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备考教案 历史
第四单元　三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融
◎2022年版课标要求
1.通过了解三国两晋南北朝时期的政权更迭、人口迁徙和区域开发，认识三国两晋南北朝时期民族交往交流交融的历史特点及其对中华民族发展的意义。
2.通过了解北魏孝文帝改革，认识三国两晋南北朝时期民族交往交流交融的历史特点及其对中华民族发展的意义。
3.通过了解这一时期的科技和艺术成就，如祖冲之的数学成就，认识传统文化的继承与创新。
◎福建七年考情分析
考点 年份 题号 分值 题型 考查内容 学科素养
北魏孝文帝改革和民族交往交流交融 2023 5 2分 选择题 民族的交融 历史解释
2022 7 2分 选择题 孝文帝改革的意义 历史解释、唯物史观
2020 5 2分 选择题 新都洛阳的风格 历史解释
2019 32 12分 材料解析题 北魏孝文帝改革 时空观念、历史解释
2018 5 2分 选择题 北魏孝文帝改革 历史解释
2017 4 2分 选择题 北魏孝文帝改革 历史解释
魏晋南北朝的科技与艺术 2022 5 2分 选择题 二十四节气 历史解释
2021 6 2分 选择题 二十四节气 历史解释
◎课时安排
建议1-2课时
◎教学过程
【单元概述】
一、时空坐标
二、阶段特征
1．政权分立与民族交融是这一时期的核心主题。多个政权并立，政局纷乱复杂；北魏孝文帝改革，促进了民族交融；西晋以后，北方人口大批南迁，促进了江南地区的开发。
2．魏晋南北朝的科技文化上承两汉、下启隋唐，取得巨大成就。
【核心考点巩固】
考点1三国两晋南北朝时期的政权更迭、人口迁徙和区域开发
一、三国鼎立
1．背景：200年，曹操在和袁绍的官渡之战中取胜，为以后统一北方打下基础；208年，曹操在与孙刘联军的赤壁之战中落败。赤壁之战为三国鼎立局面的形成奠定了基础。
2．三国鼎立局面的形成
建立时间 建立者 都城 生产发展
魏 220年 曹丕 洛阳 重视农业生产，大力兴修水利
蜀 221年 刘备 成都 发展经济，改善民族关系，加速了西南地区的开发
吴 229年 孙权（称帝1795年） 建业 造船业发达，发展了海外贸易，加强了大陆与台湾的联系
　三国鼎立局面的出现，实现了局部统一，有利于社会稳定和经济发展，是历史的进步。
二、两晋南北朝时期的政权更替
人口迁移示意图
时空观念：人口迁移的方向，一是北方游牧民族内迁，二是中原人口由黄河流域迁往长江流域。
三、人口南迁和区域开发
1．北方游牧民族的内迁：东汉、魏、晋时期，匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等北方和西北的少数民族陆续内迁。西晋时，山西、陕西内迁的各族人口，已经占当地总人口的一半。
2．北方人口南迁
（1）概况：西晋的八王之乱使中原人口大量死亡，幸存者纷纷逃离，形成我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮。
（2）影响：给江南地区输送了大量的劳动力，也带来了中原先进的生产工具和生产技术，从而促进了江南地区的开发和经济发展。
3．江南地区的开发
原因 根本原因 北人南迁，为江南的发展提供了大量的劳动力、先进的生产工具和生产技术
具体原因 江南地区社会比较安定；江南优越的自然环境；统治者的有利政策；南下移民和当地民众的辛勤劳作
表现 农业 耕地面积增加，兴修水利工程，农业生产技术改进，实行农业多种经营
手工业 缫丝、织布、制瓷、冶铸、造船、造纸、制盐等方面发展显著
商业 商业发展，城市繁荣。南朝时的建康是当时商业最为活跃的大都市
影响 对我国经济发展产生了深远影响，为经济重心的南移奠定了基础
考点2北魏孝文帝改革和民族交融
一、北魏孝文帝改革
背景 （1）439年，北魏统一北方（统一1585年），结束了十六国以来分裂割据的局面 （2）北方各民族交融加强，鲜卑族原有习俗不利于治理北方
目的 增强实力，巩固北魏对北方的统治，学习汉族先进文化
措施 迁都 494年迁都洛阳（迁都1530年），把百余万包括鲜卑族在内的北方各族人民迁到中原
汉化 学汉语、穿汉服、改汉姓、通婚姻
性质 一场少数民族的封建化改革
影响 促进了民族交融，增强了北魏的实力，加速了北方少数民族封建化的进程
二、民族交往交流交融
1．表现
生产、生活方式 内迁的各族人民向汉族人民学习农业技艺；汉族人民向北方各族人民学习畜牧经验，学习和接受他们的食物、服装、用具等 北魏陶俑 史料实证：印证了北魏人民学习汉族生活方式，反映了北方民族大交融
政治制度 十六国北朝政权的统治者，与汉族士人合作，沿袭中原地区原有的统治方式，实行君主专制制度
文化 北魏孝文帝改革后，汉语成为北方主要的通用语言；西北民族的乐器、歌舞等也受到汉族人民的喜爱
民族心理 “胡”“汉”观念逐渐淡薄，民族之间的隔阂与偏见逐渐减少
2.意义：为中华民族的发展注入了新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化，并为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。
　（1）北魏孝文帝改革，有利于北方经济的恢复和发展，促进了各族的进步，加快了北方民族大交融的进程，巩固了北魏的统治。
（2）历史上曾在洛阳定都的朝代有东周、东汉、曹魏、西晋和北魏等。
（3）推动民族交融的因素：民族迁徙、杂居相处；经济文化的友好交流；联合斗争；某些少数民族统治者进行的改革；民族之间的战争在客观上也有利于民族交融。
考点3魏晋南北朝的科技与文化
一、祖冲之的数学成就
简介 南北朝的一位杰出科学家，他在数学、天文历法和机械制造方面都有重大成就 祖冲之像
数学成就 祖冲之运用刘徽的方法，把圆周率精确到小数点以后的第七位数字。这项成果领先世界近千年
二、书法艺术
曹魏时期 锺繇独创楷书书法，后人称他的楷书为绝世之作 《兰亭集序》（摹本·局部）
西晋时期 规定用锺繇、胡昭书法作为标准书体
东晋时期 王羲之笔势“飘若浮云，矫若惊龙”，其代表作《兰亭集序》被称为“天下第一行书”。王羲之被后人誉为“书圣”
三、绘画、雕塑艺术
1．绘画艺术：东晋顾恺之擅长人物画，代表作是《女史箴图》《洛神赋图》。山水画开始形成。
2．雕塑艺术：南北朝时期，最著名的石窟雕塑是山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟。
四、《齐民要术》
1．作者：北朝农学家贾思勰。
2．内容：总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术；强调农业生产要遵循自然规律，种植农作物须因地制宜，不误农时；要改进生产技术和工具，提出多种经营和商品生产等重要思想。
3．地位：我国现存最早的一部完整的农书。
五、农历
1．概况：又称“夏历”，是中国的传统历法。汉武帝时确立，此后一直沿用；属于一种阴阳历，分平年、闰年、大月、小月，安排了二十四节气指导农业生产活动，故称“农历”。
2．代表：南北朝时期祖冲之创制了《大明历》，其测算的一年时间，与现代天文科学测算的结果只差50秒。
【重难知识突破】
异同比较比较商鞅变法和北魏孝文帝改革
项目 商鞅变法 北魏孝文帝改革
不同点 背景 封建地主阶级为确立封建统治，富国强兵 439年，北魏统一北方；民族矛盾尖锐
特点 创设新制度（郡县制等） 仿效汉制
侧重 富国强兵 移风易俗
目的 使秦国富强，取得兼并战争中的优势地位 巩固统治，加强对北方的控制
作用 使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础 促进了民族交融，也增强了北魏的实力
相同点 （1）都顺应了历史发展的潮流；（2）都促进了政权的封建化，为国家统一创造了条件；（3）都遇到了守旧势力的阻碍，结果都取得了成功；（4）都是封建性质的改革，维护了地主阶级的利益；（5）都促进了专制主义中央集权的发展
　商鞅变法时形成的“重农抑商”政策，顺应了历史发展潮流，成效显著，影响深远。
提示　（1）判断：同意。理由：商鞅变法时，采用激励农业发展的方法，实行因地制宜的人口管理政策，有利于秦国农业的发展；商鞅变法实行鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役，有效地调动了劳动者的生产积极性，为秦国经济发展奠定基础。
（2）判断：不同意。理由：商鞅变法时，为推行耕战政策，采取严厉打击工商业的措施，形成了“重农抑商”政策，违背社会经济发展规律，阻碍了中国古代商品经济的发展。
【福建中考链接】
1．（2023福建T5，2分）魏晋南北朝时期，我国北方少数民族英勇顽强的尚武精神影响中原，中原地区的围棋、投壶等体育项目传入北方少数民族地区。这说明了（　A　）
A．民族的交融B．江南的开发
C．文治的出现D.科技的进步
2．（2022福建T5，2分）谚语是我国传统文化的组成部分，“小满暖洋洋，锄麦种杂粮。过了小满十日种，十日不种一场空”体现了先民（　A　）
A．强调不误农时B．主张种植水稻
C．关注农具革新D.重视因地制宜
3．（2020福建T5，2分）北魏新都洛阳城的设计吸纳了中原传统文化，采用平城和建康城的样式。该设计体现的时代特征是（　D　）
A．国家富强B．对外开放
C．江南开发D.民族交融
4．（2019福建T32，12分）阅读材料，完成下列要求。
材料一
北魏迁都示意图
——中国地图出版社等《中国历史地图册》
材料二　5世纪末，中原地区农业经济已较发达，成为北魏主要产粮基地。而平城地区屡受灾荒，粮食供应常发生危机。随着北魏在中原的开拓，平城已不适合于控制整个北方地区。加上平城的保守势力强大，北魏社会的发展受到了制约。
迁都后，孝文帝下诏改用汉姓，改穿汉服，改说汉语，推行汉族的官制和律令。于是，胡食、胡床、畜牧选种等草原文化因子也逐渐融入汉族人民的生活中。
——摘编自白寿彝总主编《中国通史》等
（1）根据材料一，简述北魏都城地点发生的变化。（3分）
从平城迁到洛阳。（3分。完整表述变化过程给3分；若答“平城、洛阳”“迁都洛阳”给2分；只答“洛阳”给1分；只答“平城”不给分）
（2）根据材料一、二并结合所学知识，说明北魏迁都的原因及意义。（6分）
原因：中原地区政治、经济、文化较先进；洛阳区位优越，是汉族政治文化的中心；平城地理环境恶化，区位不利于对黄河流域的统治；摆脱保守势力，减少改革阻力。（4分。答出符合题意的两点即可）意义：便于学习汉族的先进文化，推动了北魏社会的发展；促进了洛阳的繁荣；加强了民族交融，为中华民族发展注入新的活力。（2分。答出符合题意的两点即可）
（3）根据材料二，概括迁都后北魏孝文帝改革的特点。（3分）
汉化；涉及面广；自上而下。（3分。答出符合题意的三点即可）
【布置作业】请完成《分层精练》第7～8页练习。
【教师独具题目】
1.对历史图片的解读是学习历史的重要能力之一，下图反映的历史现象，最准确的是（ C ）

A．政权并立
B．北方统一
C．民族交融
D．文化繁荣
解析：根据图片可知，材料反映出胡汉民族之间在饮食与服饰方面有融合的一面，体现了这一时期民族交融的加强，C项正确；仅从材料的信息看不出政权并立，也不能得出北方统一，更没有涉及到文化繁荣的一面，排除ABD项。故选C项。
2.下列对于下表所示内容的解读，最准确的是（ C ）
对于孝文帝改革的评价
观点1 迁都洛阳导致整个官僚系统迅速腐败，是北魏走向灭亡的转折点。
观点2 孝文帝的汉化是迂腐的儒化和消极的汉化。
A．对孝文帝改革持肯定态度
B．从正反两面性来进行评价
C．没有从历史的高度看问题
D．指出北魏灭亡的关键因素
解析：根据题干材料“观点1：迁都洛阳导致整个官僚系统迅速腐败，是北魏走向灭亡的转折点。”“观点2：孝文帝的汉化是迂腐的儒化和消极的汉化”可知，观点1认为北魏孝文帝改革是北魏走向灭亡的转折点。观点2认为北魏孝文帝改革严重销蚀了北魏统治者的锐气与活力。故表中这些观点对孝文帝改革持否定性意见，没有从历史的高度看问题，没有从历史的角度看问题，C项正确；两个观点对孝文帝改革持否定态度，排除A项；观点没有从正反两面性进行评价，排除B项；孝文帝改革不是北魏灭亡的关键因素，孝文帝改革的时候忽略了对军队的建设，导致军队缺少了战斗力，正是这样一个内忧外患的问题，最后让北魏走向了失败，排除D项。故选C项。
3.阅读材料，完成下列要求。
材料一董仲舒主张政治上必须统一于天子，思想上也必须统一，要罢黜百家，尊崇儒术。这种思想是汉武帝加强中央集权制度的理论依据。
——摘自中国国家博物馆《文物秦汉史》
材料二孝文（帝）明知鲜卑游牧故习，万不足统治中原，又兼自身深受汉文化熏染，实对汉文化衷心欣慕，乃努力要将一个塞北游牧的民族，一气呵成，使其整体的汉化。
——摘编自钱穆《国史大纲》
（1）根据材料一，概述董仲舒主张的核心观点。并结合所学知识，说明汉武帝采纳其观点的原因。
（2）根据材料二并结合所学知识，说明孝文帝推动鲜卑族“整体的汉化”的具体措施。
（3）根据上述材料，分析儒家思想在中国古代历史上的积极作用。
答案：（1）观点：大一统思想。原因：大一统思想符合加强中央集权的需要，地方与诸侯势力的膨胀成为中央集权的潜在威胁；统一思想，保证皇帝权威；思想统一有利于政治统一。
（2）汉化措施：使用汉语、以汉服代替鲜卑服、改鲜卑姓为汉姓、鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻等。
（3）有利于巩固统一多民族国家，有利于文化认同，促进民族交融，有于文化教育事业的发展等。
4.阅读材料，完成下列要求。
材料下表中国古代大事年表（部分）
时间 历史事件（历史现象）
商周时期 青铜器制作工艺高超。甲骨文出现
公元前256年 李冰修建都江堰。
公元前202—公元前87年 西汉初期，造纸木出现；司马迁著《史记》
25—220年 东汉蔡伦改进造纸术
220—581年 书法逐渐兴起；祖冲之推算圆周率、贾思贾思勰著《齐民要术》
——摘编自部编版七上《中国历史》
阅读以上材料，选择两个历史事件或历史现象，确定观点，并结合材料和所学中国古代史知识加以论述。要求：观点明确，根据选择的两个历史事件或历史现象，并结合所学中国古代史至少一个历史事件，加以论述，史论结合，条理清楚）
温馨提示：
【历史事件、观点示例】
历史事件1：青铜器制作工艺高超。
历史事件2：甲骨文出现。
观点：考古发现是研究历史的第一手资料。
（注：以上示例仅供考生参考，考生作答不得选用示例中的事件1、2和观点）
答案：历史事件1：祖冲之推算圆周率
历史事件2：贾思勰《齐民要术》
观点：杰出人物为我国古代科技进步作出重大贡献
论述：南朝的祖冲之，把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，这项成果领先世界近千年。他制定出当时最先进的历法《大明历》；还擅长机械制造，指南车、千里船等。《齐民要术》是北朝时期贾思勰写的，是我国现存最早的一部完整的农书。总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术。还提出了多种经营和商品生产等宝贵的思想。对后世的发展有深远的影响，在世界农学史上占有重要地位。综上所述，我国古代先民聪明智慧，其中杰出人物为我国古代科技进步作出了重大贡献。

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