资源简介

《珠江三角洲地区》教案
第1课时 独特地理自然条件下的经济发展特色
课程标准 素养目标
运用地图和相关资料，说出某区域的地理位置和自然地理特征，说明自然条件对该区域经济社会发展的影响，认识因地制宜的重要性。 运用地图和相关资料，描述某区域城乡分布和变化，推测该区域城乡发展图景。 区域认知：从地理位置、自然条件和经济发展方面，对珠江三角洲形成全面、系统的认知。 综合思维：综合分析珠江三角洲自然条件对经济发展的影响，以及外向型经济发展模式对区域环境和社会经济的综合作用。 人地协调观：理解人类活动与自然环境相互作用的关系，树立人地协调发展的理念。
（一）教学目标
1.运用地图和相关资料，说出珠江三角洲地区的地理位置和自然地理特征。
2.了解珠江三角洲地区区域经济发展特色，说明珠江三角洲自然条件对其经济社会发展的影响，总结出珠江三角洲地区的经济发展特色，认识因地制宜的重要性。
（二）教学重难点
【重点】
1.珠江三角洲的地理位置优越性分析。
2.外向型经济的发展特点与模式。
【难点】
理解区域经济发展与自然环境、地理位置之间的内在联系。
（三）课时安排
2课时。
珠江三角洲是区域地理学习的关键范例，教学时采用要素综合的方法，对珠江三角洲的自然要素和人文要素进行综合分析，通过探讨这些要素之间的相互作用和关系，如优越的自然条件如何促进经济发展。通过对珠江三角洲的学习，学生能更好地掌握分析区域地理的方法，这对后续其他区域的学习起到良好的铺垫作用，为构建完整的区域地理知识体系打下坚实基础。同时，该内容也紧密联系现实生活，能让学生切实感受到地理知识在实际中的应用，增强对地理学科的学习兴趣。本节课整体采用“问题驱动—新知感悟—探究挑战—小试牛刀—思维梳理”方式展开。每个环节目的如下：
问题驱动：请同学们观看视频，视频中能看到很多来自世界各地的人通过广交会采购商品，为什么广交会会选址在珠江三角洲地区？珠江三角洲有着怎样独特的优势？——问题直接关联珠江三角洲的独特优势，自然过渡到新课内容，让学生明确学习目标，为深入探究珠江三角洲的地理特征和经济发展做好铺垫；
新知感悟：讲授珠江三角洲地区独特的地理位置、优越的自然条件以及经济发展特色——帮助学生建立对珠江三角洲地区的基础认知，知悉以外向型经济为主、制造业发达等经济发展特色，丰富区域地理知识储备。培养学生的综合分析能力，让学生学会从地理位置、自然条件等要素出发，分析其对区域经济发展的影响，提升逻辑思维；
探究挑战：阅读图文材料，小组讨论并归纳珠江三角洲地区发展外向型经济的有利条件——培养学生信息提取能力，引导学生建立地理要素相互联系的思维，从地理位置、人文社会等多要素综合分析经济现象，提升综合思维素养。通过分析区域发展优势，增强学生对因地制宜发展理念的认知；
小试牛刀：紧贴课堂所学，设计题目——解题能力、图文阅读能力提升，引导学生思考回答问题；
思维梳理：知识梳理——强调重点，查漏补缺。
通过整个流程，辅以若干图片、影像资料、文字材料，使学生理解主要知识点，提升关键能力及学科核心素养。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一 问题驱动 【提出问题】请同学们观看视频，思考问题：为什么广交会会选址在珠江三角洲地区？珠江三角洲有着怎样独特的优势？ 观看视频并思考问题。 视频呈现出琳琅满目的商品、充满国际氛围的场景，吸引学生注意力。使学生对接下来要探讨的内容产生浓厚兴趣。
过渡 珠江三角洲是我国又一经济发达地区，它与我们刚刚学过的长江三角洲地区有何不同呢？让我们进入今天的学习吧。
环节二 新知感悟 一、地理位置和自然条件
【教师讲解】珠江三角洲地区位于广东省南部，是由珠江及其支流冲积而成的三角洲的总称。该区域濒临南海，北回归线线穿过，地处低纬度热带、亚热带地区。 珠江三角洲经济区则包括：广州、深圳、珠海、东莞、佛山、惠州、中山、江门、肇庆共9个地级市。 【提出问题】请你阅读地图，在图上找出广州、深圳、珠海、香港和澳门。试说明这些城市之间有什么共同点和联系？ 五个城市都位于珠江三角洲平原，地势平坦，沿海地区有丰富的滩涂和湿地资源。 五个城市都位于珠江口沿岸，面向南海，地理位置优越。 五个城市之间有四通八达的高速公路、铁路和水路运输线，交通便利。 【提出问题】读图找出珠江三角洲地区的主要河流，试分析城市分布与河流的关系。 珠江三角洲地区的很多城市都分布在河流沿岸。河流为城市的发展提供：平坦肥沃的土地；提供丰富的水资源；提供良好的水运条件。 【教师讲解】读珠江三角洲年平均气温和年降水量图，由图可知该区域以亚热带季风气候为主，热量充足、降水丰沛，雨热同期。 【提出问题】优越的自然条件对农业生产十分有利，请你读图说出珠江三角洲地区主要的农产品类型。 【教师讲解】珠江三角洲地区曾经是我国商品粮和热带水果的生产基地，不仅满足了本地的需要，还大量出口东南亚和日本等地，是我国重要的出口创汇农业基地。 【教师讲解】播放视频，介绍“桑基鱼塘”特色农业模式。 【教师讲解】总结、归纳珠江三角洲农业发展的自然、人文条件。 读图，圈画出珠江三角洲地区的主要城市以及香港、澳门特别行政区。 思考并回答问题。 读图找出珠江三角洲的主要城市，说明城市与河流的关系。 读图说出珠江三角洲主要农产品。认识自然条件对农业的重要影响。 观看视频。 引导学生观察地图，思考城市间的共同点和联系，学生从地图中提取地形、地理位置、交通等多方面信息，从而发现城市之间的内在联系和规律，提升地理思维能力。 使学生更加深刻地认识河流在城市形成和发展过程中所起到的重要作用，培养综合思维。 通过介绍珠江三角洲地区作为重要的出口创汇农业基地的情况，使学生对珠江三角洲地区的自然条件、农业生产和经济发展有更全面的认识，形成完整的区域地理认知体系。 帮助学生进一步理解人地协调观，理解如何实现资源的循环利用和可持续发展。
二、区域经济发展特色
【教师讲解】介绍珠江三角洲地区的经济发展历程。 1.1979-1990年：这一阶段的珠江三角洲地区发挥政策优势和侨乡优势，引进资金、技术、设备等，建立起一大批需要大量劳动力的生活消费品加工市场，轻工业和对外贸易发达，是我国著名的加工制造和出口基地。 2.20世纪90年代后，珠江三角洲地区抓住机遇发展高新技术产业和外向型经济，这一时期珠江三角洲的城镇化进程快速推进，大量乡村转变为城镇。例如深圳市。 播放视频，介绍深圳市的城市化发展。 3.近年来，随着土地租金和劳动力成本的上升，珠江三角洲地区将一些劳动密集型和占用土地较多的企业逐步转移到了内陆地区。同时，高新技术产业成为珠江三角洲地区的支柱产业。此外，珠江三角洲地区还大力发展数字经济。 认识珠江三角洲地区经济发展历程，记录关键信息，如不同阶段的发展特点、优势条件、产业类型等。 观察视频中展示的城市面貌变化、产业结构调整等内容，思考其与珠江三角洲地区整体发展的关系。 通过介绍珠江三角洲地区经济发展历程和产业结构调整的情况，让学生明白区域经济可持续发展的重要性，培养学生对经济现象的分析和理解能力，培养学生的发展意识和创新精神。
环节三 探究挑战 【探究活动】外向型经济的发展优势（限时8分钟） “外向型经济”指以国际市场需求为导向，以出口创汇为主要目标，积极参与国际分工和国际竞争，广泛利用国外资源和市场来发展本国经济的一种经济类型。 阅读以下图文材料，小组讨论并归纳珠江三角洲地区发展外向型经济的有利条件。 【总结归纳】教师点评学生答案，并从地理位置、著名侨乡、劳动力、交通、政策等方面进行归纳总结。 结合图文资料进行小组讨论，归纳总结并派代表发言。 以珠江三角洲地区为例进行探究，使学生认识到不同区域具有不同的发展优势和特色，培养区域认知能力。
环节四 小试牛刀 布置班级PK题目。 思考答题。 验收学生学习成果，根据答题情况在课堂小结环节查漏补缺。
环节五 思维梳理 以思维导图形式对本节课重难点、易错点进行总结。 总结梳理。 巩固知识、查漏补缺。
环节六 布置作业 基础探究：了解高新技术产业。 要求：查阅资料，列举出至少3个珠江三角洲地区知名的高新技术企业及其主要产品类型。 挑战探究：探究外向型经济。 要求：查阅资料，了解珠江三角洲地区面临世界金融危机时企业生产情况，阐述外向型经济发展面临的问题并提出解决措施。 记录作业。 设置分层作业，供有兴趣的或学有余力的学生选做。

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