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第1-6单元现代文阅读专项训练-2024-2025学年语文四年级下册统编版
课内阅读。
《乡下人家》节选
有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，风仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片浓浓的绿荫。几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
1．作者按照从 到 的顺序描写了乡下人家的美。让我们读美文，想象画面，为文段配两幅画，画的名字分别是 、 。
2．文段画“ ”的句子中，你觉得哪个字把春笋写活了？为什么？
3．文段赞美了 生活的美好，表达了作者 。
《天窗》（ 节选 ）
①晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！
②你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩：你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜营，也许是霸气十足的猫头鹰……总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。
4．写出下列词语的近义词。
慰藉( ) 奇幻( ) 霸气( )
5．请简要概括选文的主要内容。
6．夜晚，孩子们透过天窗还会想象到什么呢？请仿照选文第②自然段进行仿写。
你会从那小玻璃上面 ，想象到 。
7．短文中画横线的句子表达了怎样的思想感情？
课内阅读。
琥珀（节选）
①忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作一顿美餐。它小心地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。
②晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。
③蜘蛛刚扑过去，突然发生了一件可怕的事情。一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。
……
④松脂继续滴下来，盖住了原来的，最后积成一个松脂球，把两只小虫重重包裹在里面。
……
⑤后来，陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来，逼近那古老的森林。有一天，水把森林淹没了，波浪不断冲刷着树干，甚至把树连根拔起。树断绝了生机，慢慢地腐烂了，剩下的只有那些松脂球，淹没在泥沙下面。
⑥又是几千年过去了，那些松脂球成了化石。
8．文中有一句话解释了词语“沧海桑田”，用“_______”画出来。
9．根据选文内容，将这块琥珀的形成过程补充完整。
①蜘蛛扑向苍蝇时，松脂滴下，将它们包裹→②松脂继续滴下， →③海陆巨变， →④松脂球变成化石，即为琥珀
10．作者推测“晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林”这一天气状况的依据是什么？
11．针对选文内容，提出一个你不懂的问题并作答。
问题：
答案：
阅读课内选段，完成练习。
飞向蓝天的恐龙（节选）
早在19世纪,英国学者赫胥黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。在研究了大量恐龙和鸟类化石之后,科学家们提出,鸟类（ ）和恐龙有亲缘关系,（ ）很可能就是一种小型恐龙的后裔。根据这一假说,一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛,但一直没有找到化石证据。20世纪末期,我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛的恐龙化石,顿时使全世界的研究者们欣喜若狂。辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据,给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔。
12．在文中括号里填上合适的关联词。
13．骨骼的“骼”按照部首查字法先查部首( )，再查( )画；按照音序查字法，先查音序( )，再查音节( )。
14．画线句子把古生物学家们历时百年的研究所取得的成果比作 ，把辽西的发现比作 ，既生动又形象。
15．文中加点的“很可能”可以去掉吗？为什么？
16．读了这段话,你还能提出什么问题？写在下面,并试着写出解决方法。
问题：
解决方法：
阅读片段，完成练习。
西湖漫笔（节选）
西湖胜景很多，各处有不同的好处，即使一个绿色，也各有不同。黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九曲十八涧绿得闲。不能一一去说。漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，泛起一层银灰的颜色。走着走着，忽见路旁的树十分古怪，一棵棵树身虽然离得较远，却给人一种莽莽苍苍的感觉，似乎是从树梢一直绿到了地下。走近看时，原来是树身上布满了绿茸茸的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得绿茵茵的苏堤更加绿了几分。有的青苔，形状也有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞;有的整片看来，布局宛然，如同一幅青绿山水。
17．请用“ ”画出中心句。
18．选段写了 、 、 和 等四处景观的绿，它们的绿分别用一个字或一个词概括为 、 、 和 。
19．下列有关青苔的说法中，错误的一项是（ ）
A．作者重点写青苔，目的之一是突出苏堤的绿与众不同。
B．重点写青苔还突出了苏堤的形状有趣
C．些青苔是那样鲜嫩，那样可爱，表现了绿富有生命力。
20．比较一下，选段中的“绿”和艾青笔下的“绿”有什么不同？
材料阅读
港珠澳大桥
①港珠澳大桥是中国境内一座连接香港、广东珠海和澳门的桥隧工程，位于中国广东省珠江口伶仃洋区域内，为珠江三角洲地区环线高速公路南环段。
②港珠澳大桥于2009年12月15日动工建设，2017年7月7日实现主体工程全线贯通，2018年2月6日完成主体工程验收，2018年10月24日上午9时开通运营。
③港珠澳大桥东起香港国际机场附近的香港口岸人工岛，向西横跨南海伶仃洋后连接珠海和澳门人工岛，止于珠海洪湾立交；桥隧全长约55千米，其中主桥29.6千米，香港口岸至珠澳口岸41.6千米；桥面为双向六车道高速公路，设计速度100千米/小时；工程项目总投资额1269亿元。
④港珠澳大桥由三座通航桥、一条海底隧道、四座人工岛及连接桥隧、深浅水区非通航孔连续梁式桥和港珠澳三地陆路联络线组成。其中，三座通航桥从东向西依次为青州航道桥、江海直达船航道桥和九洲航道桥；海底隧道位于香港大屿山岛与青州航道桥之间，通过东西人工岛连接其他桥段；深浅水区非通航孔连续梁式桥分别位于近香港水域与近珠海水域之中；三地口岸及其人工岛位于两端引桥附近，通过连接线接驳周边主要公路。
⑤港珠澳大桥的建成通车，极大地缩短了香港、珠海和澳门三地之间的时空距离。作为中国从桥梁大国走向桥梁强国的里程碑之作，该桥被业界誉为桥梁界的“珠穆朗玛峰”，被英媒《卫报》称为“现代世界七大奇迹”之一；它不仅代表着中国桥梁的先进水平，更是中国国家综合国力的体现。
21．【提取信息】港珠澳大桥动工建设的时间是( )，正式开通的时间是( )。
A．2009年12月15日 B．2017年7月7日
C．2018年2月6日 D．2018年10月24日
22．【提取信息】以下关于短文内容的表述，有误的一项是（ ）
A．港珠澳大桥是中国境内一座连接香港、广东珠海和澳门的桥隧工程。
B．港珠澳大桥桥隧全长约55千米。
C．港珠澳大桥为长江三角洲地区环线高速公路南环段。
D．港珠澳大桥被业界誉为桥梁界的“珠穆朗玛峰”，被英媒《卫报》称为“现代世界七大奇迹”之一。
23．【方法提炼】短文第3自然段主要采用的说明方法是（ ）
A．举例子 B．打比方 C．列数字 D．作比较
24．【发表看法】读完这篇短文，你有什么感想？请谈一谈。
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白鹅（节选）
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
25．从选文中找出下列词语的近义词。
忐忑不安( ) 神气活现( )
26．作者在描写鹅的步态时，用鸭的“ ”与鹅的“ ”进行对比，同时作者还用“ ”来比喻鹅的步调，形象地表现出鹅 的特点。
27．读画线句子，有人说这样写表现了作者对鹅的讨厌。你认为是这样吗？写写你的观点。
28．请用拟人的手法向大家介绍你的动物朋友。
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猫（节选）
①猫的性格实在有些古怪。
②说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
③它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！
29．根据解释在文中找出对应的四字词语。
（1）没有一点忧愁和担心。( )
（2）屏住呼吸，聚精会神地看。( )
30．节选的文段运用先总后分的写作手法，先总写猫的性格实在有些( )，再分写猫既很乖又贪玩，既贪玩又( )；高兴时( )，不高兴时又很冷漠，谁也不理。（该题都须使用文中词语填写）
31．文中画线句子使用了“吧”“啊”“呢”三个语气词，请你结合选文内容说说运用这些词的好处。
32．这只猫生活在老舍先生充满爱心的家中，它一定很幸福，它会对老舍先生说什么呢？请你替它说说心里话。
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草房子（节选）
_______________
①桑桑想到自己有个好住处，他的鸽子却没有——他的许多鸽子还只能钻墙洞过夜或孵小鸽子，心里就起了怜悯。当那天父亲和母亲都不在家时，他叫来了几个好朋友，将家中的碗柜抬了出来，根据他想象中的一个高级鸽笼的样子，用锯子和斧头对它大加改造。当太阳落下，霞光染火草房子时，这个小鸽笼已在他和朋友们的数次努力下稳稳地挂在了墙上。
_______________
②一天，桑桑在放学回家的路上，见到渔夫在用渔网打鱼，每一网都能打出鱼虾来，就希望自己也有一张渔网。他在屋里屋外转来转去，一眼看到了支在父母大床上的蚊帐。他三下两下就将蚊帐扯了下来，三下五除二地将蚊帐改制成了一张渔网，下河捕鱼去了。晚上，桑桑回来妈妈并没有打他，而是将他的蚊帐摘掉了，结果晚上他被蚊子叮得浑身上下到处是红包。
33．用小标题概括桑桑做的两件事，写在文中的横线上。
34．把两部分的内容连起来，概括文章的主要内容。
35．你认为桑桑是个怎样的孩子？
阅读下面片段，完成练习。
①雨来带着敌人继续往前走，广阔的田野上，一块两块没有收割的豆子地，火焰似的高粱穗儿，雪白的棉花球，耸入云天的白杨树，这一切都仿佛瞪着眼睛，等着看看鬼子怎样踏到地雷上，雨来故意领着敌人从那写着几个大字的路边经过。一个个鬼子兵经过时，都战战兢兢地瞧一眼地上那行特别显眼的白粉笔字：“这儿是中国的土地！”（“这是中国的土地”片段）
②天空已经完全变成灰蓝色，东边天上出现了隐约可见的一抹早霞，雾气似乎也变得淡了，然而天还没有大亮。雨来望着坐在火堆旁边打盹儿的鬼子兵，心里说，这可该着，也许就这么雅雀无声，悄悄地过去呢。让他们在那儿挺尸去吧！（“放羊的”片段）
③雨来用两臂抱着一只树杈子，双手插在袖筒里，睁大两只眼睛，向远处眺望。还乡河像一条巨大的蟒，从眼底下，弯弯转转向远处爬去。北岸一片开阔地，就像夏天洗澡，雨来光着身子一样，光溜溜的什么也没有。再往远处望，天和地连接在一块的地方，有一个模模糊糊看不清的东西，那是敌人的炮楼。日本鬼子和伪军住在那里。雨来用右手在额前搭了个凉篷，睁大眼睛，看了一会儿，只见从那黑色的炮楼底下，影影绰绰爬出一个像盖子虫那么大的黑点儿，转眼之间，黑点儿拉成一线黑线，渐渐变大，往这边爬。（“敌人来了”片段）
36．以上三个片段节选自小说《 》，这本书的作者是 。这部小说描写的是 时期，小主人公不断成长，完成了多项任务，最终如愿参加了游击队。你知道这本书中还写了哪些故事？请再写出一个来。（以上三个片段中的故事除外）
37．“火焰似的高粱穗儿，雪白的棉花球，耸入云天的白杨树，这一切都仿佛瞪着眼睛”，这些植物都是没有眼睛的，作者这么写的目的是什么？（ ）
A．景物描写表达对鬼子的厌恶。瞧，连这些植物都默默等着，想让敌人踏上地雷。
B．运用比喻让描写生动有趣，其实并不是真的，这从“仿佛”就能看得出来。
C．给植物装上眼睛恐吓鬼子，给鬼子造成巨大的心理压力，让他们惊慌失措。
D．这是在刻画鬼子的心理活动，鬼子已经被假地雷阵吓坏了，看什么都仿佛有眼睛。
38．作者在描写敌人时，常用表达贬低的词语，请找出其中一个，写出你的理解。
我找出的词语是：
我的理解是：
39．请结合以上三个片断，至少写出小主人公这个人物形象的2个特点，并作简要说明。
《第1-6单元现代文阅读专项训练-2024-2025学年语文四年级下册统编版》参考答案
1． 门前 屋后 鲜花绽放图 雨后春笋图 2．“探”字把春笋写活了。用拟人的修辞手法，生动形象地写出了春笋的生命力，展现了春天的生机勃勃。 3． 乡村 对乡村生活的喜爱和向往之情
【导语】这篇《乡下人家》节选以清新自然的笔触描绘了乡村生活的恬静美好。作者通过“门前种花”和“屋后种竹”两个典型场景，运用空间顺序展开描写，形成了一幅动静结合的田园画卷。文中“探”字尤为精妙，拟人化手法让春笋焕发生命力，体现了作者敏锐的观察力。朴素的语言中蕴含着对农家生活的真挚赞美，展现了人与自然和谐共处的美好图景，流露出作者对乡村生活的深切喜爱和向往。
1．本题考查文章内容理解概括。
作者按照从 门前 到 屋后 的空间顺序展开描写，首句“有些人家，还在门前的场地上种几株花”聚焦 门前场地 ，通过芍药、凤仙等花卉的时令开放展现庭院景象；后两句“在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片浓浓的绿荫。”转向 屋后场景 ，依次描绘竹林的绿荫和雨后春笋的动态。
第一幅画对应门前场地的花景：“芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊”以不同季节的花名串联出时序流转的画面，“依着时令，顺序开放”暗含自然更迭的韵律。作者用“朴素中带着几分华丽”的巧妙对比，既点出农家花卉的天然质朴，又以“华丽”二字凸显花朵层层绽放时斑斓的色彩与生机。取名为“门前四季芳菲图”；
第二幅画聚焦屋后的竹林与春笋：“绿的叶，青的竿”用颜色叠加勾勒出竹林苍翠欲滴的浓郁感，“浓浓的绿荫”与“鲜嫩的笋”形成光影与生命的呼应。最生动的“成群探出头来”将春笋拟人化，“探”字既描摹竹笋破土时稚拙可爱的姿态，又借“几场春雨”的湿润背景，渲染出万物生长的灵动气息。两幅画面从门前绚丽的动态花海，延伸到屋后静谧的竹林生机，共同绘就了乡居生活中自然与人文交融的诗意图景。取名为“雨后翠竹新笋图”。
2．本题考查词语句子含义及作用。
仔细阅读画线的句子“几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。”在“成群地从土里探出头来”这一句中， “探” 字将春笋写活了。这个动词以拟人化的笔触，赋予春笋孩童般好奇张望的神态。“探”既精准捕捉了竹笋破土时顶开泥土、微微冒尖的动态过程，又暗含试探、小心翼翼的萌发状态——仿佛笋芽是活泼的小生命，趁着春雨的润泽，悄悄从土里钻出，既呼应前文“鲜嫩”的质感，又与“成群地”形成画面呼应，暗示无数笋尖此起彼伏冒头的热闹场景。作者不用“钻”、“冒”等直白动词，而选择“探”字，既弱化了破土而出的生硬感，又以拟人化的俏皮感强化了雨后竹林生机勃发的意境，让读者仿佛看见一群稚嫩的生命在湿润的泥土中嬉戏生长。
3．本题考查文章主要内容理解概括及主旨情感。
《乡下人家》文段通过细腻的笔触，赞美了 乡村与自然共生 的生活之美，表达了作者 对淳朴乡居生活的深切喜爱与向往 。文中选取“门前种花”与“屋后栽竹”两个典型场景，以“依着时令，顺序开放”的花卉展现农家人顺应天时的智慧，用“朴素中带着几分华丽”的矛盾修辞，既点出农家花卉的天然质朴，又以“华丽”暗含四季轮转中花开的繁盛与色彩的丰盈，凸显平凡生活中的诗意。而屋后“绿的叶，青的竿”以简笔叠色勾勒出竹林的苍翠，“几场春雨”后“鲜嫩的笋成群探出头来”，一个“探”字以拟人化的俏皮感，将雨后新笋破土而出的生机与童趣跃然纸上，暗喻乡村生命力的蓬勃不息。这些画面既无刻意雕琢，又充满灵动的细节，让读者感受到作者对乡间一草一木的珍视——在自然与人的和谐共处中，最寻常的农家院落亦能成为流淌着时光静好与生命律动的理想栖居。
4． 安慰 虚幻 霸道 5．孩子们被迫休息时，透过天窗观察夜空，从星星、云朵和黑影中展开丰富想象，感受到夜晚的神奇。 6． 掠过的一丝微光 这也许是夜归的萤火虫，也许是坠落的流星，也许是提着灯笼的精灵…… 7．表达了孩子们被束缚时对天窗的依赖与喜爱之情。
【导语】这篇《天窗》节选以儿童视角展现夜晚的想象世界，通过“天窗”这一意象巧妙连接现实与幻想。茅盾以细腻笔触描绘孩童被迫入睡时的心理活动：月光下的遗憾转化为天窗带来的慰藉，平凡玻璃成为奇幻世界的入口。文中“一粒星”“一朵云”到“无数星云”的递进，以及“黑影”引发的多重联想，生动呈现儿童跳跃式思维。作品通过微小事物激发无限想象的艺术手法，既展现孩童天真烂漫的认知特点，也暗含对禁锢环境的诗意反抗，体现文学"以小见大"的美学特征。
4．本题考查学生对近义词的掌握。
慰藉：抚慰，安慰的意思；其近义词有：安慰、抚慰、宽慰等。
奇幻：奇异而虚幻的意思；其近义词有：虚幻、玄幻、魔幻等。
霸气：蛮横，不讲道理的意思；其近义词有：强势、霸道、强悍等。
5．本题考查学生对文段内容的理解与概括。
细读选文可知，选文第①段“晚上，当你被逼着上床去‘休息’的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！”可知，是孩子们被迫睡觉后， 小小的天窗是孩子们唯一的慰藉；由第②段可知，通过天窗玻璃观察外面的世界，由“一粒星”“一朵云”“一条黑影”展开丰富的想象感受到夜的美丽神奇。据此围绕天窗带来的慰藉和孩子们的想象，突出天窗对孩子的精神慰藉作答即可。注意语句通顺简练，不写错别字。如：晚上被逼着上床休息时，孩子们透过天窗看见星星、云朵和黑影想象到很多美好事物，从而带来精神安慰。
6．本题考查仿写句子。
由第②段句子“你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩：你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜营，也许是霸气十足的猫头鹰……”可知，需模仿原文先写透过天窗“观察到的具体事物”，再“展开联想”，内容需符合夜晚场景和儿童视角。据此书写即可，注意语句通顺，不写错别字。
如：你会从那小玻璃上面闪过的一道黑影，想象到这也许是急于回家的夜猫子，也许是偷油的老鼠跳上了屋顶，也许是寻找失散孩子的小燕子……
7．本题考查分析主旨与情感。
细读第①段画线句子“这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！”可知，该句强调了天窗是“唯一的慰藉”，体现孩子在受限环境中通过天窗寄托情感，渴望自由探索的心理。表达了孩子们对天窗的依赖与喜爱，以及对自然和想象力的热爱。据此解答即可。
示例：表达了孩子们被限制自由时，天窗带来的心灵安慰，以及对自然和美好世界的向往。
8．后来，陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来，逼近那古老的森林。 9． 积成一个松脂球 松脂球淹没在泥沙下面 10．依据是只有炎热的天气才会导致老松树渗出厚厚的松脂，并从树上滴下来。 11． 为什么松脂能够将蜘蛛和苍蝇完整地保存下来，而不是被分解或腐烂？ 松脂具有防腐和密封的特性。当松脂滴落并包裹住蜘蛛和苍蝇时，它迅速凝固，形成了一个密封的环境，隔绝了空气和微生物的侵入。这样，蜘蛛和苍蝇的遗体就不会被氧化或受到微生物的分解作用，从而得以完整保存。随着时间的推移，松脂逐渐石化，最终形成了琥珀，将蜘蛛和苍蝇的形态永久地保存了下来。
【导语】这篇短文生动描绘了琥珀形成的自然过程，展现了生命与地质变迁的奇妙交织。作者通过细腻的观察和富有画面感的语言（如“松脂闪闪地发出金黄的光”），将蜘蛛捕食的瞬间定格为永恒。文中时间跨度极大，从短暂的捕食场景到几千年的地质演变，形成强烈对比，体现了大自然沧海桑田的伟力。松脂包裹昆虫的细节描写尤为精彩，将瞬间凝固为永恒，暗示了生命与时间的辩证关系。整体文字简洁优美，兼具科学性与文学性。
8．本题考查词语解释。
沧海桑田：桑田：农田。沧海：大海。大海变成桑田，桑田变成大海，比喻世事变化很大。
结合文中第⑤段“后来，陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来，逼近那古老的森林。”可知句子描述了陆地变成海洋，森林被淹没，这种巨大的地理变化很好地诠释了“沧海桑田”的含义。
9．本题考查对文章内容的理解。
结合文中第④段“松脂继续滴下来，盖住了原来的，最后积成一个松脂球，把两只小虫重重包裹在里面”和第⑤段中“树断绝了生机，慢慢地腐烂了，剩下的只有那些松脂球，淹没在泥沙下面”可知琥珀形成的过程是：①蜘蛛扑向苍蝇时，松脂滴下，将它们包裹→②松脂继续滴下，形成松脂球将它们重重包裹→③海陆巨变，松脂球被埋在泥沙下→④松脂球变成化石，即为琥珀。
10．本题考查对文章内容的理解。
结合文中第②段“晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光”可知，依据是许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。只有在炎热的天气下，老松树才会渗出大量的松脂。
11．本题考查阅读策略及方法。
解答此题可以结合选文第③-⑥段中松脂包裹、地质变化及化石形成的描述去提出问题，然后结合科学常识得出答案。
如：
问题：那些松脂球是怎么变成化石的？
答案：松脂黏稠且具有抗菌性，能快速包裹生物并隔绝氧气。松脂硬化后形成密闭空间，避免水分和微生物进入。经过地质作用（如第⑤段的海陆变迁），松脂球逐渐转化为化学性质稳定的化石。
12．不仅 而且 13． 骨 6/六 G gé 14． 画卷 点睛之笔 15．不可以去掉。因为科学家们提出的假说在被证实之前是不确定的,“很可能”体现了说明文语言的准确性和严谨性。 16． 为什么说辽西发现的带羽毛恐龙化石是“点睛之笔”？ 此前科学家提出恐龙与鸟类有亲缘关系的假说，但缺乏羽毛化石的直接证据，辽西发现填补了这一空白。
【导语】这篇科普选段以恐龙与鸟类的演化关系为主题，通过科学发现的时间线展开叙述。文章结构清晰，先提出假说再印证证据，体现了科学研究的严谨性。语言运用上，既有“欣喜若狂”等生动表达，又通过“点睛之笔”的比喻手法，将抽象的科学发现具象化。设问设计兼顾基础知识（查字典）与高阶思维（词语辨析、自主提问），符合语文核心素养培养要求。整体而言，选文兼具科学性与文学性，是优秀的科普类阅读材料。
12．本题考查对关联词语的运用。
通过阅读与理解短文内容可知，文中这句话中的“和恐龙有亲缘关系”与“很可能就是一种小型恐龙的后裔”之间属于递进关系，因此可填写表示递进关系的关联词语“不但……而且……”。
13．本题考查查字典。
音序查字法，应先查这个字的音节的第一个字母的大写，再查音节。部首查字法，利用汉字的部首来查字，多用于知道字形、不知道读音和释义时应用。基本笔画是组成汉字的不间断的各种形状的点和线，是构成汉字的最小单位。
“骼”用音序查字法，音序为“G”，音节为“gé”。用部首查字法，先查字的部首“骨”，再查这个字除去部首后的笔画数，除去部首笔画剩6画。
14．本题考查了句子意思的理解。
“这幅古生物学家们描绘的画卷”指的是“20世纪未期，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石”也就是古生物学家们的研究历程和成果。从“辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔”可知，这句话中的“点睛之笔”指的是辽西的发现为古生物学家们的研究工作提供了强有力的证据。这句话运用比喻的修辞，把古生物学家们历时多年的研究所取得的成果比作“画卷”，把辽西的发现说成是“点晴之笔”生动形象。
15．本题考查说明语言的准确性。
说明文语言讲究准确性。“很可能”表示一种不确定的推测语气。若去掉，句子“鸟类就是一种小型恐龙的后裔”就变成了肯定陈述，与实际科学研究现状不符，因为目前只是基于研究有这种可能性，并非确凿定论。
示例：不能去掉。“很可能”表示推测，说明鸟类是小型恐龙后裔这一结论只是基于现有研究的可能性判断，并非绝对事实。去掉后表述过于绝对，不符合科学研究的严谨性，“很可能”体现了说明文语言准确、严谨的特点。
16．本题考查阅读方法与策略。
可从文本细节、知识拓展等角度提问。比如围绕恐龙化石还能从哪些方面研究、恐龙与鸟类进化还有哪些未解决的问题等。解决方法可以是查阅资料（如科普书籍、科学网站）、请教专业人士等。
示例：
问题：发现保存有羽毛的恐龙化石对研究恐龙进化还有哪些其他重要意义？
解决方法：查阅相关古生物学专业书籍、在学术数据库搜索相关研究论文，或者向古生物研究专家咨询。
17．西湖胜景很多，各处有不同的好处，即使一个绿色，也各有不同。 18． 黄龙洞 屏风山 九溪十八洞 苏堤 幽 野 闲 彻底 19．B 20．这段选文主要写的是西湖六月时的绿色，作者描绘了各种各样的绿。艾青笔下的绿是梅雨潭之绿，运用文字的魅力用文学的形式描述了春天到处都是绿色。
【详解】1．本题考查找中心句的能力。能概括一段话或者一篇文章最主要意思的句子就是中心句，中心句往往在段首或者段尾。本选段中后面几句描写了西湖各处景色“绿”的不同，都在围绕第一句话展开，所以本段的中心句是第一句话。
2．本题考查获取信息和整体感知的能力。前边三处的景观和特点可以在文中直接找到。在写苏堤的“绿”时，文中用了“布满了”“整片”等词语，说明到处都是绿，所以可以写绿得很“满”。
3．本题考查形成解释的能力。选段写西湖胜景的绿各有不同，重点描写苏堤的青苔，是为了突出苏堤的绿与众不同。青苔的鲜嫩和可爱，表现了苏堤的绿富有生命力的特点。选段中写的是青苔的形状有趣，而不是苏堤的形状有趣，所以B项错误。
4．本题考查通过比较阅读体会不同文体的语言特点的能力。通过比较阅读能感受到艾青的《绿》和选段都有各自的特点。
21． A D 22．C 23．C 24．示例：建设者勇往直前，发挥聪明才智，克服重重难关，终于建成了港珠澳大桥。这是令我们所有中华儿女都骄傲的事！
【解析】略
25． 局促不安 大模大样 26． 步调急速，有局促不安之相 步调从容，大模大样的 京剧里的净角出场 傲慢 27．不是讨厌。作者用“傲然”“毫不相让”等词，表面写鹅的霸道，实则通过幽默的笔触表现对鹅的喜爱。鹅的“傲慢”反而显得憨态可掬（如京剧角色般有趣），体现作者对它的欣赏。 28．我的小狗“球球”是个淘气包。每天我回家，它都会蹦跳着冲过来，尾巴摇成小风扇，仿佛在喊：“主人回来啦！”吃饭时，它总用爪子扒拉我的裤腿，眼巴巴地盯着我，活像个撒娇的小孩。
【导语】这篇《白鹅》节选通过生动的对比和拟人手法，展现了鹅傲慢从容的步态特点。作者以鸭的“局促不安”反衬鹅的“大模大样”，并用京剧净角出场作比，形象鲜明。划线句看似批评，实则透露出对鹅性格的欣赏，这种反语手法增添了文本的趣味性。全文语言简洁明快，观察细致入微，在平凡事物中发掘出独特韵味，体现了作者敏锐的生活观察力和幽默的表达风格。
25．本题考查近义词、寻找关键词。
忐忑不安：形容人心神不定，十分惊慌。选文中“但鸭的步调急速，有局促不安之相”中的“局促不安”用来形容鸭走路时步子急促，给人一种因过于着急而显得慌张、不自在、举止拘束的感觉。局促不安的意思是：举止拘束，心中不安。故“忐忑不安”在文中的近义词是：局促不安。
神气活现：形容自以为了不起而显示出来的得意和傲慢的样子。选文中“鹅的步调从容，大模大样的”中的“大模大样”用来描绘鹅走路时的姿态，体现出鹅走路时不慌不忙，一副从容、自在，甚至带着些许高傲、无所顾忌的模样。大模大样的意思是：形容态度傲慢，目中无人的样子。故“神气活现”在文中的近义词是：大模大样。
26．本题考查选文内容的概括和理解。
选文中“鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场”描写鹅的步态时运用对比和比喻手法。对比是将鸭的“步调急速，有局促不安之相”与鹅的“步调从容，大模大样”对比，突出鹅的从容。比喻是把鹅的步调比作“京剧里的净角出场”，形象地表现出鹅高傲的特点。
27．本题考查分析句子的含义及作用。
选文中“它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口”，有人说这样写表现了作者对鹅的讨厌。这种说法不对。作者看似在说鹅的不好，实际是运用反语的手法。通过描写鹅的这些行为，如“傲然地站着”“毫不相让”“竟伸过颈子来咬你一口”，展现出鹅的高傲、有趣，表达的是对鹅的喜爱之情，并非讨厌。
示例：不是。作者运用反语的手法，表面写鹅的不好，实则生动展现鹅高傲、有趣的特点，表达了对鹅的喜爱之情。
28．本题考查开放性作答。
拟人是把事物人格化，赋予事物人的语言、动作、情感等。介绍动物朋友时，要抓住动物特点，用拟人化语言描述。比如写小狗，可以说“我的小狗朋友可调皮啦，每次我回家，它就像个热情的小卫士，欢快地跑过来，围着我又蹦又跳，嘴里还‘汪汪’叫着，仿佛在说：‘主人，你终于回来啦，我好想你！’”
示例：我家的小猫咪可真是个优雅的小公主呢。它总是迈着轻盈的步伐，在房间里悠闲地踱步，那姿态，仿佛在走T台秀。当它想要吃东西的时候，就会跑到我身边，用它那毛茸茸的小爪子轻轻拍拍我，睁着水汪汪的大眼睛可怜巴巴地望着我，娇声娇气地“喵喵”叫着，好像在说：“主人，人家肚子饿啦，快给我点好吃的吧。”
29． 无忧无虑 屏息凝视 30． 古怪 尽职 温柔可亲 31．“吧”“啊”“呢”三个平常的语气词，读起来亲切自然，让文章充满生活味。 32．主人，真感谢你，你一直把我当作你的家人来对待。
【解析】29．本题考查的是对词语的理解。
从第②自然段可知猫会找暖和的地方睡大觉，无忧无虑。可知猫没有顾虑和忧愁，所以对应的四字词语是：无忧无虑。
从“它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！”可知猫屏住呼吸，连呼吸都不敢呼一下在等待老鼠出来。所以对应的四字词语是：屏息凝视。
30．本题考查的是对课文内容的理解。
由“说它老实吧，它的确有时候很乖。”“说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。”可知猫的古怪表现在：猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职。
由“它要是高兴，能比谁都温柔可亲”“它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！”可知猫的古怪表现在：猫高兴时极其温柔，不高兴时又及其冷漠。
31．本题考查的是对文章句子的理解。
“吧”“啊”“呢”三个平常的语气词，放在句子当中，可以使语言更加自然，亲切，充分表达了对猫的关切和爱怜。
32．本题考查的是学生的语言组织能力。
学生结合文章内容发挥想象即可。文章中老舍先生对猫及其喜爱，会给猫抓痒，会让猫在自己的稿纸上踩印。对于老舍先生的喜爱，猫的心里肯定是感激的，将猫对老舍先生的感激之情表达出来即可。我们可以这样写：主人，谢谢你，我会一直陪在你身边的，做你的小粉丝。
33．示例：碗柜改鸽笼 蚊帐改渔网 34．桑桑经常做出一些像碗柜改鸽笼、蚊帐改渔网等一些出人意料的行为。 35．示例：桑桑是个心地善良、敢想敢做的孩子。
【导语】这篇《草房子》节选通过两个生活片段，生动刻画了桑桑这个乡村孩子的形象。文本以白描手法展现儿童特有的天真与创造力：改造碗柜为鸽笼的巧思，拆蚊帐捕鱼的率性，都体现了孩童未经世俗约束的想象力。作者用“霞光染火草房子”等诗化语言营造乡土氛围，而母亲“摘蚊帐”的惩罚方式又暗含温情。两个事件形成平行结构，共同勾勒出一个善良、顽皮又富有生命力的儿童形象，展现了纯真童年与自然生活的美好交融。
33．本题考查拟写段落标题。
文中第①段“桑桑想到自己有个好住处，他的鸽子却没有”“当那天父亲和母亲都不在家时，他叫来了几个好朋友，将家中的碗柜抬了出来，根据他想象中的一个高级鸽笼的样子，用锯子和斧头对它大加改造。”描述桑桑看到鸽子没有好的住处，心生怜悯，在父母不在家时，叫来朋友，将家中碗柜按照想象中的高级鸽笼样子，用锯子和斧头进行改造，最后把改造好的鸽笼挂在墙上。这一系列行为的核心是围绕给鸽子制作一个舒适的笼子展开。
第②段“桑桑在放学回家的路上，见到渔夫在用渔网打鱼，每一网都能打出鱼虾来，就希望自己也有一张渔网”“他三下两下就将蚊帐扯了下来，三下五除二地将蚊帐改制成了一张渔网”讲述桑桑在放学路上看到渔夫用渔网打鱼收获颇丰，便渴望自己也有一张渔网。他在屋里屋外寻找材料，看到父母床上的蚊帐后，迅速扯下来并将其改制成渔网，然后下河捕鱼。这部分重点在于把蚊帐改制成渔网用于捕鱼。
示例：①制作鸽笼②改制渔网
34．本题考查文章内容的概括和理解。
文章主要讲述了桑桑的两件事。第①段“桑桑想到自己有个好住处，他的鸽子却没有”“当那天父亲和母亲都不在家时，他叫来了几个好朋友，将家中的碗柜抬了出来，根据他想象中的一个高级鸽笼的样子，用锯子和斧头对它大加改造。”得知桑桑因怜悯鸽子没有好住处，趁父母不在家，和朋友一起把家中碗柜改造成鸽笼；第②段“桑桑在放学回家的路上，见到渔夫在用渔网打鱼，每一网都能打出鱼虾来，就希望自己也有一张渔网”“他三下两下就将蚊帐扯了下来，三下五除二地将蚊帐改制成了一张渔网”得知桑桑看到渔夫用渔网打鱼后，为了拥有自己的渔网，把父母床上的蚊帐扯下来改制成渔网去下河捕鱼，结果晚上妈妈扯掉他的蚊帐，他被蚊子叮咬浑身是包。通过这两件事，展现了桑桑在生活中的一些有趣经历。
示例：桑桑经常异想天开或者做出一些出人意料的行为，如碗柜改鸽笼，蚊帐改渔网。
35．本题考查人物形象分析。
从桑桑看到鸽子只能钻墙洞过夜或孵小鸽子，就心生怜悯并付诸行动为鸽子打造鸽笼，可以看出他对动物充满关爱，不忍心看到鸽子生活条件不好，体现出他内心柔软善良、富有同情心的一面。
当看到渔夫用渔网打鱼能收获鱼虾时，桑桑就渴望自己也拥有渔网，并且能迅速想到利用家中的蚊帐来改制。这种对新鲜事物的好奇，以及将想法付诸实践的动手能力，充分展现了他思维活跃、富有创造力的特点。
桑桑在没有经过父母允许的情况下，擅自改造碗柜和扯掉蚊帐，这种行为显示出他的天真无邪，还带有小孩子特有的调皮任性。他做事往往凭借一时的兴趣和冲动，没有过多考虑后果，进一步体现了他孩童的天性。
示例：桑桑是个富有爱心、充满好奇心和创造力、天真调皮的孩子。
36． 小英雄雨来 管桦 抗日战争 雨来给八路军送鸡毛信（掩护交通员李大叔 和小伙伴们制造假地雷迷惑敌人……） 37．A 38． 战战兢兢 敌人被地雷吓破了胆。（答案不唯一。学生选其他词语也可，但必须是贬低敌人的。 39．（1）热爱祖国：主动参与对敌斗争，故意带鬼子到写好的“这儿是中国的土地”旁。
（2）机智勇敢：故意带鬼子进地雷阵；救八路军战士，选择的时间地点、救出的方法都很有智慧。
（3）胆大心细：他主动替游击队做侦察兵，爬到树上观察，鬼子一出窝，他就发现了。
【导语】这三段文字围绕雨来展开，通过环境描写烘托氛围，如“火焰似的高粱穗儿”等展现乡村景象。动作、心理描写刻画雨来形象，他带敌人经过写有“这儿是中国的土地”处，心理活动展现其机智勇敢。对鬼子的描写则凸显出他们的胆小怯懦。
36．本题考查文学常识与名著情节。
这三个片段的内容风格及主人公形象等都与《小英雄雨来》相符，其作者是管桦，小说以抗日战争时期为背景。雨来掩护李大叔是书中的经典情节，雨来为了掩护交通员李大叔，面对鬼子的威逼利诱和严刑拷打，始终没有说出李大叔的藏身之处。
37．本题考查对句子含义的理解。
第①自然段“火焰似的高粱穗儿，雪白的棉花球，耸入云天的白杨树，这一切都仿佛瞪着眼睛”运用了拟人的修辞手法，将植物赋予了人的神态。作者这样写的目的是通过景物描写表达对鬼子的厌恶，这些植物都好像在默默等着看敌人踏上地雷。
故选A。
38．本题考查对文中词语的理解与分析能力。
首先仔细阅读三个片段，找出对敌人带有贬低意味的词语。然后结合词语所在语境，分析其如何体现对敌人的贬低态度，以及反映出作者怎样的情感。
示例：
词语：第②自然段“挺尸”一词。
理解：“挺尸”原指人死后直挺挺地躺着，第②自然段用来形容鬼子兵打盹的样子，生动地表达出对鬼子兵的厌恶和嘲讽，将他们比作毫无生气的尸体，体现出作者对侵略者的蔑视。
39．本题考查对人物形象的分析概括能力。
第①自然段，雨来故意领着敌人从写有“这儿是中国的土地！”的路边经过，他巧妙地利用环境，让敌人看到这行字，一方面激发敌人的恐惧，另一方面也暗示这片土地的主权归属，同时还能分散敌人注意力，且在带领敌人的过程中毫不畏惧，体现出他的机智勇敢。
第③自然段可以看出，雨来仔细观察周边环境，如还乡河的走向、北岸开阔地的情况，还能精准地描述从敌人炮楼出来的敌人从一个小黑点逐渐变大的过程，细致入微的观察体现了他善于观察的特点，为之后应对敌人做好准备。
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