资源简介 (共28张PPT)4.3 化学方程式的意义及其书写核心素养目标一、化学观念理解化学方程式的概念,认识到化学方程式是一种表示化学反应的通用语言,能从物质变化和质量守恒的角度理解化学反应;理解化学方程式所体现的反应物、生成物及反应条件之间的关系。二、科学思维掌握书写化学方程式的方法和步骤,通过配平化学方程式,锻炼归纳总结和推理能力。三、科学态度与责任认识到化学方程式在化学研究和工业生产等方面的重要性,严谨、规范书写化学方程式,培养科学严谨的态度。学习重难点重点:1. 化学方程式的含义,包括定性(反应物、生成物、反应条件)和定量(质量关系、微粒个数关系)方面2. 正确书写化学方程式的步骤和方法,尤其是根据质量守恒定律进行配平难点:1. 理解化学方程式所表示的微观粒子数量关系和宏观质量关系2. 熟练运用合适的配平方法准确书写化学方程式问题探讨01 什么是化学方程式请写出碳和氧气反应的文字表达式优点:能表明反应物、生成物、反应条件。缺点:不能表示反应过程的质量关系,不简明,不利于国际交流。请写出碳和氧气反应的符号表达式优点:能表明反应物、生成物、反应条件,利于国际交流。缺点:不能表示反应过程的质量关系。化学方程式用化学式表示化学反应的式子,叫作化学方程式,又叫反应方程式,简称反应式。其中,参加反应的物质,叫作反应物;化学反应后产生的物质,叫作生成物。反应物生成物反应条件化学方程式的意义化学方程式表明了反应物、生成物和反应条件。例如,上面列出的反应,表示反应物是碳和氧气,生成物是二氧化碳,反应条件为“点燃”。定性角度化学方程式的意义微观上化学方程式表示了反应中构成各物质的微观粒子间的数量关系,宏观上表示质量关系。定量角度构成各物质的微观粒子:一个碳原子两个氧原子构成一个氧分子两个氧原子和一个碳原子构成一个二氧化碳分子化学方程式的意义相对分子(原子)质量:122×1612+2×16质量关系:1232:44:每 12 份质量的碳与 32 份质量的氧气恰好完全反应,生成 44 份质量的二氧化碳,这符合质量守恒定律。化学方程式的意义化学方程式的意义定性:表示反应物、生成物和反应条件定量反应物、生成物之间的质量比[即相对分子质量(或相对原子质量)与化学计量数的乘积之比反应物、生成物之间的粒子个数比(即化学式前面的化学计量数之比)化学方程式的读法(1)直接读出反应物,生成物的名称和反应条件碳和氧气在点燃条件下反应,生成二氧化碳(2)读出反应物和生成物之间各物质的质量比每12份质量的碳与32份质量的氧气反应,点燃生成44份质量的二氧化碳。(3)读出反应物和生成物的各粒子个数比每1个碳原子与1个氧分子反应,生成1个二氧化碳分子讨论与交流①根据电解水的化学方程式:2H2O === 2H2↑+O2↑,说出该反应式可以表示哪些含义。通电定性:该反应物中反应物为水,生成物为氢气和氧气。定量参与反应的分子个数比——2:2:1质量比——2×(1×2+16) :2×1 :2×16 = 9 :1 :8②你认为书写化学方程式的依据是什么?02 怎样书写化学方程式化学方程式的书写原则②必须遵守质量守恒定律写出反应物和生成物的化学式,以及反应条件①必须以客观事实为基础等号两边各种原子的种类和数目必须相同化学方程式的书写步骤写化学式。根据实验事实,在左、右两边分别写出反应物和生成物的化学式,中间用“ ”连接(若反应物或生成物不止一种,用“+”连接)写以磷与氧气反应生成五氧化二磷为例P +O2 P2O5化学方程式的书写步骤配平。根据质量守恒定律,在有关化学式前配上适当的化学计量数,使反应前后各元素的原子个数相等,把“ ”改成“ ”配4P + 5O2 2P2O5标明反应条件和生成物状态标4P + 5O2 2P2O5点燃检查化学式书写是否正确,化学方程式是否配平,反应条件标注是否正确,生成物状态符号是否正确查化学方程式的配平方法——最小公倍数法①左边写反应物化学式,右边写生成物化学式②配平③标明反应条件P2O5前配2,O2前配5求最小公倍数: 2×5=10求化学计量数配平其它化学计量数右边是5个O原子,左边是2个O原子,最小公倍数是10因而P前配4适用范围:适用于左右两边某种原子个数差异较大的化学方程式化学方程式的配平方法——奇数配偶法左右两端的原子总数为一奇一偶,在其含有奇数个原子的化学式前配上一个偶数2,变奇数为偶数,然后依次配平与其相关的其他元素原子。FeS2+ O2 Fe2O3 + SO2点燃24811适用范围:适用于方程式两边某一元素多次出现,并且式子两边该元素原子的数目为一奇一偶。化学方程式的配平方法——观察法适用范围:适用于反应物或生成物中某物质的化学式比较复杂(含原子团)的化学方程式。最基本、常用的配平方法,任何特殊的配平方法都离不开观察法的配合。对于一些比较简单的化学反应,配平时可直接观察看出结果。H2O H2 ↑ + O2 ↑通电22化学方程式的配平方法——设1法适用范围:适用于碳氢化合物(或含碳、氢、氧的化合物)与氧气的反应。从反应物或生成物中找出化学式比较复杂的一种物质,将其化学式的计量数定为1,以此为基准,求解其他化学计量数。C3H8 + O2 CO2 + H2O通电354符号“↑”“↓”的使用“↑” “↓”都是表示生成物状态的符号,只能标注在生成物右边。(1)如果反应物中没有气体,而生成物有气体,则后者用“↑”号标明;溶液中的反应,如果反应物中没有难溶物质,而在生成物中有沉淀,则后者用“↓”号标明。“无中生有”才标化学方程式所用符号总结归纳随堂练习1. 下列关于化学方程式 的叙述中,正确的是 ( )A. 读作铝加氧气等于氧化铝B. 表示氧化铝分解生成铝和氧气C. 表示 4 个铝和 3 个氧气在点燃的条件下生成 2 个氧化铝D. 表示每 108 份质量的铝恰好与 96 份质量的氧气完全反应,生成 204 份质量的氧化铝D2. 下列化学方程式书写正确的是( )A.B.C.D.随堂练习A随堂练习3. 配平或书写下列化学方程式(1)(2)(3)汽车尾气中的一氧化氮与一氧化碳在催化剂的作用下,反应生成二氧化碳和一种无污染的单质气体。写出该反应的化学方程式 。2321323随堂练习4. 根据化学方程式: ,无法获取的信息是( )A. 反应所需条件 B. 生成物的状态C. 生成物的物质的量之比 D. 氧气可助燃D感谢您的观看“THANK YOU” 展开更多...... 收起↑ 资源预览