资源简介

单元名称 Unit 4 Beauty Is About How You Feel 课型 More Activities
教学目标 1. 能够辨认和理解美的事物的相关表达；能够正确匹配四位受访者与所提及的最美事物；能够描述出自己认为最美的事物。 2. 能够提炼出语篇中四位受访人提及的最美事物，思考并描述出自己生活中最美的事物。 3. 能够了解中外不同国家的人对于美的不同认识与理解，更深入的感受美，提升审美能力。 4. 能够运用预测、把握大意、理解细节等理解策略完成阅读任务；能够通过与同学讨论，自主探究语篇中的美，鉴赏、分析美的实质与内涵。
思政目标： 能够调动积极性，激发审美情趣，产生发现美、体验美的兴趣。 能够用正确的态度尊重不同的审美观念，形成积极健康的情感态度，强化对美的鉴赏能力。
教学重点 1. 能辨认美的事物的相关表达。 2. 能正确匹配四位受访者与所提及的最美事物。
教学难点 能思考并描述出自己生活中最美的事物。
教学方法 任务教学法
教学手段 PPT课件、多媒体设备等
教学过程
教学环节与 时间分配 教学活动与步骤 设计意图 评价要点
Warm-up 5’ T shows pictures of beauty and Ss tell what the pictures are. T checks Ss’ answers. 回顾并为本单元重点语言知识作铺垫，检查学生掌握情况。 说出本单元已学的有关美的事物的表达。
Ss match the expressions with their meanings in Activity One and T checks the answers. 检查并拓展学生对美的事物的理解和掌握。 正确匹配美的事物的表达与其含义。
Pre-reading 5’ 1. T asks Ss what the most beautiful things are in their mind. Ss discuss in pairs and answer with the sentence pattern “To me, the most beautiful thing is…." 激发阅读兴趣,引出背景词汇与主题句策略。 正确运用句型表述最美的事物。
2. T lists Ss' answers on the board and then asks Ss to read the text to find the answer to the T's question. 明确阅读目标，鼓励学生自主阅读，发现信息。 明确阅读后需要回答的问题。
While-reading 13’ Ss skim the text to find out the answer to the T's question. T leads Ss to focus on the first sentence to find out the main idea of the text, which explains the question. T checks the answers. 借助找到主题句，检查学生是否对语篇大意有了初步的把握，明确语篇大意。 能从主题句找出语篇大意并借此回答教师所提问题。
Ss finish Activity Two on their books, matching the people with the beauty in their eyes. T checks the answers and explains if necessary. 通过教材练习任务，训练学生提炼关键信息的能力。 正确匹配受访者人名与其感兴趣的美的事物。
Ss work in groups of four, reading the text again and finding the keywords in the sentences describing the beauty. T helps Ss find out the keywords and elicits the methods the text used to describe the beautiful things. 通过从语篇中找到受访者描述美的事物的语言，并勾出关键词，引导学生关注如何具体描述事物（举例法、解释法）,为后期的写作铺垫。 找出描述美的事物的句子以及其中的关键词。
Post-reading 20’ With board writing, T concludes the structure of the text and the methods of describing the beautiful things. 借助板书及时小结语篇结构（主题句+描述句），帮助学生及时内化知识，同时训练学生记笔记策略，提升其提炼能力。 能够说出语篇构架，理解语篇使用的说明方法。能够灵活记录笔记。
Ss write down the most beautiful thing in their life and try to describe it. 在阅读与总结的前提下，引导学生仿写，训练如何描述最美的事物。 尝试独立描写最美的事物。
Ss work in groups of four and discuss the drafts together about the topic sentence, description and the grammar. T gives help if necessary. 通过小组活动，学生围绕内容以及语法进行相互评价，夯实其写作技巧以及训练其对于语言知识的运用。 能够围绕内容与语法两方面开展相互评价。
Ss check and revise their writing individually. 鼓励学生独立进行表达的修改与完善。 能够尝试从内容与语法两方面修改初稿。
Homework 2’ List the mind map of the text in the notebook，and read the text and send the audio clip to the learning platform. Finish the writing and upload it to the learning platform. 培养学后整理的习惯有利于本单元重点内容的积累及课后的复习巩固，朗读语篇、修改写作并将作品上传学习平台以便师生开展即时评价、完善学习评价电子档案袋。 利用学习平台开展语言实践，促进交流与互动；利用笔记本完善知识框架。
板书设计 Unit 4 Beauty Is About How You Feel More Activities
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