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Unit 9 Lesson 3 Thinking Skills & Reading Strategies
【学习目标】
1.能使用时间顺序词(如first、next、then、last等)来描述事件发展的顺序。
2.能利用上下文线索(如文字、标志、符号等)和已知信息来推断文本的隐含意义。
【自主预习】
一、单词速查(根据汉语意思写出下列单词)
1.　　　　　　v.建造
2.　　　　　　n.速度;迅速　v.快速;加速
3.　　　　　　n.标志,招牌;迹象,预兆
4.　　　　　　adj.黑暗的;昏暗的
5.　　　　　　v.划(船)
6.　　　　　　n.岛
7.　　　　　　pron.我自己;亲自
8.　　　　　　adj.悲哀的,难过的;令人悲哀的,让人难过的
二、短语速记(用英文写出下列短语)
1.　　　　　　　　　　 四处走动
2.　　　　　　　　　　 乘船;由水路
3.　　　　　　　　　　 很快,不久
4.　　　　　　　　　　 代表
5.　　　　　　　　　　 在街上
6.　　　　　　　　　　 在陆地上
7.　　　　　　　　　　 一张街道地图
8.　　　　　　　　　　 在海上
9.　　　　　　　　　　 最后;终于;最终
三、想一想
1.时间顺序词有哪些 请写下来。
_____________________________________________________________________
2.推断的依据有哪些 请写下来。
_____________________________________________________________________
【答案】
一、
1.build　2.speed　3.sign　4.dark　5.row　6.island　7.myself　8.sad
二、
1.get around　2.by water　3.in a short time
4.stand for　5.on streets　6.on land　7.a street map　8.at sea　9.in the end
三、
1.时间顺序词有first、next、then、last、after that、later、now等。
2.We can use context clues(texts, signs, symbols, etc.) and what we know to figure out something.
【合作探究】
任务驱动一故事排序大挑战
1.按照事件发展顺序给下列句子排序。
(　　)(1)They played games like pulling ropes and running with things.
(　　)(2)All the kids got to the school field early in the morning.
(　　)(3)The teachers said who won and gave small gifts to the winners.
(　　)(4)After that, they had a little rest and shared food.
2.用时间顺序词重新排列句子,组成一篇短文。
任务驱动二推理小能手
1.阅读下面的短文,根据短文内容回答问题。
　　It was a sunny morning.Lily put on her hat and sunglasses.She took a big bottle of water, a picnic basket and a book.Then she left home.She walked for a while and arrived at a place.There were many trees, colorful flowers and singing birds.She put a blanket (毯子) on the grass and sat down.
　(1)Where did Lily probably go
_____________________________________________________________________
(2)What was Lily going to do there
_____________________________________________________________________
2.小组讨论,把上述问题的答案推理依据写在下面的横线上。
(1)_____________________________________________________________________
(2)_____________________________________________________________________
【答案】
任务驱动一
1.(1)2　(2)1　(3)3　(4)4
任务驱动二
1.(1)To a park.　(2)Have a picnic and read a book.
2.(1)文中提到了“There were many trees, colorful flowers and singing birds.” 和“She put a blanket (毯子) on the grass and sat down.”,通常公园会有这些自然景观,并且公园也是一个适合人们在草地上休息放松的地方,所以她可能去了公园。
(2)根据文中的“She took a big bottle of water, a picnic basket and a book.”,结合她在草地上铺毯子坐下的行为,她很有可能是要在那里野餐并看书。
【知识探究】
Next, people learned to build boats and ships and began to travel by water.接下来,人们学会了建造船只,并开始通过水路出行。
用法总结　 learn to do sth.是固定搭配,意为“学习做某事”。例如:
We should learn to do housework.我们应该学做家务。
※用法辨析:learn和study
词汇 learn study
含义 侧重 侧重于学习的结果或技能的获取,强调通过各种方式获得知识、技能或理解;还可以表示“获悉,得知” 侧重于学习的过程,通常指系统地、深入地研究某个学科、领域或问题,需要花费时间和精力去阅读、分析、思考等
使用 对象 可用于各种知识、技能的学习,包括学术知识、生活技能等;还可以用于学习某种行为模式或习惯 主要用于学术领域的学习,常用于学校教育中的学科,如数学、历史、语文等;不太常用于生活技能的学习
搭配 用法 常与from搭配,表示“从……中学习”;还可以与about搭配,表示“了解……” 常与for搭配,后面一般接学习的目标、对象等;还可以与at搭配,表示在某个地方学习
例句 I learned how to swim last summer. I want to learn about different cultures. He studies physics very hard. She is studying for her exams.
素养训练　 根据汉语意思完成句子。
1.你应该学会独立完成工作。
You should learn 　　　　　　your work by yourself.
2.他正跟老师学英语。
He is 　　　　　　English from the teacher.
3.他正在研究数学问题。
He is 　　　　　　the maths problem.
【答案】
1.to finish　2.learning　3.studying

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