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第1-6单元积累与运用专项训练-2024-2025学年语文五年级下册统编版
1．用“＼”画去加点字的错误读音。
（1）吾（wú wǔ）盾之坚，物莫能陷也。
（2）其人弗（fèi fú）能应也。
（3）夫（fú fū）不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
2．给下列加点的字选择正确的读音，用“√”表示。
惊呆 （dāi ái） 踌躇（chú cu） 刘伯承（cénɡ chénɡ）
勉强（qiǎnɡ jiànɡ） 施 （sī shī）行 黯（àn yàn）然
3．用“____”画出加点字的正确读音。
稚气（zhì zì） 樱桃（yīng yīn） 诡计（guǐ wēi）
渭河（wèi wēi） 昼夜（zhòu dàn） 渺小（miǎo shǎo）
4．用“_____”标出每组词语中的错别字并改正。
1．昼夜 蝴蝶 度忌 庆祝（ ）
2．水泽 耕耘 饥饿 珍断（ ）
3．桑田 蚂炸 监督 恰好（ ）
4．摩托 肥沃 傍样 樱桃（ ）
5．选词填空。（填序号）
（1）①辩 ②辨 ③辫 ( )论 ( )子 ( )认
（2）①谐 ②楷 ③偕 诙( ) ( )书 ( )同
（3）①嫌 ②赚 ③歉 ( )钱 道( ) ( )弃
（4）①杷 ②靶 ③耙 打( ) 枇( ) 铁( )
6．找出下列对应的反义词。
生疏 悲痛 崭新 繁忙 悠闲 富裕
慌张 熟练 清贫 镇定 陈旧 喜悦
( )——( ) ( )——( ) ( )——( )
( )——( ) ( )——( ) ( )——( )
7．选择恰当的词语填空。
隐蔽 隐瞒
（1）你不该对同学( )事情的真相。
（2）地道的出口开在( )的地方，外面堆满荆棘。
耻笑 嘲笑
（3）他是个自卑的孩子，不肯轻易多说一句话，唯恐被人( )。
（4）对于同学身上的缺点，我们要给予帮助，而不是( )。
8．根据情景，选择恰当的词语填空。
货郎 墨客 郎中 店家
今日店中生意颇好，往来歇脚的人甚多，有采购种子的农夫，有游乡给人治病的( )，还有走街串巷叫卖的( )。没过多久，几位书生打扮的( )也跨进店米。一时间，小店熙熙攘攘，见此情景，( )眉开眼笑。
9．选择恰当的词语填到句中的括号里。
打消 消失
（1）我的钢笔突然( )了，怎么也找不到。
（2）经过妈妈的劝说，我们( )了去深山探险的念头。
企望 希望
（3）另一个兵士一面说，一面弓着背重来一次，将我的衣角裤裆过细地捏，总( )着有新的发现。
（4）我( )大家认真听好我下面要说的一段话。
10．选词填空。
回味 品味
1．人类在不断地学习中，提高了自己的( )。
2．这些横竖勾勒的奇妙组合，他们在瞬间走进你的想象，然后又从想象里流出，在你的记忆中留下无穷的( )。
崇尚 崇拜
3．我在小时候就非常( )大英雄。
4．我不是传统的盲目维护者，而是( )人类创造的文明。
11．选词填空。
信任 信服
（1）爷爷为人忠厚，邻居们都很( )他。
（2）你的理由还不充足，不能令人( )。
严肃 严厉
（3）有人过来给( )沉默的奶牛挤奶。
（4）他受到了( )的批评。
丰富 丰盛
（5）简单是最成熟的漂亮，单纯是最( )的文雅。
（6）( )的极致是简单；绚烂的极致是平淡；情爱的极致是无声。
连续 继续
（7）工业上用的催化重整过程大致可分为半再生式和( )再生式两类。
（8）一朝开始便能够永远将事业( )下去的人是幸福的。
12．选词填空。
发现 发觉
（1）最近，我( )自己喜欢上英语课了。
（2）世界上从来没有( )过这种动物的足迹。
消失 漫灭
（3）这封家书年代久远，字迹已经( )了。
（4）湛蓝的天空，悬着火球似的太阳，云彩好似被太阳烧化了，( )无影无踪。
清响 音响
（5）海风( )地吹，澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。
（6）没有电子乐器的伴奏，没有庞大( )的烘托，只一架杨架，外加古韵的修饰及单纯的表达，便可以演绎出最动听的旋律，展现唯美的风韵。
13．给加点字选择合适的解释，将序号填在括号里。
失：A．丢掉；失掉 B．没有把握住 C．疏忽；错误 D．改变
（1）他失足掉进了河里。( )
（2）人们见了他都大惊失色。( )
（3）要是再不下去你可就要坐失良机了。( )
（4）你不能把别人的功劳当过失。( )
14．给加点字选择合适的解释。
还：①返回原来的地方或恢复原来的状态；②归还；③回报别人对自己的行动。
1．黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。( )
2．“这本书你要快点看啊，过两天我就要还给图书馆了。”( )
3．面对霸凌,他终于忍无可忍还手了。( )
15．给下面句子选择正确的修辞方法，填序号。
A．比喻 B．拟人 C．排比 D．反问
（1）一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。( )
（2）蜻蜓飞得那么快，哪里会追的上？( )
（3）祖父戴大草帽，我戴小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。( )
（4）来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。( )
16．将正确答案的序号填在括号里。
A．隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外 B． 八仙过海 ——各显神通
C．外甥打灯笼——照旧（舅） D．王婆卖瓜——自卖自夸
（1）晚会上，每位同学都表演了一个精彩的节目，真是( )。
（2）这么久不见，你的脾气还是( )。
（3）张老三的西瓜十分畅销，很多外地人都要过来尝尝，真可以说( )。
（4）王三的作文得了第一名，逢人就说他的作文拿了第一名，真是( )。
17．判断下列句子运用的描写方法。
A．神态描写 B．心理描写 C．语言描写 D．动作描写
1．“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。( )
2．武松便问主人家说：“你如何不肯卖酒与我吃？”( )
3．毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。( )( )
18．选择合适的描写方法填在括号里。（填序号）
A．语言描写 B．动作描写 C．外貌描写
（1）可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。( )
（2）头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。( )
（3）大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”( )( )
19．选择合适的关联词语填空。
只有……才……　 只要……就……
不是……而是……　 尽管……还是……
如果……就……　 即使……也……
（1）( )今天下大雨，但同学们( )坚持着上学
（2）( )装上“吃音玻璃”，街上的声音为40分贝时，传到房间里( )只剩下12分贝了。
（3）( )在履行自己的义务中寻求快乐的人，( )是自由地生活的人。
（4）( )没有春天的播种，( )没有秋天的收获。
（5）鲸生活在海洋里，虽然体形像鱼，可它( )鱼类，( )哺乳动物。
20．在课文《田忌赛马》中下面的句子表现了田忌怎样的心理变化？选一选，填序号。
A．信心十足 B．缺少信心 C．生气 D．疑惑
（1）孙膑还没说完，田忌瞪了他一眼，说：“想不到你也来挖苦我！”( )
（2）田忌疑惑地看着孙膑：“你是说另换几匹马？”( )
（3）田忌没有信心地说：“那还不是照样输！”( )
（4）田忌说：“当然不服气，咱们再赛一次！”( )
《第1-6单元积累与运用专项训练-2024-2025学年语文五年级下册统编版》参考答案
1．（1）wǔ
（2）fèi
（3）fū
【详解】本题考查对字音的辨析。
（1）“吾”读wú时，1、代词 〈书〉人称代词。我；我们（多做主语或定语）。2、名词（Wú）姓。读yú时，1、见“吾吾”。疏远貌。2、通“虞”。兽名用字。3、通“魚”。参见“吾山”。山名。即鱼山。在今山东东阿县。4、通“虞”。见“吾丘”。复姓。
“吾盾之坚，物莫能陷也”意思是我的盾很坚固，没有什么东西能够刺破它。“吾”在这里是第一人称代词“我”，代指卖盾与矛的楚人。“吾”读“wú”。
（2）“弗”读fú时，1、副词 〈书〉表示否定，相当于“不”。2、名词 （Fú）姓。读fèi时，1、通“沸”。2、见“弗靡”。犹奢侈。3、参见“弗鬱”。众多貌。
“其人弗能应也”意思是那个人不能回答了。“弗”是一个表示否定的副词“不”。“弗”读“fú”。
（3）“夫”读fū时，1、名词 成年男子的通称。2、名词 称从事某种体力劳动维持生活的人。3、名词 丈夫，跟“妻”“妇”相对。4、名词 旧时服劳役的人，特指被统治阶级强迫去做苦工的人。读fú时，1、代词 〈书〉指示代词。这个；那个。2、代词 〈书〉人称代词。他。3、助词 〈书〉①用在一句话的开始。②用在一句话的末尾或句中停顿的地方表示感叹。
“夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立”意思是无法被刺破的盾和什么都能刺破的矛，不可能同时存在于世界上。夫：句首发语词，用于引起下文的议论，无实际意义。“夫”读“fú”。
2．dāi chú chénɡ
qiǎnɡ shī àn
【详解】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
3．zhì yīng guǐ
wèi zhòu miǎo
【详解】本题考查的是对字音的掌握情况。在学习的时候要注意读准字音，区分平翘舌音、前后鼻音，认准音调。
4．1．度 妒
2．珍 诊
3．炸 蚱
4．傍 榜
【详解】此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累。
5． ① ③ ② ① ② ③ ② ③ ① ② ① ③
【详解】考查形近字辨析。
（1）辩论：彼此用一定的理由来说明自己对事物或问题的见解，揭露对方的矛盾，以便最后得到正确的认识或共同的意见。
辫子：将成束的头发编织而成的发型。
辨认：根据特点辨别，做出判断，予以认定。
（2）诙谐：说话风趣，逗人发笑。
楷书：现在通行的一种汉字字体，是由隶书演变而来的。
偕同：跟别人一起（行动或工作）。
（3）赚钱：聚敛财富；挣钱盈利。
道歉：表示歉意。
嫌弃：厌恶而不愿意接近。
（4）打靶： 按一定规则对设置的目标进行射击，以检验射击训练成效，提高射击技术。
枇杷：植物名。蔷薇科枇杷属，常绿乔木。
铁耙：由耙齿和柄构成的农具。
6． 悲痛 喜悦 繁忙 悠闲 清贫 富裕 熟练 生疏 镇定 慌张 崭新 陈旧
【详解】本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后从剩余词语中找出词语的反义词。
7． 隐瞒 隐蔽 耻笑 嘲笑
【详解】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
隐蔽：意思是指借助别的东西遮盖掩藏。
隐瞒：意思是掩盖真相不让人知道。一方知晓；一方不知；知晓的一方采取积极行为掩盖事实或采取消极行为不告知事实的行为。
耻笑：鄙视和嘲笑。
嘲笑：用言辞笑话对方。
8． 郎中 货郎 墨客 店家
【详解】本题考查词语的理解和运用。
货郎：在农村、山区或城市小街僻巷流动地贩卖日用品的人，有的也兼营收购。
墨客：指文人。
郎中：中医医生。
店家：指旅店、酒馆、饭铺的主人或管事的人。
结合词义，可知答案为：郎中、货郎、墨客、店家。
9． 消失 打消 企望 希望
【详解】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
打消：打，打算，放弃；消，消除，合在一起就是放弃某些打算，消除某些原计划的事或念头。
消失：是指事物渐渐减少以至没有；事物不复存在。
企望：意思是企图盼望。近义词：盼望。
希望：一指美好的愿望或理想，二指愿望或理想所寄托的对象，三指欲望，四指盼着出现某种情况或达到某种目的，五指揣测别人的意图而加以迎合，六指仰望、瞻望。
10． 品味 回味 崇拜 崇尚
【详解】略
11． 信任 信服 严肃 严厉 丰富 丰盛 连续 继续
【详解】本题考查选词填空和近义词。
信任：指相信而敢于托付，强调对人或事物的可靠性、真实性持有坚定的信念，侧重于托付和依赖。
信服：指相信并佩服，更加强调因对某种观点、说法或行为等的认可而产生的佩服之感。
（1）句中爷爷为人忠厚，这是邻居们对他的认知，基于此，邻居们对他产生了相信和托付的情感，故选“信任”。
（2）句中“理由不充足”导致不能让人从内心深处产生相信并佩服的感觉，“信服”更强调因理由充分而使人折服，故选“信服”。
严肃：形容神情、气氛等庄重、认真，也可指作风、态度等严格、郑重。
严厉：着重指态度严肃厉害，常用来形容对错误或不当行为的惩处、批评等，具有较强的强制性和威慑力。
（3）句中形容奶牛沉默的状态，赋予奶牛一种庄重的气质，营造出安静、庄重的氛围。故选“严肃”。
（4）句中“受到批评”，说明是因为犯了错误而被严肃地对待，“严厉”侧重于态度的严肃厉害，用于形容“批评”很恰当。故选“严厉”。
丰富：指种类多或数量大，强调内容的充实和多样，可用于形容知识、经验、情感、资源等各种抽象或具体的事物。
丰盛：通常用来形容物质方面的丰富，尤其是食物、宴席等，给人以充足、豪华的感觉，也可用于形容某些具有物质形态且数量多、质量好的事物。
（5）句中形容文雅，“丰富”可表示这种文雅具有多样的表现形式和深厚的内涵，故选“丰富”。
（6）句中“极致是简单”，这里是将某种丰富的状态与简单相对比，“丰盛”更侧重于物质的丰富，与“简单”形成更鲜明的对比，故选“丰盛”。
连续：着重指一个接着一个，不间断，强调事物在时间或空间上的连贯性和持续性。
继续：表示接着前面的情况、动作等进行下去，不间断，更侧重于行为或状态的延续。
（7）句中“催化重整过程”的“连续再生式”，强调再生过程在时间上是不间断的，是一种持续的状态，故选“连续”。
（8）句中“将事业（）下去”，是说从开始后一直持续进行，强调事业的延续，用“继续”更能体现这种从起始点一直持续的意味。故选“继续”。
12． 发觉 发现 漫灭 消失 清响 音响
【详解】本题考查的是选词填空。
发现：经过研究、探索等，看到或找到前人没有看到的事物或规律。强调对客观存在的事物或现象的首次察觉或认识。
发觉：开始知道（隐藏的或以前没注意到的事）。更侧重于自身主观意识上的觉察，通常是对已经存在但之前未留意的情况有所意识。
（1）本句中“自己喜欢上英语课”是一种自身主观意识上的觉察，是之前没有注意到而现在开始知道的情况。
故选“发觉”。
（2）本句中“动物的足迹”是客观存在的事物，需要通过探索等去看到或找到，用“发现”更能体现首次察觉或找到的意思。
故选“发现”。
消失：事物逐渐减少以至没有；不复存在。侧重于事物从有到无的过程，强调结果。
漫灭：指磨灭，模糊不清。通常用于形容字迹、印象等因时间、环境等因素而逐渐模糊、消失。
（3）本句中形容家书的字迹因年代久远而模糊不清。
故选“漫灭”。
（4）“消失” 侧重于事物从有到无的过程，强调结果，如“云彩好似被太阳烧化了，消失得无影无踪”，更符合云彩彻底不见的结果；
故选“消失”。
清响：清脆的响声。强调声音的清脆、响亮。
音响：指声音（多就声音所产生的效果说）；也指播放音乐、声音的设备。
（5）本句中形容海风发出的声音，“清响”能突出海风声音的清脆，符合语境。
故选“清响”。
（6）本句中根据“电子乐器的伴奏”“烘托”等词可知，这里指的是播放声音的设备。
故选“音响”。
13． B D A C
【详解】本题是对多义字的考查。一个字或者一个词，往往有好几个意思，在不同的语境中， 意思也不相同，这就需要根据语境判断它的意思。我们可以运用替换法，将字义替换进句子 中，看看哪个意思符合句意。如第（1）题，将“失”字替换成“没有把握住”，句意不变，因此选择解释 B。其他题采用同样的方法即可完成。
14． ① ② ③
【详解】本题考查一字多义，需根据句子语境选择恰当的解释。
“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”出自唐代诗人王昌龄的《从军行》，全诗：青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。诗意：青海湖上乌云密布，连绵雪山一片黯淡。边塞古城，玉门雄关，远隔千里，遥遥相望。守边将士，身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。可知“还”是返回的意思，因此①符合题意。全诗反映了戍边将士杀敌立功、保卫国家矢志不渝的决心。表达了国家有事，匹夫有责的使命感和建功立业的豪迈情怀。
根据句子语境“还给图书馆”中“还”的意思是送还，归还，使物归原主，因此②符合题意。
根据句子语境“还手”是指意思是受别人打击后进行反击。因此③符合题意。
15． A D C B
【详解】本题考查对修辞手法的鉴别能力。
（1）比喻句，把箭比作雨。
（2）反问句，答案在句中，意思是蜻蜓飞得那么快，追不上。
（3）排比句，三个分句形式固定“祖父干什么，我干什么”。
（4）拟人句，榆树呼叫拟人化。
16． B C A D
【详解】本题考查对歇后语的理解与运用，在理解歇后语意思的基础上结合句意进行回答。
隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外：形容名气很大，名声已经传到了其他的地方。
八仙过海——各显神通：比喻做事各有各的一套办法，也比喻各自拿出本领互相竞赛。
外甥打灯笼——照旧（舅）：还是原来那样，没有变化。
王婆卖瓜——自卖自夸：比喻对自己的东西没有根据地大加赞赏。
17． B C A D
【详解】此题是对描写手法的考查，注意掌握常用描写手法。
1题，从“想”可知是对人物心理描写。心理描写：是人物在特定环境下的心理活动。揭示人物内心，刻画人物性格。
2题，从“便问主人家说”可知是对人物说的话的描写。语言描写：表达人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所处时代的特点。
3题，从“站”“仰起头”“望”等可知是对人物动作的描写。动作描写（行动描写）：展示人物精神面貌，直接体现人物性格。（在人物描写中有重要地位。
从“强忍着”“目光中流露出”可知是对人物神态描写。神态描写：是对人物面部表情的描写，可以侧面表现人物的心理，从而突出人物性格。
18． B C A B
【详解】本题考查人物描写。
人物描写的基本方法可分为4种：正面描写：肖像描写（又称外貌描写）、语言描写、动作描写、心理描写。
A．语言描写：是塑造人物形象的重要手段。语言描写包括人物的独白和对话。独白是反映人物心理活动的重要手段。对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。
B．动作描写：是刻画人物的重要方法之一。成功的动作描写，可以从中看出人物的身份、地位，并且能反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。
C．外貌描写：即是从人物的体貌特征（包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。
（1）分析句子可知，“塌着”“合了”“鼓着”都是动词，这句话描写了小胖墩儿一连串的动作，为动作描写。故选B。
（2）分析句子可知，“头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤”是从五官各个方面进行详细描写，为外貌描写，故选C。
（3）分析句子可知，“走上前”是动词，为动作描写；“问道：‘二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面’二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面”是大侄子对二叔说的话，为语言描写。故选A、B。
19． 尽管 还是 如果 就 只有 才 如果 就 不是 而是
【详解】本题考查的是填入合适的关联词语，结合语境进行分析。
（1）本题中前后句之间是转折关系，用“尽管……还是……”连接。
（2）本题中前后句之间是假设关系，用“如果……就……”连接。
（3）本题中前后句之间是条件关系，用“只有……才……”连接。
（4）本题中前后句之间是假设关系，用“如果……就……”连接。
（5）本题中前后句之间是并列关系，用“不是……而是……”连接。
20． C D B A
【详解】本题考查的是文章内容的理解。
（1）结合文章内容，当时田忌刚经历了赛马失败，心情正低落，孙膑提出有办法能让他赢，田忌以为孙膑是在嘲笑自己，所以通过“瞪了他一眼”以及所说的话可以看出此时田忌很生气。
故选C。
（2）从文章中可知，孙膑提出能让田忌赢得赛马的办法，而田忌不明白孙膑的策略，听到孙膑的话后不理解孙膑的意思，用疑惑的眼神和话语来询问，所以表现出了疑惑的心理。
故选D。
（3）当孙膑告知田忌不用换马也能赢，只是调整一下马的出场顺序时，田忌基于之前的比赛经验，认为齐威王每个等级的马都比自己的强，即使调整出场顺序也还是会输，从“没有信心”和说的话可以看出他缺少信心。
故选B。
（4）在孙膑详细地向田忌说明了新的比赛策略后，田忌听从了孙膑的建议，并且在再次比赛中按照孙膑的策略赢得了比赛，这里说“当然不服气，咱们再赛一次”，说明在孙膑的帮助下，田忌对再次比赛充满了信心，相信自己能赢，所以表现出信心十足的心理。
故选A。
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