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第1-6单元现代文阅读专项训练-2024-2025学年语文五年级下册统编版
阅读课文选段
让我们和聪聪一起去感受名著的精髓，并按要求回答文段后的问题。
草船借箭（节选）
①这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
②曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨去受箭。
1．选文中画横线的句子是 句，把 比作 。
2．写出下列词语的近义词。
呐喊——( ) 吃惊——( )
3．《草船借箭》是按照事情发展顺序写的，选段的故事情节可以这样
概括：船靠近曹军水寨→ → →曹军放箭→ 。
4．结合选段内容，对“诸葛亮笑着说”中“笑”的理解正确的一项是（　　）
A．诸葛亮深知曹操疑心重，用兵谨慎，断定曹操不会贸然出兵。
B．诸葛亮嘲笑鲁肃因为不明白自己的用意而惊讶的样子。
C．诸葛亮故作镇定，既是安慰自己；也是安慰鲁肃不要害怕。
D．诸葛亮心虚，怕曹操识破自己计划。
5．有同学认为“中国文学名家辈出，经典作品浩如烟海。作为小学生，我们国内的作品都读不完，根本没有必要去读外国的名著。”你赞同这个观点吗？请结合你读过的作品，写出你的观点和理由。
阅读短文，回答问题。
祖父的园子（节选）
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一个花，就开一个花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不同意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走了一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去，太阳也不知道。
6．《祖父的园子》一文选自《 》，作者是 。
7．选段中与“自由”意思相近的词语是 ，都是 的意思。
8．阅读选段中画横线的句子，回答问题。
（1）这句话和其后几句话是 关系。
（2）如何理解这句话中加粗的“活“字？
9．这段话主要写了什么内容？表达了“我”怎样的心情？
阅读短文，完成练习。
青山处处埋忠骨（节选）
①秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。
②第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。
③青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
10．找出选文中描写毛主席动作的句子画上“_______”。
11．“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”中的“忠骨”指 ，这里指 。这句话在文中的意思是 。
12．“签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。”通过这句话，你仿佛看到了什么？听到了什么？
军神（节选）
①沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说:“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”
②“试试看吧。”
③手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。”
④病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
⑤脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”
⑥病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”
⑦沃克医生吓了一跳，不相信地问:“我割了多少刀？”
⑧“七十二刀。”
⑨沃克医生惊呆了，大声嚷道:“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”
13．文中加点的两个词语“汗珠滚滚”“汗如雨下”都是形容 。沃克医生“汗珠滚滚”是因为 ；病人“汗如雨下”是因为 。
14．阅读第1自然段中的画线句，说一说“一刀刀”在句子中的作用。
15．文中的“病人”是谁？请你用合适的词语或句子赞美他。
课内阅读。
严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面 ”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白 ”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
16．读第一句话，此时严监生的样子可以用四字成语“ ”来形容。
17．严监生“伸着两个指头”是为了 。
18．下列对选文中三处画“﹏﹏﹏”部分的分析有误的一项是（ ）
A．三处都运用了动作描写，“摇”字写出了严监生面对众人错误猜测时的典型动作。
B．三次“摇头”层层递进地展现了他的心理变化：着急—焦急、生气—气急、失望。
C．三次“摇头”写出了严监生生命力逐渐衰退的过程，暗示了他即将走到生命的尽头。
19．选文对于严监生，主要运用了 、 描写，为我们塑造了一个 的形象。
课内阅读。
田忌赛马（节选）
①第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他（　　），一点儿都不着急。
②接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌（　　）。
③第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌（　　）。
④比赛结束了。田忌胜两场输一场，赢了齐威王。
20．把下面的词语填入选文中的括号内。（填序号）
①微微一笑 ②满意地笑了 ③不动声色
21．这次比赛的结果是 。
22．请根据选文内容，填写田忌和齐威王赛马的对阵表。
赛马双方 第一场 第二场 第三场
田忌
齐威王
23．读了选文后，你得到了什么启示？
阅读。
跳水<节选>
①“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。
②正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。
③扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
24．第一自然段中，描写危急时刻甲板上人们表现的句子有“ ”，这些描写的作用是 。
25．船长本来是要打海鸥的，看到儿子站在桅杆顶端的横木上，立刻做出了让孩子跳水的决定，从中可以看出船长具有（ ）的特点。
A．动作敏捷、神机妙算 B．临危不乱、舍己为人
C．关爱孩子、耐心教导 D．镇定自若、反应迅速
26．你赞成船长的做法吗？结合课文内容，谈一谈你的想法，写出两点理由。
27．列夫斯泰小说的结尾这样写道：“船长看见儿子得救了，突然大叫了一声，好像有样东西哽住他的喉咙似的，走进自己的房间去了，因为他不愿意让任何人看见他哭。"请你结合选文和原文结尾内容，谈谈船长给你留下了怎样的新印象。
课外阅读。
在脚下多垫些石头
大学刚毕业那会儿，我被分配到一个偏远的林区小镇当教师，工资低得可怜。其实，我有着不少优势呢，教学基本功不错，还擅长写作。于是，我一边抱怨命运的不公，一边羡慕那些拥有一份体面的工作、拿一份优厚的薪水的同窗。这样一来，不仅对工作没了热情，而且连写作也没兴趣。我整天琢磨着“跳槽”，幻想能有机会调一个好的工作环境，也拿一份优厚的报酬。
就这样，两年时间匆匆过去了，我的本职工作干得一塌糊涂，写作上也没有什么收获。这期间，我试着联系了几个自己喜欢的单位，但最终却没有一个接纳我。
然而，就是那样一件微不足道的小事，改变了我一直想改变的命运。那天学校开运动会，这在文化活动极其贫乏的小镇，无疑是件大事，因而前来观看的人特别多。小小的操场四周很快围出一道密不透风的环形人墙。
我来晚了，站在人墙后面，跷起脚也看不到里面热闹的情景。这时，身旁一个很矮的小男孩吸引了我的视线。只见他一趟趟地从不远处搬来砖头，在那厚厚的人墙后面，耐心地垒着一个台子，一层又一层，足有半米高。我不知道他垒这个台子花费了多长时间，不知道他因此少看到多少精彩的比赛，但他登上那个自己垒起的台子时，冲我粲然一笑。那成功的喜悦和自豪，却是那样地清楚。
刹那间，我的心被震了一下——多么简单的事情啊：要想越过密密的人墙看到精彩的比赛，只要 。
从此以后，我满怀激情地投入到工作中，踏踏实实，一步一个脚印。很快，我便成了远近闻名的教学能手，编辑的各类教材接连出版，各种令人羡慕的荣誉纷纷落到我的头上。业余时间，我不辍笔耕，各类文学作品频繁地见诸报刊，成了多家报刊的特约撰稿人。如今，我已被调至一所自己颇喜欢的中专学校任职。
其实，一个有理想的人只要不辞辛苦，默默地在自己脚下多垫些“砖头”，就一定能够看到自己渴望看到的风景，摘到挂在高处的那些透人的果实。
28．联系上下文理解词义。
微不足道：
密不透风：
29．文章中两次出现“在脚下多点些砖头”，联系上下文谈谈你的理解。
30．文章结尾处所“看到自己渴望的风景”是
31．读完全文，你获得了怎样的启示？请谈谈自己的体会。
《第1-6单元现代文阅读专项训练-2024-2025学年语文五年级下册统编版》参考答案
1． 比喻 箭 下雨 2． 呼喊 惊讶 3． 擂鼓呐喊 曹操下令射箭 调转船头受箭 4．A 5．不赞同。我认为中外名著各有价值： 中国名著如《西游记》教会我们坚持信念；外国名著如《鲁滨逊漂流记》传递逆境生存的智慧。所以我们应该阅读多元文化作品，这样既能让我们拓宽视野的同时，还能培养全球化思维。
【导语】这篇《草船借箭》节选通过大雾、擂鼓、呐喊等细节描写，生动展现了诸葛亮"借箭"的经典场景。作者运用对比手法，以鲁肃的"吃惊"反衬诸葛亮的从容"笑谈"，通过曹操"必不敢出兵"的心理揣测，凸显诸葛亮对人性精准的把握。文中"箭如雨下"的比喻既形象呈现战况，又暗含对诸葛亮神机妙算的赞叹。全文语言简洁有力，情节紧凑，在对话与动作的交织中，成功塑造了诸葛亮足智多谋的军事家形象。
1．本题考查修辞手法。
对选文第②段中画横线的句子内容的分析可知，句子中把放出的“箭”，比作“下雨”，所以运用了“比喻”的修辞手法。形象生动地描写出了箭的数量多。
2．本题考查近义词。
呐喊：大声喊叫助威。它的近义词有：叫喊、呼喊、吆喝等。
吃惊：受惊。它的近义词有：惊讶、惊诧、受惊等。
3．本题考查对文章内容的理解和概括。
阅读选文，根据文中第①段中的句子内容“诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。”可知，故事情节可以概括为：诸葛亮下令军士擂鼓、呐喊；根据第②段中的句子内容“‘江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是’”可知，故事情节可以概括为：曹操下令射箭；根据第②段中的句子内容“诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨去受箭。”可知，故事情节可以概括为：诸葛亮又下令调转船头受箭。
4．本题考查分析字词句的含义。
结合课文内容，再根据选文中第①段中的句子内容“‘雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。’”可知，诸葛亮通过“笑”表现出对曹操性格（多疑谨慎）的精准预判，他断定曹操不会贸然出兵。
故选A。
5．本题考查开放性作答。
作答时，先提出自己的观点，然后再通过对中外具体的作品进行对比展开论证，最后得出观点正确的结论。
如：我的观点：不赞同这个观点。理由：外国名著如《小王子》《汤姆·索亚历险记》展现了不同国家的文化视角，能拓宽我们的思维边界。例如《小王子》教会我珍惜纯真与友谊，这是中国文学中较少直接探讨的主题。中国文学长于意境描写（如《草船借箭》的谋略刻画），而西方名著更擅长心理刻画（如《哈利·波特》的成长矛盾）。中外名著如同饮食中的不同营养素，偏食会导致“营养不良”。应在优先学习本国经典的同时，适当涉猎外国名著。两者结合更能提升全面鉴赏的能力。
6． 呼兰河传 萧红 7． 随意 不受拘束，不受限制 8． 总分 “活”字表现了园子里的动植物都是生机盎然的样子，充满了动感，充满了生命力，给人一种蓬勃向上的感觉。 9．主要写了祖父园子里的动植物自由自在生长的情景。表达了“我”轻松，喜悦，热爱园子的情感。
【解析】6．本题考查作者作品。
《祖父的园子》选自萧红的自传体长篇小说《呼兰河传》。课文以儿童的视角描写园子中的景物，用第一人称讲述了“我”和祖父在园子中的生活。平静、自由的园子在“我”眼中是一个乐园。
7．本题考查词语解释以及近义词。
自由：意思是不受约束，不受限制。
句中“蝴蝶随意地飞”指蝴蝶可以自由，不受限制地飞。故“自由”在文中的近义词为“随意”，它们都是不受约束，不受限制的意思。
8．本题考查语段结构以及字词理解。
（1）从画线句子可知，总说祖父的园子一切都是自由的，从“倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一个花，就开一个花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不同意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走了一只白蝴蝶。”可知，作者分别解释园子有哪些事物是自由的。故画线句与其他句子的关系应为：总分关系。
（2）“活”一字意思为生存，有生命。在文中“一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是自由的。”指祖父的园子里一切动植物都富有生命力，生机勃勃的样子，给人以蓬勃生长，积极向上的感觉。
9．本题考查文章内容概括与情感分析。
结合短文的内容“一切都活了，要做什么,就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的”可知，主要描写了园子里的一切生物都生活的自由自在，无拘无束的生活。从“我”对园子中的“倭瓜”“玉米”“黄瓜”“蝴蝶”这些生物在院子里的生长和活动情况的描写，可以看出“我”的心情是喜悦，愉快，表现出“我”对园子的喜爱、热爱之情。
10．毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。 11． 忠烈者的遗骨 毛岸英的遗骨 将毛岸英的遗骨安葬在朝鲜 12．我仿佛看到了毛主席泣不成声的样子，听到了毛主席不停地呼唤自己儿子的声音。
【解析】10．本题考查找关键句子。
结合第①自然段句子：毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。
从句中“转向、指指”两个词可以看出本句话使用了动作描写。
11．本题考查对句子的理解。
语段这句话“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。”中的“忠骨”是忠臣的遗骸。在文中是指毛岸英烈士的遗体。“何须”指为什么要，含有“用不着，不用”的意思。“马革裹尸”就是用战马的皮把尸体包裹起来。这句话的意思是革命者既然把整个身心都献给了祖国，至于死后是否要把尸体运回家乡安葬，那倒无需考虑，即使长眠于异国的土地上又有何妨。
12．本题考查对句子的理解。
从语段中的这句话“签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。”可以感受到一位父亲在失去爱子后的悲痛心情，在此基础上我们进行画面描写即可。
如：我们仿佛看到了毛主席在夜深人静时，因思念儿子而辗转反侧，彻夜难眠，流下了伤心的泪水。我们感受到了毛主席作为慈父对儿子无限的思念之情。
13． 出汗很多的样子 病人没有打麻醉剂，他为病人感到担忧 病人正在承受手术时没有打麻醉剂的巨大疼痛 14．“一刀刀”强调了手术的复杂，说明病人需要忍受巨大的疼痛。 15．刘伯承 示例：他是一个铁骨铮铮的军人，面对疼痛毫不畏惧，称之为“军神”名副其实。
【解析】13．本题考查对词语的理解。
阅读第段中的“手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。”以及第段中的“病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。”可知，“汗珠滚滚”形容的是沃克医生手术时出汗很多的样子，“汗如雨下”形容的是刘伯承手术时未打麻醉剂手术过程中疼痛难忍时不断出汗的样子，两个词语都是形容出汗很多的样子。
14．本题考查对词句的理解。
阅读第①段中的句子“你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”可知，这句话是沃克医生对刘伯承说的话，其中“一刀刀”是为了表达出手术过程中需要承受的巨大痛苦，强调手术的复杂性。
15．本题考查对短文内容的理解即开放性作答。
短文选自课文《军神》，这篇课文记叙了刘伯承在重庆治疗受伤的眼睛时，拒绝用麻药，表现了刘伯承钢铁般的意志。
由此可知，其中的病人也就是“军神”指的是刘伯承，用合适的词语或句子赞美他钢铁般的意志即可。
如：他具有坚强不屈的品质和超强毅力，值得每个人学习。
16．奄奄一息 17．灯盏里点的两茎灯草 18．C 19． 动作 神态 爱财如命的吝啬鬼
【解析】16．本题主要考查对人物形象的分析与概括能力。
题干是对严监生去世前一段时间动作、语言的描写，展现了他生命垂危的样子。奄奄一息：奄奄：呼吸微弱的样子。只剩下一口气。形容临近死亡。或者气息奄奄等等。气息奄奄：形容呼吸微弱，快要断气的样子。也比喻事物衰败没落，即将灭亡。
17．本题主要考查对语段的理解与分析能力。
严监生临死前还伸着两个指头可以定位到文章第一句，联系下文赵氏说的话“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”可知，严监生“是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。”
18．本题考查句子分析。
C．严监生奄奄一息，却因为灯盏里点了两茎灯草而三次挣扎着摇头，表现了严监生的极度吝啬。
故选C。
19．本题主要考查对文章的理解。
从文中这些内容“严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头”“他就把头摇了两三摇”“他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了”“他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动”“点一点头，把手垂下，登时就没了气”可看出作者主要对严监生的神态和动作进行了详细地描写。奄奄一息的严监生还伸着两个指头，他总不得断气，是在惦记着两茎灯草，为我们展示出一个吝啬的守财奴形象。
20．③ ① ② 21．田忌赢得了比赛 22． 下等马 上等马 中等马 上等马 中等马 下等马 23．做事要认真观察、思考，善于分析，采用恰当的方法处理事情。
【导语】这篇《田忌赛马》节选通过三场赛马的对阵描写，生动展现了田忌以智取胜的策略。文章结构清晰，以递进式叙事展现比赛过程，通过留白的括号设计引导读者思考人物神态。文本语言简洁明快，楷体字体的运用增强了古典韵味。故事核心体现了“以弱胜强”的谋略思想，通过马匹等级的有序调换来达成整体胜利，具有鲜明的寓言特征和思维启发性，适合作为培养学生策略思维的阅读材料。
20．本题考查选词填空。
①微微一笑：指轻微地、含蓄地笑，幅度较小，常体现出一种平和、友善或略带轻松的情绪，没有开怀大笑那般热烈，更多是一种内敛的情感流露。
②满意地笑了：表示因对人或事物的表现、结果等感到符合心意而露出笑容，笑容中饱含认可、满足的情绪。
③不动声色：内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。
结合文章第①自然段“田忌输了，但他（　　），一点儿都不着急。”可知，说明此时田忌虽然第一场失利，但因为他知晓孙膑的策略，心里有底，所以没有表现出焦急等情绪，“不动声色”形容态度镇静，体现他情绪克制，不把内心想法通过外在表现出来。故第一空选③。
结合文章第②自然段“田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌（　　）。”可知，田忌按照计划取得一场胜利，有了胜算的把握，心情比较轻松，用“微微一笑”比较合适，体现出他一种含蓄、平和的喜悦。故第二空选①。
结合文章第③自然段“第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌（　　）。”可知，此时比赛结果已定，田忌大获全胜，达到了预期的满意结果，所以“满意地笑了”能体现他此刻内心的满足、认可。故第三空选②。
21．本题考查文章内容理解。
结合文章第④自然段“比赛结束了。田忌胜两场输一场，赢了齐威王。”可知，田忌赢得了此次与齐威王赛马的最终胜利。
22．本题考查文章内容理解和提取关键信息。
结合文章第①自然段“第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。”可知，第场一比赛，田忌用下等马，齐威王用上等马；
结合文章第②自然段“接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。”可知，第二场比赛，田忌用上等马，齐威王用中等马；结合文章第③自然段“第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。”可知，第三场比赛，田忌用中等马，齐威王用下等马。
23．本题考查主旨分析。
结合文章可知，从思维创新看，孙膑突破传统赛马对阵模式，告诉我们解决问题不能囿于常规，要勇于开拓新思路。在资源配置方面，孙膑合理安排马匹，让我们明白需对有限资源进行科学调配，实现效益最大化。而田忌面对首败时的沉稳，也提醒我们在遭遇挫折时，要保持冷静心态，从容应对，方能转败为胜。
24． 甲板上的水手全都吓呆了；有个人吓得大叫了一声 衬托孩子非常危险 25．D 26．我赞成船长的做法。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了；即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来，结果也是没命，所以船长的做法是正确的。 27．船长不仅仅是一船之长，还是孩子的父亲，面对孩子陷入险境，在沉着冷静的背后，船长的内心其实是充满扣忧的，担忧孩子掉到甲板上，担忧孩子不能得救。在儿子得救后，他终于抑制不住地“大叫”和“哭”，这让我看到了一个担忧和疼爱儿子的父亲形象。
【解析】24．本题考查理解句子。
题干中“描写危急时刻甲板上人们表现的句子”可定位于第①自然段“这时候，甲板上的水手全都吓呆了。”和“有个人吓得大叫了一声。”这两句。通过对甲板上人们的表现写出了人们对孩子的担心，也能从侧面衬托出事态的严重性，说明孩子的处境十分的危险。
25．本题考查文章内容的理解。
结合第②自然段“他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：‘向海里跳！快！不跳我就开枪了！’”描写了船长本来是要打海鸥的，看见儿子站在桅杆顶端的横木上，立刻做出了让孩子跳水的决定的句子，由句中“本来”“立刻”等词语可以看出船长的反应速度之快，体现出他沉着、机智、当机立断、镇定自若、反应速度快的品质。
故选D。
26．本题考查文章内容理解和分析。
我赞同船长的做法。根据第①自然段“孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。”写出了情况特别危险。结合第②自然段“孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。”可知当时的情境下孩子已经不知所措了。当时的情形只要让孩子跳水是唯一的救他的方法，再者如果船长不采取极端的方法逼迫孩子跳水，很可能孩子不敢跳，反而会酿成大错。所以船长的做法是正确的。
27．本题考查人物形象分析。
结合第③自然段“四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。”可知四十秒的时间其实很短，然而大家觉得时间太长了，这样采取对比的方法，让我们感到大家救孩子的心情非常的焦急、紧张。
题干中“船长看见儿子得救了，突然大叫了一声，好像有样东西哽住他的喉咙似的，走进自己的房间去了，因为他不愿意让任何人看见他哭。”可知船长不仅仅是一船之长，还是孩子的父亲，面对孩子陷入险境，在沉着冷静的背后，船长的内心其实是充满扣忧的，担忧孩子掉到甲板上，担忧孩子不能得救。在儿子得救后，他终于抑制不住地“大叫”和“哭”，这让我看到了一个担忧和疼爱儿子的父亲形象。也告诉我们，船长是一个平常的人，具有人之常情；他不是神，但是他却具有不平凡的气概。
28． 微小，不足一提的东西。 密得连风都穿不过去。 29．每一块砖头就是指每一步的努力，一块块砖头就是指一个个脚踏实地努力在脚下多垫一些砖头，就是指多些自己的努力，只有自身努力了，才能获得越过人群的成功。 30．获得别人没有的成功。 31．一个人只有默默地耕耘，才有得到成功的一天，然而这必须脚踏实地，一步一个脚印。
【解析】28．考查了词语的理解，注意先理解词语的原义，再结合句子分析。
微不足道：微小，不足一提的东西。
密不透风：密得连风都穿不过去。
29．考查学生理解句子的能力。
从“从此以后，我满怀激情地投入到工作中，踏踏实实，一步一个脚印；其实，一个有理想的人只要不辞辛苦，默默地在自己脚下多垫些“砖头”，就一定能够看到自己渴望看到的风景，摘到挂在高处的那些透人的果实。”可知，“在脚下多点些砖头”指的是每一块砖头就是指每一步的努力，一块块砖头就是指一个个脚踏实地努力在脚下多垫一些砖头，就是指多些自己的努力，只有自身努力了，才能获得越过人群的成功。
30．考查学生对重要语句的理解能力。
文中主要写了“我”从刚毕业时遇到的失败，理想与现实的残酷，让“我”深深受打击，因一个小男孩的影响，让“我”学会了踏踏实实，一步一个脚印。最后取得成功，看到不同的风景，获得别人没有的成功。
31．审清题干，理解题意，善于调动自己的生活积累；能够从实际出发，提出自己不同的看法，或扩散联想到其他方面；注意表达时语言的准确、简洁、流畅。如：一个人只有默默地耕耘，才有得到成功的一天，然而这必须脚踏实地，一步一个脚印。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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