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(共26张PPT)
2026年高考历史（统编版）一轮复习
第5讲
三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融
课标解读：
1.了解三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络，认识这一时期的区域开发、民族交融；
2.把握三国两晋南北朝政权更迭的时空线索，明确本课在统一多民族封建国家发展中承上启下的历史地位；
3.了解江南开发的原因和表现，理解江南开发和经济重心南移的关系。
4.梳理各民族之间交往、交流、交融的基本史实，认识中华民族多元一体的特征。
核心素养：
【时空观念】结合三国两晋南北朝的社会状况，梳理政权更迭的顺序和北方少数民族内迁的历程；
【唯物史观】结合三国两晋南北朝的政权更迭，民族交融和区域开发的史实，认识其孕育的统一因素；
【史料实证】分析史料，理解北魏孝文帝改革的措施；把握江南区域经济的发展成就；
【历史解释】结合孝文帝改革的内容、影响，从历史解释角度认识三国两晋时期的民族交融在统一多民族国家发展中的意义；
【家国情怀】认识汉族与内迁少数民族从冲突到和平交往，逐步走向交融，共同推动了统一多民族国家的发展。
考情考向：
年 份 试题 考点 考向分析
2024 河北卷 魏晋南北朝时期的民族交融对文化的影响
江西卷 北魏时期的民族文化融合以及华夏观念
甘肃卷 北魏孝文帝改革中刑法改革的思想渊源
广东卷 魏晋时期鲜卑族的文化习俗
湖南卷 东汉至南朝时期湖南地区人口变化的原因
新课标卷 魏晋时期的政权更替方式及其影响
重庆卷 魏晋南北朝至隋代的均田制与赋役制度
安徽卷 魏晋南北朝时期的民族交往
江苏卷 魏晋南北朝时期儒学的发展
全国甲卷 北魏冯太后的教育改革
2023 重庆卷 法律儒家化
湖南卷 南北崇尚汉文化
江苏卷 大一统思想的历史传承
广东卷 两晋士族政治对皇权的削弱
1.考查方向：
本讲知识在高考中的考查的热点，三国两晋南北朝时期的政权更迭、经济发展、民族交融是高考基本考查点。
2.考查方式：
客观题和主观题都有涉及。对三国两晋南北朝时期的民族融合较多，题目形式灵活多样，有图表、图片等,且以考查主干知识为主。
复习备考：
1.注意时序与阶段特征；
2.把握分裂时期蕴含着历史进步因素，即统一趋势；
3.关注江南开发的重要作用；
4.注重这一时期的民族交融。
时空坐标及主要线索：
考点一：政权更迭与政治制度
（一）政权更迭
根据下图并结合教材，了解三国两晋南北朝的政权更迭，并分析其特征。
（2）特征：
①政权更替频繁；②长期分裂与局部统一并存；③分裂中孕育统一趋势。
（1）政治因素：
三国两晋南北朝时期出现了局部统一，这些局部统一的存在，为隋唐统一局面的出现创造了条件。少数民族逐渐封建化，建立了相似的制度。
（2）经济因素：
三国两晋南北朝时期，江南地区的开发、北方农业的恢复与发展，使南北经济趋向平衡，区域经济开发为国家统一提供了物质基础，经济发展使各地联系加强。
（3）民族关系：
三国两晋南北朝时期，民族交融不断加强，特别是北魏孝文帝改革，加速了北方民族交融，民族矛盾缓和，产生强大的民族凝聚力和向心力。
（4）人心所向：
国家的分裂给人民带来苦难，人民渴望统一。
（5）文化心理：
在文化认同的基础上，民族共同体意识逐渐形成，长期战乱使人们渴望统一。
核心素养： 三国两晋南北朝时期分裂中孕育着统一的因素。 （历史解释）
高考真题
1.（2024·全国新课标卷）三国魏代汉、西晋代魏，都通过“禅让”实现：权臣在切实掌握军政权力后，皇帝下诏表彰其功业、德行，表示尊重天意、民心，主动让位；公卿大臣则群起劝进，权臣再三谦退，“不得已”建立新政权。“禅让”反复出现（ ）
A．保障了政治和平稳定
B．放弃了血缘世袭传统
C．维护了特权阶层利益
D．巩固了儒学忠孝伦理
2.（2023·江苏卷）建安十八年（213），曹操以汉献帝的名义下诏恢复古代九州之制，“省幽、并州，以其郡国并于冀州”，裁撤本为孙权控制的交州。至建安二十四年，将全国州数始终维持在九个。曹操复古改制的实践体现了（ ）
A．魏国在三国中占据优势
B．大一统思想的历史传承
C．东汉朝廷政令执行通畅
D．地方行政层级持续变化
C
B
三国两晋南北朝的政权更迭
1.西晋初年，晋武帝惩曹魏孤立之弊，大封同姓王，多达27人。这些王多担任都督诸军事和地方刺史，掌握军政大权。这一做法（ ）
A．壮大了门阀士族的力量
B．实现了巩固统一的目的
C．改变了刺史的原有职能
D．埋下了宗室动乱的隐患
2.魏晋南北朝时期，战争频繁，骑兵和步兵成为绝对主力兵种，但这一时期战争形式也在发生改变，水军一跃成为战争中不可或缺的力量，甚至有时左右战争结果。这在一定程度上（ ）
A．阻碍了江南地区的经济开发
B．反映了南北政权的长期对峙
C．削弱了南方政权的军事实力
D．迟滞了游牧民族的内迁进程
D
B
变式训练
三国两晋南北朝的政权更迭
考点一：政权更迭与政治制度
（二）政治制度
1.士族与门阀政治：皇权政治的变态 （结合选择性必修1）
（1）含义：
自三国、西晋以来，一些声名显赫的士大夫家族世代把持官位，享受政治、经济等方面的特权，形成一个特殊的社会阶层，称为“士族”，成为东晋政权的主要支柱。
（2）原因：
①历史根源：东汉以来豪强地主势力的发展；
②政治原因：魏晋政权依赖于士大夫家族的支持；
③经济基础：自给自足的小农经济，土地兼并严重，经营庄园，渐成割据；
④制度保障：九品中正制。
（3）表现（特点）：
①政治上：按门第高低分享特权，世代担任重要官职。
②经济上：士族占有大量土地和劳动力建立起自给自足的庄园经济；
③社会生活：不与庶族通婚，甚至坐不同席；
④文化上：崇尚清谈（士大夫不务实际，空谈哲理）。
（4）发展历程：
萌芽于东汉，形成于三国、西晋，鼎盛于东晋，衰落于隋唐。
材料一 “朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”
——刘禹锡：《乌衣巷》
材料二 永嘉南渡后，王导居机枢之地，王敦则总征讨于上游，王氏家族近属居内外之任，布列显要者人数甚多。王氏人伦斯得，冠冕不替，在江左与秦淮共长久，其基业奠定于“王与马共天下”的年代。北迁老百姓纷纷依附于王氏等门阀豪强，并得到了豪强士族保护，分得新土地进行耕作。解决自己生计的同时加强了士族势力。
——摘编自田余庆《东晋门阀政治》
（1）原因：
政治：
①隋唐科举制取代九品中正制，动摇了士族的政治基础；
②自身腐朽。大多是玄学清谈出身，才能一般；
③皇帝加强皇权，任用寒门，限制和削弱门阀；
④地方豪族势力崛起，冲击门阀。
经济：均田制和租庸调制动摇经济基础。
文化：文化发展普及缩小士庶差距。
问题探究： 据材料并结合所学，分析门阀政治走向衰落的原因。如何评价门阀政治。
（2）评价：
积极：
一定的时期内有利于统治的稳定；
消极：
①门阀士族长期把持朝廷要职，缩小了选官的范围，以致出现“因人设官”的现象，降低了统治集团的素质。
②士族庄园经济强化了封闭的自然经济，阻碍了商品经济的发展。
考点一：政权更迭与政治制度
（二）政治制度
2.其他制度： （结合选择性必修1）
制度 内容 作用
政治 体制 ①中央： ②地方：州、郡、县三级制。
九品 中正制 ①途径：中正官评定； ②标准：
律令 儒家化 法律以亲属之间的关系为量刑原则之一，维护了儒家的三纲五常。
户籍 制度 ①黄籍： ②白籍： ③“土断”：东晋后期和南朝，政府不时将侨居户口编人所居郡县户籍，称作“土断”，使白籍人口土著化，承担赋役。
①强化了君主专制；
②为隋唐三省六部制的形成奠定了基础。
家世、道德、才能（初期）到家世（后期）
魏明帝时期，设置律博士，专用儒学思想来解释律令。
将选官权收归中央，加强了中央集权。
①促进了民族交融；
②增加了政府财政收入；
③利于社会稳定；
④有利于加强中央集权。
西晋以黄纸登记户主姓名、年龄、家庭情况，装订成册。
三省制：尚书台改称尚书省,与中书省和门下省形成三省,共同辅助决策,行使权力。
东晋对从北方南渡而来侨居的州、郡、县人口进行登记，不向白籍人口征发赋役。
（1）原因：
①东汉末年，政治与社会秩序大乱，豪强大族控制了地方选人权；
②察举制难以适应形势发展的需要；
③加强中央集权的现实要求。
（2）推行：
（3）内容：
①在各州、郡设置大中正、中正，由本籍在中央任高官的人担任。
②中正根据家世、道德和才能平定州、郡士人的资品，分为九等，写出评语，称为“状”。
③获得资品的士人，由吏部授官。
（4）评价：
①九品中正制将选官权收归中央，加强了中央集权。
②后来选人只看家世，不看道德才能，逐渐形成“上品无寒门，下品无势族”的局面。
知识链接： 九品中正制 （结合选择性必修1）
220年，魏王曹丕正式推行。
高考真题
1.（2024·浙江卷）东晋政权以“王与马共天下”为开端，下启庾、桓、谢氏迭相执政局面，这种“共天下”的局面是秦汉以来专制皇权结构的一大变化。这说明当时的政治特征是（ ）
A．相权崛起
B．民族交融
C．政权更替
D．士族专权
2.（2023·广东卷） 两晋时期参预中央决策的官员出身统计表
上表的变化反映了（ ）
A. 江南士族擅权日甚
B. 豪强势力的膨胀
C. 九品中正制的衰微
D. 专制皇权的弱化
D
D
三国两晋南北朝的政治制度
朝代 高门士族占比 宗室、外戚占比 寒人占比
西晋 48% 19.1% 32.9%
东晋 78.4% 7.4% 14.2%
1.别传，人物传记的一种。即在史书中列传以外别立一传，专记某一人之事迹，高平郗氏、颍川庾氏等主要人物都有自己的别传。据考证和统计，历代史志共著录、征引别传211种，其中传主属魏晋南北朝时期的人物别传193种。别传盛行于魏晋，对此现象解读合理的是（ ）
A．思想的根本变革
B．门阀政治的要求
C．政局动荡的影响
D．传统史学的衰落
2.魏晋南北朝时期，先后设尚书省、中书省、门下省、秘书省、集书省等机构，职能上重复交叉，设置也并无定准。由此可见，这一时期
A．三省六部制基本形成
B．官僚集团日渐膨胀
C．相权对皇权威胁加重
D．中枢机构发生变化
D
B
变式训练
三国两晋南北朝的政治制度
考点二：经济发展与区域开发
（一）江南地区经济开发
1.原因：
（1）自然条件：江南自然条件优越，具备良好的开发基础；
（2）社会坏境：江南战争相对较少，社会秩序较为稳定；
（3）根本原因：北民南迁带来丰富劳动力和先进生产技术、工具。
2.表现：
（1）农业：土地大量开垦，农作物品种增加，产量提高；
（2）手工业：缫丝、织布、制瓷、冶铸等都有显著发展；
（3）商业：以长江沿岸最为活跃，番禺（今广东广州）则是主要的外贸港口。
材料一（江南）地广野丰……会土带海傍湖，良畴亦数十万顷，有腴上地，亩直一金。
（东晋）百许年中，无风尘之警，区域之内，宴如（即安定）也。
自夷狄乱华，司、冀、雍、凉、青、并、兖、豫、幽、平诸州一时沦没，遗民南渡，并侨置牧司，非旧土也……中原乱，北州流民多南渡，晋成帝立南兖州，寄治京口。
——《宋书》
问题思考：
江南地区经济开发的有什么影响？
(1)南方经济开发为六朝（指在南京建都的吴、东晋、宋、齐、梁、陈）割据东南提供了物质基础。
(2)形成江南经济区，为经济重心南移打下基础。
(3)促进了南方科技(如数学)和文学艺术(如田园诗、书法)的发展。
(4)在南方经济开发过程中，许多山区的少数民族逐步与汉族交融。
(5)山区开发，破坏植被，造成水土流失，带来一定的环境问题。
考点二：经济发展与区域开发
（二）土地制度
1.屯田制（曹魏时的土地国有制度）
（1）含义：
源于西汉，主要实行于曹魏，国家强制农民或士兵耕种国有土地，征收一定数额的田租。
（2）背景：
东汉末年战乱不断，生产力遭到破坏，土地荒芜。
（3）内容：
军屯指士兵屯田，一边戍守，一边屯田；
民屯指在国有土地和无主土地上，由国家直接派官员管理按照军事组织的方式，强征佃农开垦耕种，收成按照四六或者对半分给国家。
（4）影响：
①缓和了社会矛盾；
②增加了国家的财政收入；
③后期引起了屯田的军民的反抗与逃亡。
含义 （北魏至唐中叶）将国家控制的土地分配给农民耕种，土地不得买卖
原因 北方战乱，土地荒芜，影响财政收入
性质 封建土地国有制度
瓦解 ①至唐朝中叶，土地兼并空前盛行，政府控制的土地日益减少；
②实行租庸调，农民负担加重，纷纷逃亡，或出卖土地投靠地主
意义 积极性：
①一定程度上限制了土地兼并；
②保证了政府的财政收入和徭役；
③有利于调动农民的生产积极性；
④促进了北方经济的恢复和发展；
⑤加速了北方少数民族的封建化
局限性：
未触及封建土地私有制，不可能从根本上抑制土地兼并。
2.均田制：
2.寺院经济：
（1）含义：
以寺院为中心的独特的封建地主经济形式。
（2）形成原因：
①佛教广泛传播；
②统治者的支持。
（3）影响：
①寺院经济过渡发展，广占田宅，侵夺百姓；
②与政府争夺劳动力，影响政府财政收入；
③加重农民的负担;
④寺院经济的发展，为佛教文化的发展提供了物质基础。
考点二：经济发展与区域开发
（三）经济形态：
1.田庄经济（坞堡）：
（1）原因：
①豪强地主势力的发展；
②土地兼并严重⑼
(2)运作方式：
①劳动力依附 ：农民以“部曲、佃客、门生、奴隶”为主，他们向庄园主交租，基本被固定土地上。
②自给自足：涵盖农业、手工业、商业，形成封闭经济单元。
(3)特点：
①规模较大；
②以农业为主，多种经营；
③自给自足；
④拥有私人武装。
(4）影响 ：
①贫富分化 严重，阶级矛盾尖锐；
②豪强隐瞒土地和人口，财政收入减少，加剧政权不稳定，削弱了中央集权。
高考真题
1.（2024·安徽卷）《晋书·陶侃传》记载，陶侃为武昌太守时“立夷市于郡东，大收其利”。《梁书·张稷传》亦载：“郁州（今属连云港市）接边陲，民俗多与魏人交市。”此类记载所反映的现象表明，这一时期（ ）
A．海外贸易增加财政收入
B．市镇兴起维护了时局稳定
C．互市交易促进民族交往
D．榷场的设立带动民间交流
2.（2022年北京卷）汉代某地区“地广人稀”，到南北朝时期逐渐发展为“民多田少”。这一地区位于下侧示意图中的（ ）
A．①
B．②
C．③
D．④
C
D
考点二：经济发展与区域开发
1.西晋“八王之乱”以后，很多北方大族为避战乱，往往携整个宗族南迁。东晋建立以后，为强化对南渡“侨民”的管理，改其白籍为黄籍，将“侨民”并入所在郡县管理。这一政策的实施（ ）
A．提高了地方政府的行政效率
B．促进了北民的大量南迁
C．冲击了东晋政府的中央集权
D．增加了政府的财政收入
2.魏晋时期是我国古代博物学发展的高峰时期。这一时期地志著作达130种之多，另有旅行记20余种，地方志和异物志各10余种，其中，大部分为南方著述，数量和所记物种种类均远超秦汉时期。这种现象（ ）
A．体现士人回归自然的追求
B．反映了当时政治格局的变动
C．折射出经济重心开始南移
D．源自海上丝绸之路的开通
B
D
变式训练
考点二：经济发展与区域开发
考点三：人口迁移与民族交融
（一）人口迁徙： 结合选择必修3
1.原因：
（1）统治阶级为补充兵源及劳动力，强迫西、北边陲的少数民族内迁中原；
（2）气候寒冷，北方游牧民族面临生存危机；
（3）中原地区的人口南迁，大片肥沃的土地荒无。
（4）战争频发。
2.概况：
（1）东汉以来，少数民族不断内迁：
西晋时，内迁民族主要有匈奴、羯、氐、羌和鲜卑等——学习汉族典章制度、频繁接触、通婚杂居。5世纪，北魏统一北方，推行汉法。
（2）北方汉人南迁：
三国吴、蜀及东晋、南朝时，南方经济开发，经济与北方的差距缩小，进一步加强南迁中原人民与东南、西南地区人民的交融。
材料一 曹操斩杀三郡乌桓蹋顿单于，并把其部众万多落迁至关内，并编入军队。
——陈寿《三国志》
材料二 公元之初，我国天气有趋于寒冷的趋势……这种寒冷气候继续下来……那时候年平均温度大约比现在低2℃-4℃。
——竺可桢：《中国近五千年来气候变迁的初步研究》
知识拓展： 中国古代的人口迁移的分类。
（1）从北方到南方：
这类流动的主体是黄河流域的汉人。东汉末、三国两晋南北朝、辽宋夏金等时期，北方战乱频繁，而南方相对和平稳定，黄河流域的农民为躲避战祸纷纷南迁。
（2）从边疆到内地：
这类流动的主体是少数民族，如西晋时期，匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等共几十万人陆续内迁到今天甘肃、山西、湖北、辽宁等地。
（3）从内地到边疆：
大多由政府组织内地军民迁徙，从事戍守、开发、屯田等。如秦始皇迁徙内地“几万家于河套”以发展生产，加强边防。
（4）从国内到国外：
如唐朝时，我国已有很多人到南洋，即东南亚各地生活，被当地居民称为“唐人”。
考点三：人口迁移与民族交融
（二）民族交融： 结合选择必修3
1.含义：
既不包含旧族体的消亡，也不包含新族体的产生，而是不同民族在互相的交往交流中，产生的互相交融的一种状态，一种共同性不断增长的过程。民族交融则包含着尊重差异、包容多样的意思。
2.方式：
（1）民族迁徙；（2）友好往来；（3）联合斗争；（4）少数民族统治者推动。
3.表现：
经济
政治
文化
民族 心理
内迁各族人民与汉人错居杂处，过定居生活，由从事畜牧业转变为从事农业生产，汉族各族人民向北方各族学习畜牧经验，接受他们的食物、用具等。
少数民族政权重用汉族士人，沿袭中原典章制度，实行封建统治。
北魏孝文帝改革后，说汉语，穿汉服，成为北方生活习惯。西北民族的乐器，歌舞也受到汉族人的喜爱。
随着经济、文化的交流与融汇，民族之别的观念逐渐淡薄，民族之间的隔阂与偏见逐渐减少。
4.特点：
①以汉化为总体趋势；②民族交融的内容具有双向性；③方式具有多样性。
考点三：人口迁移与民族交融
（三）北魏孝文帝改革： 结合选择必修1
1.背景：
①北魏崛起并统一黄河流域，出现了民族大融合的趋势。
②冯太后培养孝文帝学习汉、儒家文化。
③宗主督护制使得豪强地主隐匿人口，逃避赋税，阶级矛盾尖锐。
④民族歧视和压迫导致民族矛盾激化，各地人民起义不断。
2.内容：
前期 后期
主持者 冯太后 孝文帝
措施
3.性质：
自上而下的封建化改革，加速封建化进程。（政权封建化 经济农业化 民族汉化）
俸禄制 推行俸禄制和官吏考核制度；严惩贪污；加速游牧部落走向封建化
三长制 废除宗主督护制，设三长（邻、里、党），负责督查户口、田耕和征役
均田制 国家把控制的无主荒地分配给农民，农民交纳租税，承担徭役和兵役
租调制 农民承担定额租调。每年向政府缴纳粟（称为租），帛或布（称为调）
①俸禄制：惩治贪污腐败
②均田制：税收改革（租调制）
③三长制：地方基层组织
①迁都洛阳
②移风易俗：易服装、改汉姓、说汉话、 通婚姻、兴学校、祭孔子。
材料一 （北魏）南迁，革夷从夏（注：即孝文帝改革）。于是中朝江左，南北混淆，华壤边民，虏汉相杂。
——唐代史学家刘知几
材料二 北朝的强盛来自……变替的“胡化”和“汉化”……扭转了魏晋以来的帝国颓势，并构成了……通向重振的隋唐大帝国的历史出口。
——摘自吴宗国主编《中国古代官僚政治制度研究》
材料三 李唐一族之所以崛兴，盖取塞外野蛮精悍之精血，注入中华文化颓废之躯，旧染既除、新机重启，扩大恢张，遂能别创空前之世局。
——陈寅恪
问题探究： 根据材料并结合所学，分析北魏孝文帝改革的影响。
（1）积极：
①顺应了北方民族交往交流交融的历史趋势，大大缓解了民族矛盾；
②促进了北魏的经济发展和社会繁荣；
③为以后北方统一南方以及隋唐盛世的出现打下了基础。
（2）局限性：
①全面汉化，使鲜卑族丧失了一个民族的独立性和主体性；
②摒弃了本民族勇武质朴的尚武精神，削弱北魏的军事实力。
③移植门阀士族制度，严重腐化了尚无文化积淀的鲜卑贵族，销蚀了北魏统治者的锐气与活力，激化社会矛盾。导致了北魏分裂、灭亡。
高考真题
1.（2024·辽宁卷）下表是北魏皇族女性墓志的部分内容。
该表反映了当时（ ）
A．门第观念得到强化
B．因俗而治政策得到推广
C．礼仪规范得到传承
D．儒家伦理道德得到认同
2.（2024·甘肃卷）北魏孝文帝留心刑法，多次下诏改定刑律，其中太和元年诏令提到“参详旧典，务从宽仁”“民由化穆，非严刑所制”“齐之以法，示之以礼”。从上述诏令可知，孝文帝修定律法（ ）
A． 深受儒家影响
B． 借鉴南朝经验
C． 沿袭鲜卑传统
D． 意在托古改制
A
考点三：人口迁移与民族交融
人物 内容
将军冯邕之妻元氏 母义三恪，道著二王，肃穆闺闱，见重君子。
长乐长公主元瑛 六行允备，四德无违，孝友出于自然，柔恭表于天性。
乐安郡公主元仲英 女节茂于公宫，妇道显于邦国。
D
1.北魏皇帝“赐名”，是利用拓跋鲜卑传统进行统治的一种做法。孝文帝统治时期，扩大了赐名的范围，增加了赐名的人数，尤其是将境内汉族大族作为主要赐名对象，并使这些大族获得赐名的人数远远超过拓跋鲜卑贵族。孝文帝这一做法有利于（ ）
A．强化祖源认同
B．推动民族交融
C．社会阶层流动
D．抑制鲜卑贵族
2.南北朝时期，南北两地高等级墓地中的灯具都以“莲花”为造型，象征着佛教中的“光明”。但在孝文帝改革以前，北方这些灯具多为石（陶）质，改革后逐渐变为以青瓷灯具为主；南方则始终以青瓷为主。南北灯具的这一变化可用来说明当时（ ）
A．政治改革导致北魏社会审美剧变
B．大一统的内在趋势逐渐增强
C．佛教是推动南北文化交融的核心
D．南方手工业实力已超越北方
B
B
变式训练
考点三：人口迁移与民族交融
思维导图：2026年高考历史（统编版）一轮复习
第5讲 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 讲义
课标要求:
1.了解三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络，认识这一时期的区域开发、民族交融；
2.把握三国两晋南北朝政权更迭的时空线索，明确本课在统一多民族封建国家发展中承上启下的历史地位；
3.了解江南开发的原因和表现，理解江南开发和经济重心南移的关系。
4.梳理各民族之间交往、交流、交融的基本史实，认识中华民族多元一体的特征。
核心素养：
【时空观念】结合三国两晋南北朝的社会状况，梳理政权更迭的顺序和北方少数民族内迁的历程；
【唯物史观】结合三国两晋南北朝的政权更迭，民族交融和区域开发的史实，认识其孕育的统一因素；
【史料实证】分析史料，理解北魏孝文帝改革的措施；把握江南区域经济的发展成就；
【历史解释】结合孝文帝改革的内容、影响，从历史解释角度认识三国两晋时期的民族交融在统一多民族国家发展中的意义；
【家国情怀】认识汉族与内迁少数民族从冲突到和平交往，逐步走向交融，共同推动了统一多民族国家的发展。
考情考向：
年份 试卷 考点
2024 河北卷 魏晋南北朝时期的民族交融对文化的影响
江西卷 北魏时期的民族文化融合以及华夏观念
甘肃卷 北魏孝文帝改革中刑法改革的思想渊源
广东卷 魏晋时期鲜卑族的文化习俗
湖南卷 东汉至南朝时期湖南地区人口变化的原因
新课标卷 魏晋时期的政权更替方式及其影响
重庆卷 魏晋南北朝至隋代的均田制与赋役制度
安徽卷 魏晋南北朝时期的民族交往
江苏卷 魏晋南北朝时期儒学的发展
全国甲卷 北魏冯太后的教育改革
2023 重庆卷 法律儒家化
湖南卷 南北崇尚汉文化
江苏卷 大一统思想的历史传承
广东卷 两晋士族政治对皇权的削弱
命题趋势:
1.考查方向：
本讲知识在高考中的考查的热点，三国两晋南北朝时期的政权更迭、经济发展、民族交融是高考基本考查点。
2.考查方式：
客观题和主观题都有涉及。对三国两晋南北朝时期的民族融合较多，题目形式灵活多样，有图表、图片等,且以考查主干知识为主。
复习备考：
1.注意时序与阶段特征；
2.把握分裂时期蕴含着历史进步因素，即统一趋势；
3.关注江南开发的重要作用；
4.注重这一时期的民族交融。
时空坐标及主要线索：
教学过程：
考点一：政权更迭与政治制度
（一）政权更迭
问题思考：根据上图并结合教材，了解三国两晋南北朝的政权更迭情况，并分析其特征。
（2）特征：
①政权更替频繁；
②长期分裂与局部统一并存；
③分裂中孕育统一趋势。
核心素养： 三国两晋南北朝时期分裂中孕育着统一的因素。 （历史解释）
（1）政治因素：
三国两晋南北朝时期出现了局部统一，这些局部统一的存在，为隋唐统一局面的出现创造了条件。少数民族逐渐封建化，建立了相似的制度。
（2）经济因素：
三国两晋南北朝时期，江南地区的开发、北方农业的恢复与发展，使南北经济趋向平衡，区域经济开发为国家统一提供了物质基础，经济发展使各地联系加强。
（3）民族关系：
三国两晋南北朝时期，民族交融不断加强，特别是北魏孝文帝改革，加速了北方民族交融，民族矛盾缓和，产生强大的民族凝聚力和向心力。
（4）人心所向：
国家的分裂给人民带来苦难，人民渴望统一。
（5）文化心理：
在文化认同的基础上，民族共同体意识逐渐形成，长期战乱使人们渴望统一。
高考真题：
1.（2024·全国新课标卷）三国魏代汉、西晋代魏，都通过“禅让”实现：权臣在切实掌握军政权力后，皇帝下诏表彰其功业、德行，表示尊重天意、民心，主动让位；公卿大臣则群起劝进，权臣再三谦退，“不得已”建立新政权。“禅让”反复出现（ ）
A．保障了政治和平稳定
B．放弃了血缘世袭传统
C．维护了特权阶层利益
D．巩固了儒学忠孝伦理
正确答案：C。
2.（2023·江苏卷）建安十八年（213），曹操以汉献帝的名义下诏恢复古代九州之制，“省幽、并州，以其郡国并于冀州”，裁撤本为孙权控制的交州。至建安二十四年，将全国州数始终维持在九个。曹操复古改制的实践体现了（ ）
A．魏国在三国中占据优势
B．大一统思想的历史传承
C．东汉朝廷政令执行通畅
D．地方行政层级持续变化
正确答案：B。
变式训练：
1.西晋初年，晋武帝惩曹魏孤立之弊，大封同姓王，多达27人。这些王多担任都督诸军事和地方刺史，掌握军政大权。这一做法（ ）
A．壮大了门阀士族的力量
B．实现了巩固统一的目的
C．改变了刺史的原有职能
D．埋下了宗室动乱的隐患
正确答案：D。
2.魏晋南北朝时期，战争频繁，骑兵和步兵成为绝对主力兵种，但这一时期战争形式也在发生改变，水军一跃成为战争中不可或缺的力量，甚至有时左右战争结果。这在一定程度上（ ）
A．阻碍了江南地区的经济开发
B．反映了南北政权的长期对峙
C．削弱了南方政权的军事实力
D．迟滞了游牧民族的内迁进程
正确答案：B。
（二）政治制度
1.士族与门阀政治：皇权政治的变态 （结合选择性必修1）
（1）含义：
自三国、西晋以来，一些声名显赫的士大夫家族世代把持官位，享受政治、经济等方面的特权，形成一个特殊的社会阶层，称为“士族”，成为东晋政权的主要支柱。
（2）原因：
①历史根源：东汉以来豪强地主势力的发展；
②政治原因：魏晋政权依赖于士大夫家族的支持；
③经济基础：自给自足的小农经济，土地兼并严重，经营庄园，渐成割据；
④制度保障：九品中正制。
（3）表现（特点）：
①政治上：按门第高低分享特权，世代担任重要官职。
②经济上：士族占有大量土地和劳动力建立起自给自足的庄园经济；
③社会生活：不与庶族通婚，甚至坐不同席；
④文化上：崇尚清谈（士大夫不务实际，空谈哲理）。
（4）发展历程：
萌芽于东汉，形成于三国、西晋，鼎盛于东晋，衰落于隋唐。
问题探究： 据材料并结合所学，分析门阀政治走向衰落的原因。如何评价门阀政治。
材料一 “朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”
——刘禹锡：《乌衣巷》
材料二 永嘉南渡后，王导居机枢之地，王敦则总征讨于上游，王氏家族近属居内外之任，布列显要者人数甚多。王氏人伦斯得，冠冕不替，在江左与秦淮共长久，其基业奠定于“王与马共天下”的年代。北迁老百姓纷纷依附于王氏等门阀豪强，并得到了豪强士族保护，分得新土地进行耕作。解决自己生计的同时加强了士族势力。
——摘编自田余庆《东晋门阀政治》
提示：
（1）原因：
政治：
①隋唐科举制取代九品中正制，动摇了士族的政治基础；
②自身腐朽。大多是玄学清谈出身，才能一般；
③皇帝加强皇权，任用寒门，限制和削弱门阀；
④地方豪族势力崛起，冲击门阀。
经济：均田制和租庸调制动摇经济基础。
文化：文化发展普及缩小士庶差距。
（2）评价：
积极：
一定的时期内有利于统治的稳定；
消极：
①门阀士族长期把持朝廷要职，缩小了选官的范围，以致出现“因人设官”的现象，降低了统治集团的素质。
②士族庄园经济强化了封闭的自然经济，阻碍了商品经济的发展。
2.其他制度： （结合选择性必修1）
知识链接： 九品中正制 （结合选择性必修1）
（1）原因：
①东汉末年，政治与社会秩序大乱，豪强大族控制了地方选人权；
②察举制难以适应形势发展的需要；
③加强中央集权的现实要求。
（2）推行：
（3）内容：
①在各州、郡设置大中正、中正，由本籍在中央任高官的人担任。
②中正根据家世、道德和才能平定州、郡士人的资品，分为九等，写出评语，称为“状”。
③获得资品的士人，由吏部授官。
（4）评价：
①九品中正制将选官权收归中央，加强了中央集权。
②后来选人只看家世，不看道德才能，逐渐形成“上品无寒门，下品无势族”的局面。
高考真题：
1.（2024·浙江卷）东晋政权以“王与马共天下”为开端，下启庾、桓、谢氏迭相执政局面，这种“共天下”的局面是秦汉以来专制皇权结构的一大变化。这说明当时的政治特征是（ ）
A．相权崛起
B．民族交融
C．政权更替
D．士族专权
正确答案：D。
2.（2023·广东卷） 两晋时期参预中央决策的官员出身统计表
上表的变化反映了（ ）
A. 江南士族擅权日甚
B. 豪强势力的膨胀
C. 九品中正制的衰微
D. 专制皇权的弱化
正确答案：D。
变式训练：
1.别传，人物传记的一种。即在史书中列传以外别立一传，专记某一人之事迹，高平郗氏、颍川庾氏等主要人物都有自己的别传。据考证和统计，历代史志共著录、征引别传211种，其中传主属魏晋南北朝时期的人物别传193种。别传盛行于魏晋，对此现象解读合理的是（ ）
A．思想的根本变革
B．门阀政治的要求
C．政局动荡的影响
D．传统史学的衰落
正确答案：B。
2.魏晋南北朝时期，先后设尚书省、中书省、门下省、秘书省、集书省等机构，职能上重复交叉，设置也并无定准。由此可见，这一时期
A．三省六部制基本形成
B．官僚集团日渐膨胀
C．相权对皇权威胁加重
D．中枢机构发生变化
正确答案：D。
考点二：经济发展与区域开发
（一）江南地区经济开发
1.原因：
（1）自然条件：江南自然条件优越，具备良好的开发基础；
（2）社会坏境：江南战争相对较少，社会秩序较为稳定；
（3）根本原因：北民南迁带来丰富劳动力和先进生产技术、工具。
2.表现：
（1）农业：土地大量开垦，农作物品种增加，产量提高；
（2）手工业：缫丝、织布、制瓷、冶铸等都有显著发展；
（3）商业：以长江沿岸最为活跃，番禺（今广东广州）则是主要的外贸港口。
问题思考： 江南地区经济开发的有什么影响？
(1)南方经济开发为六朝（指在南京建都的吴、东晋、宋、齐、梁、陈）割据东南提供了物质基础。
(2)形成江南经济区，为经济重心南移打下基础。
(3)促进了南方科技(如数学)和文学艺术(如田园诗、书法)的发展。
(4)在南方经济开发过程中，许多山区的少数民族逐步与汉族交融。
(5)山区开发，破坏植被，造成水土流失，带来一定的环境问题。
（二）土地制度
1.屯田制（曹魏时的土地国有制度）
（1）含义：
源于西汉，主要实行于曹魏，国家强制农民或士兵耕种国有土地，征收一定数额的田租。
（2）背景：
东汉末年战乱不断，生产力遭到破坏，土地荒芜。
（3）内容：
军屯指士兵屯田，一边戍守，一边屯田；
民屯指在国有土地和无主土地上，由国家直接派官员管理按照军事组织的方式，强征佃农开垦耕种，收成按照四六或者对半分给国家。
（4）影响：
①缓和了社会矛盾；
②增加了国家的财政收入；
③后期引起了屯田的军民的反抗与逃亡。
2.均田制：
（三）经济形态：
1.田庄经济（坞堡）：
（1）原因：
①豪强地主势力的发展；
②土地兼并严重⑼
(2)运作方式：
①劳动力依附 ：农民以“部曲、佃客、门生、奴隶”为主，他们向庄园主交租，基本被固定土地上。
②自给自足：涵盖农业、手工业、商业，形成封闭经济单元。
(3)特点：
①规模较大；
②以农业为主，多种经营；
③自给自足；
④拥有私人武装。
(4）影响 ：
①贫富分化 严重，阶级矛盾尖锐；
②豪强隐瞒土地和人口，财政收入减少，加剧政权不稳定，削弱了中央集权。
2.寺院经济：
（1）含义：
以寺院为中心的独特的封建地主经济形式。
（2）形成原因：
①佛教广泛传播；
②统治者的支持。
（3）影响：
①寺院经济过渡发展，广占田宅，侵夺百姓；
②与政府争夺劳动力，影响政府财政收入；
③加重农民的负担;
④寺院经济的发展，为佛教文化的发展提供了物质基础。
高考真题：
1.（2024·安徽卷）《晋书·陶侃传》记载，陶侃为武昌太守时“立夷市于郡东，大收其利”。《梁书·张稷传》亦载：“郁州（今属连云港市）接边陲，民俗多与魏人交市。”此类记载所反映的现象表明，这一时期（ ）
A．海外贸易增加财政收入 B．市镇兴起维护了时局稳定
C．互市交易促进民族交往 D．榷场的设立带动民间交流
正确答案：C。
2.（2022年北京卷）汉代某地区“地广人稀”，到南北朝时期逐渐发展为“民多田少”。这一地区位于下侧示意图中的（ ）
A．① B．② C．③ D．④
正确答案：D。
变式训练：
1.西晋“八王之乱”以后，很多北方大族为避战乱，往往携整个宗族南迁。东晋建立以后，为强化对南渡“侨民”的管理，改其白籍为黄籍，将“侨民”并入所在郡县管理。这一政策的实施（ ）
A．提高了地方政府的行政效率 B．促进了北民的大量南迁
C．冲击了东晋政府的中央集权 D．增加了政府的财政收入
正确答案：D。
2.魏晋时期是我国古代博物学发展的高峰时期。这一时期地志著作达130种之多，另有旅行记20余种，地方志和异物志各10余种，其中，大部分为南方著述，数量和所记物种种类均远超秦汉时期。这种现象（ ）
A．体现士人回归自然的追求 B．反映了当时政治格局的变动
C．折射出经济重心开始南移 D．源自海上丝绸之路的开通
正确答案：B。
考点三：人口迁移与民族交融
（一）人口迁徙： 结合选择必修3
1.原因：
（1）统治阶级为补充兵源及劳动力，强迫西、北边陲的少数民族内迁中原；
（2）气候寒冷，北方游牧民族面临生存危机；
（3）中原地区的人口南迁，大片肥沃的土地荒无。
（4）战争频发。
2.概况：
（1）东汉以来，少数民族不断内迁：
西晋时，内迁民族主要有匈奴、羯、氐、羌和鲜卑等——学习汉族典章制度、频繁接触、通婚杂居。5世纪，北魏统一北方，推行汉法。
（2）北方汉人南迁：
三国吴、蜀及东晋、南朝时，南方经济开发，经济与北方的差距缩小，进一步加强南迁中原人民与东南、西南地区人民的交融。
知识拓展： 中国古代的人口迁移的分类。
（1）从北方到南方：
这类流动的主体是黄河流域的汉人。东汉末、三国两晋南北朝、辽宋夏金等时期，北方战乱频繁，而南方相对和平稳定，黄河流域的农民为躲避战祸纷纷南迁。
（2）从边疆到内地：
这类流动的主体是少数民族，如西晋时期，匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等共几十万人陆续内迁到今天甘肃、山西、湖北、辽宁等地。
（3）从内地到边疆：
大多由政府组织内地军民迁徙，从事戍守、开发、屯田等。如秦始皇迁徙内地“几万家于河套”以发展生产，加强边防。
（4）从国内到国外：
如唐朝时，我国已有很多人到南洋，即东南亚各地生活，被当地居民称为“唐人”。
（二）民族交融： 结合选择必修3
1.含义：
既不包含旧族体的消亡，也不包含新族体的产生，而是不同民族在互相的交往交流中，产生的互相交融的一种状态，一种共同性不断增长的过程。民族交融则包含着尊重差异、包容多样的意思。
2.方式：
（1）民族迁徙；
（2）友好往来；
（3）联合斗争；
（4）少数民族统治者推动。
3.表现：
4.特点：
①以汉化为总体趋势；
②民族交融的内容具有双向性；
③方式具有多样性。
（三）北魏孝文帝改革： 结合选择必修1
1.背景：
①北魏崛起并统一黄河流域，出现了民族大融合的趋势。
②冯太后培养孝文帝学习汉、儒家文化。
③宗主督护制使得豪强地主隐匿人口，逃避赋税，阶级矛盾尖锐。
④民族歧视和压迫导致民族矛盾激化，各地人民起义不断。
2.内容：
3.性质：
自上而下的封建化改革，加速封建化进程。（政权封建化 经济农业化 民族汉化）
问题探究： 根据材料并结合所学，分析北魏孝文帝改革的影响。
材料一 （北魏）南迁，革夷从夏（注：即孝文帝改革）。于是中朝江左，南北混淆，华壤边民，虏汉相杂。
——唐代史学家刘知几
材料二 北朝的强盛来自……变替的“胡化”和“汉化”……扭转了魏晋以来的帝国颓势，并构成了……通向重振的隋唐大帝国的历史出口。
——摘自吴宗国主编《中国古代官僚政治制度研究》
材料三 李唐一族之所以崛兴，盖取塞外野蛮精悍之精血，注入中华文化颓废之躯，旧染既除、新机重启，扩大恢张，遂能别创空前之世局。
——陈寅恪
提示：
（1）积极：
①顺应了北方民族交往交流交融的历史趋势，大大缓解了民族矛盾；
②促进了北魏的经济发展和社会繁荣；
③为以后北方统一南方以及隋唐盛世的出现打下了基础。
（2）局限性：
①全面汉化，使鲜卑族丧失了一个民族的独立性和主体性；
②摒弃了本民族勇武质朴的尚武精神，削弱北魏的军事实力。
③移植门阀士族制度，严重腐化了尚无文化积淀的鲜卑贵族，销蚀了北魏统治者的锐气与活力，激化社会矛盾。导致了北魏分裂、灭亡。
高考真题：
1.（2024·辽宁卷）下表是北魏皇族女性墓志的部分内容。
该表反映了当时（ ）
A．门第观念得到强化 B．因俗而治政策得到推广
C．礼仪规范得到传承 D．儒家伦理道德得到认同
2.（2024·甘肃卷）北魏孝文帝留心刑法，多次下诏改定刑律，其中太和元年诏令提到“参详旧典，务从宽仁”“民由化穆，非严刑所制”“齐之以法，示之以礼”。从上述诏令可知，孝文帝修定律法（ ）
A． 深受儒家影响 B． 借鉴南朝经验
C． 沿袭鲜卑传统 D． 意在托古改制
变式训练：
1.北魏皇帝“赐名”，是利用拓跋鲜卑传统进行统治的一种做法。孝文帝统治时期，扩大了赐名的范围，增加了赐名的人数，尤其是将境内汉族大族作为主要赐名对象，并使这些大族获得赐名的人数远远超过拓跋鲜卑贵族。孝文帝这一做法有利于（ ）
A．强化祖源认同 B．推动民族交融
C．社会阶层流动 D．抑制鲜卑贵族
正确答案：B。
2.南北朝时期，南北两地高等级墓地中的灯具都以“莲花”为造型，象征着佛教中的“光明”。但在孝文帝改革以前，北方这些灯具多为石（陶）质，改革后逐渐变为以青瓷灯具为主；南方则始终以青瓷为主。南北灯具的这一变化可用来说明当时（ ）
A．政治改革导致北魏社会审美剧变 B．大一统的内在趋势逐渐增强
C．佛教是推动南北文化交融的核心 D．南方手工业实力已超越北方
正确答案：B。
思维导图：
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