资源简介

(共55张PPT)
故事新编
（部编）四年级
下
本课目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
充分发挥想象力与创造力，享受创作的乐趣。
注重阅读积累，通过设想不同结局来重新组合故事情节。
能在原来故事的情节和人物形象基础上进行想象再创作。
发挥想象，重新设置故事情节，变换故事结局。
大家好啊，你认识我们吗？我们就是《龟兔赛跑》里的主人公。不用说，我就是那只兔子。
唉，故事里，我因为轻敌、骄傲自大，输了。如果
能再来一次……
再来一次？我猜结局肯定还一样！
那可不一定，不信就让同学们来写一写吧！
你一定知道《龟兔赛跑》的故事吧？如果让你重新编一个龟兔赛跑的故事，你会怎么编呢？
审题指导
重新编——
想象一个和原来不同的故事。
可以新编《龟兔赛跑》，也可以另选一个熟悉的故事，如《狐假虎威》《坐井观天》《狐狸和乌鸦》，创编新故事。
习作内容
新编《龟兔赛跑》或选择熟悉的故事创编一个新故事。
编童话故事的记叙文
想一想：什么是故事新编？
故事新编，是我们通过自己丰富的想象力，对已有的故事进行重新编创。
故事新编决不等同于胡编乱造，缺少事实依据的想象，是不合理的。
我们一起来看看如何新编《龟兔赛跑》的故事吧。
故事本来是什么样的？
从前，有一只乌龟和一只兔子在互相争辩谁跑得快。于是他们决定进行一场比赛一决高下。兔子带头冲出，它奔驰了一会儿，就已遥遥领先。它心想:早着呢，还可以在树下歇一会儿，放松一下，然后再跑。兔子就在树下坐下，不一会儿就睡着了。而笨手慢脚的乌龟则一路不停地爬呀爬，不一会儿到了终点，成为货真价实的冠军。等兔子一觉醒来，才发现它输了。
先定结局
⊙乌龟和兔子都赢了。
⊙乌龟和兔子都没有赢。
⊙乌龟又赢了。
⊙兔子赢了。
会有哪些新的情节？
情节不同
结局不同
根据新的结局编情节
⊙河流挡道 撞上树桩 掉进陷阱（路遇不测）
⊙跑反方向 这回比谁跑得慢
⊙路过一片萝卜地，看到了水灵灵的萝卜（遇到诱惑）
假如我们选“乌龟又赢了”这个结局，可以想象新的故事情节，如：
⊙新增了一段下坡路，乌龟头一缩迅速滚下
⊙借助滑板 利用宝葫芦（借助工具）
你觉得应该如何编写这个新故事呢？
巨人外出
巨人的花园
巨人归来
四季如画，温暖乐园
寒冬依旧，荒凉孤独
巨人醒悟
拆除围墙，温暖乐园
回顾课文
故事完整：时间、地点、人物、事情发生的原因、经过和结果等。
情节曲折：巨人外出时四季如画，巨人归来时寒冬依旧，巨人醒悟后又变成了温暖的乐园。
仿照课文，请你大概写一写《新编<龟兔赛跑>》中故事发生时间、地点、人物，故事发生的原因、经过、结果。
时间：三年后
地点：赛场上
人物：兔子、乌龟、其他小动物
起因：兔子想要和乌龟再次比赛
经过：兔子路过一片萝卜地，看到了水灵灵的萝卜，没有忍住诱惑，在路边大吃特吃起来，耽误了时间
结果：乌龟又赢了
想一想：怎样才能把这个故事写得生动、形象呢？
“我不懂为什么春天来得这样迟，”巨人坐在窗前，往着窗外那凄凉的花园，“我盼望天气快点儿变好。”
《巨人的花园》是怎样把故事写得生动形象的呢？
语言描写
动作描写
巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放在树枝上。
她的皮肤光滑柔嫩，像玫瑰的花瓣；她的眼睛是蔚蓝色的，像最深的湖水。
外貌描写、比喻
《海的女儿》是怎样把故事写得生动形象的呢？
树上的果子亮得像黄金，花朵开得像燃烧着的火，枝干和叶子在不停地摇动。
环境描写、比喻
比喻
拟人
语言描写
动作描写
把故事写得生动形象
外貌描写
描写方法
修辞手法
……
……
环境描写
除了《龟兔赛跑》，还有很多故事可以重新编一编，比如《狐假虎威》《坐井观天》《狐狸和乌鸦》等。一起来试试吧！
故事本来是什么样的？
故事还可能是怎样的？
狐假虎威
如果青蛙从井底出来会发生什么样的故事？
坐井观天
乌鸦如果不听信狐狸的赞美，会发生什么故事呢？
乌鸦和狐狸
写作提纲
你想对哪个故事进行新编呢？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。
1.要对哪个故事进行新编？
2.故事的起因是什么
3.故事的经过是怎样的？
4.故事的结局是怎样的？
习作提纲要求
《 》新编
故事的起因
乌龟又赢了
故事的经过
故事的结局
兔子不服，送挑战书
乌龟想办法，一招致胜
乌龟又赢了
兔子下决心要赢乌龟
故事的起因
新《坐井观天》
故事的经过
故事的结局
一只往东一只往西
一只来到环境污染的城市
两只青蛙跳出井口
两只青蛙选择在乡村定居
另一只来到美丽的乡村
故事的起因
《乌鸦喝水》故事新编
故事的经过
故事的结局
老方法没喝到水
小猴子帮忙喝到了水
乌鸦与小猴子对话明白道理
乌鸦再次找水喝
快快写起来吧！
第2课时
评议重点：
是否在原故事的基础上进行了大胆的创新；
写作过程中是否运用了大胆的想象或拟人化手法；
故事情节是否完整、合理、生动、新奇；
有哪些优点可以借鉴。
修改重点：
改正错别字、用错的标点符号。
改正不通顺的语句。
想想哪些地方需要补充，哪些地方可以删去，做到言简意赅。
佳作欣赏
龟兔赛跑新编
时间：一个鸟语花香的早晨
地点：森林运动场上
人物：小白兔、小乌龟、小猪、小猪父母、山羊大叔。（以剧本的形式写清故事发生的时间、地点、人物）
因为上一次的失败，小白兔很不服气，于是又一次向小乌龟发起了挑战。（交代了故事的起因）
小白兔和小乌龟早早地来到了比赛场地，他们摩拳擦掌，做着比赛前的热身活动。现场还来了许多观众，为他们加油喝彩。
比赛开始了，小白兔一溜烟儿就跑出了几里远。不一会儿，便跑到了上一次睡觉的那棵树下。
小白兔望了一眼那棵树，心里默默地想：“哼！别以为天气热，树下荫凉，我就又会跑去睡大觉，我才不会犯同样的错误呢！”（心里活动描写细致）
跑着跑着，突然从远处传来了一阵阵 “救命”“救命”的呼喊声。小白兔连忙跑去一看，原来是小猪落水了，小白兔便毫不犹豫地跳进了水里，抓住了小猪的手，用尽全身力气把小猪拖上岸。可是因为小猪在水里呛水太多，一直昏迷不醒。小白
兔又赶紧四处找人救小猪，找呀找呀，找了半天，终于找到了山羊大叔来帮忙。他和小白兔一起把小猪抬到了医院，这才把小猪救醒。（小白兔勇敢救小猪的动作描写准确，突出了小白兔善良的品质）
山羊大叔关心地问小白兔：“你怎么还不去参加比赛呀？”
小白兔挠挠头，满不在乎地说：“没事，小猪现在还没有完全恢复，我要陪着他，等他的父母来。”
“那好吧，你先陪着小猪。我还要去工作，先走了。”说完，山羊大叔就离开了病房。（对话形式描写更能表现小白兔的善良）
小白兔等呀等呀，等了好长时间，小猪的父母才从家里赶了过来，但是天色已经很晚了。
当小白兔回到赛场，跑到终点时，小乌龟早已在终点等候小白兔多时了。大家都以为小白兔又跑到树下睡懒觉去了。这时，小猪的父母气喘吁吁地赶到比赛现场，把事情的经过一五一十给大伙儿讲了一遍，大伙儿都情不自禁地为小白兔鼓起掌来。
新龟兔赛跑
自从兔子输了比赛以后就很不服气。（与原故事衔接自然）
有一天，他实在忍无可忍了，就来到乌龟家门前，一脚把乌龟家的门踹开了，气呼呼地说：“上次比赛，是我不小心输
了，明天我们再比一回。这一回，我不会再输了。”说完便重重地把门关上了。
一回到家，兔子冷静下来，认真想了想说：“如果这次再输了，那我就丑大了。”它眼珠子滴溜一转，想出了一个万全之策。
晚上，兔子悄悄地来到比赛场地，在赛道上挖了一个大大的坑，笑嘻嘻地自言自语：“明天比赛我赢定了。”说完捂着嘴巴又偷笑了起来。（这几个自然段关于兔子的动作、神态、语言的描写非常细致）
第二天，乌龟和兔子早早地来到了比赛场地，它们请来大象当裁判，还有许多观众在一旁观看。
只听裁判员的发令枪“啪”的一声响，比赛正式开始了。兔子一刻也不敢耽搁，一溜烟儿似的，立刻就没了影踪，眼看离
终点不远了，他得意地想：这下我终于稳拿第一了。正在这时，它一不留神，突然掉进了自己挖的大坑里。兔子做梦也没想到自己居然掉进了自己设计的陷阱里。它努力地往上爬呀爬，可怎么爬也爬不上来。兔子又急又悔：“当初我真不应该挖这个
坑，这回我可真丑大了。”（这一段是描写的重点，形象地描写了兔子“搬起石头砸自己的脚”的情形）
乌龟慢慢地爬过来，它看见兔子掉进了坑里，赶紧找来一根树枝把兔子拉了上来。兔子羞愧地说：“谢谢你，小乌龟，之前是我不对，希望你能原谅我。”乌龟摆摆手说：“没事儿，这事已经过去了，就别再提了。”兔子主动蹲下身子，拍拍
后背，说：“我背你吧。”说完，它背起乌龟奋力奔向终点。因为它们俩是一起冲过终点线的，所以，当到达终点的时候，“乌龟加油！”“兔子加油！”的呼喊声交替进行着，那场面真是热闹极了。
比赛结束，它们俩并列第一名。
在别人有危难的时候伸出援助之手，别人也会用最大的善意回报你。（篇末揭示道理）
课堂小结
新编童话故事首先要确定中心，围绕中心确定故事情节的时候，要注意运用拟人手法，大胆地去放飞自己的想象，把故事编得生动、有趣，同时要注意细致地描写主人公的语言、动作、神态、心理活动等，通过新编的童话故事说明一个深刻的道理，表现人物的真善美的形象。
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