资源简介

单元名称 Unit 6 It’s all about Teamwork 课型 Listening and Speaking
教学目标 1.能够正确理解并识读与常见的团队合作相关的词句；能够听懂并讨论与团队合作相关的话题，对事物做出合理评判；能够识别关键词并预测对话主题。 2.能够听懂并正确匹配与团队合作相关的不同的工作岗位和职责。 3 能够结合自身专业和日常生活中团队合作的经历，恰当运用所学词句进行交际对话；能够熟练讨论与工作岗位和职责相关的话题，实现知识和思维能力的迁移。 4. 能够运用预测、把握大意、记笔记、理解细节等听力策略，完成听力练习任务；能够采用恰当的学习方法，如运用思维导图等方法梳理思路、拓展思维、呈现信息；能够养成良好的思维习惯、有效的学习方法。
教学重点 1. 能够听懂和识读与团队合作相关的词句表达，如teammate, preparation, challenging, competition, ignore, get along, adapt to, focus on等。 2. 能运用目标词句谈论团队合作的话题。
教学难点 能够联系自身实际，恰当运用common goal, teammate, cooperation, communication, get along, focus on, adapt to等所学词句谈论与团队合作相关的话题。
教学方法 小组讨论法、任务教学法、情境教学法
教学手段 学习资源包（学校参加China Skills的图片或视频资料）、PPT课件、多媒体设备、音频素材等
教学过程
教学环节与 时间分配 教学活动与步骤 设计意图 评价要点
Warming-up 5’ Ss recall words and expressions about work. T helps Ss to compare working alone with working in teams. 从学生最近发展区认知唤醒已有词汇，调动学生参与本课话题的积极性。 正确表达与工作相关的词句，用完整的句子描述独立工作和团队工作的差异。
Pre-listening 8’ 1. Ss listen to the recording and match the words and expressions about teamwork with the pictures in Activity One. 从学生已有生活情境入手，通过图、词、音、义的对应，调动学生参与的积极性，帮助学生回顾一些关于团队合作旧知。 正确匹配团队合作相关的图片和英文表达。
2. Based on the recording examples, Ss share more pictures and expressions about teamwork. 引导学生分享更多与团队合作相关的图片和表达，紧密联系学生真实生活，帮助学生激活与主题相关的背景知识，拓展新知。 积极分享团队合作在日常生活中的应用。
3. T guides Ss to talk about their own experiences of teamwork and discuss the benefits of teamwork in Activity Two. If necessary, T offers some helpful words and expressions. 教师引导学生结合自身经历谈论与团队合作相关的话题，培养学生用英语表达的能力。 用完整的句子描述自己的团队合作经历、讨论团队合作的重要性。
While-listening 18’ 1. Ss listen to the recording and learn to spell and read the words and expressions in Activity One correctly. Ss make prediction about the subject of the dialogue in Activity Two. 通过关键词学习，培养学生正确拼读单词的能力和通过关键词预测对话主题的能力，自然铺垫与后续听力任务相关的预备知识。 正确、清晰朗读单词及表达，准确猜测对话的主题等关键信息。
2. Ss listen to the dialogue between Frank and Yan Mei to catch the main idea. Ss check their predictions on the subject in Activity One: Our teamwork is not always good. 让学生听第一遍对话，核对预测。通过听力任务，训练学生把握大意、理解细节的听力策略。 准确获取听力材料的主题及大意。
3. Ss listen to the dialogue again and underline key words or phrases of teamwork mentioned. 通过精听材料内容，帮助学生正确、清晰理解对话，提升学生判断信息和提取关键信息的能力。 正确捕捉听力材料中与主题相关的表达，准确勾画出与团队合作相关的单词或表达。
4. T shows the dialogue text and Ss read out the dialogue together. T emphasise key words, such as challenging, interesting, energy, support, ignore, etc. to help Ss better understand good sides and bad sides of teamwork. 帮助学生夯实重点词句，加深对文本的理解，为后续的语言输出作铺垫。 学生大声朗读对话脚本并准确发音、正确理解对话内容。学生理解并掌握对话内容及语言要点，辨音理解重点词句。
5. According to the given text, Ss work in pairs to role play on Frank and Yan Mei. Ss retell the dialogue. 采取角色扮演的复述活动，以听促说，为下一阶段的仿说练习奠定基础。 复述对话内容，保证语音准确，对话交流自然、顺畅。
6. Based on the dialogue in Activity Two, Ss work in pairs to complete the exercise in Activity Three. T explains some key points if necessary. 遵循语言能力的发展规律，搭建适当的语言支架，从充分输入到有效输出，实现知识迁移。 围绕主题，根据关键词提示，重组对话文本，完成语言交际，积累语言运用经验。
7. Ss listen to the recording of Activity Three and check their answers. Ss role play the dialogue in Activity Three and discuss how teamwork goes smoothly. 从重点短语的输入到运用，帮助学生发展逻辑思维，有效促进学生对内容的理解，从对话复述过渡到语境运用，实现语言的控制性输出。 流利听读对话，运用恰当的交际策略，表演对话。
8. Ss in groups brainstorm and discuss where teamwork can be found in daily life. With T’s help, Ss learn the phrases expressing work duties in Activity Four. 通过头脑风暴，中心发散联想，迅速激活原有词汇，丰富团队合作词库，为听力捕捉关键信息扫清障碍。 能正确、清晰朗读短语，为后续听力奠定基础。
9. Ss listen to the tape and choose the right work duties in Activity Four by taking notes. . 拓展训练学生听力，培养学生理解细节的听力策略，通过有效的记笔记策略，提升学生判断和提取关键信息的能力。 准确捕捉听力材料中工作岗位与工作职责的对应关系，灵活采用适合自己的记笔记策略，根据笔记内容，准确提取关键信息，选出正确的图片。
10. Ss compare and discuss the differences among the four kinds of work and its duty. 从话题熟悉、发音清晰的语篇中提取与主题相关的关键信息，通过头脑风暴，比较、辨析四种工作岗位对应的工作职责之间的差异，达到拓展语言的目的，为下一阶段的真实交际奠定基础。
Post-listening 12’ 1. Ss are encouraged to brainstorm more teamwork words and expressions in groups. 通过头脑风暴练习，引导学生积累、丰富词汇储备，为语言输出奠定基础。 归纳和整理描述团队合作的相关词汇，形成与团队合作相关的语义网络。
2. Ss are encouraged to find and share more jobs and their duties in pairs. 语言输出活动与学生生活经验密切相关，具有现实交流的意义，提升真实环境中的语用能力。 调用适合的学习资源，开展符合要求的语言交际活动。
3. Based on their own majors, Ss hold a sharing session on jobs and duties. 结合学生专业，搭建真实的口语输出的平台，在小组合作中讨论、辨析、内化所学知识，提升综合运用语言的能力，培养学生合作意识和思辨意识。 谈论、辨析、分享日常生活中的工作与职责，进行真实的语言交际活动。
Summary & Homework 2’ Summary: According to what Ss have learned today, they try to sort out the knowledge points. Homework: Ss collect more words and expressions about teamwork; Ss search and share more work duties. 梳理板书内容，高效整理本课思路，归纳知识点。注重培养学生自主收集信息、分析问题、解决问题的能力。 构建知识框架，巩固重点词句，开展语言实践，促进交流与互动。
板书设计 Unit 6 It’s All About Teamwork

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