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(共19张PPT)
第1课时 体积和体积单位
3 长方体和正方体
人教版五年级数学下册
学习目标
1. 感悟体积的空间观念，建立体积概念；认识常用的体积单位；会用合适的体积单位描述物体的大小；能合理估计物体体积的大小。
2. 通过观察、思考、探究、交流等学习活动，经历知识的形成过程，体验和感悟空间观念。
乌鸦是怎样喝到水的？为什么能喝到水呢？
（教科书第27页）
新课导入
新知探究
（教科书第27页）
实验观察
准备两个同样大小的空杯子，将其中一杯装满水；取一块小石头放进空杯子里，将第一杯中的水倒进这个杯子里。会出现什么情况？为什么？
动手小实验
准备两个同样大小的空杯子，将其中一杯装满水；
取一块小石头放进空杯子里，将第一杯中的水倒进这个杯子里；
通过实验可以发现：第二个杯子里装满水后，第一个杯子里还剩下一部分水，说明放入的小石头占据了一定的空间。石头越大，剩下的水就越多。
因为小石头占据了一定的空间，所以在装水的瓶子中放入小石头后，瓶子中的水面就会上升，这就是乌鸦喝到水的原因。
如果在两个相同的杯中放入大小不同的石头，又会有什么不同呢？你又有什么发现？
通过实验可以发现：实验一剩余的水量比实验二剩余的水量要多，说明实验一石头占据的空间比实验二石头占据的空间大。说明石头的大小不同，它们所占据的空间也不一样。
下面的洗衣机、电饭锅和手机，哪个体积最大？哪个体积最小？
（教科书第27页）
物体所占空间的大小叫作物体的体积。
洗衣机的体积最大，手机的体积最小。
思考一下
怎样比较下面两个长方体体积的大小呢？
计量体积是不是也应该有统一的体积单位呢？
计量体积要用体积单位，常用的体积单位有立方厘米、立方分米和立方米，可以分别写成cm 、dm 和m 。
单位的认识
长度单位
厘米
分米
米
面积单位
平方厘米
平方分米
平方米
体积单位
立方厘米
立方分米
立方米
你能根据1cm、1cm2来估计一下1cm3的大小吗？那1dm3呢？1m3呢？
（1）棱长是1cm的正方体，体积是1cm3。
1cm3
1cm3
手指尖的体积大约是1cm3。
（2）棱长是1dm的正方体，体积是1dm3。
粉笔盒的体积接近于1dm3。
（3）棱长是1m的正方体，体积是1m3。
用3根1m长的木条可围出1m3的空间。
随堂练习
教材第28页做一做
1. 1 cm、1 cm 、1 cm 分别是什么单位 它们有什么不同
长度单位
面积单位
体积单位
1 cm
1 cm2
1 cm3
2.下面是用棱长1 cm的小正方体拼成的几何体，它们的体积各是多少。
9 cm3
8 cm3
6 cm3
4 cm3
教材第28页做一做
厘米
（2）小明的身高大约是120 ( )。
（3）运货集装箱的体积大约是180 ( )。
3. 在下面的（ ）里填入适当的单位。
（4）一张邮票的面积大约是4 ( )。
立方分米
立方米
平方厘米
（1）一个苹果的体积大约是0.6 ( )。
4.假设每个鸡蛋的大小一样，那么体积较大的是（ )。
第②堆体积大，因为鸡蛋个数比较多。
①
②
②
5.下图中，甲乙两个图形都是由棱长1cm的小正方体拼成的，（ ）图形的体积大，（ ）图形的表面积大。
甲是18cm3,乙是17cm3,
甲图形体积大。
甲
乙
拿走1个小正方体，但却多了两个面，乙图形比甲图形的表面积大。
甲
乙
课堂小结
体积
1.物体所占空间的大小叫做物体的体积。
2.计量体积要用体积单位，常用的体积单位有立方厘米、立方分米和立方米，可以分别写成cm 、dm 和m 。
这节课你有哪些收获？
课堂小结
体积和体积单位
物体所占空间的大小叫作物体的体积。
测量物体的体积
体积单位
立方米（m3）
立方分米（dm3）
立方厘米（cm3）
棱长 1 cm 的正方体，体积是 1 cm3。
棱长 1 dm 的正方体，体积是 1 dm3。
棱长 1 m 的正方体，体积是 1 m3。
谢谢观看
人教版五年级数学下册

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