资源简介

课 题 语文园地一 统编版 一年级下册 第一单元 1课时
学 校 授课班级 授课教师
学习目标 1.认识“辆、匹”等7个生字；正确认读“一辆车、一匹马”等6个数量词语。 2.初步养成正确使用数量词语的习惯，知道说不同的事物要用不同的量词。 3.复习巩固《字母表》，能将大小写字母一一对应。 4.通过独体字“日”“寸”加上部件组成新字的练习，巩固已学生字。 5.展示从其他学科中学到的汉字，激发学生自主识字的积极性。
学习 重难点 1.认识7个生字，正确使用6个数量词语，掌握汉语拼音大小写字母。 2.能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 3.通过“和大人一起读”活动，培养学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。
学情分析 进行语文园地教学，让学生在创设的情境中学习语文，注意引导学生发现规律，进行拓展延伸。语文园地除了帮助学生对所学的语文知识、技能进行系统地梳理、整合、巩固以外，更注重培养学生学习语文的兴趣。因此，在教学时，根据学生的年龄和心理特点创设情境，激起了学生学习语文的兴趣和热情，轻松完成了巩固识字、积累词语和古诗等教学任务。
教学辅助 多媒体课件。
教学过程
学习任务一：学习识字加油站
1.识字加油站
一辆车 一匹马
一册书 一支铅笔
一棵树 一架飞机
2.说发现
像“一辆”“一匹”这样由数词和量词组成的词叫数量词。这个板块中呈现的六个词语是生活中较为常见的事物。
3.演练台
选择恰当的量词填在括号里。（填序号）
①条 ②个 ③头 ④本 ⑤把 ⑥片 ⑦阵 ⑧双
一（ ）苹果 一（ ）大象 一（ ）树叶 一（ ）语文书
一（ ）鞋子 一（ ）凉风 一（ ）雨伞 一（ ）蛇
4.我会认
辆：一 辆 车 车 辆
匹：马 匹 布 匹
册：画 册 一 册 书
支：一 支 笔 支 出
铅：铅 笔 铅 球
棵：一 棵 树 一 棵 草
架：架 子 书 架
学习任务二：学习字词句运用
1.背诵《汉语拼音字母表》。
2.找一找，连一连。
3.读一读，想一想。
4.换一换
学习任务三：学习展示台
1.你在学习其他学科的时候，有没有认识一些字？
2.你在哪里见过这些字？
我在其他课本上见过这些汉字。
3.你还在哪些地方认识了汉字？快来向同学们展示一下吧！
我看课外书也认识了许多字。
我在报纸上也认识了许多字。
我在路边的广告牌上也认识了许多字。
4.日积月累
春 晓【唐】孟浩然
春眠| 不觉 | 晓，处处| 闻 | 啼鸟。
夜来| 风雨 | 声，花落| 知 | 多少。
学习任务四：学习日积月累
1.孟浩然，唐代著名的山水田园派诗人。孟诗大多是五言诗，多写山水田园生活。后人把孟浩然与盛唐另一山水诗人王维并称为“王孟”。
2.借助拼音把古诗读正确，注意翘舌音“春、处、知”和前鼻音“眠、闻”、后鼻音“风、声”等字。多音字“觉”在这里读jué。
3.解诗意
春天刚醒，不觉天已大亮，到处是鸟儿清脆的叫声。回想昨夜的阵阵风雨声，吹落了多少芳香的春花。
诗人抓住春天的早晨自己刚刚醒来时的一瞬间展开联想,描绘了一幅春天早晨绚丽的图景,抒发了诗人热爱春天、珍惜春光的美好感情。
背诵古诗
在背诵时,要边背边回忆每句诗的内容。第一句写春睡的香甜,第二句写悦耳的春声，第三句回忆昨夜,第四句又回到眼前。
学习任务五：学习和大人一起读
1.朗读课文，要求：
把课文读正确、读通顺，遇到难读的地方多读几遍。
在每个自然段前面标上序号。
2.读第1自然段，想一想：这段话把阳光比作了什么？
作者把阳光比作金子。
3.像金子一样贵重的阳光洒遍了哪里？
田野 高山 小河
4.自由读第2自然段，想一想：因为有了阳光的照耀，禾苗、小树和小河有了什么变化？
禾苗更绿了。
小树更高了。
小河像锦缎。
5.自由读第3自然段，想一想：阳光照进我的家会是什么样的？你还能想出阳光给其他地方带来的变化吗？
房间更温暖。
6.读一读
《阳光》用抒情的笔调,诗一般的语言，为我们描绘了阳光给世间万物带来的生机和美丽。在朗读时，首先把字音读准确，句子读通顺，然后用轻快、活泼的语气读出对阳光的喜爱,感受阳光的美好与宝贵。
7.说一说
你还知道哪些阳光的好处 仿照课文说一说。
公园里的鲜花，因为有了阳光，更鲜艳了。
阳光不但能让禾苗更绿，小树更高，小河像锦缎，它的作用还有很多很多，我们回家后可以和爸爸妈妈一起说一说。阳光不仅作用大，而且是无私的，大自然还有许多像阳光一样的事物值得我们珍惜！

展开更多......

收起↑