资源简介

朋友相处的秘诀教学设计
教材分析：
“朋友相处的秘诀”是四年级下册第六单元口语交际的话题，旨在引导学生主动参与集体讨论，根据讨论目的学会记录信息、整理信息，能够清楚地、有条理地汇报小组意见。另外，“朋友相处的秘诀”这个话题也契合了单元主题“成长”的内涵，“学会相处”是一个人“成长”的重要体现。
学情分析：
四年级学生自我意识逐渐发展，有了一定的辨别是非的能力，他们对集体生活已经比较熟悉和习惯，喜欢和同龄伙伴在一起，有了广泛交友的愿望。学会处理朋友间的关系，是四年级学生的迷茫之处，本课通过一系列教学方法的引导，让学生明确如何与朋友正确相处，如何获得真正的友谊。在此基础上通过小组合作的形式，提升学生记录、整理信息的能力，并有条理地进行汇报力。
教学目标：
引导学生积极参与小组讨论,认真倾听,根据讨论的目的记录重要的信息。
2.培养学生分类整理小组的意见的能力，做到有条理地汇报。
3.在讨论交流中感悟到朋友的重要，学习如何和朋友相处。
教学重难点：
重点：引导学生积极参与小组讨论,认真倾听,根据讨论的目的记录重要信息的方法；培养学生分类整理小组意见，有条理地汇报的能力。
难点：引导学生学习根据讨论的目的，记录重要信息的方法；培养学生分类整理小组意见，有条理地汇报的能力。在讨论交流中感悟到朋友的重要，学习如何和朋友相处。
教学过程：
谈话导入，引出话题
1.课前律动
2.情境导入，感知朋友
师：小朋友们，你们好呀，我是第五小学的李婷老师，你们可以叫我李老师。一走进教室就感受到了你们的热情友好，我真想和你们交朋友。现在我们是朋友啦！今天，第一次给你们上课我心里有点紧张，作为朋友，你们有什么方法可以鼓励鼓励我吗？当你们的朋友可真幸福！刚才你们对我的鼓励是我们相处的秘诀。那我们和朋友相处还有哪些秘诀呢？这节课我们一起来探讨。齐读课题（板书：朋友相处的秘诀）
3.抛出问题，引出秘诀
师：在我们与朋友相处的过程中，有时候会发生矛盾，严重的情况友谊的小船说翻就翻了，那我们怎么样才能维护好友谊，让友谊更长久呢？有人认为，和朋友相处，最重要的是彼此信任，有人认为，是互相分享，不自私……我认为，在我紧张的时候，你们对我的鼓励也很重要。你们觉得最重要的是什么呢？ 请你们把自己认为的与朋友相处的秘诀写下来（至少三条）。
分组讨论，汇聚思想
1.
师：这节课我们要通过小组合作的方式，得出适合全班同学，能被大家所认可的答案，让好朋友之间的友谊更加长久。
2.分组，明确分工
师：请同学们自由组合，大约4个人为一个小组（生分组）
确定1名记录员，负责汇总所有成员的秘诀。
3.确定小组合作的步骤
那怎么样才能让每个小组的代表能真正整个小组每个人的意见呢，我们可以这样来组织小组讨论。请看流程图：
(1) 各抒己见：把自己写好的秘诀在小组内交流。
(2) 耐心倾听：同学发言时，耐心倾听，不插话。
(3) 汇聚思想：请记录员将所有成员的观点汇聚在一起。
4.分小组交流
学生4人为一组，按照流程进行话题交流。
教师巡视全班，关注各组，相机指导。遇到困难的小组可以举手，老师会来到你的身边。
5.各小组汇总发言
师：请各小组交流完之后，将每个成员的意见汇集到一张纸上，作为你们小组的信息库，每位成员都要熟悉组内成员的意见。
整理信息，提炼要点
借助范例，学习整理信息
师：现在，我们小组发言的信息已经有了，下一步我们要借助书上的范例，学习如何整理信息，让接下来的交流更加高效，让分享对每个人来说，更有收获。
师：怎样才能更好地汇总小组意见呢？下面是某小组在讨论“怎样表达对父母的爱”时做的记录，供参考。请同学们齐读一遍记录的内容。（出示书上的范例）
师：组内有小光、小文、小丽、小杰四位同学，共提出了五条意见，第五条被划掉了，你们知道是什么原因吗？
生：因为第五条意见和第三条是一样的。
师：所以我们在整理信息时要注意什么呢？
生：删除相同或相近的意见。（把相同或相近的意见合并）
师：这就是整理信息的第一个好方法：删除与合并，相同的意见合并后别忘了将每个提出者的名字写在后面。你还有什么发现：
生：有些意见前面打了勾。
师：你们说到的内容都在泡泡语里面了，教材上的泡泡语也是很重要的学习内容，打勾的表示这条意见被组内的大部分同学认可。
尝试运用，实践整理信息
师：请大家继续小组合作，用删除与合并的方法，先整理小组内的发言信息；再结合大多数同学的意见，选出小组认可的内容，做好标记。
生分组实践
深入主题，优化观点
1.链接资料，拓宽思路
师：现在，大家已经初步完成了小组合作，接下来我们来看两组图片。（出示图片）
师：看完之后，你对朋友之间如何相处有什么新的认识？可以继续在小组中补充或完善意见。每个小组准备派出一名代表发言，在此之前，需要小组内再次优化观点，具体要求如下：
尝试将一两条观点整合成一条全新的观点。
选取一两条你们小组认为最重要的观点。
检查观点，避免重复，汇报时能运用具体事例说明理由。
2.深度合作，完善优化
生讨论，进行补充，完善优化发言材料。
代表发言，交流观点
各小组派代表发言
师：现在请每个小组选出发言的代表，必须代表整个小组的意见。汇报完之后组员可以进行补充。一个小组在汇报，其他小组认真倾听，交流完进行评价。（提供汇报模板？）
指名小组进行汇报
交流评价
围绕秘诀是否重要、汇报是否有条理、语言表达是否清楚明了等方面进行评价。
课堂总结,提升情感。
今天我们通过小组合作，整理小组意见，总结出了很多朋友之间相处的秘诀——是共同的喜好收获了友谊,是诚信和热心巩固了友谊,是分享和交流促进了友谊,是信任和互助加深了友谊。在回忆这些相处秘诀时，你们一定想起了很多和好朋友相处的画面，现在请你走到你的好朋友面前，用你喜欢的方式表达你对她的喜欢和感谢。可以是亲切的话语，深情的拥抱，或者鼓励式的击掌等等。
同学们，你们刚才的话语、拥抱，握手、击掌也是和朋友相处很好的秘诀。掌握了朋友相处的秘诀，相信我们友谊的小船一定能一帆风顺，天长地久。同时，也希望大家将今天学到的记录信息、分类整理信息的方法迁移运用到学习和生活中去。

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