资源简介

第三单元：传承中华优秀传统文化
单元复习讲义
一、课标要求
教材导航 核心素养目标 教学目标
第六课 《传承核心思想理念》 1.政治认同——增强文化自信与文化认同 理解中华优秀传统文化的核心思想理念，感悟其与社会主义核心价值观的内在联系，树立文化自信，强化对中华民族共同体意识的认同。 2. 道德修养——内化传统美德与人文精神 通过孝亲敬老、诚信守诺等美德实践，涵养崇德向善的道德品质；感悟中华人文精神，塑造健全人格与家国情怀。 3. 责任意识——担当文化传承使命 主动承担弘扬传统文化的社会责任，增强文化传承的行动力。 4. 健全人格——提升人文素养与审美能力 理解中华文明的精神标识与审美追求，培养人文情怀和理性思辨能力，形成积极向上的生活态度。 5. 法治观念——融合传统智慧与法治精神 挖掘传统文化中“公平正义”等理念与现代法治的共通性，理解依法治国与以德治国的结合，强化规则意识与法治信仰。 1.明确中华优秀传统文化的核心思想理念。 2.通过案例分析，理解核心思想理念对现代社会的启示及价值。 3.感悟思想智慧，增强文化自信，主动承担传承责任。
第七课 《弘扬中华人文精神》 1.识记中华人文精神的核心内容，理解其独特价值。 2.结合文化符号，分析人文精神对民族性格的塑造作用。 3.激发文化自豪感，培养人文情怀，自觉弘扬中华文化精神。
第八课 《践行中华传统美德》 1.归纳中华传统美德的基本内涵，理解其与社会主义核心价值观的关联。 2.结合生活情境，思考中华传统美德的践行路径。 3.树立道德榜样意识，养成知行合一的品格，积极参与美德传播活动。
二、框架建构
三、要点梳理、案例解析
环节 教师活动 设计意图
导入 同学们，在我们的日常生活里，传统节日的热闹、长辈口中的处世之道，都藏着中华优秀传统文化的印记。今天，我们就来复习第三单元“传承中华优秀传统文化”。（呈现思维导图）从古人的智慧理念，到代代相传的传统美德，一起回顾这些宝贵财富，思考它们如何在当下发光发热，为我们的成长和社会发展带来力量。 单元复习导入，让学生从整体上回顾本单元的整体框架，培养学生的大单元意识。
任务一 梳理《传承核心思想理念》知识要点，结合身边事例，引导学生思考其中蕴含的核心思想理念，探寻传承核心思想理念的路径 要点梳理 6.1历久弥新的思想理念 1.思想理念有什么作用？ （1）思想理念深邃博大，是解读中华民族历史发展的重要密码，有助于我们理解、继承中华优秀传统文化。 （2）思想理念潜移默化地影响着中国人的思维方式和行为方式，可以为我们走好人生道路提供有益启迪。 2.中华优秀传统文化有哪些历久弥新的思想理念？ （1）道法自然、天人合一的思想。 （2）脚踏实地、实事求是的思想。 （3）革故鼎新、与时俱进的思想。 （4）惠民利民、安民富民的思想。 3.怎样才能做到脚踏实地、实事求是？ （1）中华民族倡导做人做事要从每个人所处的环境、条件出发，既怀抱梦想，又关注现实。 （2）在实践中探求真知，按照事物的实际情况正确对待和处理事情。 4.革故鼎新、与时俱进的原因和要求 （1）原因：中华民族认为世间万物都是生生不息、不断变化的。“穷则变，变则通，通则久。” （2）要求：人类的一切活动都要顺应时代发展潮流，不断创造与创新。 6.2做核心思想理念的传承者 1.核心思想理念的地位。 中华优秀传统文化的思想理念在漫长的生产生活过程中逐渐凝结为具有主导性、根本性意义的核心思想理念。 2.如何弘扬核心思想理念？ 讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同。 3.怎样才能做到讲仁爱？ （1）要求：“亲亲”“仁民”“爱物”，即爱自己的亲人，爱全社会的人，爱天地万物。 （2）做法： ①亲亲：孝敬父母、关爱亲人； ②仁民：尊重他人、关心他人、帮助他人； ③爱物：实现由爱亲、爱他人、爱人类到爱万物的扩展。 4.怎样才能做到重民本？ （1）要求：我们遵循“民惟邦本，本固邦宁”的古训，充分认识人民在国家中的地位和作用，爱民保民利民。 （2）地位和作用：赢得人民的支持，国家才能长治久安。 （3）行动：我们应当站稳人民立场，不断增强为人民服务的本领。 5.怎样才能做到守诚信？ （1）要求：真实无欺、言行一致。 （2）行动：树立诚信意识，做诚实守信的人。 6.怎样才能做到崇正义？ （1）要求：做正确的事，做符合道义的事。 （2）作用：实现社会的正义，维护国家和社会公共利益，弘扬社会正气，坚守民族大义，才能让每个人有尊严地生活。 （3）做法：在面对个人利益选择时，我们应当将道义置于优先位置，让我们的言行合乎道义。 7.怎样才能做到尚和合？ （1）要求：我们追求和谐，强调多样性统一。 （2）作用： ①只有多样性的东西相互作用并努力达到平衡，即“和”的状态，才能生生不息，发展壮大； ②完全相同的东西简单相加，事物则会失去生机，难以维系。 （3）做法：我们应当正确看待差异与矛盾，坚持多样性统一，构建和谐的人与人、人与自然的关系。 8.怎样才能做到求大同？ （1）要求：我们胸怀天下，牢记“大道之行也，天下为公”的古训，将天下视作天下人的天下，追求和谐美好的理想社会。 （2）做法：我们应当热爱祖国和人民，积极为人类的发展和进步作贡献。 案例解析 某老旧社区在改造过程中，面临着居民意见不一、资金短缺等问题。社区工作人员充分征求居民意见，举办多场民主协商会，引导大家从社区整体利益出发，共同商讨改造方案。同时，积极争取政府扶持资金和社会捐赠，最终让老旧社区旧貌换新颜，居民生活品质大幅提升。 设问：从中华优秀传统文化核心思想理念的角度，分析该社区改造成功的经验对解决其他社会问题有何借鉴意义？ （学生小组讨论，给出本组方案。） 教师小结：该社区改造成功，一方面是因为充分征求居民意见，举办民主协商会，体现了重民本思想，认识到人民在社区发展中的重要作用，站稳人民立场，让居民参与决策，凝聚了居民的智慧和力量；另一方面积极争取各方资金支持，解决资金难题。这对解决其他社会问题的借鉴意义在于，在解决问题时要重视人民的主体地位，充分发扬民主，让民众参与到决策和解决过程中，同时要积极整合各方资源，多渠道解决问题。比如在城市规划中，充分听取市民意见，共同制定合理的规划方案。 通过对《传承核心思想理念》这一课的知识进行总结和再现，帮助学生更加清晰地掌握知识。 此环节以老旧社区改造为案例，引导学生思考其中蕴含的中华优秀传统文化核心思想理念。通过小组讨论，锻炼学生合作、探究与表达能力，使其深入理解重民本思想。教师小结则帮助学生总结经验，拓展思维，学会将知识迁移到解决其他社会问题上，提升分析和解决实际问题的能力。
任务二 梳理《弘扬中华文化精神》知识要点，引用典型案例，引导学生分析践行方式与意义，加强对中华文明精神的理解，增强弘扬意识 一、要点梳理 7.1影响深远的人文精神 1.影响深远的人文精神有哪些体现？ （1）求同存异、和而不同的处世方法； （2）文以载道、以文化人的教化思想； （3）形神兼备、情景交融的美学追求； （4）俭约自守、中和泰和的生活理念。 2.求同存异、和而不同的内涵和作用。 （1）内涵： ①求同存异，就是既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见。求同能让人们更加亲近、友善，存异则让人们彼此尊重、包容。 ②和而不同，就是倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同。 （2）意义： 求同存异、和而不同的处世方法，有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示。 3.文以载道、以文化人的内涵和作用。 （1）内涵：各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。 （2）作用：文以载道、以文化人的教化思想，对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。 4.俭约自守、中和泰和的内涵和作用。 （1）中华民族倡导俭朴、简约的生活方式，强调不为物役，追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一。 （2）俭约自守、中和泰和的生活理念，有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值。 7.2做中华人文精神的弘扬者 1.中华人文精神的作用。 历史上的中华人文精神，渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中，发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用。 2.如何弘扬中华人文精神？ （1）弘扬促进社会和谐的思想文化。 （2）弘扬向上向善的思想文化。 3.如何弘扬促进社会和谐的思想文化？ （1）中华民族推崇“万物并育而不相害，道并行而不相”，主张“四海之内皆兄弟”，提倡人与人、人与社会和谐共处。 （2）我们应当正确运用求同存异、和而不同的方法，为促进社会和谐贡献力量。 4.如何弘扬向上向善的思想文化？ （1）我们要积极进取，向着更高更远的目标努力奋进； （2）爱人利人，择善而行，追求至善的人生境界。 （3）我们应当向榜样学习，勇担使命，久久为功，争做向上向善的好少年。 二、案例解析 在“一带一路”倡议推进过程中，中国与沿线国家开展了广泛的文化交流活动。各国不同风格的音乐、舞蹈、绘画等艺术形式在交流中碰撞融合，中国也充分尊重各国文化特色，积极寻求与各国在文化、经济等多领域的合作共识，同时包容彼此差异，实现了共同发展。 设问：分析中国在“一带一路”文化交流中是如何践行求同存异、和而不同的处世方法的？这对促进世界文化发展有何积极意义？ （学生小组讨论，给出本组方案。） 教师小结： 践行方式：“一带一路”文化交流中，中国与沿线国家开展广泛文化交流，积极寻求在文化、经济等多领域的合作共识，这体现了求同；同时充分尊重各国文化特色，包容彼此差异，这体现了存异。在交流中倡导和谐相处，协调不同文化间的差异，但不盲目跟从他国文化，做到和而不同。 积极意义：有助于促进不同国家和民族文化之间的相互交流、相互借鉴，推动世界文化的多样性发展。不同文化在交流碰撞中相互学习，激发文化创新活力，让世界文化更加丰富多彩，为世界文化的繁荣发展注入新动力。 通过对《弘扬中华文化精神》这一课的知识进行总结和再现，帮助学生更加清晰地掌握知识。 设计此环节，一是借 “一带一路”文化交流实例，让学生直观感受文化交流现象，激发兴趣。二是通过小组讨论，培养学生合作、探究及表达能力。三是引导学生分析践行方式与意义，加深对求同存异、和而不同处世方法的理解，提升知识运用和分析能力，增强文化交流与包容意识。
任务三 梳理《践行中华传统美德》知识要点，引用榜样案例，引导学生结合自身，分析传统美德的当代价值，探寻践行中华传统美德的途径 要点梳理 8.1薪火相传的传统美德 1.为什么要践行薪火相传的传统美德？ （1）中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。 （2）有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱，解决生活中的各种困惑，提升社会道德水平，推进社会主义道德建设。 （3）中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。 （4）中华传统美德是进行道德建设的宝贵资源。 2.中华传统美德有哪些具体的道德理念和规范？ （1）孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。 （2）崇德向善、见贤思齐的社会风尚。 （3）精忠报国、振兴中华的爱国情怀。 （4）天下兴亡、匹夫有责的担当意识。 3.为什么要践行孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念？ （1）判断一切是非、善恶、荣辱，都需要明确的标准。 （2）中华民族一贯以遵守道德为荣，以违背道德为耻。 （3）这一荣辱观念渗透在生活的方方面面，成为中国人日用而不觉的道德标准。 4.为什么要践行崇德向善、见贤思齐的社会风尚？ （1）中华民族自古就有尊崇道德、一心向善的优良传统。 （2）不断向有美德、有才能、有贡献的人学习，有利于营造良好的社会环境。 5.为什么要践行精忠报国、振兴中华的爱国情怀？ （1）自古以来，中华儿女将自己的前途命运与祖国兴衰、民族存亡紧紧联系在一起，尽心竭力报效国家。 （2）爱国情怀维系着中华民族的团结统一，激励着一代代中国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗。 8.2做中华传统美德的践行者 1.如何践行中华传统美德？ （1）做自强不息的人。 （2）做敬业乐群的人。 （3）做扶危济困的人。 （4）做见义勇为的人。 （5）做孝老爱亲的人。 2.如何成为一个自强不息的人？ （1）自强不息是中华民族历经磨难而不倒的精神动力。 （2）面对困难和挑战，我们应当自立自强、刚健有为，以顽强的意志和不屈的精神，不断开辟人生的新天地。 3.如何成为一个敬业乐群的人？ （1）对待学习和工作，我们要专心致志，爱岗敬业，尽职尽责。 （2）我们要乐于与他人交往，在集体中与人和睦相处、团结协作。 （3）只有敬业乐群，才能成就事业，实现人生价值。 4.如何成为一个见义勇为的人？ （1）真正勇敢的人具有捍卫正义的勇毅精神，并能付诸行动。 （2）当国家利益和社会公共利益受到侵害时，当他人遇到危难时，我们要敢于挺身而出，运用自己的智慧和力量维护国家利益和社会公共利益，帮助他人。 5.如何成为一个孝老爱亲的人？ （1）百善孝为先。 （2）我们应当孝敬老人，爱护亲人。 （3）我们还要将爱的情感和责任扩展到全社会。 案例解析 在脱贫攻坚的壮阔征程中，涌现出无数动人的故事。黄文秀，北师大硕士毕业后，放弃大城市的繁华，毅然回到家乡，主动请缨到贫困村担任驻村第一书记。在村里，她为了摸透村情民意，挨家挨户走访调研，绘制了详细的贫困户分布图。为了帮助村民发展特色产业，她四处奔波，联系专家指导种植技术，开拓销售渠道，带领村民走上了脱贫致富的道路。如今，脱贫攻坚取得全面胜利，农村地区发生了翻天覆地的变化，曾经贫困的村庄通路、通水、通电，孩子们有了更好的教育条件，乡亲们的生活越过越红火。 设问：分析“天下兴亡、匹夫有责”的担当意识在脱贫攻坚中发挥了怎样的当代价值？ （学生小组讨论，给出本组方案。） 教师小结：在脱贫攻坚中，“天下兴亡、匹夫有责”的担当意识激发了扶贫干部的责任感和使命感。让他们主动投身到贫困地区，积极为贫困群众寻找发展资源、改善教育条件等。这种担当意识促使扶贫干部们将脱贫攻坚视为自己不可推卸的责任，全力以赴地投入工作。在他们的努力下，数以亿计的贫困人口脱贫致富，不仅提升了贫困群众的生活水平，也促进了社会公平正义，缩小了贫富差距，推动了社会的整体发展，彰显了这一传统美德在当代社会对于解决民生问题、促进社会和谐稳定的重要价值。 通过对《践行中华传统美德》这一课的知识进行总结和再现，帮助学生更加清晰地掌握知识。 以黄文秀等脱贫攻坚事迹为切入点，激发学生兴趣，拉近知识与生活的距离。 借小组讨论，锻炼学生合作探究与表达能力。 通过分析担当意识的价值，让学生深刻理解传统美德在当代的意义，增强社会责任感，培养其分析和解决实际问题的能力，深化对知识的理解与运用。
课堂 总结 通过这节复习课，我们梳理了中华优秀传统文化的核心思想理念、中华人文精神、传统美德等。大家明白了这些文化瑰宝对个人修养、社会和谐的重要意义。希望课后，大家能在生活中践行传统美德，真正成为中华优秀传统文化的传承者和践行者，让传统文化在新时代绽放新光彩。 总结归纳，强化认识，升华情感。
四、实战演练
1. 我国在科技创新领域不断取得突破，从“嫦娥”奔月到“天问”探火，从 5G 技术到高铁飞驰。这些成就的取得体现了中华优秀传统文化中（ ）
A. 脚踏实地、实事求是的思想
B. 革故鼎新、与时俱进的思想
C. 惠民利民、安民富民的思想
D. 道法自然、天人合一的思想
解析：科技创新领域不断取得突破，需要不断探索新的技术、方法和理念，这与革故鼎新、与时俱进的思想相符。中华民族认为世间万物不断变化，人类活动要顺应时代发展潮流不断创造创新。A 选项脚踏实地、实事求是主要强调做事要从实际出发，在题干中体现不明显；C 选项惠民利民、安民富民侧重于民生方面，与科技创新成就关联不大；D 选项道法自然、天人合一强调人与自然关系，不符合题意。故选 B。
2. 某中学开展“弘扬中华优秀传统文化”主题活动，举办了一场主题演讲比赛。小李同学在演讲中说道：“我们要讲仁爱，对身边的人充满关爱，从爱自己的亲人开始，推己及人。”小李对“讲仁爱”的理解，符合中华优秀传统文化核心思想理念中（ ）
A. 亲亲而仁民，仁民而爱物 B. 人而无信，不知其可也
C. 大道之行也，天下为公 D. 礼之用，和为贵
解析：本题考查对“讲仁爱”思想理念的理解。“亲亲而仁民，仁民而爱物”意思是亲爱亲人而仁爱百姓，仁爱百姓而爱惜万物，体现了从爱亲人到爱他人再到爱万物的“讲仁爱”思想，与小李的理解相符。B 选项“人而无信，不知其可也”强调的是诚信；C 选项“大道之行也，天下为公”体现的是“求大同”的思想，追求和谐美好的理想社会；D 选项“礼之用，和为贵”体现的是“尚和合”，追求和谐的理念。故选A。
3.各国文化交流年活动中，不同国家的文化艺术团体汇聚一堂，展示各自独特的文化魅力，同时也相互学习借鉴。这体现了中华人文精神中的（ ）
A. 求同存异、和而不同的处世方法
B. 文以载道、以文化人的教化思想
C. 形神兼备、情景交融的美学追求
D. 俭约自守、中和泰和的生活理念
解析：在文化交流中，不同国家文化团体展示独特魅力（存异），又相互学习借鉴（求同），体现了求同存异、和而不同的处世方法。B 选项文以载道、以文化人强调文化对人的教化作用，题干未体现；C 选项形神兼备、情景交融主要针对美学领域，与文化交流主旨不符；D 选项俭约自守、中和泰和侧重于生活理念，与文化交流活动无关。故选 A。
4.学校组织了“文化传承与创新”社团活动，同学们通过学习传统剪纸艺术，不仅掌握了剪纸技巧，还在传统图案基础上融入现代元素，创作出一系列富有创意的作品，并在社区文化节上进行展示，受到居民的广泛好评。这一活动体现了同学们在弘扬中华人文精神时（ ）
A. 只注重传承传统文化，忽视了创新
B. 积极弘扬促进社会和谐的思想文化，通过文化交流增进社区和谐
C. 没有将传统文化与时代结合，缺乏现实意义
D. 仅关注个人兴趣爱好，未考虑对社会的影响
解析：本题考查对弘扬中华人文精神相关内容的理解。材料体现了弘扬促进社会和谐的思想文化。A 选项，同学们融入现代元素创作，没有忽视创新；C 选项，融入现代元素就是将传统文化与时代结合，具有现实意义；D 选项，在社区展示作品对社会产生了积极影响，并非仅关注个人兴趣。故选 B。
5.张桂梅老师扎根贫困地区教育事业，几十年如一日，克服重重困难，创建免费女子高中，帮助众多山区女孩走出大山，改变命运。她的事迹体现了中华传统美德中的（ ）
A. 孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 B. 崇德向善、见贤思齐的社会风尚
C. 精忠报国、振兴中华的爱国情怀 D. 敬业乐群、公而忘私的奉献精神
解析：张桂梅老师扎根贫困地区教育，克服困难创建免费女子高中，体现了她对教育事业的敬业精神，几十年如一日为山区女孩奉献，是公而忘私的奉献精神。A 选项孝悌忠信、礼义廉耻主要涉及家庭伦理和道德准则方面，与张桂梅事迹不符；B 选项崇德向善、见贤思齐强调向优秀的人学习，这里重点强调张桂梅自身的美德，而非他人向她学习；C 选项精忠报国、振兴中华更侧重于对国家整体的贡献，张桂梅主要贡献在教育领域，对山区女孩的帮助，与该选项不完全契合。故选 D。
6.快递员小张在送快递途中，发现一位老人突然晕倒在路边。他立即停车，拨打急救电话，并在现场守护老人，直到老人被送往医院。小张的行为体现了（ ）
A. 自强不息的精神
B. 敬业乐群的品质
C. 见义勇为的美德
D. 扶危济困的精神
解析：小张在非工作相关的情况下，看到老人晕倒立即采取救助行动，这是在他人遇到危难时挺身而出，体现了见义勇为的美德。A 选项自强不息强调面对困难自我奋进，与救助老人行为不符；B 选项敬业乐群主要指对工作敬业和在群体中和谐相处、团结协作，这里不是工作范畴，该选项不合适；D 选项扶危济困侧重于对处于困境中的人给予物质或生活上的帮助，小张主要是紧急救助晕倒老人，见义勇为更贴切。故选 C 。
7.在推进美丽乡村建设过程中，某村立足本地实际，充分挖掘当地的历史文化资源，将古老的传统建筑进行修缮和保护，打造特色文化村落；同时，利用当地丰富的自然资源，发展生态农业和乡村旅游产业，实现了经济发展与文化传承的良性互动。
（1）材料中某村的做法体现了中华优秀传统文化的哪些思想理念？
体现了脚踏实地、实事求是的思想，立足本地实际，挖掘资源进行建设；体现了革故鼎新、与时俱进的思想，在保护传统建筑的同时发展新产业，实现经济与文化的创新发展。
（2）结合材料，谈谈这些思想理念对美丽乡村建设的重要意义。
①脚踏实地、实事求是的思想使乡村建设从实际出发，避免盲目跟风。立足本地资源发展产业和保护文化，能充分发挥本地优势，提高建设的可行性和有效性，促进乡村经济健康发展。
②革故鼎新、与时俱进的思想推动乡村在传承文化的基础上创新发展。保护传统建筑传承文化，发展生态农业和乡村旅游实现经济转型，满足村民对美好生活的需求，促进乡村全面振兴。
8.在中外文化交流活动中，中国的京剧、武术、书法等传统文化艺术受到了外国友人的喜爱。同时，中国也积极引进国外优秀的文化作品，如好莱坞电影、百老汇音乐剧等，丰富了国人的文化生活。但在文化交流过程中，也出现了一些对本国文化不自信，盲目推崇外来文化的现象。
(1)中国积极开展中外文化交流活动体现了中华人文精神的哪些内容？
体现了求同存异、和而不同的处世方法，在文化交流中尊重不同文化差异，相互学习；体现了文以载道、以文化人的教化思想，通过文化交流，让中国文化走向世界，同时吸收外来优秀文化丰富国人精神生活。
(2) 针对文化交流中出现的对本国文化不自信的现象，我们应如何弘扬中华人文精神？
①树立文化自信，深刻认识中华优秀传统文化的价值，积极传承和弘扬中华优秀传统文化，如积极参与京剧、武术等传统文化活动，传播中华文化。②弘扬促进社会和谐的思想文化，在文化交流中倡导不同文化平等交流、相互尊重，反对盲目排斥或盲目推崇外来文化。③弘扬向上向善的思想文化，从自身做起，热爱本国文化，学习和借鉴外来优秀文化，提升自身文化素养，以积极的态度传播中华优秀传统文化。
9.电影《第二十条》聚焦于司法案件，讲述了检察官在面对复杂案件时，坚守法律底线，追求公平正义的故事。影片中，一起看似普通的案件背后却隐藏着诸多利益纠葛和复杂的人际关系。检察官秉持着公正无私的态度，深入调查，不放过任何一个细节，力求还原案件真相，让法律的天平不偏不倚。在这个过程中，他面临着各方的压力和诱惑，但始终牢记自己的职责和使命，最终让正义得以伸张。
（1）从中华传统美德的角度，分析检察官的行为体现了哪些美德？
敬业乐群：检察官在面对复杂案件时，认真负责，深入调查，不放过任何细节，努力做好自己的本职工作，体现了对职业的敬重和专注，践行了敬业乐群的美德。
公正无私：在案件处理过程中，面对各方压力和诱惑，检察官始终坚守法律底线，不偏袒任何一方，追求公平正义，展现了公正无私的高尚品德。
（2）结合材料谈谈在现代社会中，我们个人应如何弘扬这些美德，促进社会的公平正义？
每个人要从自身做起，在日常生活和工作中，践行这些美德。遇到利益冲突时，要以公正无私的态度处理问题；对待工作要敬业负责，诚实守信，为构建公平正义的社会贡献自己的力量。
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