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这片佛经残页是1965年在浙江温州的白象塔内发现的。经鉴定，佛经残页是在约1100年用活字技术印刷的，采用的是胶泥活字。这件印刷品是目前我国现存最早的泥活字印刷品。
1100年处于什么朝代？
活字印刷佛经的残页
活字印刷术发明之前主要的印刷方式是什么？
活字印刷术又是谁发明的呢？
这一时期中国还有哪些重要出的科技成就呢？
第14课
辽宋夏金元时期的
科技与文化
科技成就突出
领域 发明及应用情况 外传 影响
活字印刷术
指南针
火药
学法指导：勾画出印刷术、指南针和火药的改进、应用过程中的重要人物、时间点以及外传的重要路线，用不同样式线条去勾画，批注在教材中。（5min）
活字印刷术
　　庆历中，有布衣毕昇又为活板。……若止（只）印
三、二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。
　　 ——《梦溪笔谈》卷十八
毕昇（约 970 ①—1051）塑像
【注释】①另一说生于 990 年。
与雕版印刷术相比，活字印刷术具有哪些进步之处？
活字印刷术的进步之处：省工省时，可重复使用，利用率高，降低成本。
活字印刷术
制作过程
元朝科学家王祯
转轮排字盘（模型）
毕昇
指南针
司南（复原模型）
北宋指南鱼
元代指南龟
北宋缕悬法指南针
北宋水浮法指南针
把有磁性的钢针安置在刻有度数的盘中，制成了罗盘
指南针
宋代持罗盘的立人陶俑
这件陶俑1997年5月出土于江西抚州临川区抚北镇原抚州地区粮食储备库工地，高23.2厘米、底径 7.6 厘米、重量为 423 克。陶俑为立人状，束发，两眼炯炯有神，目瞻前方，面泛朱红色，身穿黄褐色右衽长衫，怀抱一个带有指针的大罗盘，站立于四方形底座之上。色彩大部分脱落，俑底墨书“章坚固”三字。
指南针
　　（北宋）朱彧在《萍洲可谈》卷之二说：“舟师（船上的技术人员）识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦则观指南针。”
——杨维增译注《天工开物》
材料反映了指南针应用于哪一领域？产生了什么影响？
北宋末年，中国的海船上开始使用指南针。
提升了航海技术，大大促进了航海事业的发展。
火药
以列表的形式梳理火药及火器的发展历程
时期 火药及火器的发展成就
唐
唐末
北宋
南宋后期
西夏
元
已经发明火药
运用到军事领域
火箭
突火枪
铜火炮
火铳
宋代火器示意图
元朝火铳
观看视频，思考火药武器的广泛使用会产生什么影响？
改变战争格局，提升了军队战斗力，也增加了战争的残酷性；影响政权兴衰。
活字印刷术、指南针和火药的传播路线
造纸术、印刷术、指南针和火药，是我国古代劳动人民的“四大发明”，是中华民族对世界文明发展的重大贡献。
请结合地图说一说活字印刷术、指南针和火药的外传路线概况。
活字印刷术的发明，降低了印书成本，有利于文化的普及和传播；
火药应用于军事，改变了冷兵器的作战方式，加速了世界历史发展进程；
指南针应用于航海，促进了世界远洋航海技术的发展，为郑和下西洋和新航路开辟提供了重要条件。
时期 科学家 成果 影响
北宋
元
“十二气历”
《梦溪笔谈》
水运仪象台
简仪
《授时历》
沈括
苏颂
郭守敬
有利于农事安排
在我国和世界科技史上占有重要地位
比欧洲同类天文仪器早了数百年
元朝时期世界上先进的天文观测仪器
对指导农业生产有很大帮助，与现行公历的取值几乎相同，比现行公历的确立早约300年。
天文学的发展
学法指导：阅读教材78-79页，勾画出宋元时期天文学方面杰出的科学家，梳理宋元时期天文学的发展成就。
天文学的发展
1.根据材料回顾天文学的发展历程，概括我国天文学发展的特点。
天文历法的完善服务于农业生产，促进农业发展；领先世界，为世界天文学发展作出重要贡献。
2.阅读课本，归纳沈括、苏颂和郭守敬的科学研究方法有哪些相同之处。
注重实地考察、运用工具进行测量的优良传统
文化成就多样
理学
宋代儒学在兼收并蓄的基础上形成理学。其中北宋的程颢（hào）、程颐（yí）兄弟和南宋的朱熹，成就最为突出，因此理学也被称为“程朱理学”。
代表人物 主张
程颢、程颐
朱熹
阅读教材P80，概括二程与朱熹的思想主张。
理是天下万物都要遵循的普遍原则
人们为人行事必须遵循天理
存天理、灭人欲
人们遵从传统的伦理道德和社会秩序
理学
人伦者，天理也。
——程颢、程颐《二程集》
问：“饮食之间，孰为天理，孰为人欲？”
曰：“饮食者，天理也；求美味，人欲也。”
——黎靖德编《朱子语类》
伦理道德就是天理，人要遵从伦理道德和社会秩序。
人的基本需求是符合天理的，但过分的欲望和追求则是需要克制的。
理学产生了怎样的影响，有何局限性？
理学丰富了中华文化的思想内涵，但它强调封建礼教，束缚了人们的精神追求。
文学
宋元时期有哪些重要的文学形式？又有哪些杰出的文学家？他们分别有哪些代表作品？
形式 代表人物 代表作品
宋词 苏轼 《念奴娇·赤壁怀古》
辛弃疾 《永遇乐·京口北固亭怀古》
李清照 《如梦令》
宋诗 陆游 《示儿》
元曲 关汉卿 《窦娥冤》
宋代时，商业发展，城市繁荣，市民数量不断增加，能够歌唱的词更适应市井生活需要，受到市民的欢迎。
宋词
新体诗歌
词牌名
文学
豪放派
婉约派
豪放派
词风多样，内容广泛
爱国情怀
苏轼一生处于北宋新党与旧党之争倾轧激烈的时期。《念奴娇》是苏轼贬官黄州后的作品。黄州团练副使是个闲职，他在旧城营地辟畦耕种，游历访古。虽然他在政治上失意，但由于他豁达的胸怀，在祖国雄伟的山河和历史风云人物的激发下，借景抒情，写下了一系列脍炙人口的名篇，此词为其代表。
李清照生活在两宋之际。北宋灭亡前，她的词主要表达的是夫妻间的爱情，纯真动人，委婉细腻，而亲身经历了北宋灭亡以及由此带来的个人与家庭的不幸后，她的词更多地表达了国破家亡后的哀怨情感，词中的哀伤也反映了那个时代的悲剧。
辛弃疾年轻时聚众起义，抗击金人，屡创奇功。入南宋后，他一生以抗金报国为已任，时刻不忘收复失地，一统河山。所以，当辛弃疾任职京口，登临北固亭时，自然会想到京口历史上抗击北方强敌的英雄们，也回忆起自己当年的抗金壮举，因而语意双关，一赞刘裕，二比自己，借以抒发充盈自己胸中的英雄情怀。
陆游的一生，是在南宋时代度过的。当时北方人民生活在金人的统治之下，而南偏安江南，统治者过着屈辱又骄奢淫逸的生活。陆游一生力主抗金，因此在他病重行将去世的时候仍然念念不忘北伐，收复北方失地。这首《示儿》诗悲痛地表达了他收复中原的坚定信心。
《窦娥冤》
血染白绫
六月飞雪
大旱三年
文学
为什么《窦娥冤》流传这么久，影响这么大？
关汉卿
（约 1230—约 1300）
元曲
在前代说唱、戏曲艺术的基础上形成了
形式有散曲和杂剧
文学
上帝深宫闭九阍，巫咸不下问衔冤。
黄陵别后春涛隔，湓浦书来秋雨翻。
——唐·李商隐《哭刘蕡（fén）》
一叫一声残，声声万古冤！
疏烟明月树，微雨落花村。
易堕将干泪，能伤欲断魂。
名韁惭自束，为尔忆家园。
——宋·余靖《子规》
冤
地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉做天！哎，只落得两泪涟涟。
——元·关汉卿《窦娥冤》
“明白如话”
史学
著作 作者 成书时期 史书体例 叙史范围
《史记》 司马迁 西汉 纪传体通史 黄帝至汉武帝统治时期
《资治通鉴》 司马光 北宋 编年体通史 战国至五代时期
阅读教材P82，司马光的《资治通鉴》与司马迁的《史记》，并列为史学的不朽巨著，列表并进行对比。
宋神宗阅读书稿后，评价其“鉴于往事，有资于治道”，遂赐名《资治通鉴》，并亲撰序言，肯定其政治价值
司马光旨在通过梳理历代治乱，为统治者提供施政教训
司马光和《资治通鉴》——共294卷，300多万字，耗时19年，跨16个朝代，共1362年的逐年记载详细历史。
史学
请你判断两份目录的归属并阐明理由。
司马迁
司马光
史
学
两
司
马
结合“辽宋夏金元时期科技与文化部分成就”示意图，归纳这一时期科技文化成就的特点。
结合本单元所学知识，分析这一时期科技与文化取得如此成就和呈现这些特点的原因。（可从政治、经济、民族关系、对外交流等方面思考）
科技突破与实用导向，文化多元与雅俗共赏
民族交融与中外互动，历史定位与全球贡献
相对稳定的政局 多元政权互动
农耕与商业繁荣 市民阶层的壮大
海外贸易的推动 民族交融促进创新
活字印刷术的发明
指南针、火药的应用
天文学的发展
理学
宋词和元曲
司马光和《资治通鉴》
科技
文化
辽宋夏金元时期
的科技与文化
课堂小结
成就突出
领先世界
成就多样
多元融合
辽宋夏金元时期，政权更迭、民族交融，经济与交流的活跃滋养科技文化，指南针、活字印刷术、火药发展，宋词元曲盛行，它们生动映照出时代政治、经济与民族交流的特征，彼此交织成统一多民族国家进一步发展的历史长卷。
单元总结
辽宋夏金元时期
经济的繁荣
社会
变化
时代特征
民族关系在更
大范围内进一
步发展
民族关
系发展
发达的中外交通
繁荣的海外贸易
海路并举
多元交融
科技：活字印刷术 指南针 火药 天文学
科技成就突出
文化成就多样
领先世界
辽宋夏金政权并立
元朝建立与统一
农业的发展：原因、表现
手工业的兴盛：纺织业、制瓷业、
矿冶业、造船业
商业的繁荣：城市、市场、纸币
南宋时期我国古代经济重心南移完成
北宋建立
加强中央集权
崇文抑武
辽宋夏金元时期
辽宋夏金元时期
对外交流
辽宋夏金元时期
科技与文化
密切的中外文化交往
文化：理学 宋词和元曲 司马光和《资治通鉴》
辽宋夏金元时期重大史实简表（部分）
政权 人物 相关史实
北宋 宋太祖 实行崇文抑武方针
辽与北宋 宋真宗 澶渊之盟
北宋 毕昇 ①
南宋 宋高宗 宋金达成和议
元朝 忽必烈 完成全国的统一
宋朝 苏轼、李清照、辛弃疾等 宋词成为宋代主要的文学形式之一
北宋 四川地区出现“交子”
北宋 司马光 ②
北宋 中国海船上开始使用指南针
元朝 忽必烈 颁发诏令，让《授时历》通行全国
元朝 海上丝绸之路进入鼎盛时期
1.补充完整表格
2.从表格中任选两个或两个以上的史实，并结合所学，拟定一个观点，加以论述。（要求：观点正确，史论结合，条理清晰）
习题练习

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