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课题 Revision We are great! Listen and read aloud. Listen and number. Look, find and stick.
教学目标
1．能够在教师的提示下，理解转盘游戏规则；能够根据转盘箭头指向的内容，借助语言提示进行对话交流。 2．能够完成听录音给图片标号的活动。 3．能够根据句子与图片的提示，完成贴贴纸的活动。
教学重难点
能根据转盘箭头指向的内容，借助语言提示进行对话交流。
教学过程
教学环节 主要师生活动
导入 教师告诉学生本节课将围绕“We are great!”的主题展开。
复习活动 1．Look and say. 教师利用课件呈现插图1，指着Miss White 提问“Who is she What is she saying ”，引入Miss White带领学生玩转盘游戏的情境。教师呈现转盘图，请学生朗读转盘上的五个标题，注意示范eat well的读音，引导学生回顾有关宠物、个人卫生、饮食、礼貌用语和个体独特性等主题内容。 教师利用课件呈现插图2，提问“Are you polite What polite words do you often say ”，引导学生说出“Thank you.”“I’m sorry.”等并板书，为学生提供基本的语言支架。请学生观察John手里的卡片并说出卡片对应哪些礼貌用语。 教师利用课件呈现插图3，引导学生观察箭头指的方向，告诉他们需要从“I am clean.”的角度总结个人卫生行为。教师引导学生用“I wash/brush my ...”等描述陈杰和Sarah手里卡片的内容。教师以同样的方式处理余下三幅插图，引导学生运用学过的语言描述卡片内容。 2．Listen and read aloud. 教师播放该部分的动画，学生模仿跟读。 3．Role-play. 学生利用配套资源中的互动软件给故事配音。 4．Let’s assess. 教师呈现评价标准。在学生配音表演后，教师从不同方面对学生的表演进行评价。 5．Let’s play. 教师拿出课前准备好的转盘并把它固定在黑板上，然后将全班学生分成五大组，每组分别派一名代表上台轮流转转盘。教师利用课件将“Listen and read aloud.”中的主要句型作为语言支架提供给学生。学生代表转转盘，该组学生根据转盘指针指向的位置，创编并表演有关该主题的对话。师生一起从语音语调和肢体动作两方面进行评价。 6．Listen and number. 教师发指令，如：“Wash your face.”，学生做相应的动作。如果学生掌握程度好，教师可以在发指令的同时，故意做出错误的动作，学生需要认真听指令，排除教师错误动作的干扰，做出恰当的动作。学生熟悉活动规则后，教师可以请一名学生发指令，其他学生做动作。 教师带领学生看“Listen and number.”部分的插图，引导他们说出图片上日常卫生行为的英文表达。教师播放录音，学生根据录音顺序给图片标号。教师带领学生核对答案，同时引导学生复述三幅图的内容，如：“Hello! I’m Li Dong. I brush my ...”。 7．Look, find and stick. 教师请学生观察“Look, find and stick.”右下角的插图，提问“What is the boy doing Can you act like him ”，引导学生边做动作边用英文描述。教师利用课件呈现三个短句，并发出相应指令，学生做动作。教师让学生拿出贴纸，引导他们描述三幅图分别对应的日常卫生行为。学生把贴纸贴到相应的位置，然后结对描述图片内容。师生一起核对答案后，教师继续提问“Is the boy clean Are you clean ”，引导学生作答的同时，再次强调保持个人卫生的重要性，鼓励学生争当卫生小标兵。
总结 Let’s summarize. 教师利用课件呈现以下思维导图，带领学生以“We are great!”为主题进行介绍并总结，如：“Hi! I’m ... I’m polite. I can say ‘Good morning! Bye! Thank you. You’re welcome. Excuse me. I’m sorry.’ I’m clean. I brush my teeth. I wash my hands. I wash my face. I’m special. I can swim. I can read English. I eat well. I like bananas. I don’t like apples. But I can try. I like my pet fish. It’s small. But it can swim fast. We’re great!”。
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