资源简介

(共66张PPT)
22 古诗三首
（部编）四年级
下
一
本课目标
目录
新知导入
二
精读课文
三
课外拓展
四
课堂评价
五
课堂总结
六
板书设计
七
本课目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
增强学生对传统文化的喜爱之情，对经典诗歌的热爱之情。
能有感情地朗读和背诵课文。
能理解诗句的意思，感受诗句表现的精神品格。
通过诗歌的学习，引导学生积累经典诗歌，感受诗歌表现的精神品格。
《芙蓉楼送辛渐》
[唐]王昌龄
第1课时
初读古诗，识记生字
芙蓉楼送辛渐
[唐]王昌龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
借助课文注音读准字音，借助课文注释读懂诗句。难读的诗句多读几遍。
芙蓉　　洛阳
fú
rónɡ
luò
我
会
认
生
字
学
习
我
会
写
芙
蓉
洛
壶
fú
rónɡ
luò
hú
重点字书写指导：
上中下结构，由“士、冖、业”组成。注意上面是“士”，不是“十”或“土”。
壶
“壶”的演变
品读诗文，入情入境
芙蓉楼送辛渐
送
这首诗写的是诗人送别朋友的事，是一首送别诗。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
《送杜少府之任蜀州》
《送元二使安西》
《送友人》
《晓出净慈寺送林子方》
朋友将要远行，诗人在为朋友们送行。
你还知道哪些送别诗？
《别董大》
《赠汪伦》
《山中送别》
再读诗题
芙蓉楼送辛渐
再读诗题，尝试用完整的句子说说诗题的意思。
知识简介
芙蓉楼：原名西北楼，登临可以俯瞰长江，遥望江北，在润州（今江苏镇江）西北。据《元和郡县志》卷二十六《江南道·润州》丹阳记载：“晋王恭为刺史，改创西南楼名万岁楼，西北楼名芙蓉楼。”
辛渐：诗人王昌龄的好朋友，也是王昌龄的同乡。
写作背景
这组诗大约作于公元742年（天宝元年），当时王昌龄出为江宁（今南京）县丞。王昌龄从江宁启程，送他的朋友辛渐来到润州，润州古代属于吴国。辛渐计划由润州渡江，取道扬州，北上洛阳。王昌龄陪他从江宁到润州，然后在此分手，辛渐独自前往洛阳。王昌龄作下此诗。
了解作者
王昌龄（698—约756），字少伯，京兆长安（今陕西西安）人。盛唐边塞诗人。后人誉为“七绝圣手”。
王昌龄的诗以边塞诗和送别诗居多。
朗读诗歌
芙蓉楼送辛渐
[唐]王昌龄
寒雨连江夜入吴，
平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，
一片冰心在玉壶。
王昌龄的这首送别诗也表达出了朋友间的深情厚谊与依依不舍之情吗？
它与其他送别诗有什么相同点和不同点？
看注释，仔细读诗歌，我们可以从诗中体会到诗人怎样的情感？
寒雨连江夜入吴
自由朗读这句诗，你读出了怎样的感觉？诗中哪个词向你传达出这种情感？
凄凉　伤感
寒雨连江　
什么样的雨能称为“寒雨”呢？诗人为什么要提到“夜”？
俗话说“一场秋雨一场寒”，尤其是在下雨的夜晚，更是增添了萧瑟的秋意，这也渲染了作者与友人惜别的黯淡气氛。
你的脑海中浮现了怎样的画面？
秋雨蒙蒙，绵绵不绝，夜色渐浓。王昌龄和辛渐来到江边，抬眼望去，江面雨雾弥漫，凄清静谧。
“秋风秋雨愁煞人”，迷蒙的烟雨笼罩着吴地江天，织成了无边无际的愁网。那寒意不仅弥漫在满江烟雨之中，更沁透在两个离人的心头。
平明送客楚山孤
你从这句诗中读出了什么？
诗人看见朋友要离开了，内心充满惆怅和孤独。从“平明”，即天刚刚亮可以看出诗人和朋友很早就出门了，也许他们彻夜未眠。“孤”字直接写出了作者的心情。
楚山孤
天刚蒙蒙亮，诗人和朋友就出门了。他们来到江边，依依惜别。远处的山，孤傲耸峙在江心，它好像也见证着这惜别的情景。
孤独
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
即将分别，王昌龄会和朋友说些什么呢？
好友辛渐就要回去，即将见到家乡的亲友，猜想一下，王昌龄的家乡可能会有哪些亲友？这些亲友见到辛渐可能会问些什么？
年迈的双亲、结发妻子、兄弟姐妹、友人。
亲友：
相问：
王昌龄为什么不能回来？
他能否吃饱穿暖？
他究竟犯了什么错？为什么屡遭贬谪？
王昌龄想让友人告诉亲友什么？王昌龄想到了许多，但是他在送别辛渐时只有一句嘱托的话——
“一片冰心在玉壶”。
冰、玉有什么特点？王昌龄一遍又一遍地在心底呐喊，是想表明什么？
尽管两次被贬，可诗人仍然坚定自己的信念，仍然不改变自己冰清玉洁的高尚品质。
顽强
纯洁
清廉
正直
总结全诗
芙蓉楼送辛渐
[唐]王昌龄
寒雨连江夜入吴，
平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，
一片冰心在玉壶。
秋雨绵绵，江水悠悠，寒意阵阵，两个夜行的人，他们是即将分别的朋友。天还未明，早起的两人依依惜别，远处孤峙的山见证着一切。这寒雨，这孤山，是分别的离愁，更是诗人的心声——无论多少凄风冷雨，诗人都坚如磐石，纵然孤身一人，也冰清玉洁。寓情于景，情景交融，别具匠心。
默写古诗。
收集送别诗，体会诗中表达的情感。
拓展练习
结构梳理
芙蓉楼送辛渐
寒雨
冰心
楚山
玉壶
孤寂
高洁
表明心志
第二课时
卢纶（739—799年），字允言，唐代诗人，大历十才子之一。卢纶的诗以五、七言近体诗为主，多唱和赠答之作。但他在从军生活中所写的诗如《塞下曲》，风格雄浑，情调慷慨，历来为人传诵。
塞下曲
从题目中你获得了哪些信息
边界上险要的地方。
边塞附近，也指北方边境地区。这是一首边塞诗。
古时边塞的一种军歌。
自由读古诗，读准字音，读通诗句，读出节奏。
初读古诗
点击图标，听范读
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／
qí
chán
单于
单独 名单
dān
多音字
①种类少，不复杂。②独，一。③奇数的。④记载事物用的纸片。⑤衣服被褥等只有一层的。⑥覆盖用的布。
dān
重难点字书写指导
书写指导：
第一横不要写得太长，竖撇要写得舒展。被包部分第二笔竖画略长，最后一笔横要写得长些。
结构：
半包围
部首：
厂
yàn
注意有两个“亻”。
借助注释，用自己的话说说诗句的意思。
互动课堂
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表示行走
护身的盾牌
根据字形，这个字可能是什么意思？
举盾前进叫“循”，持盾而逃叫“遁” 。
“遁”，现在的意思是隐、消失。
月黑雁飞高，单于夜遁逃。
偷偷地逃跑。
大意：在这月黑风高的不寻常的夜晚，敌军偷偷地逃跑了。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
骑兵。
大意：将军发现敌军潜逃，要带着轻装骑兵去追击，正准备出发之际，一场纷纷扬扬的大雪从天而降，刹那间，弓刀上落满了雪花。
《塞下曲》是一首叙事诗。短短二十个字，却讲述了一个精彩的边塞战斗的故事。默读课文，试着给故事起个名字。可以选用诗中的关键字组合。
塞下地广人稀，夜晚本应万籁俱寂，诗中的塞下之夜却很反常。你从哪四个字读出了反常？怎么发现反常的？
月黑雁飞高，
单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，
大雪满弓刀。
大雁本该熟睡，却高高飞起来。
夜色如漆，单于偷偷地逃跑。
逃兵，不用大部队，只用轻装的骑兵。
大雁还没有飞向南方，雪就下起来，且来得快、下得大、天气非常寒冷。
逐
满
逃
飞
紧张的战斗气氛
单于黑夜逃跑，将士们是怎么得到这个消息的？
飞起的大雁把他们暴露了。
月黑雁飞高，
所见
单于夜遁逃。
所想
机警、训练有素的将士
将士们虽然在休息，却很警觉，他们从大雁的惊飞猜测单于逃跑了。
想象画面，朗读诗句。
欲将轻骑逐，
大雪满弓刀。
这两句赞美了将士们怎样的精神品格呢？
边塞天气变幻莫测，追不追？
故事的结果、古诗的结尾都落在大雪上，戛然而止，让我们浮想联翩。
天气如此寒冷，还追不追？
道路难走，还追不追？
无畏
大唐有这样的士兵，必然战无不胜！想象画面，读出将士们英勇豪迈的气概。
塞下曲
[唐]卢纶
月黑/雁飞高，单于/夜遁逃。
欲将/轻骑逐，大雪/满弓刀。
伴读音乐
听唱古诗
紧张气氛
高昂有力
塞下曲
[唐]卢纶
林暗草惊飞，将军夜引弓。
平明寻白羽，没在石棱中。
思考：这是诗中有没有反常现象？将军是一位怎样的将军？
拓展延伸
A. 王昌龄 B.卢纶 C.王冕
一、《塞下曲》的作者是（ ）。
B
课堂演练
二、解释词语我在行。
　 遁逃： 欲：
将： 骑：
骑兵
逃跑
想
率领
你从这幅图中看到了什么？
第三课时
王冕《墨梅图》
墨 梅
王冕
王冕（1310-1359年），字元章，元代诗人、画家号，老村、煮石山农、梅花屋主等。出身农家，一生清贫，依靠卖画为生。所画梅花花密枝繁，生意盎然，劲健有力，对后世影响较大。
代表作：《墨梅图》。
自由读古诗，注意读准字音，读顺诗句，读出节奏。
初读古诗
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结合插图和注释，用自己的话说说诗句的意思，不懂的地方可以与同桌进行讨论。
互动课堂
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
生长环境特别。这梅花就长在他家的池子旁边，当然就有了他家的特点。
化用王羲之“临池学书，池水尽黑”典故。树长在洗砚池旁，有底蕴。
“淡墨”是中国画画法之一，用“淡墨”画出的梅花显得清浅，清雅入骨。
读前两句思考：王冕笔下的墨梅有什么特别之处？
白描
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
指王冕家。
传说会稽（今浙江绍兴）蕺山下有晋代大书法家王羲之的洗砚池。由于经常洗笔砚，池塘的水都染黑了。
大意：梅花生长在池水边，那一朵朵开放的梅花都点染着淡淡的墨痕。
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朗读诗句
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
天地间。
清香之气。
夸奖。
大意：墨梅不要别人夸赞颜色好看，只愿留下一股清香弥漫在天地间。
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王冕强调的是什么？
墨梅不图名：坚信自己根本不用浓妆艳抹，自带悠远的清香已足够。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
墨梅有追求：墨梅的香气会一直流传，直至充斥于天地之间。
读后两句思考：诗句表现了怎样的精神品格？
有感情地朗读全诗，注意后两句读出对诗人鄙薄流俗、独善其身、不求功勋的品格的赞美。
墨梅
[元]王冕
我家/洗砚/池头树，朵朵/花开/淡墨痕。
不要/人夸/好颜色，只留/清气/满乾坤。
伴读音乐
王冕小时候出身微寒，白天给人家放牛，晚上再到一个寺庙的长明灯下读书作画，通过艰苦学习，成为一代才子，得大名于天下。名气大到什么程度？《儒林外史》上说，明朝的皇帝朱元璋都亲自表示希望他出山做官，但是王冕却不慕荣利，布衣终身。更重要的是，王冕生活在元末乱世，一生经历坎坷，但内心非常强大。
简介诗人
《墨梅》是一首题画诗，赞美墨梅不求 ,只愿给人间留下 的美德,实际上是借梅自喻,表达自己对人生的态度以及 的高尚情操。
人夸
清香
不向世俗献媚
主题概括
读诗、诵诗、唱诗
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经典咏流传——《墨梅》
梅花，“四君子”之首
1.零落成泥碾作尘，只有香如故。
——陆游《卜算子·咏梅》　　
2.梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
——卢梅坡《雪梅》 　　
3.俏也不争春，只把春来报。
——毛泽东《卜算子·咏梅》
拓展延伸
感受品格
◇洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
◇欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
◇不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
说说这些诗句的意思及表现的精神品格。
小结：三首诗，虽然诗人不同，主题不同，但每首诗里都蕴藏着一种伟大的精神品格。让我们再来读一读，细细体会其中的伟大精神品格。
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