资源简介

《日本》教案
第2课时 经济贸易大国 东西方兼容的文化
课程标准 素养目标
●运用地图和相关资料，说出某国家人文地理主要特点及其与自然地理环境的联系。 ●运用地图和相关资料，联系某国家的自然地理环境特点，结合实例简要分析该国因地制宜发展经济的途径。 区域认知：分析日本主要工业区的分布特点和成因，认识沿海主要港口城市。 综合思维：1.理解日本不同时期经济发展的特点和发展条件。 2.了解日本农业的发展条件与生产特点。 地理实践力：运用地图和其他资料，联系日本自然条件特点，分析日本的工业发展特点及成因，理解日本如何因地制宜发展经济。 人地协调观：认识人口老龄化对日本社会和经济的深远影响，引导学生思考老年人工作的意义和价值，树立正确的人口观、发展观。
（一）教学目标
1.分析日本主要工业区的分布特点和成因，认识沿海主要港口城市。
2.理解日本不同时期经济发展的特点和发展条件。
3.理解人口老龄化含义及其对日本社会和经济的影响。
4.认识日本东西方兼容的文化特点
（二）教学重难点
【重点】
1.分析日本主要工业区的分布特点和成因，认识工业分布与自然地理环境的联系。
2.理解日本不同时期经济发展的特点和发展条件，分析该国因地制宜发展经济的途径。
【难点】
理解人口老龄化含义及其对日本社会和经济的影响。
（三）课时安排
经济贸易大国、东西方兼容的文化：1课时
本节教学根据教材内容设计分为两课时，第1课时为“地狭人稠的岛国”，第2课时为“经济贸易大国”“东西方兼容的文化”。教学流程整体采用了“问题驱动—新知感悟—探究挑战—小试牛刀—思维梳理”方式展开。每个环节设计意图如下：
问题驱动：了解日本机器人，思考日本机器人产业为什么如此发达？——激发兴趣；
新知感悟：认识日本不同阶段的经济贸易发展的特点和日本东西方兼容的文化特点——突出重点，为下一步探究提供知识或理论基础；
探究挑战：思考人口老龄化对日本社会经济的影响——以学生为主体，小组合作探究，突破本节难点，培养探究能力；
小试牛刀：本节知识相关考题练习——解题能力提升；
思维梳理：知识梳理——理清知识脉络，强调重点知识，查漏补缺；
通过整个流程，辅以若干图片、影像资料、文字材料，使学生理解主要知识点，提升关键能力及学科核心素养。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一 问题驱动 【播放视频】日本工业机器人产品 【展示图片】日本机器人生活应用场景图片 【提出问题】思考日本机器人产业为什么如此发达？ 观看视频 思考回答 通过视频导入，思考问题，激发学生学习兴趣。
过渡 机器人产业的蓬勃发展，是日本工业强大的表现。
环节二 新知感悟 环节二 新知感悟 经济贸易大国
【展示图片】展示日本的工业产品 【提出问题】日本工业发达，经历了怎样的发展历程呢？ 阅读地图，独立思考 培养区域认知核心素养。
第一阶段：第二次世界大战后，日本确立了“贸易立国”战略。 【提出问题】评价日本工业的发展条件 梳理要点，思考问题 联系某国家的自然地理环境特点，结合实例简要分析该国因地制宜发展经济的途径，提升辩证看待经济发展的能力。
归纳总结：经济特点：“进口--加工--出口”型经济
【展示图片】日本群岛主要工业城市和工业区分布图 【自主探究】认识日本的工业分布特点（5分钟） 【提出问题】读日本群岛主要工业城市和工业区分布图，完成下列问题： 1.指图说出东京、横滨、名古屋、大阪、神户、广岛、福冈等港口城市，描述日本工业区的分布特点。 2.从资源和市场两个方面，分析日本工业区高度集中在沿海地区的原因。 阅读地图，提取信息 归纳总结，回答问题 提取有效地理信息，提升读图分析能力。 培养区域认知和综合思维的地理核心素养。
归纳总结： 1.日本形成了太平洋沿岸和濑户内海沿岸工业带。 2.（1）资源条件：矿产资源贫乏，原料、燃料都要从海外进口。靠近港口，方便进口。 （2）市场条件：日本国内市场狭小，产品销售依托国际市场。靠近港口利于产品出口。
第二阶段：20世纪80年代后 【提出问题】分析日本工业的发展的不利条件 梳理要点，思考问题 联系某国家的自然地理环境特点，结合实例简要分析该国因地制宜发展经济的途径，提升辩证看待经济发展的能力。
归纳总结：经济特点：“商品输出为主”转型为“资本输出为主”
环节三 探究挑战 【播放图片】日本正在工作的老年人图片 【合作探究】探讨人口老龄化对日本经济的影响（计时5分钟） 1.布置任务：读日本人口年龄结构变化图，小组合作完成下列问题： （1）从劳动人口的变化，说明日本把劳动密集型产业和低端制造业迁移到海外的原因。 （2）查阅资料，分析“高龄少子化”问题加剧对日本经济产生的影响。 2.在教室巡视，观察学生完成情况，实时指导。 【组织总结】 5分钟后，让学生上台总结。 及时评价并表扬活动中表现较好的同学。 同桌合作，结为学习小组，共同完成 小组明确分工，选出记录员和汇报人 归纳总结讨论结果，由汇报人进行汇报 培养学生分工合作能力、分析数据能力、归纳总结能力、当众表达自己观点的勇气；培养地理实践力
归纳总结：1.由于人口老龄化致使劳动力短缺，日本因此加大了海外投资。 2.影响：劳动力不足；社会保障负担加重；消费市场需求减少；经济缺活力，增长放缓
第三阶段：20世纪90年代后 【播放图片】日本动漫展图片和动漫市场数据 观看图片，分析数据 结合实例简要分析该国因地制宜发展经济的途径，提升辩证看待经济发展的能力。
经济特点：随着国际市场竞争不断加剧，人口老龄化问题日益突出，日本国内经济进入低迷期，在世界经济总量中占比下降。
过渡 日本工业发达，对农业的发展贡献巨大。
环节三 探究挑战 【播放图片】日本农民在稻田中插秧图片 【自主探究】结合相关资料，说一说日本的农业生产有什么特点？（5分钟） 观看图片，归纳特点 认识农业发展特点及其与自然地理环境的联系。
归纳总结：使用小型机械，精耕细作单产高。
【播放图片】日本海洋渔业资源图 【自主探究】日本渔业资源的特点（5分钟） 观看地图，提取信息 认识农业特点， 培养综合思维。
归纳总结：日本沿海大陆架面积宽广，鱼类资源丰富。
二、东西方兼容的文化
【播放图片】日本五重塔图片 【自主探究】日本建筑与中国建筑的联系 对比图片，分析联系 增强中华传统文化自豪感。
归纳总结：日本的五重塔深受中国佛教建筑的影响。
【播放图片】日本和服、和食等图片 【自主探究】认识日本的传统文化 观看图片，归纳特点 了解大和文化，扩展全球视野。
归纳总结：日本绝大多数居民属大和族，和服、和食、茶道、花道、相扑、柔道等是日本传统的和族文化。
【播放图片】日本婚礼中的不同礼服和长崎大浦天主堂图片 【自主探究】认识日本的东西方兼容文化 观看图片，思考问题 了解东西方兼容的文化，扩展全球视野。
归纳总结：近现代以来，日本广泛学习借鉴西方科学、技术、艺术，西方文化也影响到日本政治和社会生活的各个方面。
【播放图片】日本东京街道场景图片 【拓展延伸】认识中国汉字在日本的深远影响 观看图片，阅读材料 感受中日文化的源远流长。
环节四 小试牛刀 一起答题 验收学生学习成果，根据答题情况在课堂小结环节查落补缺
环节五 思维梳理 一起总结 巩固知识、查漏补缺
环节六 布置作业 基础挑战：绘制本节课思维导图 （回顾所学内容，绘制思维导图，要尽量包含所有所学知识，重点内容请突出，下节课展示） 探究挑战：设计“中国文化的印记”手抄报 （请同学们参阅日本地震的相关资料，做一期关于“中国文化的印记”为主题的手抄报，详细介绍日本传统文化与中国文化的源远流长。） 记录作业 设置分层作业，供有兴趣的或学有余力的学生选做

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