资源简介

《西亚》教案
第1课时
课程标准 素养目标
运用地图和相关资料，描述西亚的地理位置，简要归纳西亚的自然地理环境特征。 人地协调观：掌握西亚干旱的自然环境特征。 综合思维：了解中国与西亚的关系。 区域认知：描述西亚的地理位置。 地理实践力：分析西亚干旱环境下的农牧业生产。
（一）教学目标
1.能运用地图，描述西亚特殊的地理位置。
2.能运用地区，描述西亚的气候类型及气候特征，根据气候特征，分析西亚自然地形环境特征及对当地农牧业的影响。
（二）教学重难点
【重点】
1.西亚的地理位置。
2.西亚干旱环境下的农牧业。
【难点】
干旱的自然环境对西亚农牧业的影响。
（三）课时安排
西亚：2课时
本节教材内容较多，内容较复杂，教学根据教材内容设计2课时。本课为第1课时，整体采用“材料导入—探究学习—小组合作”方式展开。每个环节目的如下：
材料导入：充分运用课本上的“发现”材料，展示“古代丝绸之路”的相关图文资料，通过古代丝绸之路与现代的“一带一路”规划，建立起中国与西亚的联系，在古今中国与西亚紧密联系的纽带下，发现西亚、了解西亚、分析西亚；
探究学习：给出西亚的地理位置地图，通过层层设问，引导学生找出西亚“五海三洲之地”的特殊地理位置，了解西亚地形地势特征；
小组合作：4~6人为一小组，给出西亚的气候分布图，设置问题，先引导学生分析西亚的气候特征，在根据气候特征，分析干旱气候条件下当地的农牧业发展特色；
通过整个流程，辅以若干图片、文字材料，使学生理解主要知识点，提升关键能力及学科核心素养。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一 材料导入 【展示材料】展示课本上的“发现”材料 【提出问题】（1）说一说，“丝绸之路”主要经过哪些地形区？ （2）唐朝诗人张籍云：“无数铃声遥过，应驮白练到安西。”想一想，诗中的“白练”是什么？“丝绸之路”主要的贸易商品有哪些？ （3）议一议，古代“丝绸之路”的开辟，对我国与西亚和中亚的交流有哪些促进作用？对我们今天共建“一带一路”有哪些启示？ 快速思考， 简要回答。 通过古代丝绸之路和今天的“一带一路”，让学生知道古今中国都与西亚有着紧密的联系，在这种关联中，引出“西亚”这一主题。
过渡 古有丝绸之路，今有“一带一路”，都与西亚有着紧密的联系，那我们就来一起揭开西亚的面纱，走进西亚、了解西亚。
环节二 探究学习 一、五海三洲之地
【展示图片】亚欧大陆轮廓。 【提出问题】读图：西亚在亚洲的哪里？ 【展示图片】西亚国家和地区分布。 【提出问题】读图：西亚有怎样特殊的地理位置？ 读图，从亚洲全局图定位西亚的位置，再详细看西亚的地理位置。 区域地理从大范围入手，逐步缩小范围，详细了解局部地区。
归纳总结：西亚位于亚洲的西部地区，地跨亚洲、非洲、欧洲三洲，介于地中海、红海、阿拉伯海、黑海、里海五海之间，被称为“五海三洲之地”。
【展示图片】西亚地形分布。 【提出问题】读图：西亚主要有哪些地形区？ 【展示图片】西亚地形分布。 【提出问题】读图：西亚重要的海峡、运河有哪些？沟通了哪些海洋？ 读图，找出西亚主要的地形区和重要海峡、运河等地理事物。 培养学生读图能力。
归纳总结：西亚主要地形区有：安纳托利亚高原、阿拉伯高原、美索不达米亚平原、伊朗高原，地形以高原为主。 主要海峡、运河有：土耳其海峡，沟通黑海和地中海；霍尔木兹海峡，沟通波斯湾和阿拉伯海；苏伊士运河，沟通地中海和红海。
过度 西亚独特的地理位置和地形地势特征，对当地气候会有什么影响呢？这样的气候环境对当地农牧业又会有什么影响呢，让我们深入学习吧。
环节三 小组合作 二、干旱环境下的农牧业
【小组活动】读图分析西亚的气候特征。 【展示图片】西亚的气候类型。 【提出问题】 1.读图：西亚主要的气候是什么？ 2.据此归纳西亚地区气候的主要特征。 【组织总结】 1.分组指导，查看学生的讨论情况，询问学生讨论结果。 2.组织小组代表上台发言，组内成员给予补充。 1.小组组长组织针对每一个问题讨论； 2.组内成员发表自己的观点，可以答案相同，但每位成员都需开口发言。 培养组长的组织协调能力，培养小组成员当众表达自己观点的勇气及语言组织能力。
归纳总结：西亚气候以热带沙漠气候、温带大陆性气候为主，气候炎热干燥，沙漠面积广大，自然环境特征干旱。
【小组活动】分析西亚干旱的自然环境对当地农牧业的影响。 【展示图片】西亚绿洲农业、西亚羊毛毯。 【提出问题】西亚的气候对当地农牧业有什么影响？ 【组织总结】 1.分组指导，查看学生的讨论情况，询问学生讨论结果。 2.组织小组代表上台发言，组内成员给予补充。 1.小组组长组织针对每一个问题讨论； 2.组内成员发表自己的观点，可以答案相同，但每位成员都需开口发言。 培养组长的组织协调能力，培养小组成员当众表达自己观点的勇气及语言组织能力。
归纳总结：西亚气候炎热干燥，沙漠面积广大，形成干旱的自然条件；使得当地农业分布于河谷地区、沙漠绿洲；畜牧业发达、畜产品大量出口。
过渡 西亚的地理位置与其气候特征息息相关，而气候特征又深深影响当地的农牧业发展，形成了别具特色的西亚风情；下节课我们继续升入挖掘西亚特色吧。
环节四 课堂练习 【出示题目】两个选择题，一个直接考查西亚“五海三洲之地”的地理位置，一个考查西亚的重要海峡以及意义。 快速阅读题目，选出答案。 实时检测这节课的理解程度
环节五 课堂小结 【出示思维导图】带领学生回顾这节课的知识框架，引导学生建立整体思维框架。 根据老师出示的思维导图，回顾这节课的知识点，并做好笔记。 帮助学生把零散知识系统化，提升综合思维能力。
环节六 布置作业 【基础探究】绘制思维导图。 要求：回顾所学内容，绘制西亚特殊的地理位置、干旱环境下的农牧业思维导图。 【挑战探究】图说西亚。 要求：根据所学内容，结合网上资料，创办一期西亚特色手抄报，图文并茂，下节课课堂展示。 记录作业。 设置分层作业，供有兴趣的或学有余力的学生选做。

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