资源简介

(共68张PPT)
川教版2025 七年级下册
授课教师：XXX
日期：2025年3月
第二单元：有趣的数字菜谱
第一节：数据的产生
项目介绍
01
数字、数据与信息
02
对象的属性
03
用markdown标记语言记录数据属性
04
确定主题与内容
01
掌握数字、数据和信息三者的区别
02
理解事物“属性”的意义与用处
03
04
学会在markdown文本中为文件添加YAML数据
项目介绍
项目介绍
一、项目主题 有趣的数字菜谱
二、项目背景
数字时代，能对数据进行管理、分析及应用是每个公民的基本能力。借助“数字菜谱”这个项目，在实践中设计、制作、管理与应用数字菜谱。
通过对项目的实施，形成数字素养，培养数据意识，落实“数字化学习与创新素养”的培养。
项目介绍
三、项目目标
通过规划、设计并完成数字菜谱的制作，培养数字素养、数据意识以及创新思维。跟随欢欢在学习过程中体会数字、数据和信息这三者之间的相同不同点；对数据的描述和处理，理解什么是事物的“属性”，体会“属性”在查找、应用和管理数据时的重要性。
项目介绍
四、学习过程
第一步：数据的产生
理解数字、数据、信息三者的关系
理解对象的属性，是数据产生的依据
项目介绍
四、学习过程
第二步：数据的表达
能使用markdown标记语言完成数字菜谱的制作
项目介绍
四、学习过程
第三步：数据的价值
掌握简单DSL查询语句
体会“属性”在查询中的作用
课堂导入
问题情境
欢欢，与数字“31”有关的事物，你能想到哪些？
乐乐，我能想到很多。
课堂导入
问题情境
3月份有31天
课堂导入
问题情境
气温有31℃
课堂导入
问题情境
你想到的有哪些事物？
课堂导入
问题情境
2024年5月3日，我国发射了“嫦娥六号”登月探测器。
课堂导入
问题情境
探测器总质量超过 8.2吨，总飞行时长为53天，在月球背面采集土壤样品1935.3克，返回地球时的速度是31马赫。
课堂导入
问题情境
现在你知道“31”在这里的意义了吗
课堂导入
问题情境
知道啦!“嫦娥六号”返回地球的速度可真快!
课堂导入
问题情境
向我国的航天工作者们致敬!
课堂导入
问题情境
“31”这个数字，如果不知道是什么事物的属性值，意义就有多种可能。
课堂导入
问题情境
如果知道这是“嫦娥六号”返回地球时的速度值，“31马赫”就从数字变成了数据。
课堂导入
问题情境
31马赫
“嫦娥六号”返回地球时的速度值
数字 → 数据
课堂导入
问题情境
欢欢 看到这个数据感叹“这速度可真快呀!",这是理解了数据，从数据中获得了信息。
课堂导入
问题情境
感叹“速度真快呀”
“嫦娥六号”返回地球时的速度值
数据 → 信息
数字、数据与信息
数字、数据与信息
数字、数据与信息的关系，可用下图来归纳。
数字、数据与信息
31
含义不明确
数字
速度：31马赫
有意义、可理解
数据
这速度真快
已理解，可供决策
信息
加“属性”
被“理解”
数字、数据与信息
嫦娥六号
属性：速度
属性：31马赫
“属性”
“属性”
数字、数据与信息
数据是事物的某个“属性值”,“理解”了这个属性值，可称我们获取了这个数据传递的“信息”。
数字、数据与信息
数据经过解读、理解后成为信息。所以，数据是信息的载体。
实践活动一
当我们看到苹果时，能想到苹果的哪些属性呢
数字、数据与信息
画个“苹果属性气泡图”分享给大家吧，看看谁想到的“属性”项更丰富。
数字、数据与信息
苹果
产地
出产季节
营养成分
数字、数据与信息
苹果的产地、出产季节、营养成分等，也是它的属性。
数字、数据与信息
数据并不仅限于数字，文本、图像、 音频、视频等都是数据，都是信息的载体。
探究活动一
和人工智能互动时，人工智能给出了一个“找相同特点”的 小游戏，大家一起来玩玩吧!
数字、数据与信息
分类小游戏：通过观察，图中的9个小图标可以分为几类 将你的分类填入表中。
数字、数据与信息
A
B
C
C
A
A
B
C
B
数字、数据与信息
A
B
C
C
A
A
B
C
B
属性1：颜色
数字、数据与信息
A
B
C
C
A
A
B
C
B
属性2：字母
数字、数据与信息
A
B
C
C
A
A
B
C
B
属性3：形状
数字、数据与信息
我发现“属性”是对事物进行分类的重要依据。
数字、数据与信息
“属性”是事物性质与事物之间关系的统称。
对象的属性
对象的属性
按“属性”分类，是生活中的常见场景。比如饭店中的菜 单、超市里的货架、书店中的书籍、水果店里的水果 ……
对象的属性
对象的属性
对象的属性
对象的属性
要将众多美食文档整合成“数字菜谱”,就需要事前对数 字菜谱的各种属性进行规划。
对象的属性
菜式 热菜
凉菜
特征描述 通过炒、煮、蒸、炖等各种加热烹调方法制作的菜品 在常温或低温下食用的菜 肴，也称为冷盘
常见菜品 红烧肉、清蒸鱼、 炒菜等 凉拌黄瓜、凉拌海带丝等
对象的属性
属性是对象区别于其他事物的标志，也是数据存储和管理的基础。属性值可以是数值、字符等多种形式。正确定义和使用属性，可以有效地组织数据，提高数据的检索效率，保证数据的完整性和准确性。
属性
实践活动二
找几个生活中的常见菜品，记录其菜式、菜系、味型、制作工艺等属性。
对象的属性
菜品名 菜式 菜系 味型 制作工艺
红烧肉 热菜 川菜 咸鲜 烧
用markdown标记语言记录数据属性
用Markdown标记语言记录数据属性
每个物品都可以用一个数据文件对其属性进行记录。我们将每道菜肴存为一个Markdown文件，文件中记录了这道菜的各种属性。
用Markdown标记语言记录数据属性
将所有菜肴文件集中到一个文件夹中，这个文件夹 就形成了“菜谱数据资源库”。
用Markdown标记语言记录数据属性
Markdown文档可以记录事物的属性 与属性值。以“数字菜谱”为例，每个 菜品数据就是一份Markdown文档。大量 数字菜谱文档集中放入文件夹中，就构 成了“菜谱数据资源库”。
Markdown文档
用Markdown标记语言记录数据属性
为了方便数据的查询使用，在Markdown文件中用YAML语句来标记属性。
用Markdown标记语言记录数据属性
YAML语句写在文件开头，由三根连续的短 横线(---)开始，再以三根连续的短横线(---)结束。两组短横线所包围的区域中，可以定义各种属性以及属性值。
探究活动二
在“排骨米粉.md”文件中，可以这样来记录属性与属性值。
探究活动二
用YAML数据格式定义了三个属性：名称、菜系和菜式。
探究活动二
每个属性后面用英文输入法状态下的“冒号+空格”与属性值隔开，这些属性与属性值可在文档中引用、统计与修改。
用Markdown标记语言记录数据属性
请用YAML数据格式在Markdown文件中记录美食的属性以及属性值。
实践活动三
回顾“数字菜谱资源库”的制作步骤：
第一步：确定想要记录的菜谱及其属性，对属性值进行规范。
第二步：你打算记录的属性有
第三步：在Markdown文件中用YAML格式记录 你所介绍的美食的数据。
知识拓展
对数据进行处理和存储，选择不同的数据记录形式会影响 数据处理与存储的效率。常见数据记录形式有CSV、XML、YML、 JSON 等 。
数据记录的常见形式
知识拓展
1、CSV文件
CSV文件，通常用英文逗号分隔每个数据。它存储方便，易于 处理，使用WPS表格甚至记事本程序就能进行编辑。
知识拓展
2、YML
YML(即YAML)是一种“键值对应”的数据格式。它便于阅读，常用来当作程序的配置文件，或用于简单数据的储存。
知识拓展
3、JSON
JSON文件格式，是一种轻量级的数据记录格式，用于存储或传输结构化的数据。它格式简洁、易于解析，常用于Web开发中 。
第1节 数据的产生
信息科技川教版 七年级下册

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