资源简介

传承红色基因，强国复兴有我班会教案
一、班会背景
在新时代背景下，中学生作为国家未来的建设者和接班人，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命。红色基因是中国共产党人的精神内核，是中华民族的精神纽带，蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵。然而，部分中学生对红色历史了解不够深入，对红色基因的传承意识较为薄弱。开展 “中学生传承红色基因，强国复兴有我” 主题班会，旨在引导学生深刻认识红色基因的重要意义，增强传承红色基因的自觉性和主动性，激发学生为强国复兴贡献力量的责任感和使命感 。
二、班会目的
知识目标：让学生深入了解红色基因的内涵、形成过程及重要意义，掌握中国革命历史、英雄事迹等相关知识，知晓强国复兴的时代要求和具体任务。
情感目标：激发学生对革命先辈的崇敬之情，培养学生的爱国主义情感和民族自豪感，增强学生传承红色基因、为强国复兴奋斗的使命感和责任感。
能力目标：通过多种活动形式，提高学生的语言表达能力、团队协作能力、分析问题和解决问题的能力，引导学生将红色基因融入日常生活和学习，提升实践能力。
三、班会时间
[具体时间]
四、班会地点
[班级教室]
五、参与人员
[具体班级] 全体学生
六、班会准备
资料收集：教师提前收集与红色基因、强国复兴相关的故事、图片、诗词、名言等资料，整理成文字资料。例如，收集革命烈士刘胡兰英勇就义、红军长征途中的感人故事，以及钱学森等科学家为国家科技事业奉献的事迹；整理习近平总书记关于强国复兴的重要讲话、名言警句等。
道具准备：准备小红旗、便签纸、笔、奖品（如笔记本、书签、钢笔等）。小红旗用于营造班会氛围，便签纸和笔供学生记录和书写感悟，奖品用于奖励在知识竞答、讨论分享等环节表现优秀的学生。
学生分组：将学生分成若干小组，每组 5 - 6 人，选举出小组长。分组时尽量考虑学生的性格、学习能力等因素，保证小组的均衡性和多样性，便于后续活动的开展。
任务布置：提前告知学生班会主题和大致流程，让学生自主收集红色故事、红色诗词，思考自己对传承红色基因、强国复兴的理解和想法。鼓励学生积极参与，为班会做好充分准备。
七、班会流程
（一）导入环节：红色旗帜引方向
教师致辞：
同学们，今天我们齐聚在这里，召开 “中学生传承红色基因，强国复兴有我” 主题班会。在我们中华民族的历史长河中，红色基因如同一颗璀璨的明珠，闪耀着永恒的光芒。它是无数革命先辈用鲜血和生命换来的宝贵财富，承载着我们的理想信念和民族精神。从战火纷飞的革命年代，到激情燃烧的建设时期，再到波澜壮阔的改革开放征程，红色基因始终激励着一代又一代中华儿女为了国家富强、民族复兴而不懈奋斗。那么，红色基因究竟有着怎样的内涵？我们又该如何传承红色基因，为强国复兴贡献自己的力量呢？让我们带着这些问题，一起走进今天的班会。
展示小红旗：教师手持小红旗，向学生展示，并邀请学生谈谈看到小红旗的感受。
教师：同学们，当你们看到这面鲜艳的小红旗时，脑海中浮现出了什么画面？内心有着怎样的感受？
学生积极发言，有的学生说看到小红旗就想到了革命先辈们在战场上奋勇杀敌的场景，有的学生说感受到了一种庄严和神圣。
总结导入：教师对学生的发言进行总结，引出班会主题。
教师：同学们说得都非常好！小红旗是红色基因的象征，它代表着革命、奋斗与牺牲。我们今天的幸福生活来之不易，是无数革命先烈用鲜血染红了这面旗帜。传承红色基因，是我们每一位中学生义不容辞的责任，也是实现强国复兴的重要保障。接下来，让我们一起深入了解红色基因，探寻它的丰富内涵。
（二）知识讲解环节：红色基因永流传
讲解红色基因的内涵：
教师通过讲述和提问相结合的方式，向学生讲解红色基因的内涵。
教师：同学们，红色基因是一种革命精神的传承，它包含了坚定的理想信念、顽强的奋斗精神、无私的奉献精神等。大家想一想，在我们学过的历史知识中，哪些事件或人物体现了这些精神呢？
学生思考后回答，如红军长征体现了顽强的奋斗精神，雷锋全心全意为人民服务体现了无私的奉献精神。教师对学生的回答进行补充和完善，进一步阐述红色基因的内涵。
教师：红军长征途中，战士们面临着饥饿、寒冷、疾病和敌人的围追堵截，但是他们凭借着坚定的理想信念和顽强的奋斗精神，跨越了千山万水，战胜了重重困难，最终取得了长征的胜利。这就是红色基因中坚定理想信念和顽强奋斗精神的生动体现。而雷锋同志，他把有限的生命投入到无限的为人民服务之中，在平凡的岗位上做出了不平凡的事迹，展现了无私奉献的精神，成为了红色基因的优秀传承者。
介绍红色基因的形成过程：
教师结合历史事件，向学生介绍红色基因的形成过程。
教师：红色基因的形成，源于中国共产党领导的革命斗争。从中国共产党成立之初，无数革命先辈就怀揣着为人民谋幸福、为民族谋复兴的初心和使命，踏上了革命的征程。在土地革命战争时期，中国共产党带领人民建立了革命根据地，开展土地革命，打土豪、分田地，让广大农民翻身做主人；在抗日战争时期，中国共产党倡导和推动了抗日民族统一战线的形成，带领全国人民浴血奋战，打败了日本侵略者；在解放战争时期，中国共产党领导人民推翻了国民党的反动统治，建立了新中国。在这些艰苦卓绝的斗争中，红色基因逐渐形成，并不断丰富和发展。
阐述传承红色基因的重要意义：
教师引导学生思考传承红色基因的重要意义，并进行讲解。
教师：同学们，传承红色基因对于我们个人成长和国家发展都有着至关重要的意义。从个人层面来说，传承红色基因能够让我们树立正确的世界观、人生观和价值观，培养我们坚韧不拔的意志品质和勇于担当的精神。从国家层面来说，红色基因是中华民族的精神支柱，传承红色基因能够增强民族凝聚力和向心力，激励我们为实现强国复兴的中国梦而努力奋斗。只有传承好红色基因，我们才能不忘历史，铭记先辈们的奋斗和牺牲，才能在新时代的征程中不断前进。
（三）故事分享环节：红色故事润心田
教师示范分享：教师首先分享一个红色故事，如《半条被子》的故事。
教师：同学们，今天我要给大家分享一个感人至深的红色故事 ——《半条被子》。1934 年 11 月，红军长征路过湖南汝城县沙洲村，3 名女红军借宿徐解秀老人家中。临走时，她们把仅有的一床被子剪下一半给老人留下了。老人说，什么是共产党？共产党就是自己有一条被子，也要剪下半条给老百姓的人。这个故事虽然简短，却深刻地体现了红军战士与人民群众之间的鱼水深情，展现了红军战士无私奉献的精神，这就是红色基因的生动体现。
学生分组分享：学生以小组为单位，在组内分享自己收集到的红色故事，每个小组推选一名代表，在全班进行分享。
小组代表们依次上台分享，有的分享了方志敏在狱中写下《可爱的中国》，表达对祖国深深热爱和对革命胜利坚定信念的故事；有的分享了董存瑞舍身炸碉堡，为了革命胜利英勇牺牲的故事。在分享过程中，其他学生认真倾听，分享结束后，教师引导学生进行讨论和交流。
教师：听了这些感人的红色故事，同学们有什么感受？这些故事中的主人公身上有哪些值得我们学习的品质？
学生们纷纷发言，表达自己的感受和想法。有的学生说被革命先辈们的英勇无畏所感动，要学习他们坚定的信念；有的学生说要珍惜现在的幸福生活，努力学习，将来为国家做贡献。
总结升华：教师对学生的分享和讨论进行总结，引导学生感悟红色故事中蕴含的红色基因。
教师：同学们分享的这些红色故事都非常感人，每一个故事背后都有一段波澜壮阔的历史，都体现了革命先辈们的崇高精神。这些精神就是红色基因的具体体现，它们穿越时空，依然闪耀着璀璨的光芒。我们要从这些红色故事中汲取力量，将红色基因融入我们的内心，让它成为我们成长道路上的强大精神动力。
（四）知识竞答环节：红色知识大比拼
宣布竞答规则：教师向学生宣布知识竞答的规则。竞答题目分为必答题和抢答题两种类型。必答题每个小组都要回答，每题 1 分；抢答题采用举手抢答的方式，答对得 2 分，答错扣 1 分。答题过程中，小组成员可以相互讨论和补充。最后，根据各小组的得分情况，评选出一、二、三等奖，并给予相应的奖品。
进行知识竞答：教师依次提出问题，如 “中国共产党成立的时间是哪一年？”“红军长征的起点和终点分别是哪里？”“‘生的伟大，死的光荣’是毛泽东对哪位烈士的评价？” 等。学生们积极思考，踊跃答题。在抢答题环节，现场气氛紧张而热烈，学生们纷纷举手抢答，展现出了对红色知识的浓厚兴趣和扎实的知识储备。
公布结果与颁奖：竞答结束后，教师公布各小组的得分情况，评选出获奖小组，并为获奖小组颁发奖品。同时，对表现优秀的个人也给予表扬和鼓励。
教师：经过激烈的角逐，我们的知识竞答环节结束了。让我们来看看各小组的得分情况。获得一等奖的是 [X] 小组，二等奖是 [X] 小组，三等奖是 [X] 小组。让我们用热烈的掌声向他们表示祝贺！同时，也要表扬在竞答过程中表现出色的个人，希望大家继续保持对红色知识的学习热情。
（五）讨论交流环节：红色使命勇担当
提出讨论问题：教师提出讨论问题，引导学生思考和讨论。
教师：同学们，通过前面的学习和交流，我们对红色基因有了更深入的了解。那么，作为中学生，我们应该如何在日常生活和学习中传承红色基因，为强国复兴贡献自己的力量呢？大家可以结合自己的实际情况，在小组内进行讨论。
小组讨论：学生以小组为单位，围绕问题展开讨论。小组成员各抒己见，积极发表自己的看法和想法。有的学生说要努力学习科学文化知识，提高自身素质；有的学生说要学习革命先辈的艰苦奋斗精神，不浪费、不攀比；有的学生说要积极参加社会实践活动，培养自己的社会责任感。
全班交流：每个小组推选一名代表，在全班进行交流发言，分享小组讨论的结果。
小组代表们发言后，教师对学生的发言进行总结和补充。
教师：同学们的想法都非常好！传承红色基因，为强国复兴贡献力量，需要我们从身边的小事做起。在学习上，我们要勤奋刻苦，追求卓越，用知识武装自己；在生活中，我们要弘扬艰苦奋斗的作风，勤俭节约，关爱他人；在社会中，我们要积极参与志愿服务活动，关心国家大事，为社会发展贡献自己的一份力量。只有这样，我们才能真正将红色基因传承下去，为实现强国复兴的中国梦添砖加瓦。
（六）总结展望环节：红色征程再出发
教师总结：教师对本次班会进行全面总结，回顾班会的主要内容和活动环节，强调传承红色基因、强国复兴的重要意义。
教师：同学们，今天的班会，我们一起深入了解了红色基因的内涵、形成过程和重要意义，分享了感人的红色故事，进行了激烈的知识竞答，还共同探讨了如何在日常生活和学习中传承红色基因，为强国复兴贡献力量。通过这次班会，相信大家对红色基因有了更深刻的认识，也更加明确了自己肩负的责任和使命。红色基因是我们的精神血脉，强国复兴是我们的时代使命。希望大家在今后的学习和生活中，将红色基因融入自己的一言一行，以革命先辈为榜样，努力学习，勇于担当，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗！
展望未来：教师引导学生展望未来，鼓励学生树立远大理想，将个人梦想与国家梦想相结合。
教师：同学们，未来的世界是属于你们的。在实现强国复兴的征程中，你们将是主力军和生力军。希望你们树立远大的理想和抱负，把个人的成长进步与国家的繁荣富强紧密联系在一起。无论你们将来从事什么职业，都要牢记传承红色基因的使命，以实际行动为祖国的发展贡献自己的智慧和力量。让我们携手共进，在红色基因的引领下，向着强国复兴的目标奋勇前进！
全班齐唱红色歌曲：教师带领全班学生齐唱一首红色歌曲，如《没有共产党就没有新中国》，在激昂的歌声中结束本次班会。
八、班会延伸
组织参观学习：在条件允许的情况下，组织学生参观当地的红色纪念馆、烈士陵园等爱国主义教育基地，让学生亲身感受红色文化，进一步加深对红色基因的理解和认识。
开展主题征文活动：布置学生以 “传承红色基因，强国复兴有我” 为主题，撰写一篇征文，让学生将自己的学习感悟和想法通过文字表达出来，进一步巩固班会成果。
成立红色文化社团：鼓励学生成立红色文化社团，定期开展红色故事分享、红色诗词朗诵等活动，营造浓厚的红色文化氛围，持续推动红色基因的传承。

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