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课题 Unit 4 My pet Fun time
教学目标
1．能够在教师的提示下，借助插图或动画听懂故事，理解每个动物喜爱的食物可能会不同，能尊重彼此的差异。 2．能够扮演不同小动物，运用“Do you like ... ”询问他人对食物的喜好并用“Yes, I do. / No, I don’t.”作答。 3．能够听录音，模仿跟读故事；学有余力的学生能够在教师的指导下，小组合作表演故事。
教学重难点
借助插图或动画听懂故事，理解每个动物喜爱的食物可能会不同，能尊重彼此的差异。
教学过程
教学项目 主要师生活动
Fun time 1．Look and say. 教师呈现一张菜单的图，引导学生推测学习内容。教师请学生观察故事插图并提问“What animals can you see in the pictures ”“What are they talking about ”。 2．Watch and check. 教师播放动画，请学生带着问题看动画，初步感知故事内容。
1．Look and say. 教师提问“What is Dog doing ”，引导学生通过图文推测答案并说出自己判断的依据。教师继续提问“What food do the animals like ”，引导学生通过图文得出答案。 2．Watch and check. 教师再次播放故事的动画，请学生重点关注结尾部分，同时思考问题“Do all the animals like the food ”。教师总结：“They like different food but they find a good solution.”，进一步引导学生体会应尊重相互之间的差异，告诉学生要用开放包容的心态看待彼此的差异。 3．Listen and say. 教师播放故事录音，学生模仿跟读，注意不同动物的语音语调。 4．Look and say. 教师用课件展示故事的最后一幅插图，请学生描述小动物们最终决定做的食物里包含哪些食材。 5．Match and say. 教师利用课件呈现故事中出现的动物类单词和食物类单词，请学生尝试连线并复述几种动物分别喜欢吃什么食物，如：“Monkeys like bananas.”。 6．Read and count. 教师利用课件展示故事插图（隐去对话文本），提问Dog准备了哪些食物。学生打开学生用书，在故事中找到食物单词，并数一数它们出现的次数。
1．Role-play. 教师拿出课前准备的动物头饰分发给学生，学生分小组表演故事。教师注意提示学生根据自己的情况选择合适的角色：程度好的学生选择有台词的角色，程度稍弱的学生可以只表演不说台词。 2．Let’s assess. 教师呈现评价标准。在学生上台表演后，教师从不同方面对学生的表演进行评价。 3．Write your own story. 教师提问“What if there comes another animal ”“What food can they prepare ”学生分小组改编故事。教师请几组学生进行分享展示。
Let’s summarize. 教师带领学生回顾本节课教学的重点并总结：“Different people like different food.”。
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