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课题 Unit 3 Eat well Fun time
教学目标
1．能够在教师的提示下，借助插图或动画听懂故事，体会健康饮食、不挑食的重要性。 2．能够运用“I like ... ”“I don’t like ...”表达自己对不同食物的好恶。 3．能够听录音，模仿跟读故事；学有余力的学生能在教师的指导下，小组合作表演故事。
教学重难点
听懂故事，体会健康饮食、不挑食的重要性；听录音模仿跟读故事。
教学过程
教学项目 主要师生活动
Fun time Look and say. 教师引导学生观察Fun time的插图，引入故事背景“Let’s go to a food street.”并提问“Who are they What food can you see in the pictures ”。
1．Let’s watch. 学生回答问题后，教师追问“What are they talking about ”。学生观看动画，理解故事大意，并得出答案，可以适当用中文进行回答。 2．Read and draw. 教师通过问题“How do Sarah and Sam like the food on the food street ”引导学生获取故事的细节信息，在下方表格中画出笑脸或哭脸。 NameFoodnoodlesapplesbananasrice ballsSarahSam
3．Look and say. （1）教师核对上题答案后提问“Is Sam happy in Picture 2 ”，引导学生从插图中获取信息。教师进一步提问“Why ”，帮助学生通过插图中人物的动作和表情理解售货员的语言“Oh, sorry. We don’t have bananas.”。 （2）教师通过继续追问“What’s in the rice ball Do they all like it ”，引导学生通过观察插图4～6找到答案。 4．Watch, think and say. 教师引导学生再次观看动画，重点看故事的结尾，思考问题“Is Sam happy at last Why ”。学生理解故事情节的趣味转折点，进而观察并评价Sarah和Sam的饮食观念，体会健康饮食、不挑食的重要性。
Role-play. 教师准备好Sarah、Sam、Mum和售货员的头饰或服装道具，学生四人一组选择角色，表演故事。教师巡视并对学生的表演进行指导，随后抽取几组在班级内展示。 Let’s assess. 教师请两至三组学生在全班展示，并引导其他学生从语音语调、肢体动作两方面进行评价。
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