资源简介

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《综合实践》教学设计
课题 综合实践 单元 总复习 学科 数学 年级 一年级
教材分析 《综合实践》是位于青岛版教材一年级下册总复习的第3课时。本节课主要结合儿童乐园情境让学生更进一步认识人民币，认识元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，会进行人民币的换算。使学生感受到数学来源于生活，应用于生活。
学习目标 学习目标描述：进一步认识人民币，认识元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，会进行人民币的换算学习内容分析：能进行简单的人民币兑换，并会进行简单的人民币的计算，体验数学知识间的密切联系。学科核心素养分析：体验生活与数学的联系，感受学习的乐趣。
重点 进一步认识人民币，认识元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，会进行人民币的换算。
难点 会进行简单的人民币的计算，
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 课件展示：师：从图中我知道哪些数学信息？师：你能提出哪些数学问题？ 学生尝试说一说。生：关于人民币的认识，你知道些什么？生：买一张碰碰车门票可以怎么付钱？生：买1瓶矿泉水和1支老冰棍共需要多少钱？生：我有5元钱可以买什么呢？ 利用学生熟悉的生活中的情境，激发学生的学习兴趣和参与动机，让学生体验学习数学的乐趣。
讲授新课 任务一：复习人民币的相关知识。师：关于人民币的认识，你知道些什么？师：同学们知道真多，人民币单位的进率有什么关系？师：知道那么关于人民币的知识，你能用这些知识解决生活中的实际问题吗？课件出示：师：你是怎样付钱的？师小结：可以把不同面值的人民币组合起来，所以付钱的方法不唯一。课件出示：师：你是怎样解决这个问题的？师小结：人民币相加、减时，要把相同单位的数相加、减，即元和元相加、减，角和角相加、减，分和分相加、减。课件出示：师：谁来说说你是怎样想的？教师随机指名汇报，全班评议。 生：人民币有纸币和硬币。生：人民币的面额有元、角、分。生：人民币上有数，表示人民币面值的大小。生：1元=10角1角=10元1元=100分生：付1张10元的人民币。生：付2张5元的人民币。生：付1张5元和5张1元的人民币生：求共需要多少钱，就是将2元和8角合起来，用加法计算2元 + 8角 = 2元8角 让学生通过独立思考、合作探究这一学习过程理解知识，学会思考，懂得交流，从中获得情感体验，实现了以原有的知识经验为基础，主动地建构知识，获得数学思想方法的过程。
课堂练习 基础题：1.填一填。1元=（ ）角 1角=（ ）分13元+18元=（ ）元50元－34元=（ ）元1元－6角=（ ）角 学生先独立完成，然后组内交流讨论。 习题设计有针对性，有层次性，不仅能巩固本节课所学知识，还能提高学生解决问题的能力。
提高题：2.买1本 和1个 一共需要多少钱？（2）拿1元钱买1支 ，应找回多少钱？（3）你还能提出什么问题？
拓展题 3.比一比谁最贵？（ ）
课堂小结 通过本节课的学习，你们有什么收获？ 学生自由说说。 课堂小结可以帮助学生理清所学知识的层次结构，掌握其外在的形式和内在联系，形成知识系列及一定的结构框架。
板书 综合与实践人民币单位：元 、角 、分1元=10角 1角=10分 利用简洁的文字呈现本节课的重难点，可以帮助学生理解掌握知识，形成完整的知识体系。
作业设计 【知识技能类作业】 1.填一填。1元=（ ）角 1角=（ ）分13元+18元=（ ）元50元－34元=（ ）元1元－6角=（ ）角2.商场购物。 （1） 比 便宜多少钱？（2）小军有50元，买 和 各一个，还剩多少钱？（3）小明想买一架 ，可以怎么样付钱？圈一圈，说一说。（4）你还能提出什么问题？
【综合实践类作业】你知道一个布娃娃、一架玩具飞机和一辆玩具汽车各多少元吗？
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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