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课题 Unit 4 My pet Listen, point and repeat. Listen and act.
教学目标
1．能够在听、看、说、做活动中根据听到的句子，如：“I like dogs and birds.”“I don’t like birds or fish.”，识别并指认相应的动物图片；能够模仿录音说单词和句子。 2．能够听懂扮演动物的指令，如：“Act like a dog.”，并做出相应的动作。
教学重难点
能够运用“I like …”“I don’t like …”表达是否喜欢某种动物。
教学过程
教学环节 主要师生活动
导入 利用开篇页歌谣导入词汇教学 Listen and chant. 教师播放开篇页Listen and chant.的歌谣动画，引导学生关注歌谣中提到的动物，自然导入“Listen, point and repeat.”的教学重难点。
呈现与操练 1．利用Listen, point and repeat.的情境开展单词教学 (1) Look and guess. 教师利用课件呈现Listen, point and repeat.的插图，引导学生观察插图并回答问题“What animals does Sarah like What animals doesn’t Sam like ”，允许学生适当使用中文。 (2) Watch and check. 教师播放Listen, point and repeat.的配套动画，学生判断自己的猜测是否正确。 (3) Look and say. 教师展示教材插图并就学生是否喜欢某种动物进行提问，根据学生的回答逐一展示狗、猫、兔子、鸟和鱼的单词卡片或玩偶，并带读单词。 2．跟读录音，模仿说单词和句子 Listen, point and repeat. 学生边指认图片边跟读录音。教师对学生进行个别辅导，鼓励学生大胆模仿录音跟读句子。 3．表演对话，操练句型的音和义 (1) Let’s act. 教师播放Listen, point and repeat.的动画，提示学生关注Sarah和Sam的动作和表情。教师布置对话表演任务，学生分角色表演对话：先结对练习，然后在全班表演。 (2) Let’s assess. 教师呈现评价标准。在学生上台表演后，教师从不同方面对学生的表演进行评价。 4．做游戏，操练单词的音和义 Choose and say. 教师组织学生利用动物单词卡片做游戏。学生分小组，每组的第一名学生举起一张卡片，大声说出相应的单词，然后选择另一张图片传递给下一名学生，拿到卡片的学生举起卡片并说出相应的单词，以此类推。
巩固与拓展 1．开展TPR活动，操练单词的音和义 (1) Look and guess. 教师呈现“Listen and act.”的插图，请学生观察图中小朋友的动作，说一说他们在扮演什么动物。 (2) Listen and act. 教师播放视频，学生根据指令做出相应的动作。教师请几名学生上台表演，其他学生大声说出相应的单词。
总结 Let’s summarize. 教师展示动物图片或玩偶，带领学生说一说相关单词，并总结：“Animals are our friends. We like different animals.”。
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