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课题 Unit 5 We are special! Listen and say. Role-play.
教学目标
1．能够在听、看、说活动中运用核心句型“Can you ... ”询问他人能做的事情，并使用“Yes, I can. / No, I can’t.”作答。 2．能够借助指偶在与同伴进行角色扮演的过程中，运用“I’m big/small.”“I can ...”介绍外形和能力，能用“Can you ... ”就对方的能力提问并作答。
教学重难点
能够在教师的帮助下，与同伴进行简单的角色扮演，体验角色扮演的乐趣。
教学过程
教学环节 主要师生活动
导入 利用开篇页歌曲导入词汇教学 Let’s sing. 教师播放开篇页歌曲的动画，利用动作帮助学生理解歌曲中出现的主人公的各项能力，如：游泳、唱歌、跑步和阅读，自然导入“Listen and say.”的教学重难点。
呈现与 操练 1．利用“Listen and say.”的情境开展对话教学 (1) Look and say. 教师用课件呈现“Listen and say”的插图，让学生观察插图并提问“Look! Who are they Where are they ”允许学生适当使用中文回答。 (2) Let’s guess. 教师引导学生继续思考“Look! Li Dong and John are talking. What are they talking about ”。教师提示学生观察图片，然后进行猜测，允许学生适当使用中文回答。学生看出他们在游泳馆附近，教师提出问题“Can they swim ”，让学生猜测。 (3) Watch and check. 教师播放动画，让学生带着问题去看动画并验证先前的猜测，引导学生发现：“Li Dong can’t swim, but he can run fast.”。 (4) Ask and answer. 教师教学核心句型“Can you ... Yes, I can. / No, I can’t.”。学生结对使用核心句型互问对方能做什么并回答。教师提供关键词swim、run fast、fly。 2．跟读录音，模仿说句子 Listen and imitate. 教师播放“Listen and say.”的录音。学生跟读模仿。 3．角色扮演 Role-play. 教师布置对话表演任务，学生分角色表演对话，可先结对练习，然后在全班表演。 教师从语音语调、表情、肢体动作三个方面进行评价。最后学生利用配套资源中的互动软件选角色进行配音。 4．问答活动 Ask and answer. 教师在学生练习对话后可适时追问“Can you do the same thing ”，引导学生判断，是否所有人都擅长同样的事情。
巩固与 拓展 1．利用游戏巩固对话 Play games. (1) 教师组织学生玩“我问你答”的游戏。在游戏中，教师引导学生根据自己的真实情况回答问题，先请一名学生配合作示范。教师提问“Can you swim ”，同时用手势和声调强调该句子的语调。教师接着示范“Can you run ”，学生用“Yes, I can. / No, I can’t.”回答。教师利用其他动作单词提问 “Can you ... ”，学生回答。 (2) 教师组织学生玩“问答接力赛”的游戏。教师按照纵列给全班分组，各组同时进行比赛。学生练习运用功能句“Can you ... Yes, I can. / No, I can’t.”提问并回答，前面一名学生提问，后面一名学生回答，以此类推。最后看哪一小组最先完成问答接力赛。教师讲解规则后，提示学生提问和回答都要发音清晰、用词准确。 2．完成Role-play.活动 (1) Role-play. 教师利用课件呈现“Role-play.”的插图，请学生说一说看到了哪些动物，这些动物有什么样的特征和能力，如：小丑鱼和小兔子比较，小丑鱼较小、会游泳，而小兔子较大、会跑；丹顶鹤与小狗相比，丹顶鹤较大、会飞，小狗较小、会跑。以此复习上一课时学习的核心词汇。教师带领学生看“Listen and do.”的视频，学生做动作复习动作单词，为角色扮演作准备。教师拿出事先准备好的指偶，请一名学生配合进行示范，使用“I’m … Can you ... ”就动物的体型大小进行描述以及就能力进行问答。学生小组合作完成角色扮演活动。 (2) Let’s assess. 教师选择几个小组进行全班展示，并引导学生从语音语调、肢体动作以及小组合作等方面进行互评。
总结 Let’s summarize. 教师通过课件带领学生回顾本节课的功能句“Can you ... Yes, I can. / No, I can’t.”，并作如下总结：“We can swim and run. Some animals can do these things too. We can’t fly but birds can. We can read but animals can’t. So we are all special.”。
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