是能从对方身上看到某些优秀品质，取长补短。
③与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验，异性之间的友谊也会成为我们青春美好的见证。
(3)①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，这是青春成长中的正常现象。但这并不是真正的爱情；
②世间万物皆有时节，青苹果看上去虽美，吃起来却酸涩(早恋会影响身心健康和学业成绩)；
③爱情需要一定的物质基础和共同的生活理想，中学生身心发展尚不成熟，还不能承担家庭的责任。
16．(1) 错误的 独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理正确的意见。
(2) 怒 哀 改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练。
17．(1) 小萌应该和妈妈一起去博物馆 有利于创造正面的情感体验，拓展视野等。
(2) 独立 接纳他人合理、正确的意见。
(3) 自信 展现优势与才华，激发潜能与活力等等。
18．(1) 心理萌动。 慎重对待，理智处理。
(2) 公平竞争，维护集体的荣誉和利益。 维护集体的荣誉和利益，首先需要有强烈的集体荣誉感和责任感，绝不做损害集体荣誉和利益的事。
(3) 明辨是非。 当自己的合法权益受到侵害时，要学会依法维权，可以采取报警等方式。
19．(1) 竞选班干部，奉献集体，为集体建设出力。 每个人都能在班级中找到自己的位置，各尽所能，发挥所长，把自己的智慧和热情贡献给集体的建设。
(2) 缺乏自尊自信 分析考试不及格的原因;建立自信心;正确对待困难和挫折;培养良好的意志品质等。
(3) 婉言谢绝他们，对他们说，车站有人接待 保持高度警惕是避免侵害的前提;青少年要具有自我保护的意识;等等。
20．(1) 正面或积极 激励我们客服困难、努力向上
(2) 开放性试题，学生能从舍弃自身利益，为了维护国家人民的利益和他人生命的高尚道德情感和品质出发，从感恩母爱的情感答也可给满分或者能答出对生命敬畏感，虽然这位消防人员生命短暂但是他对工作负责，对待人民、亲人的情感是高尚的值得学习 因为我们年龄小，要量力而行，在保证自己安全的前提下施救，要有智慧，打电话通知家长、老师、朋友，或者打110报警等。
(3) 我们向他学习树立崇高理想为国家为人民孜孜以求的奋斗精神，学习他自主刻苦专研精神，学习他乐于奉献的精神，学习他的家国情怀等。 榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。好的榜样昭示着做人做事的基本态度，启发我们对人生道路和人生理想的思考。给予我们自我完善的力量，善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家就会变得更加美好

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