资源简介 中小学教育资源及组卷应用平台中小学教育资源及组卷应用平台中小学教育资源及组卷应用平台课题 Unit 4 My pet Do a survey. Make a name card for your class pet.教学目标1.能够运用“Do you like ... ”“Yes, I do. / No, I don’t.”询问同学对宠物的喜好并作答,完成调查活动并选出班级宠物。 2.能够在教师或同伴的帮助下,制作班级宠物卡片,并能运用“I like ...”“This is ...”展示并介绍自己的卡片。教学重难点在教师或同伴的帮助下,制作班级宠物卡片,并能运用“I like ...”“This is ...”展示并介绍自己的卡片。教学过程教学项目 主要师生活动综合 语言 运用 活动 利用开篇页歌曲回顾单元核心功能句 Listen and sing. 教师播放开篇页歌曲的动画,带领学生回顾本单元核心功能句“Do you like ... ”及其回答。1.利用“Do a survey.”的情境开展复习 Look and say. 教师利用课件呈现“Do a survey.”的插图并提问“What are they doing ”,引导学生通过观察图文预测活动内容,即:调查全班学生喜欢的宠物并选出班级宠物。 2.操练对话,完成调查 Do a survey. 教师展示小鸟、金鱼、兔子等宠物的照片,说:“Let’s choose our class pet. What animals do you like Do you like ... ”,引导学生用“Yes, I do.”或“No, I don’t. I like ...”回答。教师根据学生的回答,在相应照片下计数。学生四人为一组,教师向各组分发相应的动物卡片,组内讨论并选出班级宠物。 小组调查结束后,教师呈现各组选出的班级宠物结果,运用“Do you like ... ”依次提问,结合学生的回答选出最受欢迎的班级宠物(宠物种类可以不限于一种)。项目 活动 利用“Make a name card for your class pet.”的插图示范介绍任务 (1) Draw an animal. 教师利用课件展示李东设计的班级宠物卡片,向学生说明任务要求:根据调查活动的结果制作自己班级的宠物卡片。学生需要画出宠物的形象并给它起一个名字。教师告诉学生,李东的卡片仅是一个参考,鼓励他们发挥想象,利用自己的绘画才能设计出有个人特色的卡片。 (2) Make a name card. 学生制作班级宠物卡片。o教师告诉学生图片需要表现出动物的颜色、外形等信息,名字可以写拼音。教师可适当补充常见的颜色词,如:white、black、yellow。 (3) Share your card. 如果学生已经提前准备好课前制作的宠物卡片,教师可以组织学生使用“I like ... This is ...”作介绍。Let’s assess. 教师呈现评价标准。在学生上台展示后,教师从不同方面对学生的展示进行评价。Let’s summarize. 教师通过课件带领学生复习本课时重点语言并总结:“Pets are our friends. They live with us and make us happy.”。21世纪教育网(www.21cnjy.com)21世纪教育网(www.21cnjy.com)21世纪教育网(www.21cnjy.com) 展开更多...... 收起↑ 资源预览