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8.7.1《自由平等的真谛》课时训练
一、单项选择题：
1．2025年4月起，正式施行的《公共安全视频图像信息系统管理条例》，首次以行政法规形式为摄像头安装划定“红线”。新规明确人员密集场所、交通枢纽等公共区域可安装摄像头，旅馆客房、公共浴室等私密场所则严禁安装。这说明（ ）
A．法治标定自由的界限，无法治不自由
B．隐私权是公民赖以生存的基础
C．依法行政的核心是规范政府的行政权
D．维护公平，努力营造公平环境
2．近日，最高人民法院与中央广播电视总台共同举办“新时代推动法治进程2024年度十大案件”揭晓活动，其中网络主播直播带货虚假广告案入选。案件行为人假借“助农”之名，拍摄采购农户产品的虚假视频，利用消费者对凉山农产品品质的信任进行直播带货，销售非当地产品，并在直播间进行控评欺骗消费者，属于利用广告对商品作虚假宣传，情节严重，应认定为虚假广告罪。流量经济不能脱离法治轨道，本案的依法审理说明（ ）
A．公民不能在网络上任意发表观点
B．依法治国可以杜绝虚假宣传行为
C．法治与自由相互联系、不可分割
D．法律限制了公民享有的自由权利
3．2024年7月1日，《中华人民共和国消费者权益保护法实施条例》正式施行。该条例补充了经营者关于未成年人消费者权益保护相关义务规定。比如网络游戏应当针对未成年设置相应的时间管理、权限管理、消费管理等功能，在注册、登录等环节严格进行了用户核验，依法保护未成年人的身心健康。这体现了（ ）
①未成年人享有超越宪法和法律的特殊权利 ②未成年人易受到不良因素影响和不法侵害 ③社会规则需随着时代发展不断改进与完善 ④必要的限制是对未成年网络自由的保护
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
4．泰戈尔曾说：“生命之河在他的一条岸边享有自由，在另一条岸边就会受到约束。”从法律的角度看，这句话表明的道理是（ ）
①自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的 ②法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线 ③法治是自由的保障，公民的任何自由都受到法律的保护 ④社会生活中，有边界才有秩序，守底线才能享自由
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
5．2024年11月30日，“网红”孟某斌在三亚后海进行户外直播时，为博取眼球，公然做出多次低俗恶劣行为，扰乱社会秩序。属地公安机关已依法对孟某斌处以行政拘留10日处罚，涉事账号已被封禁。这个案例警示我们（ ）
①自由的实现不能触碰法律的红线 ②遇到侵害时，及时寻求法律援助 ③任何违法行为都要承担法律责任 ④恪守道德和法律，合理利用网络
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
6．2025年1月deepseek人工智能大模型爆火，期间洪某全利用该人工智能软件将搜索到的新闻要素修改编辑后，将编造的虚假信息散布在网络上，进行非法获利，其行为已涉嫌寻衅滋事罪，当地公安机关已对其采取刑事强制措施，案件正在进一步侦办中。该事件告诉我们（ ）
①编造虚假信息定会承担刑事责任 ②遵章守法是社会和谐的保证 ③有边界才有秩序，守底线才享自由 ④行使自由不得损害公共利益
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
7．根据《南京市关于禁止燃放烟花爆竹的规定》和相关区政府(管委会)规定，经研究同意，今年我市继续实行禁放、禁售烟花爆竹政策。但尹某为牟利，从他地购买大量烟花爆竹运至我市销售，尹某等人的行为告诫我们（ ）
①应正确认识自由和规则的关系 ②违法行为必然受到刑罚处罚 ③社会秩序明确社会规则的内容
④法治既规范自由又保障自由
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
8．2025年3月8日，湖南省总工会发布劳动法律监督提示函，堤醒用人单位维护女职工合法权益和特殊权益。其中均提到，除个人基本信息外，不得进一步询问或者调查女性求职者的婚育情况；不得将限制结婚、生育或者婚姻、生育状况作为录（聘）用条件。对这一提示函认识正确的有（ ）
①国家切实尊重和保障人权 ②体现同等情况同等对待 ③提供绝对平等的就业机会 ④体现不同情况差别对待
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
9．2025年央视春晚首次推出视障版和听障版的无障碍转播，让全国超4500万视听障碍人士也能“看得见”“听得见”春晚。央视春晚的这一做法（ ）
①目的是让公民都能平等地参与社会活动 ②体现了权利公平和同等情况同等对待 ③充分保障了视听障碍人士的人身自由权 ④能让视听障碍人士更好地享有文化权
A．①② B．①④ C．②③ D．②④
10．道德与法治课上，小平了解到“国家对义务教育阶段家庭经济困难的学生提供生活补助”。这样的资助政策（ ）
①更好的保障公民的受教育权 ②符合不同情况差别对待的平等原则 ③更好的保障公民的物质帮助权 ④符合同等情况同等对待的平等原则
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
11．近年来，全社会积极推动无障碍环境建设，关心关爱老年人、残疾人等群体，提升其生活品质。药品说明书配备二维码，扫描一下便可实现大屏电子化展示；在城市十字街口安装过街声响提示装置，方便视力障碍人群过马路……这传递出的信息包括（ ）
①我国坚持用法治保护公民 ②弱势群体依法享有特权 ③国家充分尊重和保障人权 ④坚持不同情况差别对待
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
12．2024年10月25日，贵阳市中级人民法院对余华英拐卖儿童案作出重审一审宣判，对被告人余华英以拐卖儿童罪判处死刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。结合上述内容，你认为以下观点正确的是（ ）
①贵阳市中级人民法院是我国的法律监督机关 ②死刑属于主刑，剥夺政治权利属于附加刑 ③法律面前人人平等是社会主义法治的基本原则 ④法律通过制裁违法犯罪，惩恶扬善，伸张正义
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
13．“法不阿贵，绳不挠曲”出自《韩非子 有度》。韩非子认为法律不能偏袒权贵，否则将形同虚设。我们能从中获得的启示是（ ）
A．法律是由国家制定或认可的
B．法律由国家强制力保证实施
C．公民在法律面前一律平等
D．法律对权贵的要求更加严苛
14．9月25日，西宁市中级人民法院依法公开对青海省粮食局原党组书记、局长顾艳华贪污受贿、挪用公款一案作出一审判决，以被告人顾艳华犯贪污受贿罪、挪用公款罪，数罪并罚，决定执行无期徒刑，剥夺政治权利终身。对此理解不正确的是（ ）
①公民都平等享有法律规定的权利 ②法律是约束人们行为的唯一规范 ③我国公民在法律面前一律平等 ④违反法律都必须承担相应的法律责任
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
15．我国宪法规定，中华人民共和国公民在法律面前一律平等，这说明（ ）
①任何公民都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务 ②任何公民的合法权益律平等地受到法律保护 ③任何公民的违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究 ④任何组织或个人都不得有超越宪法和法律的特权
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④
二、综合探究题
16．阅读材料，回答问题。
材料一 升入初中后，小康经常为自己个子比别人矮而自卑，为自己长得不如别人帅气而烦恼，一次，学校组织篮球比赛，同班同学因为小康打篮球技术好，想邀请他参加比赛，他却说：“我个子不高，抢球时不占优势，就不参加了！”班主任得知后，批评小康不积极参加比赛，小康觉得很委屈，坐在教室里一直哭泣，很久都停不下来……。
(1)假如你是小康的好朋友，运用所学的知识，你会对他说些什么，开导一下他
材料二 中学生小刚课余时间喜欢上网，他在网络上多次散布同学小德的隐私，给小德的生活带来很大的困扰。小德和家长要求其停止侵害并赔礼道歉，但是小刚不予理睬，小德和家长最后选择了报警。面对警察的询问，小刚说：“我是中华人民共和国公民，我有上网发表言论的自由。我是未成年人，国家法律给予我特殊保护，就算违法我也不用承担责任。”
(2)结合材料，对小刚的观点进行辨别与分析。
17．【案情回顾】
周某闯红灯过马路，与超速驾驶电动自行车的林某发生碰撞，致使林某摔倒在对向机动车道内。此时，在对向车道正常驾驶小客车的刘某躲闪不及，使林某遭碾压，周某见状却逃离现场。后林某经抢救无效死亡。
道路交通事故认定书认定：周某在人行横道内闯红灯通行，负主要责任；林某驾驶电动自行车在道路上超速行驶，负次要责任；刘某驾驶小客车正常通行，在本起事故中无需承担责任。最终，法院以交通肇事罪判处周某有期徒刑二年六个月。
【法官心语】
机动车驾驶人、行人、乘车人，以及与道路交通活动有关的单位和个人，都应当遵守交通运输管理法规，违反交通运输管理法规造成事故的，无论是行人还是机动车，均应当根据其违法程度、事故责任大小等因素承担相应的法律责任。保护弱者原则不能作为对行人免除事故责任或者法律责任的理由。
(1)结合材料，判断周某的行为属于什么违法行为，并说明依据。
(2)保护弱者原则不能作为免除法律责任的理由。请结合材料，运用所学知识加以说明。
参考答案
1．A 2．C 3．C 4．B 5．C 6．D 7．B 8．B 9．B 10．A
11．D 12．C 13．C 14．A 15．D
16．(1)①每个人都是独一无二的，要学会接纳和欣赏自己，既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美。②我们要正确对待他人的评价，冷静分析，不能盲目听从，也不要忽视。③情绪是可以调控的，我们要学会合理调节情绪，做情绪的主人。
(2)①小刚的观点是错误的。②公民有上网发表言论的自由，但自由不是随心所欲的，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。小刚在网络上散布同学隐私，侵害了他人的合法权益，没有正确行使言论自由权。③未成年人受国家法律特殊保护，但并不意味着违法不用承担责任。法律面前人人平等，未成年人违法也要承担相应的法律责任。小刚应认识到自己的错误，停止侵害并赔礼道歉，树立正确的权利义务观。
17．(1)周某的行为属于刑事违法行为（犯罪行为）。
依据：①周某闯红灯引发交通事故致林某死亡，且在事故发生后逃离现场；
②法院以交通肇事罪判处周某有期徒刑二年六个月，其行为具有严重社会危害性、刑事违法性、应受刑罚处罚性的特征，符合犯罪的构成要件。
(2)①法律面前人人平等，任何违法行为都要承担相应的法律责任，不能因身份等因素而区别对待。周某闯红灯导致事故发生，不能因其是行人就免除责任；
②保护弱者原则是一种价值理念，但不能违背法律的公平公正。在交通事故中，应依据事实和法律规定来判定责任，周某负主要责任就应承担相应的法律后果；
③只有严格按照法律判定责任，才能维护法律的权威和社会的公平正义，避免出现责任认定的混乱，保障道路交通秩序。
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（统编版）八年级
下
7.1 自由平等的真谛
尊重自由平等
第七课
第四单元 崇尚法治精神
新课导入
自由是珍贵的，也是有限制的，无限制的自由只能产生混乱。同样，平等是珍贵的，但绝对的平等是不可能的。那么，我们应如何理解自由平等的真谛？如何实现对自由平等的追求
学习目标
政治认同：
理解法治是实现自由平等的保证；坚定中国特色社会主义道路自信，理论自信，制度自信。
道德修养：
培育自由、平等意识，崇尚法治精神，追求自由平等的价值观。
法制观念：
崇尚法治精神，增强自由平等观念；知道自由与法治的关系，明确无法治不自由。
责任意识：
学会正确行使自由和权利，做尊纪守法的好公民。
教学重点 法治与自由的关系；法律面前人人平等；
教学难点 无法不自由，法眼看平等。
自主探究
请同学们认真阅读课本P98-103内容，思考下列问题，并在课本上做标记。时间：5分钟
1、自由有哪些意义
2、如何理解自由的限度？
3、法治与自由的关系是怎样的？
4、平等的含义是什么？
5、法律面前人人平等有什么意义？
6、公民在法律面前一律平等的具体表现
课堂探究
01
无法治不自由
运用经验
结合三名同学的观点说说对自由的认识。
②自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利，它是有限制的、相对的，应受到道德和法律的约束。
③必要的限制是对自由的保护；无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。
①小蕊和大海的观点错误，自由是是有限制的，无限制的自由只能产生混乱。
阿梅的观点是正确的，自由就是做法律不禁止的一切事情的权利。
许巍《蓝莲花》
视频探究
视频探究
视频给我们什么启示？
①《蓝莲花》这首歌曲深刻表达了对于自由追求的坚定和执着。无论生活中遇到何种困难和挑战，都无法阻挡人们对自由的渴望和向往。
②歌曲以其清新自然的旋律和深情的歌词，触动了无数听众的心弦。它鼓励人们在面对生活的困境时，保持对自由的向往和追求，勇往直前，不断前行。
③“没有什么能够阻挡，你对自由的向往”这句歌词，既是对自由追求的一种表达，也是对人们勇往直前、不断奋斗的一种鼓励。它提醒我们珍惜自由、追求自由，并在追求自由的过程中不断成长和进步。
知识探究
人们对自由的向往体现在哪些方面？
①人们渴望在广阔的天地里，充分自由的活动；
②渴望摆脱不合理的束缚和限制，自由地施展才能；
③渴望不受他人的奴役和支配，按照自己的意愿自由自在地生活。
风筝线是风筝能够在天空中自由飞翔的保障，风筝有了线的牵引才得以在天空中保持平衡，线断了，风筝就会失去依靠，从空中掉落 。
自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的；必要的限制是对自由的保护；无限制的自由，只会走向自由的反面。
（2）如何理解自由应受必要的限制？
（1）挣脱了束缚的风筝为什么“无力回天”？
探究分享
知识探究
如何理解自由的限度？
①自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的；
②必要的限制是对自由的保护；
③无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。
言论自由界限
视频探究
视频探究
视频给我们什么启示？
①网络不是法外之地，法律尊重和保护公民个人言论自由，但所有网民都应当遵纪守法，坚守网上言论自由底线。
②对于在互联网上发布不实、不当言论，蓄意歪曲事实、编造传播谣言，扰乱社会秩序的，公安机关将坚决依法处理，造成恶劣影响，情节严重的，警方将依法追究其法律责任！
③每个公民都要对自己的网络言行负责，希望每个公民、网民，自觉抵制不当言论、恶意攻击等不良行为，不轻信、不转发，请广大网民自觉遵守相关法律法规，共同维护和谐网络环境。
请查阅我国对网络言论的相关法律规定，说一说网络世界自由的边界。
①无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。
②网络世界同样需要遵守法律，在法律规定的范围内依照自己的意志活动，行使自己的权利。
③我们在上网时，要有依法行事、依法规范自己行为的意识。
探究分享
知识探究
自由的含义
①无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。
②自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。
③自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。
探究分享
①《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国集会游行示威法》规定的集会、游行、示威等自由很广泛，但这种自由是有限制的、相对的自由。
②法治既规范自由又保障自由。有边界才有秩序，守底线才享自由。
③自由固然是依照自己意志活动的权利，但必须在法律规定的范围内行使。否则，触碰法律的红线，违反法律就可能付出失去自由的代价。
给我们什么启示？
知识归纳
法治与自由的关系？
①法治与自由相互联系，不可分割。
②一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；
③另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。
④法治既规范自由又保障自由。社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由。
02
法眼看平等
课堂探究
社会主义核心价值观平等
视频探究
视频探究
视频给我们什么启示？
①平等是社会主义的本质要求。大力倡导平等价值，促进平等目标的实现，对于推进中国特色社会主义事业有着重要意义。
②平等是现代社会的基本特征，是衡量人类文明进步的重要标准，也是人类向往的理想价值。
③平等不仅是当今中国人民群众的迫切要求，也是中国特色社会主义的本质要求。平等的实现，既需要平等理念的弘扬，也需要社会改革的促进，需要党和人民的共同努力。
探究分享
结合图片，请用身边的实例与同学分享自己对平等的认识。
①少数民族代表出席全国人大会议属于政治平等的领域。依据我国宪法，公民享有普遍平等的参政议政权利，少数民族也不例外。
②我国人大代表选举保障各民族都有适当数量的代表，特别是保障少数民族代表的数量，体现了我国人大选举中民族平等的特色和优点。
①图二表明公民享有平等的受教育权。
②我国正逐步缩小城乡、区域之间的教育差距，教育资源向广大农村和薄弱地区倾斜，实施乡村教师生活补助、教师交流轮岗等相关制度，让贫困地区的孩子共享优质教育资源，深入推进教育均衡发展。
知识探究
从法律意义上理解平等的含义
在法律意义上，平等具有两层含义：
①同等情况同等对待，比如男女同工同酬、一次选举一人一票等；
②不同情况差别对待，比如老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关照。
平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。
相关链接
①圆桌会议指围绕圆桌举行的会议，圆桌并没有主席位置，亦没有随从位置，人人平等。
②是不是圆桌会议，不取决于会议桌的形状，而是取决于会议组织形式的内涵。本着民主、平等、共享、交流等精神才能开好圆桌会议。
③圆桌会议已成为平等交流、意见开放的代名词，也是国家之间以及国家内部一种重要的协商和讨论形式。
给我们什么启示？
知识探究
平等的意义
①平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。
②法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。
探究分享
了解今年出席全国两会的女代表和女委员的数量与比例。
十四届全国人大代表中，女代表790人，占代表总数26.54%；
十四届全国政协委员中，女委员487人，占委员总数的22.4%。
请你列举关于男女平等的相关政策法规。
①党的十八大第一次把“坚持男女平等基本国策，保障妇女儿童合法权益”写进党的施政纲领；
②党的十八届四中全会《关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》中，明确提出要完善妇女合法权益保护的法律法规。
知识探究
法律面前人人平等的表现（1）
任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限等，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。
①通过了解我国有多部重要法律都有关于平等的规定，我们增强了对平等重要意义的认识；
②我国很多重要法律都有关于平等的规定，说明任何公民都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。
给我们什么启示？
相关链接
①党中央坚持“老虎”“苍蝇”一起打,“打虎上无禁区，拍蝇下无死角”，对腐败一律采取“零容忍”的态度。对于国家的“打虎拍蝇”行动，广大人民群众拍手称快，纷纷表示拥护。
② “打虎拍蝇”行动，昭示着反腐没有不可碰触之人，不论职位高低，国家有腐必反，有贪必肃。
③我国所有公民的违法或犯罪行为都一律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。
给我们什么启示？
2025年第一季度反腐成绩单
视频探究
视频探究
视频给我们什么启示？
①2025年4月22日，中央纪委国家监委通报了今年第一季度全国纪检监察机关监督检查、审查调查情况。翔实的数据再次传递出反腐败一步不停歇、半步不退让的强烈信号。
②4月以来，中央纪委国家监委网站已发布3名中管干部被查的消息——十四届全国政协教科卫体委员会副主任杨小伟，山西省委副书记、省长金湘军，江苏省南京市人大常委会党组书记、主任龙翔因涉嫌严重违纪违法，接受中央纪委国家监委纪律审查和监察调查。
③“打虎”“拍蝇”的脚步不停，各级纪检监察机关态度不变、力度不减、重心不偏，坚持无禁区、全覆盖、零容忍，坚持重遏制、强高压、长震慑，治理腐败效能进一步提高。
知识探究
法律面前人人平等的表现（2）
我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。
知识归纳
法律面前人人平等的表现
①任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限等，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。
②我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。
课堂练习
1、网络时代“人人都有麦克风”，但网络不是“法外之地”，要坚决惩治网络暴力“按键伤人”。这是因为（ ）
①公民有言论自由
②行使权利有界限
③法治标定了自由的界限
④权利和义务是相统一的
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
D
课堂练习
2、中国人民银行原党委委员、副行长范一飞涉嫌受贿一案，由国家监察委员会调查终结，移送检察机关审查起诉。最高人民检察院依法以涉嫌受贿罪对范一飞作出逮捕决定。2024年10月范一飞受到法律制裁。对此案例理解正确的是（ ）
①我国坚持依法治国的基本国策
②法律是由国家制定或认可的
③任何人都没有超越法律的特权
④国家监察委员会行使监察权
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
D
课堂练习
3、未成年人保护法中“网络保护”明确规定，未经学校允许，未成年学生不得将手机等智能终端产品带入课堂，下列看法正确的是（ ）
①这一规定不合理，侵犯了公民的自由权利
②手机是公民的合法财产，理应由未成年人自行保管
③自由有界限，是法律之内的自由
④未成年人要尊法守法，严格按照法律要求去做
A．①② B．①③ C．③④ D．②④
C
课堂练习
4、《中华人民共和国法律援助法》规定：法律援助申请人属于无固定生活来源的未成年人、老年人、残疾人等特定群体，申请支付劳动报酬或者请求工伤事故人身损害赔偿的进城务工人员等情况的，免予核查经济困难状况。下列对材料认识错误的是（ ）
A．体现了正义的要求
B．反映了对特定群体的歧视
C．体现了不同情况差别对待
D．没有违反法律面前人人平等的原则
B
板书设计
自由平等的真谛
无法治不自由
法眼看平等
自由的限度
自由的含义
法治与自由的关系
法律意义上平等的内涵
平等的意义
法律面前人人平等的表现
作业布置
阅读材料，回答下列问题。
近年来，随着互联网发展不断深入，网络上发生多起暴力事件。网络世界里，一句恶痛的话语、一篇带节奏的帖子、一个随意剪辑的视频，影响可能被无限放大，给受害者及其家庭带来极大伤害。对此，中学生小吉结合道德与法治课堂学习的有关知识，认为“网络时代人人都有麦克风，但网络不是法外之地”。
(1)你赞同小吉的观点吗 请从“自由与法治”关系的角度阐述理由
(2)材料启示我们应该怎样参与网络生活
参考答案
(1)赞同。理由：①自由与法治相互联系，不可分割。法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价。②在网络世界中，人们享有言论自由等权利，但这种自由是在法律允许范围内的自由。网络暴力行为侵犯了他人的合法权益，扰乱了网络秩序，是违法行为，会受到法律制裁。所以，网络不是法外之地，人们在网络生活中也要遵守法律，依法行使权利。
(2)①提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。②学会“信息节食”，不沉迷网络。③学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息。④恪守道德、遵守法律，做一名负责的网络参与者。
40
Thanks!
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部编版道德与法治8.7.1《自由平等的真谛》教学设计
课题 8.7.1《自由平等的真谛》 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 八年级
学习目标 政治认同：理解法治是实现自由平等的保证；坚定中国特色社会主义道路自信，理论自信，制度自信。道德修养：培育自由、平等意识，崇尚法治精神，追求自由平等的价值观。法制观念：崇尚法治精神，增强自由平等观念；知道自由与法治的关系，明确无法治不自由。责任意识：学会正确行使自由和权利，做尊纪守法的好公民。
重点 法治与自由的关系；法律面前人人平等；
难点 无法不自由，法眼看平等。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 自由是珍贵的，也是有限制的，无限制的自由只能产生混乱。同样，平等是珍贵的，但绝对的平等是不可能的。那么，我们应如何理解自由平等的真谛？如何实现对自由平等的追求 第七课 尊重自由平等第一节 自由平等的真谛 思考问题 导入本节内容，使学生易于进入本节内容
讲授新课 一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本 P98-103内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。1、自由有哪些意义 2、如何理解自由的限度？3、法治与自由的关系是怎样的？4、平等的含义是什么？5、法律面前人人平等有什么意义？6、公民在法律面前一律平等的具体表现 三、师生合作探究(一) 无法治不自由 探究一：运用经验 探究二：播放视频许巍《蓝莲花》视频给我们什么启示？点拨：①《蓝莲花》这首歌曲深刻表达了对于自由追求的坚定和执着。无论生活中遇到何种困难和挑战，都无法阻挡人们对自由的渴望和向往。②歌曲以其清新自然的旋律和深情的歌词，触动了无数听众的心弦。它鼓励人们在面对生活的困境时，保持对自由的向往和追求，勇往直前，不断前行。③“没有什么能够阻挡，你对自由的向往”这句歌词，既是对自由追求的一种表达，也是对人们勇往直前、不断奋斗的一种鼓励。它提醒我们珍惜自由、追求自由，并在追求自由的过程中不断成长和进步。探究三：知识探究人们对自由的向往体现在哪些方面？点拨：①人们渴望在广阔的天地里，充分自由的活动；②渴望摆脱不合理的束缚和限制，自由地施展才能；③渴望不受他人的奴役和支配，按照自己的意愿自由自在地生活。探究四：探究分享（1）挣脱了束缚的风筝为什么“无力回天”？（2）如何理解自由应受必要的限制？点拨：（1）风筝线是风筝能够在天空中自由飞翔的保障，风筝有了线的牵引才得以在天空中保持平衡，线断了，风筝就会失去依靠，从空中掉落 。（2）自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的；必要的限制是对自由的保护；无限制的自由，只会走向自由的反面。探究五：知识探究如何理解自由的限度？点拨：①自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的；②必要的限制是对自由的保护；③无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。探究六：播放视频《言论自由界限》视频给我们什么启示？点拨：①网络不是法外之地，法律尊重和保护公民个人言论自由，但所有网民都应当遵纪守法，坚守网上言论自由底线。②对于在互联网上发布不实、不当言论，蓄意歪曲事实、编造传播谣言，扰乱社会秩序的，公安机关将坚决依法处理，造成恶劣影响，情节严重的，警方将依法追究其法律责任！③每个公民都要对自己的网络言行负责，希望每个公民、网民，自觉抵制不当言论、恶意攻击等不良行为，不轻信、不转发，请广大网民自觉遵守相关法律法规，共同维护和谐网络环境。探究七：探究分享请查阅我国对网络言论的相关法律规定，说一说网络世界自由的边界。点拨：①无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。②网络世界同样需要遵守法律，在法律规定的范围内依照自己的意志活动，行使自己的权利。 ③我们在上网时，要有依法行事、依法规范自己行为的意识。探究八：知识探究自由的含义点拨：①无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。②自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。③自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。探究九：相关链接给我们什么启示？点拨：①《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国集会游行示威法》规定的集会、游行、示威等自由很广泛，但这种自由是有限制的、相对的自由。②法治既规范自由又保障自由。有边界才有秩序，守底线才享自由。③自由固然是依照自己意志活动的权利，但必须在法律规定的范围内行使。否则，触碰法律的红线，违反法律就可能付出失去自由的代价。探究十：知识归纳法治与自由二者间的关系是怎样的？点拨：①法治与自由相互联系，不可分割。②一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；③另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。④法治既规范自由又保障自由。社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由。 (二) 法眼看平等探究一：播放视频《社会主义核心价值观平等》视频给我们什么启示？点拨：平等是社会主义的本质要求。大力倡导平等价值，促进平等目标的实现，对于推进中国特色社会主义事业有着重要意义。②平等是现代社会的基本特征，是衡量人类文明进步的重要标准，也是人类向往的理想价值。③平等不仅是当今中国人民群众的迫切要求，也是中国特色社会主义的本质要求。平等的实现，既需要平等理念的弘扬，也需要社会改革的促进，需要党和人民的共同努力。探究二：探究分享探究三：知识探究从法律意义上理解平等的含义 点拨：在法律意义上，平等具有两层含义：①同等情况同等对待，比如男女同工同酬、一次选举一人一票等；②不同情况差别对待，比如老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关照。探究四：相关链接给我们什么启示？点拨：①圆桌会议指围绕圆桌举行的会议，圆桌并没有主席位置，亦没有随从位置，人人平等。②是不是圆桌会议，不取决于会议桌的形状，而是取决于会议组织形式的内涵。本着民主、平等、共享、交流等精神才能开好圆桌会议。③圆桌会议已成为平等交流、意见开放的代名词，也是国家之间以及国家内部一种重要的协商和讨论形式。探究五：知识探究平等的意义点拨：①平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。②法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。探究六：探究分享（1）查阅资料，了解今年出席全国两会的女代表和女委员的数量与比例。（2）请你列举关于男女平等的相关政策法规。点拨：（1）十四届全国人大代表中，女代表790人，占代表总数26.54%；十四届全国政协委员中，女委员487人，占委员总数的22.4%。（2）①党的十八大第一次把“坚持男女平等基本国策，保障妇女儿童合法权益”写进党的施政纲领；②党的十八届四中全会《关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》中，明确提出要完善妇女合法权益保护的法律法规。探究七：知识探究法律面前人人平等的表现（1）点拨：任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限等，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。探究八：相关链接给我们什么启示？点拨：①通过了解我国有多部重要法律都有关于平等的规定，我们增强了对平等重要意义的认识；②我国很多重要法律都有关于平等的规定，说明任何公民都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。探究九：探究分享给我们什么启示？点拨：①党中央坚持“老虎”“苍蝇”一起打,“打虎上无禁区，拍蝇下无死角”，对腐败一律采取“零容忍”的态度。对于国家的“打虎拍蝇”行动，广大人民群众拍手称快，纷纷表示拥护。② “打虎拍蝇”行动，昭示着反腐没有不可碰触之人，不论职位高低，国家有腐必反，有贪必肃。③我国所有公民的违法或犯罪行为都一律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。探究十：播放视频《 2025年第一季度反腐成绩单》视频给我们什么启示？点拨：①2025年4月22日，中央纪委国家监委通报了今年第一季度全国纪检监察机关监督检查、审查调查情况。翔实的数据再次传递出反腐败一步不停歇、半步不退让的强烈信号。②4月以来，中央纪委国家监委网站已发布3名中管干部被查的消息——十四届全国政协教科卫体委员会副主任杨小伟，山西省委副书记、省长金湘军，江苏省南京市人大常委会党组书记、主任龙翔因涉嫌严重违纪违法，接受中央纪委国家监委纪律审查和监察调查。③“打虎”“拍蝇”的脚步不停，各级纪检监察机关态度不变、力度不减、重心不偏，坚持无禁区、全覆盖、零容忍，坚持重遏制、强高压、长震慑，治理腐败效能进一步提高。探究十一：知识探究法律面前人人平等的表现（2）我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。探究十二：知识归纳法律面前人人平等的表现点拨：①任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限等，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。②我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。 学生读出教学目标学生自学讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言 教师巡视，随时回答学生的问题。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
当堂达标 见课时训练 认真做题，同桌互改 通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用
课堂小结 通过学习我们知道自由的限度，自由的含义，理解了法治与自由的关系；明白了法律意义上平等的内涵，平等的意义，学会法律面前人人平等的表现。 说出本节课自己学会什么 归纳知识
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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