资源简介

《西亚》教案
第2课时 石油资源及社会经济
课程标准 素养目标
以西亚的石油资源为例，说出石油资源在当地的分布状况、对外输出地区以及对当地乃至世界的重要意义。 人地协调观：分析西亚石油对其经济、社会的影响。 综合思维：描述西亚的石油运输路线。 区域认知：了解西亚石油的分布；了解西亚的经济特征与社会文化特征。
（一）教学目标
1.能运用地图，描述西亚石油的分布区域。
2.能运用地图，说出西亚石油的多条运输路线，并分析不同石油运输路线的利弊。
3.分析西亚石油对其社会经济带来的影响，尝试给西亚发展提出优化建议。
（二）教学重难点
【重点】
1.西亚石油的分布区域。
2.西亚石油的多条运输路线，并分析不同石油运输路线的利弊。
【难点】
石油资源对西亚社会经济的有利影响与不利影响。
（三）课时安排
西亚：2课时
本节教材内容较多，内容较复杂，教学根据教材内容设计2课时。本课为第2课时，整体采用“导入—探究学习—小组合作—教师讲授”方式展开。每个环节目的如下：
复习导入：上节课已经学习了西亚的特殊地理位置、干旱气候环境下的农牧业，请学生用关键词描述西亚特征，起到回顾上节课知识点的作用；再通过设问“西亚有什么矿产资源呢？”，把同学们引入到这节课的焦点：西亚石油；
活动探究：给出西亚石油分布图，通过层层设问，引导学生找出西亚石油的分布特征；给出一系列文字材料，引导学生分析西亚石油储藏、开采、运输特征；
小组合作：4~6人为一小组，给出西亚的石油运输路线图，引导学生依次找出不同石油运输路线的油轮会经过哪些重要海洋、海峡、运河，并能分析不同运输路线的利弊，重点关注重要海峡霍尔木兹海峡。
通过整个流程，辅以若干图片、文字材料，使学生理解主要知识点，提升关键能力及学科核心素养。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一 复习导入 【展示图片】展示西亚的地形分布图。 【提出问题】请你用关键词描述上节课所学习的西亚特征。 快速回顾， 简要回答。 用关键词描述西亚特征，帮助学生快速回顾上节课所学核心知识点。
过渡 上节课我们学习到西亚的地理位置与其气候特征息息相关，而气候特征又深深影响当地的农牧业发展，形成了别具特色的西亚风情；这节课我们以石油为线索，继续探究西亚特色风情。
环节二 活动探究 一、世界石油宝库
【展示图片】西亚石油资源及主要产区分布。 【提出问题】1.读图：西亚哪种矿产资源十分丰富？ 2.这种资源主要分布在西亚哪里？ 3.重要的产油国有哪些？ 读图，根据问题在地图中找出答案。 提升读图析图能力，抓关键点的能力。
归纳总结：西亚是石油储存量最为丰富、产量最多地区，被称为“世界石油宝库”；其石油主要分布在波斯湾及其沿岸；重要的产油国有沙特阿拉伯 、伊拉克、科威特、伊朗等国家。
【展示材料】西亚部分国家石油储量（2021年）表格数据及一系列文字材料。 【提出问题】阅读下面材料，总结西亚石油资源生产特点。 读图文材料，归纳总结西亚石油资源和生产特点。 培养学生阅读能力、归纳总结能力，提升学生的综合思维、区域认知等核心素养。
归纳总结：西亚石油储存量巨大，产量巨大，开采成本低，运油管线便利，而且石油资源集中在少数几个产油国家，垄断性较强。
过度 西亚石油资源丰富，在当地根本用不完，那怎么办呢？卖出去。这就需要把西亚石油长距离运输到东亚、西欧、北美等石油需求量大的地区。
环节三 小组合作 二、西亚石油输出
【小组活动】西亚石油运输路线。 【展示图片】西亚石油海上运输线路示意。 【提出问题】 1.读图，找出西亚石油运往日本（韩国、中国）的运输路线经过哪些大洋和重要海峡？ 2.读图，西亚石油运往西欧和美国有几条路线？分别经过哪些大洋和著名的海峡？这两条航线优缺点？ 【组织总结】 1.分组指导，查看学生的讨论情况，询问学生讨论结果。 2.组织小组代表上台发言，组内成员给予补充。 读图，找出石油运输路线沿途经过的重要海洋、海峡、运河等。 培养组长的组织协调能力，培养小组成员当众表达自己观点的勇气及语言组织能力。
归纳总结： 波斯湾→霍尔木兹海峡→印度洋→马六甲海峡→太平洋→日本（韩、中）。 波斯湾→霍尔木兹海峡→印度洋→曼德海峡→红海→苏伊士运河→地中海→直布罗陀海峡→大西洋→欧洲西部和美国。 波斯湾→霍尔木兹海峡→印度洋→好望角→大西洋→欧洲西部和美国。
【小组活动】霍尔木兹海峡重要意义。 【展示图片】霍尔木兹海峡照片。 【提出问题】思考，霍尔木兹海峡对石油运输有什么重要意义？ 【组织总结】 1.分组指导，查看学生的讨论情况，询问学生讨论结果 2.组织小组代表上台发言，组内成员给予补充 归纳总结霍尔木兹海峡的重要意义。 培养组长的组织协调能力，培养小组成员当众表达自己观点的勇气及语言组织能力。
归纳总结：霍尔木兹海峡是波斯湾唯一海上出口，石油运输最繁忙的海峡，被称为“海上油阀”。
【小组活动】西亚石油输出。 【展示图片】世界主要国家石油生产量和消费量（2021年）。 【提出问题】1.说出世界主要石油生产国和消费国的分布特点。 2.世界主要石油生产国和消费国在空间分布上存在明显差异。想一想，其主要原因是什么？ 【组织总结】 1.分组指导，查看学生的讨论情况，询问学生讨论结果。 2.组织小组代表上台发言，组内成员给予补充。 读图文材料，分析出问题答案。 培养组长的组织协调能力，培养小组成员当众表达自己观点的勇气及语言组织能力。
归纳总结：石油生产主要在中东地区，集中在沙特、俄、美等国；石油消费，集中在美、中、印等国；因为石油生产地与消费地相背离，导致石油生产和消费不对等，才会存在石油的大量运输。
过渡 西亚石油非常丰富，那石油对西亚产生了哪些深远影响呢？让我们一起来分析一下。
环节四 教师讲授 三、经济与社会
【提出问题】思考，西亚丰富的石油资源对其经济和社会有什么影响？ 教师引导，一起归纳。 引导学生深层次分析问题和正反面分析问题。
归纳总结：西亚部分国家石油带来巨额财富成高收入国家，但对石油依赖严重，经济结构单一，争夺石油，政局动荡；利用石油收入，大力发展灌溉农业，化工、冶金等产业，稳定生产的同时，多元化发展经济，现代交通运输业、服务业兴起，成为亚欧非交通枢纽。
【提出问题】自主探究，西亚的宗教色彩和人口有什么特点？ 自学课本内容，归纳总结。 简单问题让学生有一定的自学能力。
归纳总结：西亚是基督教、伊斯兰教、犹太教的发源地，主要以阿拉伯人为主；耶路撒冷是多个宗教的发祥地，被称为“圣城”。
环节五 课堂练习 【出示题目】关于西亚的综合题，重点考查西亚石油分布及影响，干旱的气候对当地的农业、人文等方面的影响。 快速阅读题目，选出答案。 实时检测这节课的理解程度。
环节六 课堂小结 【出示思维导图】带领学生回顾这节课的知识框架，引导学生建立整体思维框架。 根据老师出示的思维导图，回顾这节课的知识点，并做好笔记。 帮助学生把零散知识系统化，提升综合思维能力。
环节七 布置作业 【基础探究】绘制思维导图。 要求：回顾所学内容，绘制西亚石油的思维导图。 【挑战探究】图说西亚。 要求：根据所学内容，结合网上资料，以西亚石油为主题，创办一期手抄报，图文并茂，下节课课堂展示。 记录作业。 设置分层作业，供有兴趣的或学有余力的学生选做。

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