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高二联考生物学
本试卷满分100分，考试用时75分钟。
注意事项：
1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。
的
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂
黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在
答题卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
4.本试卷主要考试内容：人教版选择性必修1、2，选择性必修3第1章~第3章
最
第2节。
蜘
一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符
合题目要求的。
的
1.情绪过度激动、长时间大哭或习惯性叹气等引起呼吸频率过快的因素可能会导致内环境中的
长
C0,排出过多，从而导致血浆的H过高，引发四肢发麻或眩晕等症状，这种情况称为呼吸性
碱中毒。下列说法正确的是()
A.呼吸性碱中毒患者的血浆HCO,/H,CO,的比值减小
B.肾脏通过增加H的排泄可辅助缓解呼吸性碱中毒
都
C.减慢呼吸频率减少CO2过度排出以恢复血浆pH
和
D.CO2通过刺激大脑皮层有意识地引发呼吸加深加快
版
2.癫痫发作与神经元过度兴奋有关。下图显示突触前神经元释放谷氨酸（兴奋性递质）和
GABA(抑制性递质)，以及相关转运体和受体。下列哪种治疗措施能有效缓解衡痫症状(
突触前神经元
④
⑤
⑧
谷氨酸转运体
⑧
。谷氨酸
GABA..
-GABA转运体
AMPA受体
GABA受体
突触后神经元
A.直接注射谷氨酸以增强突触传递
B,阻断突触后膜上的GABA受体
C.促进AMPA受体与谷氨酸的结合
D.使用药物抑制GABA转运体的功能
3.毒性弥漫性甲状腺肿(Graves病)是一种自身免疫性疾病，患
者体内产生的抗促甲状腺激素受体抗体会与甲状腺细胞膜上
抗促甲状腺
微素受体抗体
的促甲状腺激素受体结合，引发甲状腺功能亢进。结合图示
促甲状腺
激素受体
(抗促甲状腺激素受体抗体作用于甲状腺细胞)，下列分析错
甲状腺细胞
误的是(
)
B细胞：
A.该抗体与促甲状腺激素受体结合后，可抑制甲状腺激素的
△△△TH膜蛋白
分泌
B.患者的甲状腺激素分泌过多，可能导致促甲状腺激素释放激素减少
C.该抗体的产生与B细胞异常活化有关，属于体液免疫异常
D.患者的甲状腺细胞因抗体持续刺激而增生，可能出现甲状腺肿大
4.近年来，安顺市依托百丽杜鹃景观大力发展生态旅游。旅游旺季时，游客数量激增，景区内频
繁修建步道、观景台和停车场，导致百丽杜鹃的栖息地被道路和设施分割成多个孤立斑块。
部分区域因游客踩踏和垃圾堆积，土壤板结严重，幼年植株存活率下降。研究人员发现，某些
斑块内仅存少量植株，且多年未观测到新个体迁人。下列分析正确的是(
A栖息地碎片化会促进不同斑块间的基因交流
B.小斑块内近亲繁殖可能降低种群遗传多样性
C.道路阻隔会直接提高百丽杜鹃的K值
D.碎片化后每个斑块的种群年龄结构均为衰退型
5.某湿地中，两种鹭鸟均以鱼类为食，但一种主要在清晨觅食，另一种则在黄昏活动。下列叙述
正确的是()
A.两者的生态位完全重叠，将导致其中一种灭绝
B.两者的食物来源不同，生态位无重叠部分
C.这种分化现象表明二者属于同一物种的不同种群
D.觅食时间分化减少了竞争，使两种鹭鸟能够共存
6.《礼记》有载：“草木荣华滋硕之时，则斧斤不入山林，不天其生，不绝其长也。”体现了古人可持
续利用自然资源的智慧。下列相关叙述错误的是(
A,“鹬蚌相争，渔翁得利”体现物种间的互利共生关系
B.“斧斤不人山林”强调对生物多样性价值的协同保护
C,“不天其生，不绝其长”与退耕还林政策均遵循生态学规律
D.“蛙鸣稻浪间，虫害自然消”包含物理信息和种间关系
【高二生物学第2页（共8页）】

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