资源简介

单元名称 Unit 4 Workplace Safety 课型 Reading & Writing 2
教学目标 能够正确理解与职场安全规定相关的文章内容；能够撰写一份职场安全备忘录。 能根据文章大意，应用目标词组或短语，写出安全备忘录。 能够提高安全意识，应用所学，在所处的环境或职场环境中发现并报告风险。 使用英语时能大胆尝试，保持积极，不断修正错误，提高思维差异感知能力，养成良好的英语学习习惯。
教学重点 1. 能根据文章，判断相关职场行为是否存在风险并描述风险点。 2. 能运用目标词句，根据文章大意，写出一个安全备忘录。
教学难点 能将所学实际应用于环境风险识别和描述
教学方法 小组讨论法、任务教学法、情境教学法
教学手段 拓展资源包（安全设备图片、实际环境等）、PPT课件、多媒体设备、语言素材
教学过程
教学环节与 时间分配 教学活动与步骤 设计意图 评价要点
Warm-up 3’ T helps Ss review what they have learnt through asking Ss to retell the meeting speech about safety. 唤醒学生记忆，为完成分析判断练习作准备。 运用恰当的词句，正确复述内容。
Activity 3 6’ 1. T asks Ss to read the three sentences in Activity Three and decide if these people work safely. 培养学生观察、分析、比较和判断的阅读意识。 学生正确判断一些职场行为是否安全。
2. T helps Ss to explain the hazards and to give solutions. 学生在判断正误的基础上，拓展对风险的识别及应对策略。 正确描述风险，讨论应对策略。
Activity 4 6’ T shows different memos and tells Ss what is a memo. 帮助学生总结备忘录的文体特征。 明确备忘录的文体特征。
Ss fill in the memo in Activity Four. 通过回顾课文内容，训练学生使用目标词组或短语填空。 准确提取和应用目标词组。
Practical activities 20’ 1. T gives a picture of an workplace environment and asks Ss in groups to find hazards as many as possible. 学生找到风险并模仿课文描述风险，学生拓展识别在不同场景中的风险。小组合作与竞争，合作互助，共同进步 小组学生识别风险的数量和英语描述准确。
2. According the hazards, Ss give the solutions. 学生掌握风险控制和处理方式，巩固所学，为写安全备忘录奠定基础 检测学生掌握风险处理的情况。
3. Ss write a memo for themselves according to the example in Activity Four. 让学生模仿范例，书写安全备忘录，达到“以读促写”的目的，为下一阶段的安全发言稿的写作奠定基础。 在规定时间内完成备忘录仿写。
Comment 2’ Ss comment their performance. T comments the Ss’ performance. 生生、师生评价以激励学生学习兴致。 小组评价备忘录的写作情况。
Summary & Homework 3’ Summary: T concludes the key points. Homework: 1.T asks Ss to write a safety speech with the memo they write, using words like first, second, third, and lastly 2. T asks Ss to find hazards in their homes or classrooms. 总结本堂课学习的内容，根据备忘录的内容写一个关于安全的发言稿，包括风险描述和处理，注意连接词的使用，以达到“以读促写”的目的。 构建知识框架，巩固与风险描述和处理方案相关的写作知识。
Blackboard design Unit 4 workplace safety Activity 3 hazardsolution1No need to refill the extinguisherHave it refilled2The switch is brokenReplace it3Haven’t tie hair backTie hair back
Activity 4 1. fire extinguisher 2. switch 3. Kate’s long hair 4. safety rules
Teaching reflection 在本课中，学生通过阅读、判断和填空等活动，“以读促写”，巩固风险及应对的英文书面表达。安全风险和风险随处可见，教师可引导学生结合身边真实的情境来指导学生认识和处置风险。培养学生安全意识和责任感。

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