资源简介

(共12张PPT)
欢迎回到心理课堂
我们的约定
我郑重承诺：
在接下来的活动中，我将全身心投入，在活动中专心聆听他人，真诚分享感受；在活动中认识自己，接纳自己；在活动中尊重同伴，帮助同伴；在任何时候都不取笑，不指责，不泄密；努力为同伴、为集体贡献一份温暖和力量。
现场小调查
闭上眼睛，老师会讲到一些情况，如果你见过或者亲身经历过这种情况，请拍桌表示。
你怎么不去死呀；
早知如此，还不如不生你；
假装跳楼谁不会啊；
有种你死一个我看看；
像你这种人还活着干什么呀？
不能承受之“轻”
情境再现
小鹏这段时间都很不开心。晚饭后，他躺在床上忍不住哭泣，根本无法睡着。此时，宿舍其他同学有的在学习，有的在洗衣服。小鹏觉得在床上喘不过气，于是下床走到阳台，爬到阳台上的围栏墙，坐在那儿，越来越伤心，啜泣声越来越大。
舍友在阳台进进出出：
小A问他“你怎么了”，见小鹏没有回应，就悻悻地走开了；
小B说“赶快下来吧，等下阿姨看到了，又要被扣分了”；
小C就当没看见，继续晾衣服；
小D说“要跳就跳，不跳就赶紧下来，大半夜搞什么呀”
小E说“老铁，跳之前能不能把你作业和游戏账号给我？”
思考并回答：
小鹏的舍友为什么会有这些反应？
要求：请你做“心理分析师”，以对舍友的反应进行心理解读（以第一人称直接说出舍友的感受和想法）。
例：小A：又不管我的事，还是少管闲事；让他静静吧……
小E
老铁，跳下来之前，能否把你的作业和游戏账号给我？
小D
要跳就跳，不跳就赶紧下来，大半夜搞什么呀？
小C
就当没看到继续晾衣服
小B
赶快下来吧，等下阿姨看到了，又要被扣分了
小A
“你怎么了”，见小鹏没有回应，就悻悻地走开了
故事在延续
小组合作探究：
1.不管以何种理由，如果我们没有帮助小鹏， 可能会给小鹏带来哪些影响？写在九宫格中。
故事在延续
小组合作探究：
2.如果小鹏真的出现了刚刚讨论的结局，可能给舍友带来哪些影响？写在九宫格中。
小鹏出事了，对我的影响是……
观看视频
针对视频中冷漠先生的转变，你想说些什么？
时光隧道
如果重新回到小鹏情境发生的当时，如果你是小鹏的舍友：
1.你会说什么？
2.你会怎么办？
现场再调查
闭上眼睛，老师会讲到一些情况，在以后生活中，如果你不再这样说这样做，请拍桌表示。
假装跳楼谁不会啊；
你有啥想不开的，动不动要死要活的；
你怎么不去死呀；
有种你死一个我看看；
像你这种人还活着干什么呀？
感谢陪伴

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