资源简介

单元名称 Unit 7 High Technology Has Really Changed Our Life 课型 Reading and Writing 2
教学目标 能够获取并理解空气净化器使用说明的相关信息。能够根据使用说明完成使用流程图的填写。 能够结合生活经历，设计一份产品使用流程图。能够提高探究科学的兴趣，提升逻辑思维能力和科技实践能力。能够利用小组讨论拓展思维空间、降低语言任务难度并分享学习成果，高效补全知识盲点；回看板书以巩固课堂要点，不断培养利用板书提升学习效率的意识和习惯。
思政目标：能够形成科学探究的精神和态度，加强对科学研究的兴趣，提升逻辑思维能力和科技实践能力。能够主动了解生活常见的高新产品，善于运用科学知识解决实际问题，培养动手实践能力。
教学重点 能够根据空气净化器使用说明的范例，获取并理解使用步骤。
教学难点 能够结合生活经历，设计一份产品使用流程图。
教学方法 交际教学法、小组讨论法、任务教学法
教学手段 PPT课件、多媒体设备、语音素材、产品使用说明图片等
教学过程
教学环节与时间分配 教学活动与步骤 设计意图 评价要点
Warm-up6’ T shows the high-tech products in both listening and reading sections in Chinese. Ss tell the English equivalents. Ss can refer to their homework last time if needed. 及时复习巩固近期所学语言知识并反馈上一课时的作业情况。 展示上一课时的归纳作业，说出生活中高科技产品的名称。
T asks what information people need when they want to use an electrical appliance. Ss share ideas and T lists Ss’ answers on the board. 引入本课主题，为相关背景知识和词汇的学习作铺垫。 说出产品使用说明和注意事项的相关信息。
Pre-reading2’ T asks Ss to tell what information instructions of an air purifier should contain and encourages Ss to tell as much as they can. T adds Ss’ answers to the board writing. 激发学生对本课主题的思考，为阅读语篇做准备。 说出空气净化器的产品使用说明的内容。
While-reading22’ T shows the picture of instructions of an air purifier from the text and Ss tell the two parts of the instructions. T checks answers in class. 引导学生通过图片来预测语篇内容，激发阅读兴趣，也为扫清语篇中的词汇障碍做好准备。 根据教师提供的图片说出空气净化器产品使用说明的两部分：使用前；操作说明。
Ss read the text to find out the specific information of before-use instructions and underline the key verbs. T checks Ss’ answers. 通过关注动词关键词，获取使用前说明的具体信息。 说出使用前说明的具体信息。
Ss read the text to find out the specific information of operating instructions and underline the key verbs. T checks Ss’ answers. 通过关注动词关键词，获取产品使用说明的具体信息。 说出产品使用说明的具体信息。
Ss work in groups, work out the steps of using the air purifier and complete the flow chart . 学生通过小组合作完成产品使用流程图，加深对产品使用步骤的理解。 根据语篇提供的细节信息，小组讨论完成空气净化器使用流程图。
Ss report the flow chart. T comments on and improves their answers and lists them on the board. 共享讨论结果，教师从答案反馈中了解学生对空气净化器使用说明的认知水平。 小组汇报产品使用流程。
Post-reading14’ T asks Ss to tell names of electrical appliances they are familiar with. T lists them on the board. 深化本课话题，为学生设计产品使用流程图做好铺垫。 说出自己熟悉的电器名称。
Ss work in groups, work out the steps of using a certain electrical appliance and design a flow chart. Ss report in front of class group by group. T comments on and makes suggestions if needed. 小组合作讨论产品使用步骤，设计使用流程图，提高探究科学的兴趣，提升逻辑思维能力和科技实践能力。 学生讨论并展示说明自己及组员设计的产品使用流程图。
Homework1’ Revise and decorate the flow chart, and introduce it in English. Submit the flow chart and the audio clip to the learning platform. 完成产品使用流程图的制作，复习、夯实本课内容；用英文介绍，并将流程图和介绍音频上传学习平台以便师生开展即时评价、完善学习评价电子档案袋。 利用学习平台开展语言实践，促进交流与互动；完善知识框架，巩固重点内容。
板书设计 Unit 7 High Technology Has Really Changed Our LifeReading & Writing 2Instructions on an Air PurifierBefore UseUnpack the air purifierRemove the plastic bag Operating InstructionsPlug into a 120V electrical shockPress the power button to turn on the air purifierSelect the desired speed settingPress the ioniser button to release negative ions

展开更多......

收起↑