资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
中小学教育资源及组卷应用平台
中小学教育资源及组卷应用平台
课题 Revision We are great! Listen and match. Draw and share. Listen and match. Draw and say. Board game
教学目标
1．能够听懂有关食物喜好的对话并完成连线活动，能够画出自己喜欢和不喜欢的食物或宠物，运用“I like ...”和“I don’t like ...”介绍自己是否喜欢某种食物或宠物。 2．能够听懂有关宠物喜好的对话并完成连线活动，能够画出自己和自己（想象中）的宠物，运用“I’m ... I can ...”“My ... is ... It can ...”等描述自己和宠物。 3．能够运用五个单元所学语言完成棋盘游戏。
教学重难点
复习并运用“I like ...”和“I don’t like …”介绍自己是否喜欢某种食物或宠物；复习并运用“I’m ... I can ...”“My ... is ... It can ...”等描述自己和宠物；复习五个单元所学的词汇和句型。
教学过程
教学环节 主要师生活动
导入 教师告诉学生本节课将围绕“We are great!”的主题展开。
复习活动 1．Listen and match. 教师利用课件呈现“Listen and match.”的插图，提问“Who are they ”“What are these ”，引导学生回答后，教师继续提问“What food do they like ”，然后播放录音，学生将人物和喜欢的食物连线。教师再次播放录音，学生跟读并核对答案。 2．Look and say. 教师利用课件呈现“Listen and match.”中的食物图片，提问“What do you like ”“What don’t you like ”，引导学生用“I like ...”“I don’t like ...”回答。 3．Draw and share. 教师可以用简笔画示范一些食物和宠物的绘画方法，如：苹果、米饭、猫、鸟等，然后学生画出自己喜欢和不喜欢的食物或宠物。 学生分小组介绍自己喜欢和不喜欢的食物或宠物。教师请几个小组进行展示，师生一起从绘画和语言表达两方面进行评价。教师适时引出健康饮食和尊重不同观点的概念，请学生说说挑食的坏处，以及怎样尊重别人不同的观点，允许学生使用中文。 4．Look and say. 教师利用课件呈现“Listen and match.”的宠物插图，提问“What pets do you see ”“What pets do you like ”，鼓励学生分享并描述他们喜欢的宠物。教师请学生辨认插图中的人物，提问“Who are they ”“What pets do they like ”。 5．Listen and match. 教师播放录音，学生听录音将人物和他们喜欢的宠物连线。教师再次播放录音，学生跟读并核对答案。 6．Draw and say. 教师利用课件呈现Sarah和她的宠物图，并示范描述，如：“I’m Sarah. I’m big. I can run. I can brush my ... My dog is small. It can run. It can ...”。请几名学生尝试介绍自己和自己（想象中）的宠物。 7．Share in groups. 学生分小组画图并介绍，教师巡视指导。最后教师请几个小组进行展示，师生一起从绘画和语言表达两方面进行评价。 8．Board game 教师利用课件呈现Board game部分的插图，请学生使用相应的语言描述前三幅插图的内容，如：“I wash my face.”。教师解释插图中的箭头和数字代表前进或后退几步。教师和一名学生一起示范游戏操作方式，帮助学生了解游戏规则，然后学生结对做游戏，教师巡视指导。
总结 Let’s summarize. 教师利用思维导图，和学生一起围绕棋盘游戏中“We are great!”的各方面进行总结。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑